2023九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元21創(chuàng)造宣言教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的21課是《創(chuàng)造宣言》。本課是關(guān)于創(chuàng)新的演講，強(qiáng)調(diào)人類有能力通過創(chuàng)新來改善生活。內(nèi)容圍繞創(chuàng)新的必要性和可能性展開，通過講述歷史上的創(chuàng)新事例，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的思考和認(rèn)識(shí)。這與我國教育部門倡導(dǎo)的創(chuàng)新教育理念相契合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)《創(chuàng)造宣言》，使學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。具體目標(biāo)包括：

1.能夠理解演講的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，通過分析歷史事例，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)演講中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的見解。

3.能夠通過口頭表達(dá)和書面表達(dá)，闡述自己對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)表達(dá)和交流的能力。

4.能夠激發(fā)對(duì)創(chuàng)新的興趣和熱情，培養(yǎng)勇于探索和實(shí)踐的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《創(chuàng)造宣言》的主旨和觀點(diǎn)：通過閱讀和分析，使學(xué)生理解演講的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，特別是對(duì)創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）掌握演講的結(jié)構(gòu)和邏輯：引導(dǎo)學(xué)生分析演講的引言、論點(diǎn)和結(jié)論，理解演講的邏輯關(guān)系。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過分析和評(píng)價(jià)演講中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

（4）提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力：通過口頭表達(dá)和書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生闡述自己對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解創(chuàng)新的概念和內(nèi)涵：創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜而抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和把握。

（2）分析歷史事例，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的意義：學(xué)生可能對(duì)歷史事例的理解不夠深入，難以從中認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于接受知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

（4）表達(dá)和交流能力的提高：學(xué)生可能在表達(dá)和交流過程中出現(xiàn)詞匯貧乏、邏輯不清等問題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《創(chuàng)造宣言》文本和九年級(jí)語文上冊(cè)的相關(guān)教材，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于歷史上重要的創(chuàng)新事例的圖片和視頻，以及一些關(guān)于創(chuàng)新思維的圖表和模型，幫助學(xué)生更好地理解和把握創(chuàng)新的概念和重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如材料、工具等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)創(chuàng)新的過程和樂趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些便簽紙、白板等工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和思維碰撞。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、學(xué)術(shù)研究、相關(guān)視頻等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的工具，如投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便在課堂上收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見，幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供《創(chuàng)造宣言》的閱讀材料和相關(guān)的歷史事例，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀文本并思考創(chuàng)新的意義。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀《創(chuàng)造宣言》文本，了解演講的主要內(nèi)容，并分析歷史事例中創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。

（3）教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和分析。

（4）教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的歷史事例和背景資料。

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、歷史事例資料、預(yù)習(xí)作業(yè)。

（6）作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)創(chuàng)新有一個(gè)初步的理解，為課堂討論和深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解和疑問，與組員進(jìn)行交流和討論。

（3）教學(xué)方法：采用小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（4）教學(xué)手段：利用白板、便簽紙等工具，方便學(xué)生記錄和展示自己的想法。

（5）教學(xué)資源：白板、便簽紙、小組討論指導(dǎo)。

（6）作用和目的：通過小組討論，深化學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的理解，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

（7）教師活動(dòng)：呈現(xiàn)一些與創(chuàng)新相關(guān)的圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，探討創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義。

（8）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察和分析呈現(xiàn)的圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)，思考創(chuàng)新的具體表現(xiàn)和重要性。

（9）教學(xué)方法：采用案例分析法，通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生深入理解創(chuàng)新。

（10）教學(xué)手段：利用多媒體資源，呈現(xiàn)圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)。

（11）教學(xué)資源：圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)器材。

（12）作用和目的：通過具體案例的分析，幫助學(xué)生更好地理解和把握創(chuàng)新的概念和重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己創(chuàng)新想法的短文，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的嘗試。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和小組討論的內(nèi)容，撰寫課后作業(yè)，將自己的創(chuàng)新想法付諸實(shí)踐。

