班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(2)參考發(fā)言稿班主任工作經(jīng)歷交流會議演講親愛的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家下午好！遭到德育部主任陳勇的委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)歷交流會上發(fā)言。在接到任務(wù)后，我真誠而可怕。事實(shí)上，每個(gè)班級的老師和老師都有本人獨(dú)特的教學(xué)方法和治理經(jīng)歷。作為一名一般的班主任，我根本不能議論任何經(jīng)歷。更不用說任何理論了。今天，使用這個(gè)溝通平臺只能被視為我工作的經(jīng)歷和經(jīng)歷，并與大家分享。在辦公室，我希望提供更多建議。下面我將從“愛”，“好”和“嚴(yán)格”三個(gè)方面談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ鳎菏紫?，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)生的優(yōu)勢和優(yōu)勢，使知識得以運(yùn)用?！皭郾救说男『⑹侨?，這是人的天性，愛別人的小孩你是上帝'，'愛小孩，小孩會愛他，只有愛才能教育小孩?！耙蚨艺J(rèn)為，要成為一個(gè)好心的班級老師，我們必須貼近學(xué)生，體貼和關(guān)懷學(xué)生，并與他們親密交流思想，讓他們真正感遭到老師的親近感和'愛他。這是班主任順利開展所有工作的根底。事實(shí)上，老師愛學(xué)生并不困難。每個(gè)班上的學(xué)生都特別難，包括成績不佳的學(xué)生。在工作中，我們必須平等對待每個(gè)學(xué)生，而不是怪僻。讓每個(gè)小孩分享老師的關(guān)懷！耐心腸教育那些違背紀(jì)律的學(xué)生，協(xié)助那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，并真正鼓舞有進(jìn)步的學(xué)生。班主任應(yīng)該學(xué)會把握每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和可愛。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有本人的優(yōu)勢。關(guān)鍵是你是否能發(fā)覺本人的優(yōu)勢。我認(rèn)為，理解并發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)勢是你工作的根底。例如，我在前兩年教過的一個(gè)學(xué)生曾在文章中寫信給我：“周先生，盡管我的成績不好，但你根本沒有責(zé)備我，我特別喜愛。這堂課，我特別喜愛你的兩位老師。盡管我不能獲得好成績，但我每天都會認(rèn)真對待我的工作。每天，我都會清掃課堂。當(dāng)我看到它時(shí)，我特別感動。事實(shí)確實(shí)如此。老師的愛是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長不可或缺的營養(yǎng)素。你給他們一個(gè)暖和的目光，一句鼓舞的話，親切的咨詢候，甚至一個(gè)小小的紀(jì)念品，他們都會被感動，在上學(xué)期，張敬春在班上的同學(xué)在學(xué)校里損失了150元。當(dāng)時(shí)，我匆匆而流淚。最可怕的是回到父母的責(zé)罵。我學(xué)會了這一切，我開場全班同學(xué)。伸出援助之手！協(xié)助她渡過難關(guān)，我相信她永遠(yuǎn)不會不記得這一點(diǎn)之類的事情！大多數(shù)班級老師不僅要治理本人的班級，還要教授一門課程。假如你能夠在平常的教學(xué)中向?qū)W生浸透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更多地崇拜你，同時(shí)會更像你教的主題。例如，當(dāng)我在教學(xué)《最后的姿態(tài)》時(shí)，我會讓所有的學(xué)生都感遭到老師譚千秋老師的奇妙壯舉;在教《鞋匠的兒子》時(shí)，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鎸λ鼈?。父母，如何尊重父母，如何感受父愛和母愛的偉?在教學(xué)課《盧溝橋事變》中，我會讓他們感到'落后就會被打敗，只有自我完善才能立于不敗之地'等等。通過這些教學(xué)活動，使師生之間的間隔更加接近，使班主任在今后的工作更加順暢。所謂的“親老師，相信本人的方式，感遭到他們的誠意”。第二，從罰款開場，工作到更高的水平（1）理解有關(guān)觀察的更多信息許多學(xué)生的東西不一定在視覺上呈現(xiàn)給老師。為了及時(shí)全面地理解學(xué)生，必須留意觀察學(xué)生的變化，以便更好地治理學(xué)生。我今年才回到中心小學(xué)。我對班上的所有學(xué)生都不熟悉。在學(xué)期開場時(shí)，我沒有像過去那樣繁忙。我做的第一件事確實(shí)是不要急于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行。相反，我利用課堂會議和業(yè)余時(shí)間與學(xué)生交談。讓他們談?wù)劚救思抑杏腥さ氖虑椋麄兊膼酆?，甚至是學(xué)習(xí)和生活中的苦惱，并觀察他們的情感。幾周后，大多數(shù)學(xué)生的根本特征和愛好根本被理解。即便那些對我來說通常保持沉默和鄙視的人也能夠自由地對我說話并告訴我一些耳語。以學(xué)生的信任和支持為前提，開展班級工作相當(dāng)于有了堅(jiān)實(shí)的根底。