小閱讀一課外

1.閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

寄題沙溪寶錫院①

歐陽修

為愛江西物物佳，作詩嘗向北人夸。

青林霜日換楓葉，白水秋風吹稻花。

釀酒烹雞留醉客，鳴機織芭通山家。

野僧獨得無生②樂，終日焚香坐結(jié)跳③。

【注】①寶錫院：寺廟名，在歐陽修的家鄉(xiāng)江西。②無生：佛教語，不生不滅。③坐結(jié)

枷：佛教坐禪之法。

全詩塑造了怎樣的野僧形象？是如何塑造的？請結(jié)合全詩簡要分析。

2.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

張求（節(jié)選）

唐庚

張求一老兵，著帽如破斗。

賣卜益昌市，性命寄杯酒。

上語不假借，意自有臧否。

坐此益寒酸，餓理將入口。

士節(jié)久凋喪，舐痔甜不嘔。

求豈知道者，議論無所茍。

本詩塑造了一個怎樣的老兵形象？是如何塑造的？請簡要分析。

3.閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

詠荊軻（節(jié)選）

陶淵明

燕丹善樂士，志在報強嬴。君子死知己，提劍出燕京。

飲餞易水上，四座列群英。蕭蕭哀風逝，淡淡寒波生。

登車何時顧，飛蓋入秦庭。圖窮事自主，豪主正怔營。

惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。其人雖已歿，千載有馀情。

本詩是怎樣塑造荊軻的英雄形象的？請結(jié)合詩句內(nèi)容分析。

4.閱讀下面這首唐詩，完成小題

趙將軍歌

岑參

九月天山風似刀，城南獵馬縮寒毛。

將軍縱博⑴場場勝，賭得單于留鼠袍⑵。

注：【1】博：這里指占代軍中較量騎射和勇力的一種游戲?！?】貂（diao）鼠袍：用貂

鼠皮做成的暖裘。貂鼠即貂，體細長，色黃或紫黑，皮毛板輕暖珍貴。

本詩塑造了一個怎樣的將軍形象？運用了何種手法？請結(jié)合詩歌簡析。

5.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

贈郭將軍①

李白

將軍少年出武威，入學能臺護紫微②。

平明挑劍朝天去.薄暮垂鞭醉酒歸。

愛子臨風吹玉笛，美人向月舞羅衣。

疇昔雄豪如夢里，相逢且欲醉春暉。

【注】①此詩當是唐玄宗天寶三載（744年）出翰根后在長安作。②紫微，紫微星又叫

北極星，古人認為北極星是帝星，此處用于比喻皇帝。

本詩塑造了■個怎樣的郭將軍形象？使用了何種手法？請結(jié)合整首詩具體分析工

6.閱讀下面這兩首詞，完成題目.

望江南.閑夢遠①（一）

李煜

閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮混②輕塵。忙殺③看花人！

望江南.閑夢遠（二）

李煜

閑夢遠，南國正清秋。阡里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。

【注】①這兩首詞是李煜亡國入宋后的作品。②程（gun）：翻滾，滾動，轉(zhuǎn)動。③殺:

同“煞”,形容極甚。

這兩首詞在寫景抒情的手法上有什么異同？請簡要賞析。

7.閱讀下面這首詩，完成問題。

赤壁

杜庠①

水軍東下本雄圖，千里長江險獨航。

諸葛心中空有漢，曹噴眼里已無吳。

兵銷炬影東風猛，夢斷蕭聲夜月孤。

過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。

【注】①杜庠：字公序，號西湖醉老，明朝詩人。曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情

詩酒。

請結(jié)合詩句分析尾聯(lián)是如何抒情的。

8.閱讀下面的唐詩，完成下面題目。

端居①

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。

［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

這首詩的三、四兩句采用借景抒情的藝術(shù)手法，請對其作簡要賞析。

9.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

夜宿七盤嶺①

沈佳期

獨游千里外，高臥七盤面”

山月臨窗近，天河入戶低。

芳春平件②綠，清夜子規(guī)瞪。

浮客空留聽，褒城③聞曙鳥。

【注】①這首詩作于詩人被流放途中夜宿七盤嶺之時。七盤嶺，又名五盤嶺，有石磴七

盤而上，嶺上有七盤關(guān)。②平仲，銀杏的別稱。③褒城，地名，今陜西漢中市北。

這首詩的頸聯(lián)主要運用了什么描寫手法，請結(jié)合詩句作簡耍分析。

10.閱讀下面的唐詩,完成下面題目。

省試湘靈鼓瑟

錢起

善鼓云和①瑟，常聞帝子靈。

馮夷②空自舞，楚客不堪聽。

苦調(diào)凄金石，清音人杳笑。

卷梧來怨慕，白芷動芳馨。

流水傳湘浦，悲風過洞庭。

曲終人不見，江上數(shù)峰青。

【注】①云和：地名，出產(chǎn)樂器。②馮夷：傳說中的河神名。

本詩與《李憑箜篌引》在音樂描寫手法上有哪些相同之處？結(jié)合具體詩句分析。

11.閱讀下面兩首詩，完成下面題目。

題農(nóng)父廬舍

（唐）丘為

東風何時至？已綠湖上口。

湖上春已早，田家日不閉。

溝腿①流水處，耒耗⑵平蕪間。

薄墓飯牛罷,歸來還閉關(guān)。

插秧歌

（宋代）楊萬里

田夫拋袂田婦接，小兒拔整大兒插。

笠是兜裝蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝冬歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未宰苛未匝，照管鴨兒與雛鴨“”

