┃五年中考

┃年份題號(hào)題型考查內(nèi)容分值20134選擇題以假冒偽劣商品侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象為背景進(jìn)行命題，考查不講誠(chéng)信的危害2分24(2)簡(jiǎn)答題以漫畫為載體，以新交規(guī)和“中國(guó)式過(guò)馬路”為主要內(nèi)容，考查生命安全意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等內(nèi)容2分30(3)綜合論述題以社會(huì)收入分配不均衡為背景進(jìn)行命題，考查公平正義、共同富裕、民生等知識(shí)4分20125選擇題用漫畫組圖為輔助材料考查學(xué)生在生活中樹(shù)立安全意識(shí)、維護(hù)生命安全的能力，并考查了學(xué)生在生活中所儲(chǔ)備的安全知識(shí)2分26簡(jiǎn)答題以餅狀調(diào)查圖的形式考查學(xué)生對(duì)責(zé)任、正義行為、公民維權(quán)意識(shí)的掌握和對(duì)誠(chéng)信的重要性的認(rèn)識(shí)8分32(2)(3)(4)綜合論述題以施杰的“關(guān)于增加危險(xiǎn)駕駛罪”的提案為背景，考查社會(huì)的公平需要正義的制度來(lái)保障10分20114選擇題以郭明義為他人獻(xiàn)血的先進(jìn)事跡為背景，用組合式選擇方式考查關(guān)愛(ài)他人生命健康、責(zé)任感以及提升自身的生命價(jià)值等內(nèi)容1分10選擇題通過(guò)解讀2011年的政府工作報(bào)告“合理調(diào)整收入分配關(guān)系”考查學(xué)生關(guān)注民生、維護(hù)社會(huì)公平方面的知識(shí)2分23選擇題用生活中的實(shí)例、反向選擇的方式，考查學(xué)生對(duì)于“正義”的理解2分24選擇題用組合式選擇題的方式考查“如何做有正義感的人？”2分28(1)簡(jiǎn)答題通過(guò)家樂(lè)福超市的“價(jià)格欺詐”的事例，考查學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的含義、不講誠(chéng)信的危害等知識(shí)的理解4分20106選擇題以“校安工程”為背景考查學(xué)生在不同情況下保護(hù)自我生命與健康的安全意識(shí)2分7選擇題作為未成年人，針對(duì)不良現(xiàn)象能向有關(guān)部門反映情況的意義基本上都含有責(zé)任感、辨是非、正義等內(nèi)容2分29(1)(2)分析說(shuō)明題以新修改的選舉法、《國(guó)務(wù)院關(guān)于開(kāi)展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》為背景，綜合考查不同情況下對(duì)“公平”的理解，以及公平需要正義的制度來(lái)保障等知識(shí)5分20095選擇題以央視《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目的播出為背景，考查未成年人珍愛(ài)生命和健康的意識(shí)2分6選擇題以汶川地震志愿者的行為為例，考查學(xué)生對(duì)于親社會(huì)行為的理解2分7選擇題以汶川地震志愿者的行為為背景，考查社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)2分第1講珍愛(ài)生命調(diào)控情緒第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒┃考標(biāo)解讀

┃序號(hào)目標(biāo)要求主要內(nèi)容1◎知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴●認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性●體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)自己和他人的生命2◎知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值●體會(huì)自己生命的價(jià)值●正確認(rèn)識(shí)人生的意義3◎理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)●豐富多樣的情緒●情緒需要調(diào)控●學(xué)會(huì)調(diào)控情緒考點(diǎn)1生命具有獨(dú)特性┃知識(shí)梳理┃個(gè)性品質(zhì)人生價(jià)值第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒最具有智慧1．人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命____________。人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的____________、人生道路、實(shí)現(xiàn)________的方式和途徑的多樣性。價(jià)值一切生命來(lái)之不易，并且十分有限，每個(gè)人的生命都具有唯一性和不可重復(fù)性。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有________，我們要______________。學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。2．生命的可貴性。1第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒珍愛(ài)自己的生命2第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒3．怎樣珍愛(ài)生命？①珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到________，都不會(huì)輕易放棄________。②肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)________；肯定他人的價(jià)值，尊重、善待他人的生命；為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，延伸________。③學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。多大挫折生的希望自己的生命生命的價(jià)值考點(diǎn)2實(shí)現(xiàn)人生的意義第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒1．生命價(jià)值的體現(xiàn)是什么？每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有________，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)________、為他人減輕________、為家鄉(xiāng)和社會(huì)________時(shí)，就更能體會(huì)生命的價(jià)值。2．怎樣提升自己的生命價(jià)值？①要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從________做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。②要樹(shù)立____________，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，造福人類，讓有限的生命得到____________。價(jià)值快樂(lè)痛苦作出貢獻(xiàn)現(xiàn)在崇高的理想無(wú)限的延伸第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒3．如何看待生命的意義？①生命的意義不在于________，而在于______________。②許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以______________。③更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們____________，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。長(zhǎng)短對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)延伸雖死猶生考點(diǎn)3學(xué)會(huì)調(diào)控情緒第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒1．豐富多樣的情緒(情緒的分類)。最常見(jiàn)的是把情緒分成____________________四大類，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。2．為什么情緒需要調(diào)控？①情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著巨大的影響。情緒可以充實(shí)________________，提高個(gè)人的________效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。②情緒也可使人感到難受，________人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，使人做出一些令自己后悔甚至________的事情。喜、怒、哀、懼人的體力和精力活動(dòng)抑制違法第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒③所以情緒需要調(diào)控，對(duì)我們情緒多變的青少年來(lái)說(shuō)，更是如此。3．調(diào)控情緒的方法有哪些？ 調(diào)節(jié)情緒有很多種具體的方法，如__________、合理發(fā)泄法、____________等，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。合理宣泄情緒要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人、不能損害他人和集體的利益。注意轉(zhuǎn)移法理智控制法┃中考點(diǎn)金┃珍愛(ài)生命就是只保護(hù)好自己的生命和健康。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒logo第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們只有為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，才能使自己的生命價(jià)值得以延伸。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒2．情緒好壞只是自己的事，與別人無(wú)關(guān)。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。②我們要在生活中對(duì)別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的歡樂(lè)，分擔(dān)彼此的痛苦，那么，我們的喜悅將加倍，而痛苦將變得越來(lái)越少，我們相互之間的感情也將更加深厚。┃冀考演練

