2024年《小豬變干凈了》語言教案

《小豬變干凈了》語言教案1

活動目標：

1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡3、會隨音樂有表情地進行游戲活動

活動準備：

1、故事《小豬變干凈了》相關(guān)圖片一幅

2、音帶《爰洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫?？纯瓷厦嬗惺裁?（幼

兒觀察）對了，這幅畫上有……

二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬一打招呼）

小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受

呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，

還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學(xué)小豬癢的

樣子）

小結(jié)：不爰清潔，身上真難受！

2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看。小豬走

呀走呀，碰到了小兔小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧?小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢?

你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開

了（傷心語氣）

3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼儲青測）師：峰哮…（小羊）對了，小羊。它會怎么

對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也

走開了（傷心語氣）

4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！

小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）

師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很

臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣?。。ê軅摹㈦y過），那聽了朋友的

話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）

5、小豬來到小河邊"撲通"一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗一從頭到尾

洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀?。▽W(xué)學(xué)舒服的樣子）

提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡

小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲,有

了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大

呀?。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲从邢?，更應(yīng)該節(jié)約用水，不隨便浪費水）

三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做

一做，幼J序洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒

說，很臟、很臭）

教師小結(jié)：經(jīng)常洗澡身上會變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的‘身體會長的

棒棒的！不生病

四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領(lǐng)"自己洗洗澡”全身香噴噴。

師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服啊周一聞香不香，

（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。

五、活動結(jié)束

活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二

步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，聲衛(wèi)生

可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習(xí)洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂

進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。

《小豬變干凈了》語言教案2

一、目標

1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

二、準備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問：

Q）猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了T牛什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回t冷口理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓

幼兒了解如何使用）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?（小白兔）它怎么對小白兔說的'?（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

小白兔又怎么回答小豬的?（喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰?（小白鵝）它怎么對小白鵝說的?（小白鵝我和你一塊玩好嗎?）

小白鵝又怎么回答小豬的?（"喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。"

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?（"走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”）

小豬洗干凈后大家都高興地說："小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話。

6、自由分組利用各類麋作材料復(fù)習(xí)對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復(fù)習(xí)簡單對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、爰干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎

么變干凈的?（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限更應(yīng)節(jié)約用水，

不應(yīng)隨便浪費水。）

教案反思：

這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進行角色對話。

2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動過程中，孩子

們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復(fù)的來說

對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺

少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把

握好。

小百科：豬是脊椎動物、哺學(xué)感物、家畜，古雜食類哺學(xué)勵物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般

認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直,

腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

《小豬變干凈了》語言教案3

活動目的：

1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動物的對話。

2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

活動準備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香

皂。

活動過程：

1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。

（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作.語言（個別表演一集體表演一

個別表演）

"你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白

鵝看見小豬這么臟是什么表情。"

（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

(3)弓|導(dǎo)幼兒評價同伴的表演。"你覺的他們表演的怎樣，為什么？"

3、學(xué)習(xí)分組

(1)(教師事先將場地劃分、布置好)引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項

(2)幼兒分組，教師指導(dǎo)。(重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情

節(jié)表現(xiàn)情況)

4、評價

活動反饋：

個別能力較強的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進行表演。婿妤扮演小

《小豬變干凈了》語言教案4

近期手足口病又現(xiàn)出了影子，幼兒的個人衛(wèi)生非常重要。因此我想到利用這節(jié)教學(xué)活動，讓

幼兒懂得洗澡對身體的種種好處,以及經(jīng)常洗澡的重要性,同時調(diào)動起幼J僖歡洗澡的‘樂趣。

1、知道愛清潔，勤洗噪有利于身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

1、事先讓幼J與會歌曲《豬小弟變干凈了》.