【注】①溝睦：溝渠和田境。②耒相：古代種像犁的翻土農(nóng)具，也做農(nóng)具的統(tǒng)稱。

同樣是農(nóng)村題材，兩首詩在表現(xiàn)手法、語言風格方面有何不同？請簡要分析。

12.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

宿青草湖'

杜甫

洞庭猶在目，青草續(xù)為名。

宿架依農(nóng)事，郵簽②報水程。

寒冰爭倚薄，云月遞微明。

湖雁雙雙起，人來故北在。

【注】①青草湖：古五湖之一，也叫巴丘湖，在古洞庭湖的南方。②郵簽：驛館夜間報

時的更籌。

請分析詩歌尾聯(lián)的主要表現(xiàn)手法和情感。

13.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

贈懷素草書歌（節(jié)選）

李白

吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數(shù)千張。

飄風驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫。

恍恍如聞神鬼驚，時時只見九蛇走。

左盤右座如驚電，狀同蘢漢相攻戰(zhàn)。

湖南七郡凡幾家，家家屏障書題遍。

南宋詩論家劉克莊高度評價本詩，說：“自有草書以來，未有能形容此妙者?！暗灿袑W

者懷疑本詩非李白所作。請你從表現(xiàn)手法的角度，分析本詩（節(jié)選部分）與李白詩作《將進

酒》的相似之處，以作為本詩確為李白所作的佐證。

14.閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。

暗香

［宋］姜夔

舊時月色，算幾番照我，梅邊吹笛？喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜①而今漸老，都

忘卻春風詞筆。但怪得竹外疏花，香冷入瑤席氣

江國，正寂寂。嘆寄與路遙③，夜雪初積。犁尊④易泣，紅萼無言耿相憶。長憶曾攜手處，

干樹壓西沏寒碧”又片片次盡也，幾時見得？

注：①何遜：南朝梁代詩人。②瑤席：豐盛美好的宴席。③嘆寄與路遙：南朝時陸凱與

范友善，自江南寄梅花與范曄。④翠尊：綠色的酒杯，這里指酒。

簡要分析本詞的表現(xiàn)手法。

15.閱讀下面這首明詩，完成下面題。

現(xiàn)書

于遂

書卷多情似故人，晨昏憂樂令相親。

眼前直下三千字，胸次①全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐⑵時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

注釋：①胸次：胸中，心里。②逐：挨著次序。

本詩構(gòu)思巧妙，意趣高雅。請結(jié)合尾聯(lián)分析。

16.閱讀下面這兩首唐詩，完成下面題目。

詠蠶

蔣貽恭

辛勤得繭不盈篋，燈下縹絲恨更長。

著處不知來處苦，但貪衣上繡鴛鴦。

蠶婦

來鵠

曉夕采桑多苦辛，好花時節(jié)不閑身。

若教解愛繁華事①，凍殺黃金屋里人。

【注】①繁華事：賞花之類的事。

這兩首詩的主題大體一致，但構(gòu)思不盡相同。請簡要分析。

17.閱讀下面這首宋詩，完成下面題目。

不睡

文天祥

然搔白首強憂煎，細雨青燈思欲顛。

南北東西三萬里，古今上下幾千年。

只因知事翻成惱，未到放心那得眠。

眼不識丁巧前卒，隔床桿身三陶然.

有論者以為尾聯(lián)構(gòu)思新巧、表意豐富，對此你是怎樣理解的？請簡要分析。

18.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

送襄垣王君歸南陽別墅①

韓栩

都門霽后不飛塵，草色萎■茶淌路春。

雙兔坡東阡室吏，三鴉水上一歸人。

愁眠客舍衣香滿，走渡河橋馬汗新。

少婦比來多遠望，應(yīng)知嬉子②上羅巾。

［注］①襄垣，在山西省長治市。南陽，今河南南陽市，②嬉子：蜘蛛的一種，亦稱喜子、

喜蛛。

詩歌的尾聯(lián)構(gòu)思新奇，被認為是神來之筆，為人所稱道。清結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

19.閱改下面這首宋詞，完成下面題目。

水調(diào)歌頭-過岳陽樓作①

張孝祥

湖海倦游客，江漢有歸舟。西風千里，送我今夜岳陽僂。日落君上云氣，春到沅湘草木，

遠思渺難收。徙倚欄千久，缺月掛簾鉤。

雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此摟頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵

