2024年四年級英語上冊Unit6I'mtallLesson33教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語上冊Unit6I'mtallLesson33

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第33課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.掌握本課重點單詞：tall,short,fat,thin,big,small等形容詞。

b.學會使用“I'm...”句型來描述自己的外貌特征。

c.能夠聽懂、會說、會讀課文對話。

2.過程與方法：

a.通過圖片展示和實際操作，引導學生觀察、描述人物外貌特征。

b.利用小組合作活動，讓學生相互交流，提高口語表達能力。

c.結(jié)合課本，進行聽力訓練，提高學生聽力理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生觀察、描述事物的能力。

b.增強學生英語表達的自信心，激發(fā)學習英語的興趣。

c.培養(yǎng)學生尊重他人、團結(jié)合作的良好品質(zhì)。

教學步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

a.老師出示一些形容詞卡片，讓學生搶答，說出相應(yīng)的英文單詞。

b.老師邀請學生到講臺前，用“I'm...”句型描述自己的外貌特征。

2.課文導入（10分鐘）

a.老師出示課文插圖，引導學生觀察圖片中人物的外貌特征。

b.老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，讓學生理解對話內(nèi)容。

3.新課內(nèi)容學習（15分鐘）

a.老師講解本課重點單詞和句型，讓學生跟讀、模仿。

b.學生進行小組活動，相互用形容詞描述彼此的外貌特征。

4.口語練習（10分鐘）

a.學生兩人一組，進行角色扮演，練習對話。

b.老師邀請幾組學生到講臺前展示，給予評價和鼓勵。

5.聽力訓練（5分鐘）

a.老師播放課文錄音，學生跟讀。

b.學生完成課后練習，檢驗聽力理解能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

b.布置作業(yè)：完成課后練習，預習下一課內(nèi)容。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的活躍程度，了解他們對課程內(nèi)容的興趣。

2.口語表達能力：評估學生在小組活動和角色扮演中的口語表達能力。

3.聽力理解能力：通過課后練習的完成情況，了解學生的聽力理解水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，通過學習形容詞和“I'm...”句型，提高以下方面的能力：

1.語言能力：學生能夠掌握并運用本課重點單詞和句型，描述自己和他人的外貌特征，增強英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和分析人物外貌，培養(yǎng)學生觀察、思考、辨析和評價的能力，提高思維品質(zhì)。

3.文化意識：了解和尊重不同國家、不同文化背景下的外貌特征差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和素養(yǎng)。

4.學習能力：在學習過程中，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流和總結(jié)反思的能力，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。學情分析本節(jié)課針對的是四年級學生，經(jīng)過前期的英語學習，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

a.學生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法，能夠進行簡單的英語交流。

b.對于形容詞的用法，學生已有一定了解，但部分學生對本課涉及的形容詞可能還不夠熟悉。

c.學生在之前的課程中學習了如何用“Ihave...”句型描述物品，為本節(jié)課學習“I'm...”句型描述外貌特征奠定了基礎(chǔ)。

2.能力層面：

a.學生在聽、說、讀、寫四個方面具有一定的能力，但口語表達和聽力理解能力有待提高。

b.學生具備一定的觀察和分析能力，但在實際運用中，部分學生可能存在詞匯選擇和句子構(gòu)造上的困難。

c.學生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通與協(xié)作能力，但仍有部分學生需要加強自信心和主動參與意識。

3.素質(zhì)層面：

a.學生對英語學習興趣濃厚，但部分學生對課程內(nèi)容的興趣可能因個人差異而有所不同。

b.學生具備一定的自主學習能力，但學習方法、學習策略等方面有待完善。

c.學生在課堂上表現(xiàn)出良好的紀律性和合作精神，但個別學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

4.行為習慣：

a.學生在課堂上的行為習慣總體良好，能夠按時完成作業(yè)，但部分學生可能存在拖延現(xiàn)象。

b.學生在課堂互動中能夠積極參與，但部分學生可能過于內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。

c.學生在團隊合作中能夠相互尊重，但有時可能出現(xiàn)小團體現(xiàn)象，影響整體學習氛圍。

1.教學內(nèi)容的設(shè)計和實施需充分考慮學生的知識水平和能力特點，以利于學生對新知識的接受和理解。

2.教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采取差異化教學策略，提高教學效果。

3.針對學生口語表達和聽力理解能力的不足，教師應(yīng)加強相關(guān)訓練，提高學生的實際應(yīng)用能力。

4.教師需關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。

5.教師要關(guān)注學生的行為習慣，營造積極向上的課堂氛圍，提高課堂教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-電子白板

-學生用書

-作業(yè)本

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-課文朗讀錄音

-相關(guān)圖片和插圖

-PPT課件

-視頻片段

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-在線課堂管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-在線詞典

-數(shù)字化學習資源庫

5.教學手段：

-互動式教學

-小組合作學習

-角色扮演

-情景模擬

-聽力訓練

-口語練習

-課后在線作業(yè)與反饋

-錄音、視頻錄制與回放教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-老師通過向?qū)W生展示一組含有不同外貌特征的人物圖片，引發(fā)學生對形容詞的思考，如“Whoistall/short/fat/thininthesepictures?”。通過這種方式，激發(fā)學生的興趣，為新課學習形容詞和描述外貌特征打下基礎(chǔ)。

