2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練白頭如新，傾蓋如

故（含解析）

作文主題訓(xùn)練-------白頭如新，傾蓋如故

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

真正的朋友，能夠尊重你、支持你，傾聽(tīng)你的煩惱，指出你的過(guò)

失；真正的朋友，可以同甘苦、共患難，可以陪伴你度過(guò)人生的喜怒

哀樂(lè)……我們都需要真正的朋友。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

最好的朋友突然有了“新歡”，于是就將“我”拋棄，“我”小心

翼翼地去挽回，卻元功而返；和朋友一直相處得很好，但有次考試超

過(guò)了他，他就開(kāi)始疏遠(yuǎn)“我”，并在背后說(shuō)“我”的壞話(huà)；朋友總是對(duì)

“我”挑三揀四，總讓“我”感到無(wú)地自容，為了維持友情，“我”總

是討好他……同學(xué)間的友誼，除了單純和美好外，和成年人的世界一

樣，也會(huì)有爭(zhēng)吵和沖突，甚至還會(huì)有孤立和排擠、嫉妒和傷害、欺侮

和霸凌……“毒友誼”不僅不能讓我們體會(huì)到友誼的美好，反而會(huì)讓

我們消極和自卑、傷心和難過(guò)，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

材料二：

孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；

友便辟，友善柔，友便佞，損矣」（《論語(yǔ)?季氏》）

材料三：

英國(guó)作家王爾德說(shuō)：“任何人都能對(duì)朋友的不幸感到同情，但要

消受一個(gè)春風(fēng)得意的朋友，則需要非常優(yōu)良的本性。"

讀了上述材料，你有怎樣的感受與思考？請(qǐng)結(jié)合材料以及你的生

活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)作。

有人說(shuō)，高三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說(shuō)，

高三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望。有人說(shuō)，高三充滿(mǎn)了

競(jìng)爭(zhēng)，友情似乎在你追我趕中稀?。挥腥苏f(shuō)，高三充滿(mǎn)了友情，情趣

似乎在你幫我助中濃重……也許，高三的心情是復(fù)雜的，高三的生活

是多彩的，高三的感受是獨(dú)特的，高三的思考是深入的。

人在高三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西，在你的生

活和內(nèi)心中，高三是怎樣的，或者應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你參考材料觀點(diǎn),

寫(xiě)一篇文章，或講述關(guān)于高三的故事，或者抒寫(xiě)有關(guān)高三的心情，或

發(fā)表有關(guān)高三的見(jiàn)解，或展望有關(guān)高三的前景。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題:②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特

征要鮮明：③不得抄襲，④不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。（孔子）

②真正的朋友，是一個(gè)靈魂孕育在兩個(gè)軀體里。（亞里士多德）

③一切親人并不都是朋友，而只有那些有共同利益關(guān)系的才是朋

友。（德謨克利特）

④難得是建友，當(dāng)面敢批評(píng)。（陳毅）

⑤歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。（《醉醒

石》）

⑥世上唯一無(wú)劉的玫瑰，就是友情。（古龍）

讀了上面六句，你對(duì)“朋友”有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩

三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明

確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案：

1.例文：

白頭如新，傾蓋如故

漢朝鄒陽(yáng)在《獄中上書(shū)自明》說(shuō)：“白頭如新，傾蓋如故，何則？

知與不知也?！币鉃椋弘p方互不了解，即使交往一輩子，頭發(fā)都白了，

也還是像剛認(rèn)識(shí)時(shí)一樣；真正相互了解，即使是初交，也會(huì)像老朋友

一樣。這是什么道理呢？不過(guò)是相知與不用知罷了?？磥?lái)，真正的朋

友重在相知相持相守，歲月如酒，愿時(shí)光里有你真正相知的朋友。

結(jié)交真正相知的朋友，懂得什么是真正的朋友，樂(lè)交益友錚友，

不交損友惡友。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。在同樣熱烈的年紀(jì)，我們總愿意在初見(jiàn)