（2）量化治理系統(tǒng)在對學(xué)生進(jìn)展更詳細(xì)的理解后，我會依照班級目的和學(xué)生的實(shí)際情況花一定的時(shí)間，并制定盡可能詳細(xì)和可操作的班級時(shí)間表。關(guān)于這些規(guī)則和規(guī)定，我會在課堂上逐一向?qū)W生宣布，并征求班上每個(gè)學(xué)生的意見。只要留下所有學(xué)生通過的規(guī)則，就會刪除傳遞規(guī)則的規(guī)則。如此，事實(shí)上，這些規(guī)定相當(dāng)于同一類集體成員本身，他們本人同意系統(tǒng)，他們愿意施行。即便你違犯本人心甘情愿地接受治療，也不會有一絲抵抗，有些人只會懊悔并感到羞恥。（3）分工的詳細(xì)施行細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)具備的優(yōu)質(zhì)質(zhì)量。在這一點(diǎn)上，我特別留意使用我的細(xì)心妨礙并妨礙每個(gè)學(xué)生。當(dāng)我從事課堂作業(yè)時(shí)，我的分工特別好。依照學(xué)校的例行檢查和要求，我會去每個(gè)工程。班級有相應(yīng)的人員負(fù)責(zé)檢查，監(jiān)視和整治，每天定期檢查兩次，并在兩大班級內(nèi)進(jìn)展一次補(bǔ)救。1.在衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的一般要求是“快速，清潔和均勻”。'快'意味著它必須在十分鐘內(nèi)完成;'凈'是一個(gè)潔凈的'凈';'齊'意味著整潔。為了到達(dá)健康標(biāo)準(zhǔn)，我把班級健康工作劃分為“特區(qū)”和三個(gè)主要區(qū)域：一個(gè)“特區(qū)”，我將“地板衛(wèi)生和辦公桌整潔”作為一個(gè)特別區(qū)域。由于教室樓層，不管你多么潔凈，只要你下課后上課，你就能夠隨時(shí)在地上或班級的過道上撿起一些小紙片，小紙片等。能夠看到。在課前整齊地安排課程后，你能夠在課后再看一下，以確保它看起來不那么整潔，我們怎么樣才能保持地面清潔和書桌整潔？小學(xué)生群體只有一種方式：每個(gè)班級和放學(xué)后，每個(gè)學(xué)生將首先進(jìn)展自我測試，檢查他們座位旁邊的地面是否潔凈，是否有五彩紙屑以及桌子是否是與標(biāo)準(zhǔn)表對齊，然后每個(gè)Handle及時(shí)處理不良現(xiàn)象;此外，安排日常工作人員檢查教室和走道地板的衛(wèi)生情況并組織辦公桌。由于地面的清潔和桌子的整潔是一種頑固的疾病，它是一個(gè)特別難以治理但特別重要的區(qū)域，因而它被稱為“特區(qū)”。三個(gè)主要區(qū)域的第一個(gè)區(qū)域是清潔區(qū)域，該區(qū)域分為兩部分：教室，走廊樓層和清潔區(qū)域。兩支隊(duì)伍互相負(fù)責(zé)。清潔完成后，工作將由值班日委員會完成。該區(qū)域是一個(gè)擦洗區(qū)域，包括五個(gè)黑板，講臺，瓷磚，門窗，書柜等。每個(gè)人都對每個(gè)人負(fù)責(zé)。完成本人的工作后，每個(gè)人都必須檢查合格的日程委員會完成工作;第三個(gè)區(qū)域是布置區(qū)域，桌子和凳子的布置，衛(wèi)生工具的布置，書籍的布置以及工作簿的放置等，以一樣的方式工作。我經(jīng)常對全班同學(xué)說，這堂課沒有一般的清潔工作，但也能夠說每天都有特別大的清潔工作。健康確實(shí)是健康。2.在紀(jì)律方面，一般要求是平安，“快速，安靜，齊”。這里的“安靜”意味著安靜和安靜。在紀(jì)律方面，它涉及范圍廣泛，涉及更多內(nèi)容。小學(xué)生不可能按要求做100分。就班級治理而言，我想重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面的工作，并要求不要太多，但要留意有用性：第一是在課前預(yù)備冥想。當(dāng)班級預(yù)備響起時(shí)，學(xué)生應(yīng)該迅速進(jìn)入教室并立即興趣，等待老師上課，只有平復(fù)下來才能專注于認(rèn)確實(shí)課程。每節(jié)課完畢后，您必須先為下一堂課預(yù)備學(xué)慣用品以做其他事情，并將學(xué)慣用品放在桌子的左上角。鉛筆盒和教科書以直角放置。在這方面，班主任和值班日委員會必須在學(xué)校開學(xué)后兩周內(nèi)共同進(jìn)展檢查和監(jiān)視。第二是確保課堂活動的平安：促進(jìn)有益的娛樂活動，但不是在課堂上;不要玩危險(xiǎn)的游戲;禁止上課，大聲喧嘩，不要費(fèi)力，以便“略微走過走廊，輕聲悄悄地進(jìn)展交流”。三是嚴(yán)格治理，養(yǎng)成適應(yīng)1.突出班上班主任的位置所有人都說，班級是家庭，班主任是這個(gè)家庭的父母，父母必須擁有父母的權(quán)威。一堂課必須有骨干，班主任是班上的骨干，主心不能軟！因而，我特別注重在學(xué)生面前保持“威嚴(yán)”。只有讓學(xué)生對老師有一定的敬畏，他們才能真正施行班級的各種規(guī)定，禁止下單。假如我們只強(qiáng)調(diào)和諧與民主，讓學(xué)生在老師面前隨意而無知，我認(rèn)為這是教育本身的失敗。民主是民主的，獨(dú)裁是獨(dú)裁統(tǒng)治。2，留意一開場，爭取主動在正常情況下，相對頑皮的學(xué)生將總是使用一些試探性的行動，看看你是否能夠在進(jìn)入新課程后治理他。能夠治理，他今后會老實(shí);否則，他將變得越來越不擇手段。我抓住了這一點(diǎn)。一般來說，當(dāng)我接手新課時(shí)，我總是抬頭看著監(jiān)獄，并留意學(xué)生行為的細(xì)節(jié)。必要的時(shí)候，我敢于給一個(gè)成心淘氣的學(xué)生一個(gè)大大的下來！不要以為紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生能夠通過幾天的教