2022年防暴演練活動總結范本師生防暴演練總結學校安全是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，安全工作責任重于泰山，確保師生安全是學校工作的一個重要內容。學校于___年___月___日下午，___相關人員進行了校園防___和應急疏散演練，現(xiàn)總結如下：一、加強___領導（一）提高認識，加強領導。學校高度重視，切實加強___領導。馬天潤同志為主要負責人、及時研究和解決在開展安全教育演練工作中存在的問題。（二）分工配合，落實責任。我校結合實際，根據(jù)活動的總體目標、內容和重點，把每一項工作落到實處，分解細致，做到分工明確，責任清晰，密切合作，認真完成各項工作任務。（三）充分發(fā)動，認真總結。通過召開專門會議，按照動員部署、全面推進、總結提高三個實施步驟，確保各項工作落到實處，實現(xiàn)總體目標。二、嚴格程序、注重過程。我校通過全校工作大會___全體教職工學習了整個演練的方案，對人員布置進行了安排，明確各自的分工與職責，做到各負其責，各盡其職。進一步強調了學生的疏散路線和演練期間的安全注意事項，做到注重細節(jié)，確保萬無一失。___月___日學校進行了校園防暴安全模擬演練。一名“不法分子”闖進學校，學校護衛(wèi)隊立即到位與“不法分子”搏斗，安保人員立即發(fā)出警報，一時間，教師迅速到位，學生快速回到教室，班主任及時清點人數(shù)，關閉門窗。操場上的學生集合在學校操場的東南角。年級負責人及時上報教導處各班學生總數(shù)，并匯總。這次演練共計用時___分鐘，全校___名學生都能按照疏散線路演練。整個活動緊張而有序的進行。最后，張校長在講話中指出了此次演練活動的優(yōu)缺點，對全校師生在校園安全工作中提出了明確的要求。演練時間雖短，但卻警示著全校師生時刻提高安全防范意識。也促進了學校安全管理工作的完善，檢驗了全校師生安全疏散的有效程度，對加強學校的安全工作是非常必要的。演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。2022年防校園欺凌教育活動總結防校園欺凌主題教育（一）一、教育主題：我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。二、教育背景及目的：背景。上半年媒體曝光的校園___事件主要有___起，其中初中生參與的校園___事件___起，占總數(shù)___%，初中成校園___事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。目的。通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園___，校園___的危害性，如何預防和抵制校園___，能與校園___做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。三、教學準備：1、教師準備。給學生發(fā)放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園___事例等。2、學生準備。讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園___的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園___事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。四、教學過程：（一）認識校園欺凌1、部分學生對校園___這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。校園欺凌資料什么是校園欺凌。校園欺凌是指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園___。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時___欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌。___要反欺凌?！迸c學生進行了面對面的___：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。2、觀看校園___視頻，學生可以更直觀的感受校園___的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?！毙@欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3、多媒體出示___年上半年校園___事件，并讓學生結合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園___的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際，總結出一些原因。___月___日，___賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。___月___日，___富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆___拍照上傳空間。___月___日，___鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。___月___日，___105中學一女生遭輪番扇耳光。___月___日，___汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。___月___日，___紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。___月___日，___南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。___月___日，___晉--___學生校外打架一死兩傷。___月___日，___寧官實驗學?；@球___事件。___月___日，___一中學多名學生___毆打同校學生。___月___日，___懷化一女生在校園遭___名學姐群毆致耳膜穿孔。（二）抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：1、同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決。2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生。3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對。這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園___的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。（三）校園欺凌案列分析某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益。引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；3、積極尋求家長、學校和社會的保護；4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。（四）總結防校園欺凌主題教育活動（二）活動目的及意義。不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園___行為。在校園___欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抵制呢。我們應該保護自己，應對___，臨危不亂，及時報告，以法___。讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害?！钙哿枵摺归L期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題。但同學和家長的合作也很重要的?；顒訙蕚洌?、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記___像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌口號?；顒舆^程。1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）4、看了這部記實片，大家有什么看法呢。（同學意見略）5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌。，請大家說說想法。6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。7、活動結束，請班主任老師講話。鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于___年通過了一個宣言，號召國家、地___府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中?？偨Y：一、抵制校園___，辨別是前提一些同學在遭遇校園___、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園___僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園___時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園___，首先要具備對校園___的識別能力。校園___包括行為___、語言___和心理___。行為___在校園___現(xiàn)象中最為普遍。行為___主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。二、向校園___說“不”頻頻發(fā)生的校園___打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“--___湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園___說“不”。①不崇拜___文化，要形成正確的價值觀。②不參與校園___。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園___行為中的幫兇。③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園___產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。三、保護自己，___他人（1）安全第一，預防為主校園___的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園___的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多___事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過___的形式匿名報告。預防___重于應對___，而這一切需要我們共同參與。（2）應對___，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危___生的時候，我們一定不要驚慌。保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。①遭受語言___時的自救應對語言___，我們通?？梢圆扇∫訽__式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律___。②遭受行為___時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦。一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。（3）及時報告，以法___由于校園___事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案