時(shí)捧著一顆澎湃的真心，最容易和同齡人快速成為“朋友”。在很多

人的認(rèn)知里，同學(xué)、同寢、同桌就天然是朋友，其實(shí)我們低估了人性

的幽暗，不加分別的跟風(fēng)交友很容易交到損友甚至惡友，多少青少年

抽煙惡習(xí)的成因是接到損友的第一根遞過(guò)來(lái)的煙，多少誤入歧途的網(wǎng)

癮少年是因“兄弟叫我組隊(duì)上號(hào)”？益者三友，損者三友。友直，友

諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?？追蜃铀苑?/p>

虛，愿你遇益友凈友三冬暖，心不寒。

真正相知的朋友是同甘苦、明對(duì)錯(cuò)，不但提供情緒價(jià)值，也能在

關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)醒你。

微信朋友圈里的“點(diǎn)贊之交”，整天說(shuō)漂亮話(huà)的所謂好閨蜜好基

友，只在你順?biāo)鞎r(shí)刻貼在你身邊，內(nèi)心不希望你過(guò)得比他好……這類(lèi)

都不是真正相知的朋友。當(dāng)阮籍被污，又逢喪母，形容枯槁，人人避

而不及之時(shí)，嵇康拖琴攜酒而來(lái)，怕什么王權(quán)富貴，說(shuō)什么戒律清規(guī)，

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫，嵇康主打陪伴，也許，最珍貴的

相知相持是與你一超離經(jīng)叛道，雖千萬(wàn)人，吾往矣。

成為彼此真正相知的朋友，以心換心，好的友誼需要彼此共同維

系、共同經(jīng)營(yíng)。

讀東坡《記承天寺夜游》時(shí)最感慨的倒不是蘇子“何夜無(wú)月？何

處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的感慨萬(wàn)千，而是月色入戶(hù)欣然

起行尋張懷民至承天寺時(shí)的“懷民亦未寢”，于蘇子來(lái)說(shuō)，這世上最

美妙的事情莫過(guò)于懷民亦未寢了，這份相知相守的默契是難能可貴的,

你往我的世界走一步，我也往你的世界走一步。若不能以心換心，總

想著單方面享受友誼定會(huì)葬送來(lái)之不易的友情，多少現(xiàn)代人欠錢(qián)不還

不惜成為“老賴(lài)"，消費(fèi)友誼、浪費(fèi)友誼、摧殘友誼，如此這般，怎

可能擁有自己的“張懷民”？

“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，

取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適”，

最美妙的便是“吾與子之所共適”，這世界千千萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)千千，唯有

你愿意走向我，剛好我也值得。

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。

材料首先指出“真正的朋友”的界定，前者從作用角度，指出真

正的朋友應(yīng)該能夠尊重支持我們的決定，疏解我們的煩惱，以及能指

出我們的過(guò)失幫助我們成長(zhǎng)；后者從情緒價(jià)值的角度，指出朋友不能

只是春風(fēng)得意時(shí)的酒肉之交，而應(yīng)能陪我們同甘苦共患難，既能分享

喜悅，也能分擔(dān)痛苦。在此基礎(chǔ)上，材料進(jìn)一步指出，我們都需要真

朋友的論斷。由此可見(jiàn)，本次作文題的重點(diǎn)，意在指導(dǎo)青少年如何正

確交友。青少年正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀都不穩(wěn)定的階段，很

容易受周?chē)h(huán)境、交往的人的影響，因而這次作文意義重大。材料通

過(guò)這些“正面”的交友信息，促使青少年思考，應(yīng)該交什么樣的朋友，

真正的友誼是什么樣的。實(shí)際上也是教青少年如何“識(shí)人”，明白什

么樣的人可交，什么樣的人不可交，同時(shí)也思考該如何定性“友誼

寫(xiě)作時(shí)，可以首先結(jié)合材料，指出擁有真朋友的重要性，然后進(jìn)