子，哀此寫離憂?；厥捉杏菟矗湃魸M芳洲。

【注】①1169年，張孝祥在荊州安撫使任上辭官，本詩作于其歸隱途中。②沉累：指

屈原投江。

這首詞和張孝祥的《念奴嬌?過洞庭》都描寫了“月”的意象。請從描寫手法、營造意境、

承載情感等角度，任選兩點，分析兩首詞中“月''這一意象的不同之處。

20.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

早春等王漢陽

李白

聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息。

昨夜東風入武陽，陌頭楊柳黃金色。

碧水浩浩云茫茫，美人不來空斷腸。

預拂青山一片石，與君連日醉壺觴。

本詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》在景情關(guān)系上有什么異同？請簡要分析。

參考答案：

1.①“野僧”指的是山野的僧人，山野之僧人能夠悟透人之生死，不去追求俗世的各種享受，

終口參禪誦經(jīng)，對信仰堅定不移。②運用襯托手法，以壞境襯托人物形象，溪山秀美風光和

樸實真摯的農(nóng)村生活并不能打動佛者的虔誠心，“野僧”自甘整日念佛誦經(jīng)，表現(xiàn)“野僧”對信

仰堅定不移；運用對比手法，以自己的“愛”“夸”和野僧的“獨得”進行對比；正面描寫，以“終

Id焚香''直接展現(xiàn)野僧的特點。

【詳解】本題考查學生鑒賞.詩歌人物形象的能力。

尾聯(lián)“野僧獨得無生樂，終日焚香坐結(jié)撕”寫“野僧“無生樂”，指佛家對生死的認識：“坐

結(jié)劭F,指佛者誦經(jīng)時的坐法。尾聯(lián)兩句，寫山野之僧人能夠悟透人之生死，不去追求俗世

的各種享受，終口參禪誦經(jīng)。這兩句詩，既是照應(yīng)前四句所造之景，溪山秀美之處乃佛家理

想的清凈地方；又以前四句的秀美之景對野僧進行襯托，溪山秀美風光和樸實真摯的農(nóng)村生

活并不能打動佛者的虔誠心，“野僧”自甘整日念佛誦經(jīng)，對信仰堅定不移。詩人在首聯(lián)寫自

己“愛江西物物佳丑作詩嘗向北人夸”，以自己對家鄉(xiāng)風物的喜愛和野僧“獨得無生樂''形成對

比，突出野僧的堅定不移：尾聯(lián)寫野僧“終日焚香坐結(jié)跳”，這是直接寫野僧的行為，是對野

僧的正面描寫，“野僧”整習念佛誦經(jīng)，表現(xiàn)了“野僧”對信仰的堅定不移。

2.形象：①貧窮落魄/落拓不羈/落魄潦倒，如“著帽如破斗”，“性命寄杯酒②敢于直言,

不趨炎附勢/為人有原則，如“一語不假借，意自有臧否”，寫張求解卦直言，不借助他人言

語說逢迎的話。

塑造手法：①直接描寫/正面描寫/外貌描寫.②對比。將張求敢于直言、不曲意逢迎的精神

跟士人品行作對比。

【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌人物形象及描寫手法的能力。

先看人物形象。

首先開門見山亮出他的身份：一個退伍的老兵，頭戴一頂破斗似的帽子，幾個字就勾勒出一

副落拓不羈的寒倫相。年既老而無以為生，只得在益昌（今四川昭化）市集上靠占卜糊口，

乂進一步從他的行業(yè)點出這是一個下九流的人物。說他寄性命于杯酒之間，可見其平生愛好,

嗜酒如命。這些描寫刻畫出一個貧窮落魄、窮困潦倒的占卜者的形象。

詩歌描寫他“上語不假借，意自有臧否“，老兵處世有自己的原則，從不假借他人之語，對人

對事有自己的褒貶，即使得罪了人，也無所畏懼。這個句子刻畫了他敢于直言，不趨炎附勢

的正直形象。

再看塑造手法。

“著帽如破斗”是外貌描寫；

“上語不假借，意自有臧否”是正面寫其性格特點；

“士節(jié)久凋喪，舐痔甜不嘔求豈知道者，議論無所茍”，以他不畏權(quán)勢的強項精神與士大夫

舐痔吮癰的丑惡嘴臉相對照，抒寫了作者對世風日下、士節(jié)淪喪的強烈憤慨：將張求的不知

“道”和士人的知“道”兩相對比，張求不是通曉儒道的人，但議論卻無所茍且，那些熟讀經(jīng)書、

深知道義的士人卻蠅營狗茍，恬不知恥。

3.①用動作、神態(tài)的描寫塑造形象，如“提劍出燕京”的動作寫出了荊軻大義凜然、仗僉除

暴的英姿?；颉暗擒嚭螘r顧”的動作寫出了荊軻義無反顧、一往無前的勇猛氣概也可。②環(huán)境

描寫塑造人物形象。蕭蕭哀風吹過易水，淡淡水波泛起寒意，營造了悲壯、凄寒的氛圍，突

出荊軻勇于犧牲，蹈死不顧的形象。③襯托手法塑造形象。以刺秦時秦王的慌張驚恐襯托荊

軻的果敢和勇猛威勢。

【詳解】本撅考杳學牛鑒常詩歌人物形象和表現(xiàn)手法的能力。

本題考查的是人物描寫的手法，主要有正面描寫和側(cè)面描寫兩種。

正面描寫有：“提劍出燕京”“登車何時顧”兩句是動作的描寫，寫出了荊軻的凜然之氣和一去

不返的大無畏精神；“雄發(fā)指危冠”怒發(fā)沖冠，是一句神態(tài)描寫，以夸張之筆寫出荊軻的雄猛

的英雄氣概。

側(cè)面描寫有：“風逝寒波生”?句意思是，座席中吹過蕭蕭的哀風，水面上漾起淡淡的波紋,

易水餞別，寒波號聲，渲染一種激昂悲壯的氛圍，是用環(huán)境襯托人物形象：“商音變羽聲''

