第1頁/共1頁2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期?？谑芯拍昙?jí)語文科期末檢測題（B卷）（溫馨提示：本卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘，請將答案寫在答題卡上）一、積累與運(yùn)用（25分）椰海學(xué)校初三年級(jí)組織了“歲月如歌，青春風(fēng)采”系列活動(dòng)，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)?！净顒?dòng)一：“青春時(shí)光，揮毫潑墨”書法比賽】（4分）1.漢字被譽(yù)為無言之詩、無圖之畫、無聲之樂。請欣賞下面四幅書法作品并按要求答題。隸書，有秦隸、漢隸，一般認(rèn)為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。下列的書法作品屬于隸書的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【詳解】本題考查書法字體辨析。A.行書，既工整清晰，又飛灑活潑，筆畫牽連，流暢自如。B.隸書，字形寬扁，橫長豎短，講究蠶頭燕尾，一波三折。C.草書，跌宕落筆，運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇，縱橫灑脫，一氣呵成。D.行草：行云流水、舒展有型，介于楷書和草書之間的一種書體，其風(fēng)格既不像楷書那樣規(guī)整嚴(yán)整，也不像草書那樣自由奔放。故選B。2.請用簡化楷體，按照現(xiàn)代漢語的書寫順序，將上面的書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格里?！敬鸢浮看喝A秋實(shí)【解析】【詳解】本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。書法內(nèi)容為：春華秋實(shí)（春華秋實(shí)）。注意“春、華、秋、實(shí)”的間架結(jié)構(gòu)和寫法?！净顒?dòng)二：“絢麗青春，追求綠色”主題探尋活動(dòng)】3.閱讀下面文段回答下題①五指山位于海南島中部，第一峰海拔1500多米，峰巒起伏成鋸齒狀，形似五指，故得名。遠(yuǎn)眺五指山，只見（A.水清草茂B.林木蒼翠），白云liáo（）繞，繞山盤旋而上峰巔，頓覺云從腳下生，人在太空游。五指山冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，是國內(nèi)真正既避暑又避寒，既觀光又療養(yǎng)度假的勝地，素有“天然別墅”“南國夏宮”“清涼世界”之美譽(yù)（）。原始黎族的母親河--水滿河，由五指山原始森林中的山泉水匯聚而成，河水清澈透底，動(dòng)靜結(jié)合。時(shí)而水流湍急，如萬馬奔騰；時(shí)而水平如鏡，就像九寨溝的海子；，。漫步在景區(qū)中聽溪水叮咚，看彩蝶飛舞，呼吸著負(fù)離子含量10000個(gè)/㎝的空氣，讓人回歸夢里那個(gè)綠色原始時(shí)代。五指山雨林峽谷漂流地處熱帶雨林腹地這里峽谷縱深。兩岸原始雨林郁郁蔥蔥，水滿河宛如一條生命的飄帶，輕盈而飄逸的鑲嵌在峽谷中，把大山生命的節(jié)奏舒展的靈活而有情趣。太平山瀑布（A.奇?zhèn)延^B.巧奪天工），特別是到雨季水量充足時(shí)，飛瀑傾瀉下來，沖擊下面的巨石飛濺起如珠似玉的水花，轟聲如雷，回蕩不息，景象十分壯觀。（1）給語段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。liáo（）繞美譽(yù)（）（2）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。（3）仿照文中劃線句，在后面的橫線上再補(bǔ)寫一個(gè)句子。（4）2022年4月11日，國家主席習(xí)近平考察五指山時(shí)說“海南要堅(jiān)持生態(tài)立省不動(dòng)搖，把生態(tài)文明建設(shè)作為重中之重。”，對此，你想對到五指山的游客說些什么？【答案】3.①.繚②.yù4.BA5.示例：時(shí)而水流平穩(wěn)，如舒緩的小調(diào)。6.請不要亂扔垃圾，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形的識(shí)記。liáo繞——繚繞，回環(huán)盤旋；曲折圍繞；纏繞。美譽(yù)——měiyù，美好的名譽(yù)；贊美。【小問2詳解】本題考查成語的使用。水清草茂：水很清澈，草嫩綠而茂盛；林木蒼翠：森林樹木成深綠色；第一空，結(jié)合語段中對“五指山”的描寫可知，這里應(yīng)該用“林木蒼翠”；故選B。奇?zhèn)延^：指景色象既奇異，壯麗，宏偉；巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙；第二空，結(jié)合語段中對“太行山瀑布”的描寫可知，這里應(yīng)該用“奇?zhèn)延^”；故選A。【小問3詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。仿照例句格式，采用比喻修辭，進(jìn)行仿寫即可。示例：時(shí)而波濤洶涌，如慷慨激昂的樂曲?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。