一步生發(fā)討論，怎樣的朋友才是“真正的朋友”：酒肉朋友，注重的

是物質(zhì)享受，注重的是“利”；君子之交，注重的是精神充實(shí)，注重

的是“心”；患難之交，注重是困難分擔(dān)，注重的是“義”。我們應(yīng)當(dāng)

以“心”和“義”去交友，而不是只看重利益。而對(duì)于“損友”和“益

友”的區(qū)別，也可通過(guò)聯(lián)想一些古今中外的相關(guān)事例加以說(shuō)明，如“聯(lián)

現(xiàn)實(shí)”想到樸瑾惠與閨蜜、江歌案，“聯(lián)歷史”想到管鮑之交、高山流

水、刎頸之交等。最后則可結(jié)合自身，說(shuō)明我們應(yīng)該如何做才能結(jié)交

到“真正的朋友，如指出“識(shí)友”要嚴(yán)，“擇友”要慎，“交友”要廣

等等。

立意：

1.擇友三則：愛(ài)看書(shū)、六分俠氣、三分熱忱。

2.友誼源自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，源自于志同道合。

3.與君遠(yuǎn)相知，不道云海深。

2.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。

材料討論的核心是友誼的兩面性問(wèn)題。材料一指出友誼除了我們

想象中美好的那一面之外，也會(huì)因生活中的摩擦和爭(zhēng)吵，給我們帶來(lái)

消極自卑、傷心難過(guò)等負(fù)面影響，從而影響正常學(xué)習(xí)和生活。材料二

借孔子語(yǔ)錄指明了交友的辨別性原則：有益的朋友有三種，有害的朋

友有三種。結(jié)交正直的朋友，誠(chéng)信的朋友，知識(shí)廣博的朋友，是有益

的。結(jié)交諂媚逢迎的人，結(jié)交表面奉承而背后誹謗人的人，結(jié)交善于

花言巧語(yǔ)的人，是有害的。而材料三則對(duì)于交友的境遇與心態(tài)進(jìn)行了

解讀。我們很少會(huì)去嫉妒一個(gè)與自己原本階層、能力本就差異巨大的

人、也很少會(huì)去嫉妒一個(gè)與自己毫不相干的人，我們多半會(huì)從“與自

己差不多”的人下手。其實(shí)，差異是客觀的存在，能力所不及的部分、

機(jī)遇所不能成全的部分，都有可能成為我們嫉妒心的觸發(fā)點(diǎn)。但從友

誼的角度而言，其實(shí)這些都沒(méi)有必要回避，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)之中我們也無(wú)

法回避，我們也沒(méi)有必要以以前“尚不如我”，來(lái)面對(duì)現(xiàn)在“己不如

人”的結(jié)果。所以，對(duì)于交友中的嫉妒心這一問(wèn)題，如果能觸發(fā)我們

警醒，將其內(nèi)化成目己積極適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、催促自我成長(zhǎng)、及時(shí)把握機(jī)會(huì)

的動(dòng)力，是一件有正向作用的好事，而將它變成“拉踩泄憤”式的惡

意競(jìng)爭(zhēng)反而意義不大。

對(duì)此，寫(xiě)作時(shí)，可以首先就“不正確的友誼”或“友誼中的負(fù)面

影響”展開(kāi)話(huà)題，指出我們需要辯證看待友誼、正確處理友誼的論題

與分析，如正確的友誼需要理解和寬容，在大是大非面前要堅(jiān)持原則,

需要共同的愛(ài)好。同時(shí)，也可借此再一次審視自己和身邊的朋友，人

與人之間應(yīng)該多一些真誠(chéng)、少一些猜忌，友誼的小船才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久,