曲調(diào)由凄涼的商聲變?yōu)榧ぐ旱挠鹇?，烘托悲壯的氛圍，這是用音樂曲調(diào)的變化來描寫和襯托

人物的形象；“豪主正怔營“秦王一見不由膽顫心驚，描寫秦王慌張驚恐，可以想見荊軻拔刀

行刺之時那股令風云變色的虎威，這是用人物側(cè)面襯托荊軻的果敢與威懾力。

4.①本詩塑造了一個威武英勇、豪氣善戰(zhàn)的將軍形象。②運用襯托的手法。前兩句詩描繪

了一個無比艱苦的環(huán)境，以襯托趙將軍的威武英勇。后兩句用賭博比喻戰(zhàn)斗，激發(fā)想象，趙

將軍縱橫馳馳，奪得單丁貂袍拍馬而回，從而表現(xiàn)了趙將軍的豪氣善戰(zhàn)。

【詳解】本題考查學生賞析詩歌人物形象及表達技巧的能力。

前兩句展現(xiàn)了一幅寒風凜冽的邊塞圖。深秋時分，在寒冷的天山腳下，北風夾著嚴寒，猶如

利刀一般硬人肌骨。這兩句詩渲染環(huán)境、渲染氣氛，為趙將軍的活動，描繪了一個無比艱苦

的環(huán)境，以襯托趙將軍的城武英勇。

后兩句構(gòu)思巧妙，比喻新穎。詩人用賭博來比喻戰(zhàn)斗，手法新穎。岑參在詩中以“縱”來形容

,、博”，可以使人想象趙將軍豪放的英雄氣概?？喽飞硤?，何等艱辛，而趙將軍縱情馳騁于具

中，視之如同方桌上的一場賭博游戲，表現(xiàn)出無比豪邁的氣魄「場場勝”，“賭得”“貂鼠袍”，

顯得如此輕松、瀟灑。這里，作者似乎展現(xiàn)了趙將軍手提大刀，刀尖挑著單于的貂袍拍馬而

回的輕盈身影。

自然環(huán)境嚴寒艱苦，在如此艱難困難環(huán)境下，趙將軍縱橫馳騁，奪得單于貂袍拍馬而回，贏

得如此輕松瀟灑自如，一個威武英勇、豪氣善戰(zhàn)的將軍形象躍然紙上。

5.①塑造了一位功高得寵、生活愜意、瀟灑豪放，先得寵后失意的將軍形象；②主要使用

反襯（對比）手法，前六句層層鋪墊，用鋪敘的手法從各個角度層層渲染表現(xiàn)郭將軍的志得

意滿，功高得寵，生活美滿順利；③緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以前面的得意反襯如今的失意，失意

的悲哀更深，也表現(xiàn)了作者的懷才不遇之感。

【詳解】本題考查學生對詩中藝術(shù)形象以及表現(xiàn)手法的把握能力。

由首聯(lián)“少年出武威”“護紫微”可知，郭將軍從武威發(fā)跡，又擔任起護衛(wèi)皇帝的重任，可見其

功勛卓著H位高權(quán)重，并深得卓帝的信件和寵者。

頷聯(lián)”平明拂劍朝天去，薄暮垂鞭醉酒歸”寫郭將軍早上擦拭寶劍去上朝，晚上喝醉酒垂著馬

鞭I可家，可見郭將軍工作順利且生活愜意，瀟灑豪放.

頸聯(lián)中“愛子吹玉笛”“美人舞羅衣”通過寫將軍心愛的兒子玉樹臨風瀟灑地吹笛和姬妾翩翩

起舞，極寫郭將軍家庭生活的美滿。

尾聯(lián)中“疇昔雄豪如夢”，如今“相逢醉春暉“，從得意直落到失意，寫郭將軍過去的雄豪事跡

如同在夢中一般，如今失去權(quán)力和職務(wù)，成為一個失意之人。

前六句極寫其位高權(quán)重、生活美滿、愜意瀟灑，人生得意至極，后兩句寫其失去權(quán)勢不受寵

愛，主要運用反襯（對比）的手法，以前面的得意反襯現(xiàn)在的失意，突出其懷才不遇的失落

和失意的悲哀之情，也借尾句''相逢且欲醉春暉''表現(xiàn)了作者的懷才不遇之感。

6.相同點：都采用了寓情于景（借景抒情）、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合的手法。都是通過寫景來