圍繞“生態(tài)文明建設(shè)”的要求，從環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)行提示即可。示例：五指山景區(qū)是自然風(fēng)光區(qū)，請游客請愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。在景區(qū)內(nèi)，要注意保持良好的行為，嚴(yán)禁破壞環(huán)境和歷史文物。【活動(dòng)三：“滾燙閱讀，炙熱青春”主題誦讀活動(dòng)】（8分）4.在橫線上默寫古詩名句（1）今日聽君歌一曲，___________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）人有悲歡離合，_____________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）露從今夜白，_____________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）___________，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物的哲理的句子是：_____________，_____________。（6）仁人志士往往心懷天下，杜甫有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的家國情懷，范仲淹在《岳陽樓記》里同樣表達(dá)這種情懷的千古名句是：___________，____________?！敬鸢浮竣?暫憑杯酒長精神②.月有陰晴圓缺③.月是故鄉(xiāng)明④.不以物喜⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：暫、憑、缺、畔、病?！净顒?dòng)四：“青春隨想，思緒飛揚(yáng)”主題實(shí)踐活動(dòng)】（5分）5.為了讓同學(xué)們感受到青春火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）請你擬寫一條簡潔優(yōu)美的宣傳標(biāo)語。（2）你們班是這樣開展活動(dòng)的，請根據(jù)提示完成其它的內(nèi)容。步驟一：組織“青春的生理及心理”的知識(shí)講座。步驟二：____________步驟三：____________步驟四：舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會(huì)。（3）青少年時(shí)期正是閱讀的黃金時(shí)期。為鼓勵(lì)同學(xué)們積極閱讀，下面是小明以椰海學(xué)校教務(wù)處的名義擬寫的面向全校同學(xué)的倡議書，請你仔細(xì)閱讀，按要求作答。倡議書書籍是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，更是全人類的精神營養(yǎng)品。在此，我們向全校同學(xué)倡議：1.全力營造“書香校園”環(huán)境，形成“人人愛讀書”的校園風(fēng)氣。2.提升良好的閱讀習(xí)慣，保證每天三十分鐘的自由閱讀時(shí)間。3.倡導(dǎo)“親子閱讀”，發(fā)動(dòng)家長和我們一起同讀一本書。4.有針對性擬定讀書計(jì)劃，將每天閱讀的課文書籍記錄下來。5.每周進(jìn)行一次閱讀分享，在閱讀交流和分享中感受閱讀的美好。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，做誠信少年！2023年12月27日椰海學(xué)校教務(wù)處①這則倡議書格式上有一處錯(cuò)誤，請你找出并寫出修改意見。②這則倡議書畫線句有語病，請將修改意見寫在下面橫線上。【答案】（1）示例：①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飛青春，放飛夢想④青春在拼搏中閃光（2）①.舉行“青春宣言”演講賽②.組織“青春名言”交流會(huì)（3）①署名和日期錯(cuò)誤，應(yīng)修改為署名在上，日期在下。②將“提升”改為“養(yǎng)成”。【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此類題型，首先要了解宣傳標(biāo)語的特點(diǎn)：簡潔凝練，符合主題內(nèi)容。本題寫宣傳標(biāo)語時(shí)，要符合活動(dòng)主題“青春隨想”，讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，語言簡潔凝練，能夠營造活動(dòng)氛圍即可。示例：青春如火，讓我們?nèi)紵约旱募で椋分鹈篮玫奈磥?。【小?詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)形式符合中學(xué)生實(shí)際，可操作即可。比如舉行“青春之歌”歌唱比賽；“青春之歌”手抄報(bào)等?！拘?詳解】①本題考查倡議書格式。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。其中落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名,在署名的下一行的右下寫明倡議的日期。