2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。

3、小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》。

重點是知道愛清潔第1洗澡有利于身體健康難點是樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

（一）出示動物手偶進行情景表演導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、謎語導(dǎo)入。

師："肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動物名

稱，這是什么呢？"

幼："......”（幼兒自由回答）

師："這只小豬要去找朋友玩，你們想想看會發(fā)生什么事情？"（幼兒進行討論）

2、請幼兒觀看手偶劇，

師："一只胖小豬想出門找朋友玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。它就找個棵

大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續(xù)往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是

不行，很不舒服。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到朋友嗎？"

幼："……"

3、清幼兒繼續(xù)觀看手偶表演。

師："那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，碰到了小兔，小豬說："小兔，我們倆

一起做游戲吧！"小兔說："哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！"小兔走開了。小豬又往前

走碰到了小羊，小豬說："小羊，我們倆一起做游戲吧！"小羊說："哎呀！你的身上都是泥，

快去洗洗吧！"小羊也走升了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：

“我和你們一起做游戲，好嗎？"小貓、小猴一起說："哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”

它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話彳艮傷心,然后它就跑到小河邊，"撲通"一聲用處去，

洗呀搓呀，終于洗干凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

師："小豬一開始有沒有找到朋友呢？為什么呢？”［幼兒自由回答）

師：”那小朋友們有沒有經(jīng)常洗澡呢？"（幼兒自由回答）

師："為什么我們要經(jīng)常洗澡呢？"（幼兒自由回答）

3、教師小結(jié)：孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才

會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

（二）請幼兒欣賞音樂《豬小弟變干凈了》，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

1、師："小朋友們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學(xué)的哪首歌曲內(nèi)容是一樣的？"

幼："……"（幼兒自由回答）

師：”對，就是《豬小弟變干凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小朋友可以跟

著一起唱。"

（教師播放一遍音樂）

師："既然這首歌我們已經(jīng)熟悉了，那么我們分角色表演一下吧。"

幼："好！"

2、教師分發(fā)頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。

3、表演完畢，X各頭飾放回。

師：”我們都表演累了，請小朋友們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下。"

（三）生活模仿，給自己洗洗澡。

1、師：”老師想問問小朋友，你們平時在家自己洗過澡嗎？"（幼兒自由回答）

師："那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！?/p>

（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

師："洗完澡了，你們有什么感覺呢？"

幼："舒服，開心……"（幼兒自由回答）

（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴

液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

2、教師小結(jié)：孩不門，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學(xué)著自己洗

澡好不好？”（幼兒自由回答）

3、隨音樂律動。

師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧。"

（幼兒和教師一起隨音樂做洗澡動作）

師："我們洗的可真舒服啊，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ黄鹱鲇螒虬伞?

4、活動自然結(jié)束。

請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼J導(dǎo)著自己洗澡。

《小豬變干凈了》語言教案5

活動目標：

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、分角色表演故事。

活動準備：

1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。

2、錄音磁帶。

活動流程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒賣得急洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友

愿意和你玩嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）

二、出示小豬，引出課題：

今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么？

三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》

根據(jù)故事內(nèi)容提問：

1、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。

2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退?？小豬找不到朋友心里會怎么樣??？

3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢？

四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內(nèi)容。

1、小豬最后變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的'?（木雕自己的實際情況說一說自己是怎么

做的）你經(jīng)常洗澡嗎？洗澡后有什么感覺？如果不洗澡會有什么感覺？

2、我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其

是夏天天氣熱，出汗多,更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）

五、分角色表演故事。

小朋友自由選擇角色，進行表演。

六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習(xí)洗澡。

《小豬變干凈了》語言教案6

活動目標：

1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，進行故事表演。

2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，并用動作表現(xiàn)小動物的形態(tài).