也就是從真正的友誼、待人以誠(chéng)、寬容和理解的角度發(fā)表自己對(duì)友誼

的看法。

立意：

1.友誼需要審視。

2.朋友之間，應(yīng)該多一些真誠(chéng)、少一些嫉妒。

3.對(duì)于交友原則，應(yīng)該敢于堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。

3.例文：

人在高三

一路羈絆，一路磕碰，總算也走上了高三這九曲十八彎的山路。

人在高三，多的是驟變的事，多的是其他角度感受不到的生動(dòng)與熱烈。

“問(wèn)泉那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”高三就是那泉活水，一

個(gè)浪頭能激起千丈高，無(wú)論是在晴空萬(wàn)里的春日，還是在寒風(fēng)刺骨的

冬夜，這泉活水都不肯停歇，打著旋兒，引人入勝，它在白天黑夜不

間斷地旋轉(zhuǎn)流動(dòng)，而我們，就是那些盼望著跳龍門(mén)的小鯉魚(yú)們，日以

繼夜地盼望著長(zhǎng)大，可以“一躍成名”。

知識(shí)即使是一個(gè)黑洞，在高三，這黑洞的吸引力也尤為強(qiáng)烈。水

上的風(fēng)迎面地吹，縱使凜冽刺骨，也是飽含著希望與夢(mèng)想的好風(fēng)！不

與高三相逢，是人生的缺失。這座獨(dú)木橋確實(shí)不好過(guò)，試想誰(shuí)會(huì)樂(lè)意

在午夜時(shí)分死去活來(lái)地背高詞，背《魚(yú)我所欲也》呢？但是，除卻高

三，又有什么時(shí)候可以讓我們縱使百般不愿也要堅(jiān)持做著，反復(fù)做著

一件枯燥的事呢？

未至高三，認(rèn)為高三是龍?zhí)痘⒀ǎ缓镁蜁?huì)泥足深陷，尸骨無(wú)

存。到了高三，高三又似一個(gè)魅力四射的女郎，是戴望舒的雨巷里那

一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近、飄忽不定的丁香般的姑娘，高三的學(xué)子們埋頭苦讀,

臆想著自己的大好前程，盼望著自己金榜題名時(shí)。

人在高三，有歡笑有淚水，有甜蜜亦有痛苦，百感交集，百味橫

生。在如此凌亂的一個(gè)時(shí)段，處世淡然者，才能縱觀大局，掌控大勢(shì)。

人在高三，亦是“步步驚心”，每一次的考試，都是一把度量水準(zhǔn)的

尺，度量我們?cè)诟呷嗖揭嘹叺穆烦獭Ｈ嗽诟呷?，很多事情雖舍不得，

但也只能放棄，很多事情也是身不由己。但這些“舍”是為了更好的

“得'為了自小就憧憬的未來(lái)。

沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)高三面紗的人，都一口咬定高三太過(guò)痛苦，這樣亂棍

打死高三，我替高三感到委屈。高三是一座橋，通往成功的彼岸；是

一把梯，登向天之高處；也是一個(gè)契機(jī)，改變你我的命運(yùn)。是高三,

給了我們相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，也是高三，告訴我們：愛(ài)拼才會(huì)贏!

只有在高三，耕耘了會(huì)有收獲，努力了會(huì)有回報(bào)，付出后，別人看得

到，成績(jī)看得到，分?jǐn)?shù)名次，白紙黑字，清清楚楚。

人在高三，感激高三！我要沖向終點(diǎn)，不再回頭。微笑，因?yàn)槲遥?/p>

人在高三。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

命題方式：材料作文

審題要點(diǎn)：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主

旨，各要素之間的關(guān)系。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料

的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、說(shuō)理類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不

同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。此題可提取材料中的關(guān)