抒發(fā)自己囚居生活中對故國的思念之情和對現(xiàn)實的痛楚之情。

不同點：①第首詞以陽春盛景來抒發(fā)愁情苦意，是借樂寫愁的寫法（以樂襯哀），卜分婉

約含蓄。第二首詞用凄寒冷寂的秋景抒發(fā)作者孤苦懷思的悲情（以哀襯哀）。②第一首詞的

春景宜人而人情熱鬧，是以鬧襯靜；第二首詞的秋景凄冷而人單情孤，樓上笛聲是以聲（動）

襯靜。

【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達方式之寫景手法、抒情手法的能力。

相同點：

第一首是寫春色，、、南國正芳春''概括寫;I，大的江南地區(qū)，正是春暖花開的美好季節(jié)。而第

二首是些秋色，“南國正清秋”概括寫出廣大的江南地區(qū)，正是秋高氣爽的美好季節(jié)。“船上

管弦江面深，滿城飛絮較輕塵。忙殺看花人！”詞人從三方面具體描寫了這“芳春”美景?！扒?/p>

里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓''從三個方面對清秋進行具體描寫。詞人借江

南的春景、秋景表現(xiàn)出囚居生活中的故國情思和現(xiàn)實的痛楚，運用了借景抒情的手法。并且

“閑夢遠，南國正芳春”“閑夢遠，南國正清秋''都是作者夢中的景象，所以都采用了虛實結(jié)合

的手法?！皾M城飛絮輯輕塵”中“飛”“輯”這兩個動詞，寫出了滿城的飛絮飄來飄去?！疤J花深

處泊孤舟”中“泊”寫出小船停泊在蘆花深處。運用了動靜結(jié)合的手法。

不同點：

第一首是描寫的是春暖花開的景象，表達的卻是閃居生活中的故國情思和現(xiàn)實的痛楚，所以

運用了以樂景寫哀情的手法，十分婉約含蓄。而第二首描寫的是秋景，用凄寒冷寂的秋景抒

發(fā)作者孤苦懷思的悲情，屬于正襯的手法。第一首中“忙殺看花人”寫出了春景宜人而人情熱

鬧，是以鬧襯靜。而“笛在月明樓”描寫的是月下吹笛，因為看到這蕭瑟凄涼的景象而感到自

己更加地孤獨，樓上笛聲是以聲（動）襯靜。

7.①直抒胸臆?！斑^此不湛回首處”意思是，這樣的事情已經(jīng)過去了不值得I可憶了。詩人傷

感于歷史的變遷和現(xiàn)實的荒涼:那些三國時代的英雄都已不在，就連那月夜泛舟，臨風吹簫，

放言宏論的蘇軾和客子，也早已杏如黃鶴。②借景抒情（以景結(jié)情）。末句以景結(jié)情，詩人

將?腔憂思愁緒寄托給荒磯鷗鳥、衰草寒煙。作者的百般感觸盡在不言中，也給全詩籠上了

一層由歷史的滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生短哲渺小的感喟相交織而成的凄涼意緒.

【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧之抒情方式的能力。

尾聯(lián)詩人從幽思冥想中重又回到使他感興趣的眼前風物上來，“過此不堪回首處，荒磯鷗鳥

滿煙羌”，意思是說曾經(jīng)令人不堪回首的往事隨著時間的流逝都成為過去時，不必呵I憶也不

值得回憶了，眼前荒島上攜鳥亂飛滿目荒蕪。前句直抒胸臆，不堪回首是傷感于歷史的變遷

和現(xiàn)實的荒涼：那些三國時代的英雄人物——一世之雄的曹操，足智多謀的諸葛宛，雄姿英

發(fā)的周郎，“而今安在戰(zhàn)？”就連那月夜泛舟，臨風吹簫、放言宏論的蘇軾和容了，也早已杳

如黃鶴?；臎龅某啾诖壎裰挥喧t鳥流連棲息，滿目所見皆是衰草連天，寒煙籠罩，面對此

景，多情善感的詩人撫今追昔，念往思來，感慨萬端；再加上仕途的失意，生活的坎河，命

運的乖舛，……一腔憂思愁緒向誰傾？末句以景結(jié)情，作者把百般感慨萬般思緒傾注于眼前

的畫面流瀉于筆端，但言有盡意無窮，也給全詩籠上了一層令人凄愴傷感的情緒，由歷史的

滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的空虛感相交織。

8.詩人借助對,、背苔"、,、紅樹"以及',雨"景、月',色”的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，

營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。

【詳解】本題考查學生對詩文藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。

(1)第三、四句的最大特點是寓情于景，情景交融。

(2)這兩句從室內(nèi)的“空床”移向室外的“青苔”、“紅樹”。但并不是客觀地描繪，而是移情

入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩。寂居異鄉(xiāng)，平口很少有人來往，階前長滿

了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。從而營造出了冷寂、凄清的氛

圍，表達了詩人胸懷愁緒而寥落之情難以排遣的悲愁和思親的情感。借景抒情，有一種I可環(huán)