本題中署名和日期顛倒，署名應(yīng)在日期之上。②本題考查病句修改?！疤嵘己玫拈喿x習(xí)慣”中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“養(yǎng)成”。二、品味與鑒賞（35分）（一）（5分）閱讀古詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。6.對這首詩的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌的一二句以敘事開篇，描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。B.詩歌的三四句急轉(zhuǎn)直下，“停杯投箸”“拔劍四顧”的動(dòng)作寫出詩人內(nèi)心的抑郁和苦悶。C.詩歌的五六句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人想有所作為但志向又難以實(shí)現(xiàn)的痛苦心情。D.詩歌的七八句巧用呂尚和伊尹兩個(gè)歷史典故，表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。7.詩的最后兩句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睘楹笕朔Q道，請你簡要分析原因。【答案】6.D7.這句話蘊(yùn)含哲理，盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。突出表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂觀精神?！窘馕觥?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”意思是：還是象那姜太公垂釣在碧溪之上，也許會(huì)象伊尹，乘船經(jīng)過日月之邊。呂尚九十歲在蹯溪釣魚，得遇文王；伊尹受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。兩位歷史人物政治上不平凡的經(jīng)歷，給詩人以信心和力量。詩人巧用姜尚和伊尹的典故，進(jìn)一步表現(xiàn)詩人又找到了奮斗的信心，體現(xiàn)了詩人積極昂揚(yáng)的心態(tài)。本項(xiàng)“表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往”有誤；故選D?！?題詳解】本題考查古詩的賞析能力。注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸?！捌啤薄皰臁备挥袆?dòng)感、充滿氣勢，這兩句表現(xiàn)了詩人充滿信心，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。（二）（12分）閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山永之間也：山水之樂，得之心而寓之酒也?！欢蔌B知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】歐陽修謫滁州，自號(hào)“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號(hào)“六一居士”?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂爾?！保ü?jié)選自《詩人玉屑》）【注釋】①三代：指夏、商、周三代②金石：指鐘鼎文及碑文：③逃名：逃避名聲、不求名聲。④志：記述：8.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A.林壑尤美（hè） B.漸聞水聲潺潺（cán）C.謫滁州（zé） D.遂退于潁州（yǐn）9.給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。（1）①名之者誰（）②吾此名（）名：A.命名，取名B.出名，有名C.名稱，名字D.名聲，名望（2）①太守自謂（）②六一何謂也（）謂：A.叫作B.說，講C.以為，認(rèn)為D.命名10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？11.在不同時(shí)期，歐陽修分別以什么為樂？請根據(jù)上面語段內(nèi)容加以概括?！炯住吭诔輹r(shí)：____________，【乙】在潁州時(shí)：_____________。【答案】8.A9.（1）①A②C（2）①D②B10.（1）欣賞山水美景的樂趣，在心中領(lǐng)會(huì)，在酒里寄托。（2）因?yàn)槲疫@一個(gè)老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是“六一”了嗎？11.①.與民同樂②.在琴棋書酒中自得其樂【解析】【8題詳解】本題考查字詞的正確讀音。B.潺潺（cán）——chán；C.謫滁州（zé）——zhé；D.潁州（yǐn）——yǐng；故選A?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）①句意：給它取名的又是誰呢？名：命名。故選A。②句意：我取這樣的別號(hào)。名：名號(hào)。故選C。