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準備：

圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。

活動重點：

表演故事內(nèi)容。

活動難點：

能夠大膽講述、表演故事。

活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

1、師：小朋友們，《小豬變干凈了》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？

2、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。

二、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

教師主要講敘述部分，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動物之間的對話部分。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進行聽說表演。

1、教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的劫作、語言。

教師操作動物頭飾，集中練習(xí)角色對話，教師與幼兒共同表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。）小豬很胖用什么聲音？我們來學(xué)一學(xué)。

小白兔會用什么聲音說話?我們也來學(xué)一學(xué)。

小白鵝會怎么說？我們一起來說說看。

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動物的對話。（教師先扮演小豬，幼兒扮演各個小動物，然后再進行交換）

2、請個別幼兒表演，分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。（教師和其他幼兒串聯(lián)故

事）

3、引導(dǎo)幼兒評價同伴的.表演。

"你覺得他們表演得怎么樣，為什么？"

"你覺得小豬應(yīng)該怎么說?做什么動作?小豬在大家不喜歡它時是什么表情?小白兔、大白

鵝看見小豬這么臟是什么表情？"

4、幼兒分組表演。

教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小E兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊

表演。提醒幼兒注意語氣、表情。

5、幼兒交換角色表演，

6、幼兒討論：小豬還會遇到誰？它愿意與小豬一塊兒玩嗎？

7、請個別幼1口各增加的角色進行表演,并組織評價。

四、教師小結(jié)：如果你的身上臟了，你會怎么做呢？天氣漸漸變熱了，小朋友可要勤洗澡、

勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、結(jié)束活動。

《小豬變干凈了》語言教案7

教學(xué)目標

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。

教學(xué)準備：

課件《小豬變干凈了》

活動重點：

要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容.

活動難點：

記住主要對話

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

(1)出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友

了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

(1)故事里有誰？

(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎？

(3)豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

(4)最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：師：你喜歡誰？為什么？

4、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幻兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動評價：

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會講衛(wèi)生

活動延伸：

提醒幼兒用正確的.方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

《小豬變干凈了》語言教案8

活動由來：

根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平。另外，

現(xiàn)在孩布門的家庭條件都好孩子們在家就是"小皇帝""小公主"，無拘無束，有的甚至"為

所欲為"。而到幼兒園后，孩子＜門要建立起良好的習(xí)慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形

成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼

兒的傾聽習(xí)慣。

活動目標：

1、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。

活動準備：

故事CD、表演用的手偶。

活動過程：

1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的.腦袋，

大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調(diào)動幼兒

原有的經(jīng)驗。）

小朋友猜猜："小豬不小心'摔倒了。""小豬不講衛(wèi)生。""小豬媽媽沒給他換衣服「

3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

4、提問故事中的內(nèi)容，（幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）

教師："小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？"

幼兒回答："小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別

可愛“"

教師："后來它為什么變臟了？"

幼兒："它不講衛(wèi)生，至啦圾桶里找吃的。""它還到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥「

教師："最后小豬怎么變干凈了？”

幼兒：”因為小朋友們都不喜歡它了。""它要和小白兔玩，小白兔嫌它臟不和它玩。”

"小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了。""它們成為了好

朋友，小豬再也不臟了。""小豬洗干凈了,大家都喜歡它了。"

教師："小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？

我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？"（小朋友低頭看看自己身上的臟

東西）

幼兒："我身上可干凈了，老師你看。""我這里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的。"有個

小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說："這里有點臟，以后要/如心了。"

教師："請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？"

帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導(dǎo)幼兒一起進行講述特別是小豬的外形部分和小動

物之間的對話部分。

5、根據(jù)故事進行模仿游戲。

《小豬變干凈了》語言教案9

設(shè)計背景：

由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學(xué)活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

活動目標：

1知道勤洗澡有利身體健康。

2能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

3教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生.