流動之美。

9.①主要運用了視聽結(jié)合的描寫手法。

②上聯(lián)從視覺角度描寫碧綠的銀杏樹春意正濃；下聯(lián)從聽覺角度寫悲啼的杜鵑聲平添愁緒。

③詩人望春景，聽悲聲，春夜獨宿異鄉(xiāng)的愁思和惆悵油然彌漫。

【詳解】本撅考杳學牛鑒常詩歌表達技巧的能力。

“芳春平仲綠，清夜子規(guī)啼”兩句的意思是：在這芬芳艷美的春天，銀杏樹一片翠綠，夜晚聽

見子規(guī)的聲聲哀啼。此兩句主要運用了視聽結(jié)合的描寫手法，寫夜晚的所見所聞。上聯(lián)從視

覺角度描寫碧綠的銀杏樹春意正濃，下聯(lián)從聽覺角度寫悲啼的杜鵑聲平添愁緒，生動形象地

抒發(fā)了“獨游”的愁思。這里，詩人望著濃綠的銀杏樹，聽見悲啼的杜鵑聲，春夜獨宿異鄉(xiāng)的

愁思和惆悵，油然彌漫。

10.①側(cè)面烘托3兩位詩人都著力描寫了音樂的感染力，本詩中瑟聲哀婉悲苦，它能使堅硬

的金石為之凄楚；連安息在九嶷山上的舜帝之靈也為之感動；生長在蒼梧一帶的白芷，在樂

曲的感召之下，也吐出了更多的芬芳?！独顟{箜篌引》中用神女、白云、紫皇、老魚、瘦蛟

等聽眾的反應(yīng)來襯托出音樂的美妙。

②想象奇特。兩首詩歌想象豐富，本詩“苦調(diào)”四句，詩人張開了想象的翅膀，任思緒在湘水

兩岸、蒼梧之野、洞庭湖上往復盤旋，寫出了一個神奇虛幻的世界?！独顟{箜篌引》選取的

聽眾獨特，比如吳剛、玉兔等仙界之物，詩人把自己對丁箜筏聲的抽象感覺、感情與思想借

助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使之可見可感。

【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容及寫法的能力。

①側(cè)面烘托。兩位詩人都著力描寫了音樂的感染力。本詩中瑟聲哀婉悲苦，詩人著意渲染瑟

聲的感染力?！翱嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨”，瑟聲哀婉悲苦，它能

使堅硬的金石為之凄楚；瑟聲清亢響痙，它可以響遏行云，傳到那窮而極遠的蒼穹中去。瑟

聲傳到蒼梧之野"曾動了奇身山間的舜帝之靈，他讓山上的白芷吐由芬芳，與瑟聲交相應(yīng)和，

彌漫在廣袤的空間，使天地為之悲苦，草木為之動情。《李憑箜篌引》中優(yōu)美悅耳的弦歌聲

一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟的湘娥與素女,

也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下；樂聲傳到天上，正在補天的女婿聽得入了迷，竟然忘記

了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾瀉；那美妙絕倫的樂聲傳入神山，教令神嫗也為之感

動不已；樂聲感物至深，瘦蛟本來羸弱乏力，行動艱難，竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞。

總之，用神女、白云、紫皇、老魚、瘦蛟等聽眾的反應(yīng)來襯托出音樂的美妙。

②想象奇特。兩首詩歌想象豐富。本詩“苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳

馨”這四句，詩人張開想象的翅膀，任思緒在'湘水兩岸、蒼梧之野、洞庭湖上往復盤旋，寫

出了一個神奇虛幻的世界，《李憑箜篌引》成天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著桂樹，久久地立

在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停在灑落在身匕把毛衣浸濕，也

不肯離去。選取吳剛、玉兔等仙界之物，詩人把自己對于箜篌聲的抽象感覺、感情與思想借

助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使方可見可感。

11.表現(xiàn)手法：①丘詩一、二兩句融情于景，表達了對春天悄然而至的喜悅之情；“溝膝流

水處，耒耙平蕪間”運用環(huán)境描寫（場景描寫/白描），描繪農(nóng)人們在田間的躬耕不輟；最后

兩句，，飯牛，，，，閉關(guān)，，的動作描寫，既寫出田家辛勤的日常生活，也暗含詩人躬耕自適、屏絕塵

擾的意趣。②楊詩一、二句運用動作描寫，以“拋”“接”“拔”“插”寫出一家人各有分工、井然

有序的勞動狀態(tài)：三、四兩句運用比喻，以“兜整”喻斗笠，以鎧甲喻蓑衣，突出雨中農(nóng)事的

辛勞；后半首運用語言描寫，反映勞動生產(chǎn)的勞身勞心.