┃第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒1．[2010·河北]2009年，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施“全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程”，預(yù)計(jì)用3年時(shí)間，“將學(xué)校建成最安全、家長(zhǎng)最放心的地方”。建設(shè)平安校園，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育至關(guān)重要。下列屬于對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育內(nèi)容的是(

)①遵守交通法規(guī)②受到不法侵害時(shí)要奮不顧身③尊重、珍愛(ài)生命④遭遇突發(fā)事件時(shí)自護(hù)自救的方法A．①③

B．②④C．①③④D．②③④C第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒[解析]本題的①③④內(nèi)容都有利于保護(hù)中小學(xué)生的生命與健康成長(zhǎng)。遵守交通法規(guī)有利于中小學(xué)生的人身安全，故①入選；③④的做法有利于保障中小學(xué)生的生命和健康，入選；②的做法與未成年人缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力矛盾，是缺乏珍愛(ài)生命與健康的表現(xiàn)，故不入選。D[2009·河北]2008年9月，教育部要求全國(guó)各地中小學(xué)組織學(xué)生和家長(zhǎng)收看央視播出的《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)()體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重②有助于增強(qiáng)未成年人珍愛(ài)生命的意識(shí)③能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生④有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒[解析]此題是2009年中考原題，以央視播出的《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目為載體，考查學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到生命的可貴，增強(qiáng)了珍愛(ài)生命的意識(shí)，有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力。材料貼近學(xué)生生活，有代表性，而且命題緊緊圍繞課標(biāo)。B[2010·河北]中學(xué)生小燕從不瀏覽手機(jī)上的黃色信息，還主動(dòng)向有關(guān)部門提出治理建議?？梢?jiàn)，小燕同學(xué)()善于控制情緒②富有社會(huì)責(zé)任感③懂得自尊自愛(ài)④能夠明辨是非善惡A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒[解析]本題所述內(nèi)容與①的調(diào)控情緒無(wú)關(guān)，運(yùn)用排除法。A[2012·河北]下側(cè)是小海在“安全連著你我他”主題探究中出示的示意圖。其中能體現(xiàn)安全意識(shí)強(qiáng)、珍愛(ài)生命的做法是()A．①②④B．①③C．②③④D．②③第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒[解析]此題采用漫畫組圖為輔助材料考查學(xué)生在生活中樹(shù)立安全意識(shí)、維護(hù)生命安全的能力，并考查了學(xué)生在生活中所儲(chǔ)備的安全知識(shí)。解答此題可采用排除法直接排除③，選出正確答案A。也可分組分析漫畫，不難判斷①②兩組都是正確的，④中人物在發(fā)現(xiàn)火情后立刻撥打“119”，既是安全意識(shí)強(qiáng)的表現(xiàn)，也是關(guān)愛(ài)他人生命的具體體現(xiàn)，故也應(yīng)入選。B郭明義，一個(gè)普通的工人，一個(gè)普通的公路管理員，15年風(fēng)雨無(wú)阻，為失學(xué)兒童、受災(zāi)群眾捐款，16年從未間斷；55次無(wú)償獻(xiàn)血，挽救數(shù)十人的生命，20年樂(lè)此不疲。從他身上，我們可以看到()奮不顧身的英雄氣概②不圖回報(bào)的奉獻(xiàn)精神③強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感④鞠躬盡瘁的為政風(fēng)范A．①②B．②③C．①③D．②④第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒6．[2013·石家莊裕華區(qū)二模]參與生活，簡(jiǎn)要回答。(8分)材料一“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。”“中國(guó)式過(guò)馬路”的微博在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒中國(guó)式過(guò)馬路第1講┃珍愛(ài)生命調(diào)控情緒材料二2012年12月2日是首個(gè)“全國(guó)交通安全日”，中央文明辦等部門圍繞“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”的主題，聯(lián)合部署了相關(guān)活動(dòng)。造成“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象的癥結(jié)有哪些？(2分)這一現(xiàn)象有哪些危害？(2分)為促進(jìn)全社會(huì)告別“中國(guó)式過(guò)馬路”，請(qǐng)你提幾條合理化建議。(4分)[答案](1)公民：部分公民安全意識(shí)、社會(huì)公德、規(guī)則意識(shí)、守法意識(shí)薄弱。(1分)社會(huì)：對(duì)交通安全方面的組織、宣傳力度不夠；交通安全設(shè)施設(shè)置不合理等。(1分)(每方面1分，共2分。言之有理亦可得分)危害：對(duì)公民的生命健康權(quán)構(gòu)成威脅；容易造成社會(huì)秩序的混亂。(每點(diǎn)1分，共2分。言之有理亦可得分)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德教育，提高公民的思想道德素養(yǎng)，自覺(jué)做到遵守