重點難點：

理解詞語：干凈，臟。

活動準備：

故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

活動過程:

1談話導(dǎo)入

師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯(出示臟小豬)我們看下它找了誰做朋友？

2帶著問題聽故事。

3教師問幼兒主要內(nèi)容，再一次出示圖片。

(1)小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

(2)小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

(3)小豬是怎么洗干凈的？

4幼兒跟著教師一起用圖片復(fù)述故事。

5小結(jié)。

師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的‘生活中，也要

應(yīng)該講衛(wèi)生,這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。

教學(xué)反思：

基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結(jié)束。

《小豬變干凈了》語言教案10

一、活動目標

1、能理解故事內(nèi)容，知道應(yīng)該愛清潔,講衛(wèi)生。

2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動.

二、活動準備

教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

三、活動重點和難點

1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道爰清潔，講衛(wèi)生是好的生活習(xí)慣。

2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達自己。

四、活動過程

1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師："今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的'名字叫《小豬變干凈了》，誰

能告訴老師，今天我們講的是關(guān)于誰的故事呢？"引導(dǎo)幼兒回答："小豬。"（破題法）

教師接著邊出示圖片邊提問："那小豬是長得什么樣子的呢？"引導(dǎo)鼓勵幼兒通過經(jīng)驗回憶

和觀察圖片，大膽表達自己的想法。（引導(dǎo)法）

教師進行總結(jié)，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，

胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答。（點睛法）

繼續(xù)出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的外形提問。

提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看）

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了T牛什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變

干凈了》。（誘發(fā)法）

2、教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3、幼兒觀看手偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

提問小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的?（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和

犧）

提問小豬第二次在路上碰到誰?它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你

玩）

提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！）

提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（次序法）

4、幼J府次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這個故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣才能做一個爰干凈、講衛(wèi)生的小朋友呢？

小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一

個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。（點睛法）

5、請幼兒分組表演故事內(nèi)容，體驗角色表演的樂趣。

本課用到了破題法，引導(dǎo)法，點睛法，誘發(fā)法，次序法。

《小豬變干凈了》語言教案11

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得要做一個講衛(wèi)生、爰清潔的孩子。

2、嘗試復(fù)述故事中的對話。

3、學(xué)習(xí)詞語：臟、干凈。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

活動難點：

嘗試復(fù)述故事中的對話。

活動準備：

課件、頭飾。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

描述小豬外形特征，引出故事。

二、觀看圖片，講述圖片內(nèi)容。

1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述圖片內(nèi)容。（重點引導(dǎo)幼兒說小豬和小白兔的對話）

3、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述圖片內(nèi)容。（重點引導(dǎo)幼兒說小豬和小白鵝的對話）

4、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

三、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學(xué)習(xí)詞

語：臟）

2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的'?小白鵝是怎么回答的？又是怎么

做的？（學(xué)習(xí)詞語：干凈）

3、給故事取名字。

四、角色表演。

1、邊復(fù)述故事邊自由表演。

2、請幼兒上臺表演。

五、小結(jié)。

《小豬變干凈了》語言教案12

活動來源：

我班幼兒對園內(nèi)的“愛護環(huán)境”的標志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同

時“五一"放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)

合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，

在發(fā)展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規(guī)則，促進幼兒良

好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動目標

1、能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達自己的想法。

2、理解故事內(nèi)容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。

3、能簡單講述故事情節(jié)。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做"禁止"的事。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

環(huán)境與材料

1、觀察搜集生活中禁止的標記。

2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。

活動過程

1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了，

我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？

2、閱讀理解：

情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解.

提問：大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁?/p>

還要進入草地？

教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了"禁止亂扔垃圾"的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進入了草

地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

情節(jié)二：過危橋

教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

提問：①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么？

②為什么要豎這塊"禁止過橋"的牌子呢？

③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？

④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。

情節(jié)三：鉆木桶

教師講述時呈現(xiàn)“木桶"圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。

提問：九只小豬繼續(xù)往前走，

突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎

么做?小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結(jié)果會怎樣？

3、拓展理解：采用提'可與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方？"禁止"

是什么意思？

九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到"禁止"的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討