語言風格：①丘詩清新自然，平淡有味；②楊詩多用口語、俗語，淺白質(zhì)樸。

【詳解】本題考杳學生賞析詩歌表現(xiàn)手法和語言風格的能力。

表現(xiàn)手法：

丘詩一、二兩句融情于景，表現(xiàn)在不知不覺之間，春風悄然而至，帶給漫山遍野一片春色盎

然的景象。詩句如口頭語、家常話，卻寫出了物候特點和人們的普遍感覺，詩意盎然，表達

了對春天悄然而至的喜悅之情；“溝膝流水處，未相平蕪間”運用環(huán)境描寫（場景描寫/白描），

湖色青青，農(nóng)人們在田間躬耕不輟。這兩句字面上雖沒寫入，但實際上正是寫人，寫的是農(nóng)

人正在田間渠邊勞作的景象。結(jié)尾兩句“飯牛"閉關(guān)”的動作描寫，寫農(nóng)人結(jié)束了一天的勞動,

收工回家休息。飯牛就是喂牛。關(guān)即門閂，閉關(guān)就是閉門。傍晚時分，農(nóng)人們給勤勞，一天

的耕牛喂飲后，關(guān)上柴門回到家中休息。結(jié)句”歸來還閉關(guān)”，一方面是寫農(nóng)人勞累了一天,

第二天還要早起出工，需要及早休息，這從一個側(cè)面含蓄地寫出了春忙；另一方面也表現(xiàn)出

了農(nóng)人們無事不相往來、互不相擾、閉關(guān)自守的心理狀態(tài)。整首詩生動地展示了在社會安定

時期，農(nóng)民“日出而作，日入而息”的寧靜生活。既寫出田家辛勤的日常生活，也暗含詩人躬

耕自適、屏絕塵擾的意趣，

楊詩一、二句運用動作描寫，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來，拋秧插秧

活重，田夫和大兒干?！皰仭薄ⅰ敖印?、“拔”、“插”，四個動詞，準確具體寫出一家人各有分工、

井然有序的勞動狀態(tài)。尤以"拋''字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。只兩句，熱火朝天的

勞動場面，躍然紙上。三、四兩句運用比喻，從句中不難領(lǐng)會春雨之密、之急、之大，否則，

不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜簽"和"甲''分別比喻"笠''和“蓑”，充溢著一股火藥

味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗，突出雨中農(nóng)事的辛勞。后半首運用語言描寫，

老人來叫他們吃早飯，（搶插何其早，自在其中），讓他們歇那么小小一會兒，卻無人動作，

無人答話，似乎對田展上的呼喚置若罔聞，連抬頭看一眼的工夫也沒有。不如此，便寫不出

搶插的緊張程度。結(jié)句“秧根未穩(wěn)前未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮?

“您瞧這稻苗還不栽穩(wěn)，再說這塊田還沒插完，您杷飯放這兒，我們呆會兒就吃，您得抖緊

回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來到田里，可就糟了?！狈从硠趧由a(chǎn)的勞身勞心。

語言風格：

丘詩，這首詩雖稱“題農(nóng)父廬舍”，所寫內(nèi)容卻與農(nóng)舍無關(guān)而是反映了農(nóng)家春耕時節(jié)忙碌的牛.

活。春風吹綠了湖邊的山野，田家也開始了春耕，平整土地，喂養(yǎng)耕牛，整日不得閑暇。而

詩中田家實際上是歸耕的隱士，春耕之余閉門謝客，體現(xiàn)了?種隱逸情懷，通篇語言清新自

然.從詩題和詩的內(nèi)容看，詩人是以一個旁觀者的欣賞態(tài)度來贊美農(nóng)家生活的3他對農(nóng)民生

活作了詩化、美化、理想化，可以說這是一曲“田園牧歌:從這首詩的情調(diào)，讀者也可隱約

看出詩人與世無爭的向往一種寧靜閑適的生活的心態(tài)，語言平淡有味。

楊詩，詩人首先運用白描手法勾勒出一幅農(nóng)家插秧圖。然后用雨水予以反襯，形象清晰，意

境顯豁。其次用對話把意境推向深遠，讀來耐人尋味。詩歌口語入詩，生動活潑。但由于詩

人直.接從現(xiàn)實生活中擷取生活場景，因而既形象自然、淺白質(zhì)樸，又新鮮風趣。

12.①采用了反襯（對比）手法。

②詩人孤舟南去，“湖雁”卻故意北征，在反襯中突出詩人對家鄉(xiāng)的思念之情和盼歸不得歸的

無奈之情。

③“湖雁”成雙，而詩人孤身一人漂泊在外，對比中更顯詩人孤寂之苦。

【詳解】本題考查學生分析表現(xiàn)手法以及思想感情的能力。

尾聯(lián)”湖雁雙雙起，人來故北征”，意思是說湖中大雁雙雙飛起，好像是看到杜甫的到來才故

怠北征。

“雁''可傳書，詩人孤身漂泊在外，以“湖雁雙起”來暗寓詩人自己隔家萬里，與親戚朋友難得

一會，望“湖雁雙起”難免引起對親友的思念之情?！昂恪笨沙呻p，而詩人只能孤單一人，對

比中更顯詩人孤寂之苦。

詩人孤舟南去，“湖雁”卻故意北征，莫非大雁是看到作者孤身南征才故意雙雙北征，實則是

大雁每每向北飛一寸，詩人受傷的心則被牽動著離家鄉(xiāng)更近一寸，在反襯中突出詩人盼歸不

得歸的無奈之情。

13.①兩百詩都運用了夸張、比喻等修辭手法表達詩人強烈的情感。②兩苜詩都采用了虛實

結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合的手法。③兩首詩都使用了聯(lián)想、想象的手法和直抒胸臆的抒情方法，具