（2）①句意：太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。謂：命名。故選D。②句意：“六一”指的是什么呀？謂：說，講。故選B。【10題詳解】本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語的意思：（1）之：的；樂：樂趣；得：領(lǐng)會(huì)；寓：寄托。（2）以：因?yàn)椋焕希豪纤?；是：這；豈：難道，表反問?！?1題詳解】本題考查理解分析能力。解答時(shí)，要把握全文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，簡潔準(zhǔn)確表述?！蹲砦掏び洝访鑼懥顺菀粠С核募咀匀痪拔锊煌挠纳钚忝?，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一起游賞宴飲的樂趣，表達(dá)作者與民同樂的思想；《詩人玉屑》中，根據(jù)“吾為此名，聊以志吾之樂爾（我以此做外號(hào)，不過閑極無聊了，既提醒自己，又圖一樂耳）”可知，體現(xiàn)了作者在琴棋書畫之中自得其樂。據(jù)此總結(jié)作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上?！区B兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。乙歐陽修被貶到滁州，自取別號(hào)叫“醉翁”。年齡老了，身體又（日漸）衰弱多病，于是就隱退到潁州，又另取了一個(gè)別號(hào)叫“六一居士”。有門客問他：“‘六一’指的是什么呀？”他說：“我家藏書有一萬卷，集錄夏商周三代以來的金文石骨文遺文一千卷，有古琴一張，有圍棋一局，又常常備酒一壺?！遍T客說：“這才只是五個(gè)一啊，怎么是‘六一’呢？”他說：“因?yàn)椋ㄟ€有）我這個(gè)老翁，慢慢老死在這五樣物事中間，這豈不就是‘六一’嗎？”門客笑著說：“您想逃離官場塵世的名利之爭嗎？”他說：“我正是因?yàn)橹烂麩o從逃避，然而也知道那名利是沒有必要逃避的；我取這樣的別號(hào)，不過是姑且以此來表達(dá)我的內(nèi)心之樂罷了。”（三）名著閱讀（6分）12.名著閱讀（1）請根據(jù)自己的積累，補(bǔ)全下文內(nèi)容?！端疂G傳》的作者是①________，《水滸傳》中的人物綽號(hào)可謂豐富多彩，吳用的綽號(hào)是智多星；②_________的綽號(hào)是及時(shí)雨；李逵的綽號(hào)是③_________。（2）班級(jí)開展“《水滸傳》英雄排行榜”推薦活動(dòng)，請你推薦一位英雄（關(guān)勝除外）寫一段推薦語。小明的推薦：關(guān)勝推薦語：關(guān)勝是一個(gè)智勇雙全、刀法精湛的人。在兵打大名府時(shí)，關(guān)勝與索超交手十回合就高下立判，實(shí)乃英勇之將。我的推薦：④推薦語：⑤【答案】12.①.施耐庵②.宋江③.黑旋風(fēng)13.④魯智深⑤他武藝高強(qiáng)，令人佩服，同時(shí)他又粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)和名著人物識(shí)記。《水滸傳》是元末明初編著的長篇小說，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。宋江，字公明，綽號(hào)呼保義、及時(shí)雨、孝義黑三郎，是古典小說《水滸傳》中的虛構(gòu)男主角，電視劇《新水滸傳》由張涵予飾演，梁山一百零八將之一，排第一位。李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”。他是沂州沂水縣（今屬山東省臨沂市沂水縣）百丈村人氏。因?yàn)榇蛩懒巳?，被關(guān)進(jìn)牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州當(dāng)牢子。為救宋江，李逵大劫法場，與眾人大鬧江州，欲背著老母上梁山享福，但因老母在沂嶺被老虎所害，李逵怒殺一窩四只老虎。李逵臂力過人，善使一雙板斧，他也是一百零八將之一，梁山排座次時(shí)，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)，上應(yīng)天殺星。【小問2詳解】本題考查名著人物推薦語。可從《水滸傳》108位英雄好漢中選擇一位，可以選取大家熟悉的魯智深、林沖、武松、宋江、吳用等人物之一。仿照示例，簡要分析這位英雄的性格特點(diǎn)，并簡介一則有關(guān)他的故事。示例：我的推薦：武松。推薦語：武松是一個(gè)武藝高強(qiáng)、有勇有謀的人。武松打虎時(shí)，先利用技巧躲過老虎的三個(gè)絕招，再抓住機(jī)會(huì)狠狠擊打老虎的致命部位，表現(xiàn)了他的“勇”與“謀”。（四）記敘文閱讀（12分）閱讀下文，完成小題。快遞梅子涵①現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點(diǎn)重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊?，有時(shí)一天多到五六個(gè)，喜氣洋洋得有點(diǎn)手忙腳亂。