論后交流自己的想法。

情節(jié)四：過天橋

小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢？

4、清幼兒完整地欣賞故事

5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。

活動延伸：

請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

活動反思:

本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、了解動物的.基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序，

在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。這一故

事素材采用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣，同時故事中九只小豬的旅行因為各種標志

的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，整個故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在

緊張與笑聲中明白遵守規(guī)貝J的必要。

《小豬變干凈了》語言教案13

活動目標：

1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。

2、學(xué)習(xí)角色對話，培養(yǎng)口語表達能力。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準備：

教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景

圖一張。

活動過程：

一、結(jié)合教育掛圖，講述故事。

1、以猜謎語形式引入，

師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹

的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）

2、教師分別出示掛圖，講述故事。

師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認真聽一聽故事里面有誰？發(fā)生了什么

事情？

3、故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

二、播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。

1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？

三、教師利用仗偶引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)角色對話。

1、教師提問：

（1）小豬第一次在路上碰到誰?（小白兔）它怎么對小白兔說的?（小白兔，我和你一塊

玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的'?（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我

再和你玩。）

（2）小豬第二次在路上碰到誰?（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊

玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（"喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我

再和你玩。"

（3）最后小白鵝又說了什么？（"走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！"）

（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（"小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）

2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習(xí)角色對話，教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽說出對話。

四、進行衛(wèi)生教育。

1、引導(dǎo)幼兒討論：小豬原來是怎么不講衛(wèi)生的？小豬為什么變干凈了？我們可以給故事取

一個什么名字？小朋友要怎樣做才是愛干凈的好孩子?

2、教師小結(jié)：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你,才會愿意跟你玩。

3、活動結(jié)束。

《小豬變干凈了》語言教案14

設(shè)計意圖：

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜爰的故事，故事以可愛的小動物形象"小豬找朋友”來展

開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到

大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內(nèi)

容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，

經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場

順序創(chuàng)編了各角色之間的對話為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演發(fā)展幼兒語言表達能力，

體驗表演游戲的樂趣,設(shè)計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

活動目標：

1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

3、通過活動幼J浮會游戲，感受游戲的樂趣。

4、樂意參與游戲，體撿游戲的樂趣。

5、使幼學(xué)會用肢體動作配和游戲的‘玩法。

活動重點難點：

重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

活動準備：

小豬，小白兔，小白鵝頭飾.

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得

滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎?

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當

小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么？

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這人故事好嗎？

3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

Q)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

游蟒束：

小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動：

將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

運用音樂劇的形式讓幼兒表演各種角色很好地調(diào)動了幼兒的積極性音樂貫穿活動始終，

健康和音樂結(jié)合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了‘簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；’哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗

吧。，

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；’哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲“小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧J

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；'哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧J

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出

來吧。

《小豬變干凈了》語言教案15

活動目標：

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

活動準備：

故事：小豬變干凈了

活動過程：

1、教師講述故事：小豬變干凈了。

師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，

幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬？為什么？

2、幼J導(dǎo)說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。（教師與幼兒共同合作兩次）接著，小朋友說，教

師學(xué)學(xué)小豬洗澡。（幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3、遷移故事中

的情感，樂意做個愛干凈的小朋友.

4、師：你們平時愛干凈嗎？你們是怎么愛干凈發(fā)呢？

教師與幼兒玩"聞一聞”的游戲。

教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。（教師走到每一

個幼兒的身邊，用鼻子聞聞）。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友

衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。

附故事：

小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身

都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說："不好不好。"媽媽喊他換衣，他說：“不好不好」

有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，"你太臟了，我們不想跟你玩。"小豬非常傷

心，就回到了家，他大聲對媽媽說"媽媽，我要洗澡，我要換衣服。"他高興地站在水龍頭下面，

一邊洗一邊說："洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。"他太開心了，洗完澡，他說："我要換

衣服。"

他一邊穿干凈的衣服一邊說："穿穿穿，真高興；穿穿穿，真高興。"

他穿上了干凈的.衣服.朋友們都來和他玩了。大家真開心呀！

教學(xué)反思：

本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、

主動性匕檄高，而且這三個任務(wù)完成的也順利、出色。進展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時，幼

兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。

反思后認為：

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設(shè)計進去,可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后

聯(lián)系生活進行詞語練習(xí)。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子"聽不幡"，勢必影響師幼互動.