鍵詞，并對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析立意。

具體過(guò)程：

提煉關(guān)鍵詞：高三，枯燥，失望，充實(shí)，收獲，希望，競(jìng)爭(zhēng)，友

情，你追我趕，復(fù)雜，多彩，獨(dú)特，思考，深入，傾吐，故事，心情，

見(jiàn)解，前景。

分析關(guān)鍵詞：

材料圍繞“高三”展開(kāi)，引述了人們關(guān)于高三的看法，可對(duì)關(guān)鍵

詞進(jìn)行分類(lèi)，積極肯定的如：充實(shí)，收獲，希望，競(jìng)爭(zhēng)，友情，你追

我趕，多彩，獨(dú)特，思考，深入。對(duì)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行分析思考，可發(fā)

現(xiàn)高三積極向上的一面，是學(xué)生在忙碌學(xué)習(xí)生活中，感受到的高三生

活的“閃光點(diǎn)”，也是珍惜高三生活的原因之一。學(xué)生作文時(shí)選取正

向的詞語(yǔ)進(jìn)行選材，這樣更容易展現(xiàn)學(xué)生繾全完善的情感品格。

另一類(lèi)，苦澀的灰暗的，比如：高三，枯燥，失望，友情稀薄,

復(fù)雜。后一類(lèi)也是高三生活中客觀存在的，更多的是學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程

中遇到的煩惱，這些也是不可避免的，但需學(xué)生正確的對(duì)待。面對(duì)窘

迫的局面，需要學(xué)生積極向上的思考方式，切實(shí)的行動(dòng)起來(lái)才能有所

改變，尋找到高三的樂(lè)趣，不斷突破自己c人在高三，身臨其境，學(xué)

生可以結(jié)合自己的生活，進(jìn)行寫(xiě)作，可以是記敘文體的關(guān)于高三的故

事，或者抒寫(xiě)散文文體的有關(guān)高三心情，或議論文文體的有關(guān)高三的

見(jiàn)解，或展望有關(guān)高三的前景。學(xué)生可自行選擇文體，寫(xiě)自己最善長(zhǎng)

的方面。

【立意】①人在高三。

②乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。

③風(fēng)雨兼程。

【素材】1、充斥著緊張與壓力的高三生活，總讓人對(duì)那場(chǎng)神圣

的戰(zhàn)役不敢懈怠分毫。人在高三，便不禁在人生的抉擇面前停頓、遲

疑，卻又不敢逗留太久，怕自己一不留神就錯(cuò)過(guò)一切，怕那一聲“悔

之晚矣”的嘆息終于從自己的口中嘆出。

2、可曾夢(mèng)見(jiàn)那月光下的熱帶雨林？即使皓月當(dāng)空、群星閃爍的

夜空也無(wú)法掩蓋雨林給身處危時(shí)的人們所帶來(lái)的恐懼，只覺(jué)得前途漫

漫、遙遙無(wú)期。無(wú)論曾經(jīng)擁有的光環(huán)多么閃耀，無(wú)論他多么自信與堅(jiān)

定，也終究被碩大的樹(shù)蔭迷了雙眼、止步不前。

3、人在高三，何以允許這樣的自己踏上這條征程？既已人在高

三，何不坦然面對(duì)一切，沖破一切困頓呢？還是我根本留戀，留戀這

只有學(xué)習(xí)的單純歲月？其實(shí)，我從來(lái)都是享受的，享受這份困頓與迷

茫、矛盾與糾結(jié)，青蔥歲月里的迷茫誰(shuí)沒(méi)有過(guò)呢？可我絕不容許自己

就這樣迷茫下去，我清楚的知道，再這樣下去，我會(huì)迷失，我會(huì)重蹈

覆轍.