②有一天我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，沒聽到送快遞打我的手機(jī)，當(dāng)時(shí)手機(jī)設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。不過當(dāng)電話再次打來時(shí)，我醒了。“你在家嗎？”聲音很惱怒。“我在啊。”“你看看我打了多少個(gè)電話給你!我打到現(xiàn)在沒有停過!”很惱火的聲音在喊?！澳闶钦l啊？”“快遞!”他都是喊的?！皩Σ黄?，對不起!我剛才睡著了，沒聽見。”“你們上海人都不接電話的!”“上海人都不接電話？剛才是沒有聽見。”“你不要說了，你現(xiàn)在下來!”他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)收快遞的人聽見都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想干什么，他這是在送快遞還是準(zhǔn)備拼命？二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開了大門的時(shí)候，已經(jīng)沒有什么火了。從三樓到一樓的過程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒有意思，歇斯底里會(huì)不成體統(tǒng)。但是那個(gè)大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有火!“你好，”我說，“很對不起，我睡著了，沒有聽見。如果聽見我怎么會(huì)不接？”我還說了別的話，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好?？墒撬臍獠幌Ｗ詈?，當(dāng)他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對我說“你簽名”的時(shí)候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來!“我不會(huì)簽的!”我大叫?！澳愦螂娫捊o你們老板，讓他和我說話!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授!只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子。③他說他不要簽收單了，跳上助動(dòng)車開了就走。他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開的。我站在門口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道教。我心里的怒火就像是腳底的輪子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門口，他的助動(dòng)車停在樟樹下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災(zāi)樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架？”他沒有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。④這時(shí)，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實(shí)他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場當(dāng)知青，也被曬得很黑。那時(shí)，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著這樣一份按人家門鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒有聽見的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說：“你熱嗎？”怎么會(huì)不熱？他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴地落下來。我突然覺得，自己像一個(gè)父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫她姐姐的。女兒正在法國讀書，而他呢，騎著助動(dòng)車，把一包我喜歡的文學(xué)書給我送來。我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的!”這么說著，我也流淚了，覺得溫暖。心里涌滿了情感和愛的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。⑤這個(gè)上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時(shí)候說：“我走了?！蔽艺f：“你騎得慢一點(diǎn)?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。后來，他又來過一次。他有點(diǎn)害羞地站在門外，我說：“是你啊，你好嗎？”那以后，我再?zèng)]有見到他。我很想他再來為我送快遞，我會(huì)說：“是你啊，你好嗎？”13.根據(jù)語境，分別用三個(gè)詞語形容下面兩句話中的“樣子”。