（3）教學(xué)方法：采用實(shí)踐性學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（4）教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)驗(yàn)器材，支持學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐。

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)器材、課后作業(yè)指導(dǎo)。

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)的撰寫和實(shí)踐，鞏固學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法相關(guān)的書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《設(shè)計(jì)思維》等，以深化對(duì)創(chuàng)新的理解。

（2）在線文章：提供一些關(guān)于創(chuàng)新案例分析、創(chuàng)新方法論的在線文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

（3）歷史事例：介紹一些著名的歷史創(chuàng)新事例，如印刷術(shù)、火藥、指南針等，以及它們的對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

（4）創(chuàng)新競賽：推薦學(xué)生參加一些創(chuàng)新競賽或活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（5）創(chuàng)新講座：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的創(chuàng)新講座和創(chuàng)新工作坊，以拓寬視野，學(xué)習(xí)創(chuàng)新技能。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍，結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解創(chuàng)新的概念、方法和重要性。

（2）閱讀提供的在線文章，學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)新方法和案例分析，提高自己的批判性思維能力。

（3）研究歷史事例，了解創(chuàng)新是如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的，思考現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新趨勢(shì)和可能性。

（4）參加創(chuàng)新競賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)和技能付諸實(shí)踐，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

（5）參加創(chuàng)新講座和創(chuàng)新工作坊，學(xué)習(xí)創(chuàng)新技巧，了解創(chuàng)新領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：要求學(xué)生選擇一篇關(guān)于創(chuàng)新的文章，閱讀并回答相關(guān)問題，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）創(chuàng)新案例分析：要求學(xué)生選擇一個(gè)創(chuàng)新案例，分析其創(chuàng)新點(diǎn)和解題過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。

（3）創(chuàng)新思維訓(xùn)練：要求學(xué)生完成一些創(chuàng)新思維訓(xùn)練題目，如頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)新聯(lián)想等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（4）小組討論報(bào)告：要求學(xué)生以小組為單位，討論創(chuàng)新的重要性，并撰寫一份討論報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作和寫作能力。

（5）創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的創(chuàng)新項(xiàng)目，制定實(shí)施方案，并在課后進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出具體的學(xué)習(xí)反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（4）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在明顯問題或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)難題。

（5）作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，分析存在的問題，并提供改進(jìn)的方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《創(chuàng)造宣言》相關(guān)的文章和書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《設(shè)計(jì)思維》等，以深化對(duì)創(chuàng)新的理解。

（2）歷史事例：介紹一些著名的歷史創(chuàng)新事例，如印刷術(shù)、火藥、指南針等，以及它們對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。

（3）創(chuàng)新案例：提供一些現(xiàn)代企業(yè)的創(chuàng)新案例，如蘋果公司的產(chǎn)品創(chuàng)新、特斯拉的電動(dòng)汽車創(chuàng)新等，讓學(xué)生了解創(chuàng)新的實(shí)際應(yīng)用。

（4）創(chuàng)新視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于創(chuàng)新過程、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新案例的視頻資源，如TED演講、創(chuàng)新紀(jì)錄片等。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，要求學(xué)生撰寫閱讀心得或觀后感，以加深對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的創(chuàng)新論壇、講座和實(shí)踐活動(dòng)，與其他同學(xué)和專家交流創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和想法。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源等。

（4）學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同探討和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)，并進(jìn)行展示和分享。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新競賽和項(xiàng)目，如科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，以鍛煉和展示自己的創(chuàng)新能力。教學(xué)反思在教授《創(chuàng)造宣言》這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維和批判性思維在語文教學(xué)中的重要性。首先，通過閱讀文本和分析歷史事例，學(xué)生能夠更好地理解創(chuàng)新的重要性，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。其次，通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的批判性思維能力。再次，通過課后拓展和實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解創(chuàng)新概念時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，以提高他們的理解程度。其次，在小組討論中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的思考過程，鼓勵(lì)