3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí)，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標，也掃

了孩子的興致。

4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊?，

要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水

平。

《小豬變干凈了》語言教案16

活動目標

1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、樂意參加角色表演，學(xué)習(xí)運用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)重點：

能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：

學(xué)說故事中角色的簡單對話。

活動準備：

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個,flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，

幼兒生活照。

活動過程：

一、開始部分：

師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二、基本部分：

1、期察圖片，初步了解故事內(nèi)容v

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象,了解故事內(nèi)容。

2、完整欣賞故事（FLASH小豬變干凈了）

師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什

么事。

(1)故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

(2)故事里都有那些小動物？

(3)小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

(4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習(xí)故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

(1)小豬遇到了誰？

他是怎么跟小白兔說的？

小白兔是怎么回答的？

(2)小豬又在路上遇到了誰？

他是怎么對小白鵝說的？

小白鵝是怎么回答的？

最后小白鵝又是怎么做的?

(3)小豬最后變干凈了嗎？

小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義：

師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，

你會怎么做呢?(播放課件:洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。)

師:小朋友們說的‘真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會

少生病，有很多的朋友。

五、活動結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

活動延伸：

1、把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

教學(xué)附錄

故事：《小豬變干凈了》

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，

真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上

都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面"哼哼哼，哼哼哼"地叫著。小豬走著，走著，看見前面

有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地說"小

白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬，"瞧你，多臟啊快去洗洗吧，洗干凈了我就和你一

起玩.小豬只好走開了.

小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。

小豬高興的說："小白鵝,我和你一塊玩好嗎?"小白鵠說：“喲，是小豬呀，看你多臟??！

快去洗洗吧，洗干凈了我都口你玩J小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說："走，

我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！"

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。

小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說："小豬變干凈了，我們一起玩吧！"

小豬和朋友們玩得可高興啦！

《小豬變干凈了》語言教案17

活動目標

1、通過活動，幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。

2、初步培養(yǎng)幼兒的傾圻習(xí)慣。

活動準備

材料準備：教學(xué)圖片、課件、胸卡。

經(jīng)驗準備：本班幼歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

活動過程

1、導(dǎo)入（出示小豬圖片）

提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、欣賞故事

提問：

故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）

最后，小豬找到朋友了嗎?（找到了，小豬變干凈了）

分析：教師在組織小班幼兒故事教學(xué)時，以游戲的形式導(dǎo)入調(diào)動幼兒的積極性,用課件抓住

幼兒的興趣點，使幼游戲中與教師進行積極的互動.整個活動幼兒參與的積極性非常高.

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話

小豬在路上最先碰到了誰？

它對小白兔說了什么？

小白兔是怎么說的？

小豬在路上又碰到了誰?它對小白鵝說了什么？小白鵝是怎么說的？

小豬洗干凈后，大家都高興地說了什么？

分析：本環(huán)節(jié)通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達能力逐步

提高。

4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習(xí)

分析：本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調(diào)動幼J除與表演的興趣，培養(yǎng)幼J降人交往及表

達能力。

5、討論

你喜歡誰？你喜歡什么樣的小豬？(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)

分析：本環(huán)節(jié)教師采用移情訓(xùn)練法，使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受融入故事情境之中，激發(fā)

了幼兒參與活動的興趣。同時，我還在活動前提示幼兒說："孩子fl],聽到老師問你們問題，你

們怎么想的就怎么說出來好嗎？"有了老師的鼓勵，幼J府回答問題時較為踴躍。因