（1）第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子”是怎樣的一個(gè)“樣子”？（2）第④段最后一句“心里涌滿了情感和愛的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子”又是怎樣的一個(gè)“樣子”？14.下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所不同。請根據(jù)句子后面的提示加以賞析。（1）我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。（從詞語角度）（2）他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開的。（從修辭角度）第（1）句：第（2）句：15.用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)文中畫線處小伙子內(nèi)心的懊悔。16.讀完本文，請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉！敬鸢浮?3.（1）怒不可遏（憤怒）聲嘶力竭面紅耳赤氣急敗壞（意思對即可）（2）和藹可親（和顏悅色）心平氣和和聲細(xì)語包容理解（意思對即可）14.（1）這句話運(yùn)用了“騰”這個(gè)擬聲詞（這句話運(yùn)用了“躥”這個(gè)動(dòng)詞），生動(dòng)傳神地寫出了“我”聽到快遞員粗暴喊叫時(shí)心中怒火升騰的情狀。（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開時(shí)的樣子，體現(xiàn)了他急躁和粗暴。15.示例：我怎么老是和別人吵架呢？這位長輩對我這么關(guān)心，我剛才卻對他那么無禮，往后我可不能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄在別人身上。16.聯(lián)系原文，結(jié)合實(shí)際談感悟，言之有理即可?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】考查詞語積累。(1)根據(jù)第二段中的“聲音很惱怒”“很惱火的聲音在喊”“我極力地壓制自己的怒火”“喊叫著對我說”“我大叫”等對我和快遞員的描寫可知，這句話中的“都會(huì)是一個(gè)樣子”指的是怒不可遏（聲嘶力竭、面紅耳赤、氣急敗壞等）。(2)根據(jù)第四段中的“我用手擦擦他額頭上的汗，說：‘你熱嗎？’”“自己像一個(gè)父親在撫摸孩子”“我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手”“這么說著，我也流淚了，覺得溫暖”可知這句話中的“都會(huì)是一個(gè)樣子”指的是和藹可親（和顏悅色、心平氣和、和聲細(xì)語等）?！?4題詳解】考查賞析句子。(1)從詞語運(yùn)用的角度賞析。“騰”是一個(gè)擬聲詞，模擬的是我心里的火躥上來的情態(tài)，“躥”是一個(gè)動(dòng)詞。聯(lián)系語境，此時(shí)我已經(jīng)給快遞員道歉，說明自己確實(shí)是睡著了，沒有聽到電話和門鈴。然而他還是不依不饒，憤怒無比。這兩個(gè)詞語生動(dòng)形象地表現(xiàn)我此時(shí)難以壓制心中的憤怒，心中怒火升騰，只想著下樓下，問問他到底想干什么。(2)從修辭角度賞析，這句話把他比作一團(tuán)烈火，這是比喻的修辭。聯(lián)系語境，她如同一團(tuán)火光，滾著離開。既表現(xiàn)了快遞員此時(shí)的憤怒，也表現(xiàn)了他走時(shí)的焦急，因?yàn)檫€有很多快遞等著他去送。聯(lián)系人物性格，此時(shí)快遞員的表現(xiàn)說明他是一個(gè)性格粗暴且急躁的人?！?5題詳解】考查揣摩人物心理。符合人物的身份與當(dāng)時(shí)所處的情境，言之成理即可。擬寫時(shí)，可圍繞著“對這位老人的愧疚：對方如此關(guān)心自己，自己卻因?yàn)槟承┰驅(qū)λ@么無禮粗暴。以后的做法：以后再也不會(huì)把自己的負(fù)面情緒發(fā)泄在別人身上，好好對待每一位客戶”來表述?！?6題詳解】考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如：讀了本文，我明白了我們應(yīng)善待生活中的每個(gè)人，尤其是那些從事著底層工作的人。我們應(yīng)體諒他們的難處，設(shè)身處地的為他們著想。生活中那些只是因?yàn)榭爝f晚到了幾分鐘就惡語相向，給差評(píng)的人，實(shí)在是太不應(yīng)該了。三、思辨與探究（10分）閱讀下面選文和鏈接材料，按要求完成下面小題。班里召開主題為“做一個(gè)善問者”的研討會(huì)，你收集并整理了以下材料。【材料一】問題意識(shí)，即人類在認(rèn)識(shí)過程中因感知難以解決的現(xiàn)實(shí)矛盾而產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問題、理清問題、破解問題的心理態(tài)勢。很多時(shí)候，我們心中有了疑問，卻不能提出問題。我國中小學(xué)生課堂上主動(dòng)提問的現(xiàn)狀不容樂觀，中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組對此專門做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。