一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第5單元第5課時(shí)練習(xí)課｜人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第5單元第5課時(shí)練習(xí)課｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是練習(xí)課，主要針對(duì)第5單元《認(rèn)識(shí)人民幣》進(jìn)行練習(xí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值；2.學(xué)會(huì)人民幣的換算；3.練習(xí)使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握人民幣的各種面值，學(xué)會(huì)人民幣的換算，能夠運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，學(xué)會(huì)人民幣的換算，能夠運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。難點(diǎn)：人民幣的換算，運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物，購(gòu)物場(chǎng)景圖，練習(xí)題。學(xué)具：人民幣卡片，計(jì)算器，練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)場(chǎng)景圖中都有哪些人民幣。2.例題講解：教師出示例題，如一元可以換成多少角，一角可以換成多少分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行檢查。4.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相交換人民幣卡片，進(jìn)行換算練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：人民幣1元=10角1角=10分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用人民幣卡片進(jìn)行換算練習(xí)。答案：根據(jù)人民幣的換算關(guān)系進(jìn)行換算。2.作業(yè)題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一道購(gòu)物題目，用人民幣進(jìn)行計(jì)算。答案：如：小明買了一支鉛筆，價(jià)格為2元，他給了售貨員5元，請(qǐng)計(jì)算找零多少元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐情景引入，例題講解，隨堂練習(xí)，小組合作等方式，掌握了人民幣的換算方法，能夠運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。但在課堂中，對(duì)于一些換算題目的解答，部分學(xué)生還是存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小調(diào)查，了解家庭日常生活中的消費(fèi)情況，運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，可以組織一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)人民幣的運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。我會(huì)通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地看到各種人民幣，并引導(dǎo)他們觀察和說(shuō)出人民幣的各種面值。這樣，學(xué)生可以初步建立對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過(guò)例題講解，明確人民幣的換算關(guān)系。我會(huì)用實(shí)際的例題，如一元可以換成多少角，一角可以換成多少分，讓學(xué)生看到換算的過(guò)程。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在隨堂練習(xí)中獨(dú)立完成換算題目，并進(jìn)行檢查，以確保他們理解并掌握了人民幣的換算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的換算練習(xí)。我會(huì)讓他們互相交換人民幣卡片，進(jìn)行實(shí)際的換算操作。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣換算的理解。對(duì)于運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物這一難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的購(gòu)物題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這些題目，學(xué)生可以理解購(gòu)物過(guò)程中的支付、找零等環(huán)節(jié)，并能夠運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我會(huì)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋人民幣的換算關(guān)系，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)將時(shí)間分配給實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)問(wèn)學(xué)生一些關(guān)于人民幣的問(wèn)題，如“一元可以換成多少角？”“一角可以換成多少分？”等，以檢查他們對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)和換算的理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)出示購(gòu)物場(chǎng)景圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述場(chǎng)景圖中的人民幣。通過(guò)這種方式，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。在教案反思方面，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)難易程度，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠有效地教授學(xué)生關(guān)于人民幣的知識(shí)，并幫助他們掌握人民幣的換算和運(yùn)用。課后提升1.請(qǐng)用人民幣卡片進(jìn)行換算練習(xí)。題目：一張10元人民幣可以換成多少?gòu)?元人民幣？答案：一張10元人民幣可以換成10張1元人民幣。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一道購(gòu)物題目，用人民幣進(jìn)行計(jì)算。題目：小明買了一支鉛筆，價(jià)格為2元，他給了售貨員5元，請(qǐng)計(jì)算找零多少元？答案：小明給了售貨員5元，鉛筆價(jià)格為2元，所以找零為5元2元=3元。題目1：媽媽買了一袋米，價(jià)格為20元，她給了售貨員50元，請(qǐng)計(jì)算找零多少元？答案1：媽媽給了售貨員50元，米的價(jià)格為20元，所以找零為50元20元=30元。題目2：爸爸買了一瓶飲料，價(jià)格為5元，他給了售貨員10元，請(qǐng)計(jì)算找零多少元？答案2：爸爸給了售貨員10元，飲料的價(jià)格為5元，所以找零為10元5元=5元