-老師邀請幾名學生到講臺前，用“I'm...”句型描述自己的外貌特征，讓學生在實際語境中感知和運用新知識。

2.新課講授（用時15分鐘）

-老師講解本課重點形容詞，如tall,short,fat,thin,big,small等，并通過實物或圖片展示，幫助學生更好地理解和記憶。

-老師引導學生學習“I'm...”句型，通過示例和模仿練習，讓學生掌握如何描述自己的外貌特征。

-老師講解課文中的人物對話，讓學生跟讀和模仿，加強對重點單詞和句型的掌握。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學生兩人一組，互相描述對方的外貌特征，例如：“You'retall/short/fat/thin...”。

-學生進行角色扮演，模擬課文中的對話情境，鞏固所學知識。

-老師邀請幾組學生到講臺前展示，給予評價和鼓勵。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分為小組，討論以下問題：

a.舉例說明如何用形容詞描述朋友的外貌特征。

b.分享在使用“I'm...”句型時遇到的困難及解決方法。

c.討論如何在實際生活中運用所學知識，如購物、介紹朋友等場景。

-每個小組選派一名代表匯報討論成果，其他小組成員進行補充。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-老師對本節(jié)課的重點知識進行回顧，強調(diào)形容詞的用法和“I'm...”句型的構(gòu)造。

-老師邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感受，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-布置作業(yè)：完成課后練習，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)繪本閱讀：選擇一些包含本節(jié)課形容詞和描述外貌特征的故事繪本，如《TheUglyDuckling》、《FrogandToad》等，讓學生在閱讀中鞏固所學知識。

-視頻資源：尋找一些英語教學視頻，如動畫短片、歌曲等，內(nèi)容涉及人物外貌特征的描述，以生動形象的方式幫助學生加深記憶。

-生活實例：收集一些生活中的實例，如廣告、海報、雜志圖片等，讓學生觀察并描述其中的外貌特征，將所學知識應(yīng)用于實際情境。

-同齡人作品：分享其他學生的作品，如繪畫、作文等，描述人物外貌特征，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中，觀察并描述周圍人的外貌特征，將所學知識應(yīng)用于實際交流。

-組織學生進行小組活動，創(chuàng)作以人物外貌特征為主題的繪畫或作文，提高學生的創(chuàng)作能力和團隊合作能力。

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生自主練習，鞏固所學知識。

-建議學生利用課余時間觀看英語動畫片或電影，關(guān)注其中人物外貌特征的描述，提高聽力理解能力。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與他人交流外貌特征，鍛煉口語表達能力。

-教師可以定期組織學生進行拓展學習成果展示，讓學生在分享中互相學習，提高學習效果。課后作業(yè)1.請用本節(jié)課學到的形容詞，寫一段話描述你的好朋友的外貌特征。

示例答案：Mybestfriendistallandthin.Shehasbigeyesandlonghair.

2.根據(jù)課文對話，編寫一個新的對話，使用至少三個本節(jié)課學到的形容詞。

示例答案：

A:Hi,B.Youlooknicetoday.

B:Thankyou.Sodoyou.You'rewearingabeautifuldress.

A:You'reright.I'malsowearingnewshoes.Theyarebigandcomfortable.

3.請列出五個你最喜歡的動物，并用本節(jié)課學到的形容詞描述它們的外觀。

示例答案：

-Adogisloyalandcute.

-Acatisagileandgraceful.

-Anelephantisstrongandhuge.

-Agiraffeistallandelegant.

-Arabbitissmallandfluffy.

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段話描述一次在商店購物時，如何用英文詢問店員并描述自己想要的物品。

示例答案：WhenIwentshopping,Iaskedthesalesperson,"Canyouhelpmefindasmall,bluebag?"Then,Idescribeditaslightandstylish.

5.請用“I'm...”句型，寫下至少五個句子，描述自己在不同場合下的著裝。

示例答案：

-I'mwearingasmartsuitatthemeeting.

-I'mincasualclothesforawalkinthepark.

-I'mdressedinsportsgearforthegym.

-I'mwearingabeautifuldressfortheparty.

-I'minmypajamas,readyforbed.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動發(fā)言、認真聽講和完成練習等方面。

-關(guān)注學生在口語練習和角色扮演中的表現(xiàn)，評價其發(fā)音、詞匯運用和句子構(gòu)造的準確性。

-注意學生在小組合作學習中的互動，評估其溝通能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的深度和廣度以及成果的展示。

-對學生在討論中提出的有創(chuàng)意的想法和解決問題的策略給予肯定和鼓勵。

-對小組展示中的優(yōu)點和不足進行點評，提供改進建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，包括填空、造句和簡短對話等，檢驗學生對形容詞和描述外貌特征知識點的掌握。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學生的知識掌握情況，針對普遍存在的問題進行針對性的講解和復習。

-對學生在測試中表現(xiàn)出的進步給予表揚，對需要提高的地方給出具體建議。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