（圖一）【材料二】優(yōu)秀的人愛提問猜想是提問的起點(diǎn)，關(guān)系到提問的價(jià)值。眾所周知，哥德巴赫猜想是世界三大數(shù)學(xué)猜想之一，至今都沒有完全解決，目前最好的成果是由中國數(shù)學(xué)家陳景潤1966年取得的。能夠回答這個(gè)世界難題的人，他的學(xué)識(shí)和能力定然不凡，而能夠提出這個(gè)三個(gè)半世紀(jì)都無法解決的問題的人，他是否更技高一籌呢？其實(shí)，優(yōu)秀的人往往特別注重提問，因?yàn)橥ㄟ^提問，人們可以準(zhǔn)確地把握問題的本質(zhì)。愛提問、會(huì)提問的背后反映的是敏銳的觀察力、清晰的邏輯能力和堅(jiān)決的執(zhí)行力。（圖二）【材料三】什么樣的問題是“好問題”（圖三）人生就是一個(gè)個(gè)問題解惑的過程。正如電影《教父》里的臺(tái)詞“要給他一個(gè)無法拒絕的請求”，“好問題”就是讓人無法拒絕的問題，是接近本質(zhì)的問題，是能讓提問者與被提問者變得積極、站得更高、想得更深的問題?！静牧纤摹咳绾翁岢鲆粋€(gè)“好問題”第一，提問時(shí)，準(zhǔn)備充分，目標(biāo)具體，直指事物的本質(zhì)。第二，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，形成連環(huán)追問的“組合拳”。我們也許暫時(shí)不能達(dá)到別人的高度，但我們可以站在很高的地方提問。（圖四）第三，不做“只問不想”的“伸手黨”，要在提問中記錄靈感，尋找進(jìn)一步解決問題的方法。總之，提出一個(gè)好問題，最關(guān)鍵的是要先思考后提問。有專家提出了五個(gè)絕佳的思考角度：證據(jù)：我們怎么知道什么是對的、什么是錯(cuò)的？有什么證據(jù)可以證明？視角：如果站在其他人的視角看這個(gè)問題，會(huì)怎么樣？如果換一個(gè)角度會(huì)怎么樣？聯(lián)系：它們之間是否存在某種規(guī)律和模式？我們以前在哪兒見過這種模式？猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？相關(guān)：它為什么重要？遇到任何現(xiàn)象，我們都不妨從這五個(gè)角度去思考，然后就可以大膽地提出問題。17.下列對材料理解和表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）A.問題意識(shí)，即人類在認(rèn)識(shí)過程中因感知難以解決的現(xiàn)實(shí)矛盾而產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問題、理清問題、破解問題的心理態(tài)勢。B.優(yōu)秀的人往往特別注重提問，因?yàn)橥ㄟ^提問，人們可以準(zhǔn)確地把握問題的本質(zhì)C.哥德巴赫猜想是世界三大數(shù)學(xué)猜想之一，由中國數(shù)學(xué)家陳景潤1966年取得了最終成果。D.提出好問題的第三步驟在于要在提問中記錄靈感，尋找進(jìn)一步解決問題的方法。18.請觀察圖一，簡要概括你得出的結(jié)論。19.閱讀材料，你一定了解了“好問題”的四個(gè)特征。如果有機(jī)會(huì)向當(dāng)代中國科幻文學(xué)的領(lǐng)軍人物、山西作家劉慈欣請教，你打算向他提一個(gè)什么好問題？把你提的問題寫下來。20.研討會(huì)上，有的同學(xué)認(rèn)為好好聽講就可以了，提問不提問無關(guān)緊要；有的同學(xué)則苦惱于不會(huì)提問。針對以上兩種說法，談?wù)勀愕目捶?。（寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于50字。）【答案】17.C18.示例一：從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問的人數(shù)比例越來越小。示例二：從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問的人數(shù)比例呈下降趨勢。19.①示例一：我對有關(guān)外星世界的科幻小說很感興趣，只是正上初三，課外閱讀時(shí)間有限，您能為我推薦幾本適合這個(gè)時(shí)間段閱讀的此類科幻作品嗎？示例二：您創(chuàng)作的《流浪地球》被改編成電影并熱映，您認(rèn)為這次改編有哪些成功之處和感到遺憾的地方？20.示例：我認(rèn)為課堂上應(yīng)大膽提問。我們正處初中，是學(xué)習(xí)積累的關(guān)鍵時(shí)刻，通過提問，不僅可以梳理信息，而且能減少無用功，從而準(zhǔn)確地把握問題的本質(zhì)。而提問的前提是要做好充分準(zhǔn)備，目標(biāo)要具體，直指問題本質(zhì)，問題也要精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，另外還要在提問中記錄靈感，尋找解決問題的方法。所以在課堂上不僅要認(rèn)真聽講，更要及時(shí)提問，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，結(jié)合材料二第一段中“猜想是提問的起點(diǎn)，關(guān)系到提問的價(jià)值。