有強烈的主觀色彩與浪漫主義情調(diào)。這些內(nèi)容都能佐證本詩是李白所作。

【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧及詩歌風格特點的能力。

表現(xiàn)手法一般包括描寫手法（景物與景物之間的關(guān)系）、修辭手法、抒情手法（景物與抒情

的關(guān)系）等。

從描寫手法的角度分析，兩首詩都使用了正側(cè)面結(jié)合的方法，比如《贈懷素草書歌》中首聯(lián)

“須臾掃盡數(shù)千張”正面描寫懷素創(chuàng)作之速，頷聯(lián)”飄風驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫?！睆膫?cè)面

的環(huán)境烘托懷素創(chuàng)作的情景?！秾⑦M酒》“莫使金樽空對月,”會須一飲三百杯”正面寫飲酒，“古

來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名'“'陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”側(cè)面寫飲酒。

同時，從景物與景物之間的關(guān)系的角度分析，兩首詩都使用了虛實結(jié)合的手法。本詩“如聞

神鬼驚”“只見龍蛇走”等既是比喻，又是聯(lián)想，形象地寫出懷素創(chuàng)作時的氣勢，表達詩人對

主人公的贊美?！秾⑦M酒》由飲酒想到“古來圣賢陳王”曹植，是虛寫，“岑夫子，丹丘生，

將進酒，杯莫停”是實寫。

從修辭手法的角度分析，兩首詩都使用了夸張、比喻的手法。本詩，”須臾掃盡數(shù)千張"須

臾“強調(diào)時間極短，“數(shù)千張”強調(diào)數(shù)量極多，運用了夸張寫法，寫出懷素創(chuàng)作之速?！帮h風驟

雨驚颯颯，落花飛雪何范?！?，意為：如同疾風驟雨一樣，颯颯驚魂。又像花飛雪飄飄揚揚，

片蒼茫。運用比喻的手法寫出懷素在創(chuàng)作書法時候的恬景，表現(xiàn)了對懷素的贊嘆之情。《將

進酒》“一飲三百杯”表現(xiàn)豪飲，用“斗酒十千”表現(xiàn)酒價的昂貴，用“萬古愁'’表現(xiàn)愁的深遠；

“黃河之水天上來“極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪”極言人生短暫。這些夸張、比喻手

法表現(xiàn)出詩人狂放不羈，用詞大膽，也表現(xiàn)他豪放飄逸的詩風。

從抒情手法的角度分析，兩首詩都使用了直抒胸臆的手法等。本詩中“驚”“恍恍”直接抒發(fā)了

詩人的直觀感受，屬于直抒胸臆。《將進酒》“與爾同銷萬古愁”直抒胸臆，寫盡內(nèi)心的痛楚

和絕望。

14.①用典。用何遜的典故，抒發(fā)詞人對時光逝去的感嘆；用陸凱與范曄的典故來寄托詞人

的相思情意。②虛實結(jié)合。詞人通過回憶往昔的賞梅經(jīng)歷，同時賦予現(xiàn)實的感受體驗，抒發(fā)

詞人今昔之變和盛衰之感，③對比。昔日與佳人賞梅折梅雅趣與如今忘記詞采與文筆的衰老

之狀形成對比：昔F1攜手芯游梅林的喜悅與如今折梅相送而不得的傷感形成對比。

【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

用典?！焙芜d而今漸老，都忘卻春風詞筆“，根據(jù)注釋①可知，這是用何遜的典故。何遜，南

朝梁詩人，早年曾任南平王蕭偉的記室。任揚州法曹時，廨舍有梅花一株，常吟詠其下。后

居洛思之，請再往。抵揚州，花方盛開，遜對樹彷徨終日。作者借此典故表達年華已逝，詩

情銳減，面對紅梅，再難有當年那種春風得意的詞筆了，抒發(fā)詞人對時光逝去的感嘆。“嘆

寄與路遙”，根據(jù)注釋③可知，南朝時陸凱與范友善，自江南寄梅花與范曄。這是用陸凱與

范曄的典故來寄托詞人的相思情意：想折梅投贈，卻又怕水遠山遙，風雪隔阻，難以寄到。

虛實結(jié)合。上片，開篇至“不管清寒與攀摘''五句為第一層，從月下梅功吹笛引起對往事的回

憶。那時，作者同美人在一起，折梅相贈，賦詩言情，境界何等幽雅，生活何等美滿！對未

來充滿了希望?！昂芜d而今漸老”兩句，筆鋒陡轉(zhuǎn)，境界突變，作者年華已逝，詩情銳減，面

對紅梅，再難有當年那種春風得意的詞筆了。詞人通過回憶往昔的賞梅經(jīng)歷，同時賦予現(xiàn)實

的感受體驗，抒發(fā)詞人今昔之變和盛衰之感。

對比。“喚起玉人，不管清寒與攀摘”“何遜而今漸老，都忘卻春風詞筆“，過去作者同美人在

一起，折梅相贈，賦詩言情,如今提起筆來卻難有住句，昔口與住人賞梅折梅雅趣與如今忘

記詞采與文筆的衰老之狀形成對比；’‘長憶曾攜手處，干樹壓西湖寒碧”，當年攜手共游