4、人在高三的我擁有和初三時(shí)候同樣的心境一一患得患失，以

至于無(wú)法面對(duì)最后的考驗(yàn)，仿佛一個(gè)魔咒讓我褪去了一切引以為豪的

品質(zhì)，包括自信、樂(lè)觀、堅(jiān)持、熱情……于是，我的心格外沉重。日

起日落，我僅僅機(jī)械地完成著作為一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班長(zhǎng)、一個(gè)女兒所

該做的一切，而剩下的，卻不敢再看一眼，包括夢(mèng)想。甚至，我不想

讓自己擁有任何閑暇，只因?yàn)槲覒峙伦约旱暮紒y想，然后，回到那

個(gè)我沒(méi)有解答的謎團(tuán)之中，被我自己嚇得在原地不斷奔跑，不敢向前。

5、請(qǐng)大膽直面夢(mèng)想，直面挑戰(zhàn)，即使前路坎坷將你打到谷底，

那又如何？只要這場(chǎng)戰(zhàn)役還未結(jié)束，那么，就不要停止前進(jìn)。請(qǐng)拋開(kāi)

一切得失，克服一切恐懼與障礙。請(qǐng)相信，沒(méi)有什么能打敗自己；請(qǐng)

相信，自己不會(huì)再于人生的戰(zhàn)役中跌倒！

【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。

此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn);

然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可

圍繞“人在高三”這一中心論點(diǎn)從“是什么”“為什么”“怎么辦”三

個(gè)角度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、

開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。

【點(diǎn)睛】考場(chǎng)作文，首先要審清要求，把握好關(guān)鍵詞，弄明白作

文的立意。保證不偏離，不跑題。其次列提綱，對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，這

項(xiàng)很重要。最后表述成文。要想文采飛揚(yáng)，邏輯縝密還需平時(shí)多讀多

練、多留心，多積累素材。

4.例文：

交友論

金錢(qián)可買(mǎi)醫(yī)藥，卻難買(mǎi)一生健康，金錢(qián)可買(mǎi)鐘表，卻難以再度童

年，金錢(qián)可以引來(lái)一群群人在你身邊圍繞，卻引不來(lái)一個(gè)真正的朋友,

真正珠朋友并不圍繞著你，而是在你最困難時(shí)肯出現(xiàn)在你身邊。

朋友二對(duì)手

有時(shí)朋友就是對(duì)手，對(duì)手有時(shí)也是知心朋友。

俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有王者的襟懷，便成就不了霸業(yè)，沒(méi)有獨(dú)步天下的雄

心，便無(wú)蛇蛻龍變的超越。

在乒乓球臺(tái)上，王楠和張怡寧是最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在私下里她們

卻是相互幫助、相互了解的知心好友。

在08年的奧運(yùn)會(huì)中，她們?cè)跊Q賽上相對(duì)，雖一勝一負(fù)，但是，

在人們的心中，她們都是贏家，她們是具有王者氣概的英雄，她們共

同向世界展示了自己的王者之風(fēng)：競(jìng)技不是競(jìng)爭(zhēng)；榮辱不在輸贏;攜手

才能共進(jìn)，相扶同赴巔峰！

朋友不正是如比

朋友之交;以義相交

古人有云：以利交友，利盡則散；以勢(shì)交友；勢(shì)傾則退；以義交友，

天長(zhǎng)地久。

1921年的冬天，窮困潦倒的濃從文，在瀕臨死亡的時(shí)候，嘗試

給郁達(dá)夫?qū)懥艘环馇笾?，郁達(dá)夫給予了幫助后這才有了“送人玫瑰,

手留余香"的美談一一沈從文在得到幫助后重獲新生，而郁達(dá)夫的事

業(yè)也由沈從文的加入而有了起色。

可以說(shuō)：“沒(méi)有郁達(dá)夫，沈從文可能會(huì)客死他鄉(xiāng)；少子沈從文，郁

達(dá)夫可能會(huì)沉淪一生。”其實(shí)他們是在互相成全著彼此。

可能你在得勢(shì)時(shí)，朋友認(rèn)識(shí)了你；你在失勢(shì)時(shí)，你認(rèn)識(shí)了朋友。

真正的朋友不該如此，不妨學(xué)學(xué)郁達(dá)夫一一交幾個(gè)比自己窮或地

位遠(yuǎn)不如你的朋