二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.1有多少塊糖北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)的3.1節(jié)——“有多少塊糖”。這一節(jié)主要讓我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。我們會通過看圖和列式來求解問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠掌握100以內(nèi)的加法和減法，能夠看圖列式求解問題，并且能夠口算和筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是掌握100以內(nèi)的加法和減法，能夠看圖列式求解問題。難點(diǎn)是能夠口算和筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了教科書、練習(xí)本和一些糖果作為教具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會給大家一些糖果，然后問大家：“如果我們有5塊糖，又拿來3塊糖，我們一共有多少塊糖呢？”大家可以用手指數(shù)一下，也可以用口頭說出來。2.講解：然后我會給大家講解，5+3等于8，所以我們一共有8塊糖。我會讓大家記住這個加法。4.口算和筆算：我會讓大家試著口算和筆算這些題目，培養(yǎng)大家的計算能力。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫上“5+3=8”和“7+5=12”，讓大家看清楚加法的步驟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.我們有8塊糖，又拿來6塊糖，我們一共有多少塊糖？2.我們有9塊糖，吃掉了3塊糖，我們還剩下多少塊糖？答案：1.8+6=14，所以我們一共有14塊糖。2.93=6，所以我們還剩下6塊糖。八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大家對于100以內(nèi)的加法和減法掌握得很好，但是口算和筆算還需要加強(qiáng)練習(xí)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)加法和減法，希望大家能夠更上一層樓。對于那些對數(shù)學(xué)特別有興趣的同學(xué)，你們可以試著用糖果來做一些更復(fù)雜的問題，比如：“我們有10塊糖，每次拿走3塊糖，我們一共需要拿幾次才能把糖果拿完？”這個問題需要你們用到除法，希望大家能夠挑戰(zhàn)一下自己。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行深入的解析。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我使用了實(shí)物糖果作為教具，這是基于小學(xué)生注意力容易被新奇事物吸引的心理特點(diǎn)。通過具體的實(shí)物展示，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。我提出的問題“如果我們有5塊糖，又拿來3塊糖，我們一共有多少塊糖呢？”是一個基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的問題，能夠讓他們在思考問題時有具體的參照，從而更好地理解和掌握加法的概念。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我明確提出了通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)的加法和減法，能夠看圖列式求解問題，并且能夠口算和筆算。這些目標(biāo)既有對知識技能的要求，也有對過程方法的要求，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生全面發(fā)展的重視。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定上，我將100以內(nèi)的加法和減法作為重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。同時，我將口算和筆算作為難點(diǎn)，因?yàn)檫@對于學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要他們在理解概念的基礎(chǔ)上，通過大量的練習(xí)來逐步掌握。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了教科書、練習(xí)本和糖果。其中，教科書和練習(xí)本是常規(guī)的學(xué)具，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。而糖果則是作為教具，用于引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。五、教學(xué)過程的設(shè)計在教學(xué)過程的設(shè)計上，我采取了循序漸進(jìn)的方式。通過實(shí)物糖果引發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過講解和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握加法的概念，通過口算和筆算的練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。這樣的設(shè)計既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我簡潔明了地列出了加法的步驟，這樣可以幫助學(xué)生清晰地理解加法的過程，并在他們的腦海中形成深刻的印象。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我布置了兩個題目，既涵蓋了加法也涵蓋了減法，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我提出了對數(shù)學(xué)特別有興趣的同學(xué)可以嘗試用糖果解決更復(fù)雜的問題，這既是對學(xué)生的鼓勵，也是對他們學(xué)習(xí)能力的信任。同時，這個問題也涉及到了除法的概念，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)加法和減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到語言語調(diào)的運(yùn)用對于吸引學(xué)生的注意力非常重要。我盡量使用簡潔明了的語言，并且在講解時盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，這樣可以使學(xué)生更加專注地聽講。時間分配方面，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了大約5分鐘的時間，讓學(xué)生通過觀察糖果和回答問題來引起他們的興趣。在講解環(huán)節(jié)，我用了大約10分鐘的時間，通過例題和解釋讓學(xué)生理解和掌握加法的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生大約15分鐘的時間，讓他們自己動手做題，并且我在旁邊進(jìn)行個別指導(dǎo)。在口算和筆算環(huán)節(jié)，我用了大約10分鐘的時間，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且我在旁邊進(jìn)行批改和指導(dǎo)。在課堂提問方面，我采取了隨機(jī)提問和邀請回答的方式。在講解環(huán)節(jié)，我會提出問題，比如“誰能告訴我5+3等于多少？”這樣可以讓所有學(xué)生都參與到思考中來。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會邀請一些學(xué)生上臺演示他們的解題過程，這樣不僅可以檢查他們的理解程度，也可以給其他學(xué)生提供一個示范的機(jī)會。在情景導(dǎo)入方面，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)物糖果的展示可以很好地吸引學(xué)生的注意力。我會拿著糖果，讓學(xué)生看清楚，并且通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，“我們有多少塊糖？”這樣可以讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下，更好地理解和記憶加法的概念。在教案反思方面，我認(rèn)為我做得還不錯。我選擇了學(xué)生感興趣的糖果作為教具，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在講解時盡量簡潔明了，讓學(xué)生能夠清楚地理解加法的概念。我還給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，并且在旁邊進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂提問時，我可以更多地鼓勵學(xué)生主動回答問題，而不是僅僅邀請他們上臺演示。這樣可以讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的口語表達(dá)能力。我還可以在教案中加入一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：5+3=8，小明一共有8個蘋果。題目2：小華買了3個橘子，然后又買了2個橘子，請問小華一共有多少個橘子？答案：3+2=5，小華一共有5個橘子。題目3：老師拿來了7塊巧克力，吃掉了3塊巧克力，請問老師還剩下多少塊巧克力？答案：73=4，老師還剩下4塊巧克力。題目4：小藍(lán)有4個橙子，他吃掉了2個橙子，請問小藍(lán)還剩下多少個橙子？答案：42=2，小藍(lán)還剩下2個橙子。題目5：小敏有8塊餅干，她給了小華3塊餅干，請問小敏還剩下多少塊餅干？答案：83=5，小敏還剩下5塊餅干。題目6：小明有7塊糖，他又拿來了7塊糖，請問小明一共有多少塊糖？答案：7+7=14，小明一共有14塊糖。題目7：小華有6塊巧克力，她吃掉了3塊巧克力，請問小華還剩下多少塊巧克力？答案：63=3，小