眾所周知，哥德巴赫猜想是世界三大數(shù)學(xué)猜想之一，至今都沒有完全解決，目前最好的成果是由中國數(shù)學(xué)家陳景潤1966年取得的”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選C?！?8題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。其方法為：①抓標(biāo)題。標(biāo)題是整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反應(yīng)了圖表的主題。②看分類。配合表格首行、首列及圖例，讀懂圖表信息。③比數(shù)據(jù)。對數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向及縱向比較，得出結(jié)論。④得結(jié)論。聯(lián)系生活展開聯(lián)想和想象，進(jìn)行簡單推論。細(xì)讀統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)圖表的標(biāo)題“課堂上主動(dòng)提問的人數(shù)比例”和表中的數(shù)據(jù)“小學(xué)生13.8%、初中生5.9%、高中生2.9%”，可以得知：從小學(xué)到高中主動(dòng)提問的人數(shù)越來越少，呈現(xiàn)下降趨勢?！?9題詳解】本題考查采訪問題的能力。劉慈欣是一個(gè)科幻小說家，所以問的問題要和他的作品科幻小說相關(guān)，同時(shí)提問要符合“好問題”的四個(gè)特征，言之有理即可。示例：作為作者，你如何看待自己的作品被影視化改編？ 科幻文學(xué)在衰落，科幻影視的發(fā)展是否會(huì)受科幻文學(xué)狀況的影響呢？【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)。屬于開放討論類題目，考查考生就某一問題發(fā)表見解的能力，要明確自己的觀點(diǎn)，說出理由。就提問的重要性和如何提問說出自己的看法，邏輯通順，言之有理即可。示例：我認(rèn)為在課堂上提問的重要性不容忽視。提問可以幫助我們梳理信息，可以幫助我們突破思維瓶頸，催生新觀點(diǎn)，還可以促使人與人之間形成有效的交流。多提問可以提高一個(gè)人的觀察力、邏輯能力和執(zhí)行力。在課堂上，要從多種角度來思考問題，可以站在他人角度來思考，可以去找事物之間的本質(zhì)聯(lián)系或區(qū)別，可以去思考重要性或原因。要及時(shí)記錄靈感，在充分思考的基礎(chǔ)上條理清晰地進(jìn)行提問。四、寫作與表達(dá)（50分）21.閱讀下面材料，按要求作文。蠟燭點(diǎn)亮了無邊的黑夜，燈塔點(diǎn)亮了澎湃的海洋，星星點(diǎn)亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮芏嗪诎禃r(shí)刻，點(diǎn)亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的可能是父母、老師、同學(xué)、偉人等，也可能是書籍、籃球、街舞、書法等，還可能是挫折、失敗、孤獨(dú)……回想一下那些點(diǎn)亮你的人或者事物，寫下你的思考、感受或感悟。閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？請任選一題作文。（1）請根據(jù)以上材料，以“點(diǎn)亮”為話題，寫一篇文章。（2）請把題目“謝謝，點(diǎn)亮我的生活”補(bǔ)充完整，寫一封信，感謝曾經(jīng)的它。（3）假如你得到的一支神奇的魔法棒，請展開聯(lián)想，發(fā)揮想象，以“我點(diǎn)亮了魔法棒……”為開頭，續(xù)寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔；②作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動(dòng)細(xì)致，有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600字以上：③不得透露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請用XX代替：④不得抄襲試卷中的材料及他人作文?！敬鸢浮坷囊唬罕粣埸c(diǎn)亮愛是一縷光線，它驅(qū)散了黑暗，使我看到前方的道路。愛是一縷陽光，它趕走了寒冷，使我的內(nèi)心充滿溫暖。愛還是一壺茶，剛開始，苦澀難喝，但時(shí)間一長，你卻發(fā)現(xiàn)，苦盡甘來。時(shí)間的年輪慢慢的倒退，倒退……我的思緒隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，回到了那個(gè)烏云密布的黃昏。這是最后一堂課了，突然有雨滴輕打著屋頂?shù)穆曇粼谖叶吺幯?，慢慢的由小變大——下大雨了。我已聽不見老師講課，目光凝聚在窗外，任思緒飛舞。走廊里已擠滿了許多的家長，卻沒有我的。傾聽著雨聲的交響協(xié)奏曲，心情卻是一片焦慮。“叮呤呤……”下課鈴響了，放學(xué)了。同學(xué)們都爭先恐后地朝門外跑去，尋找他們熟悉的身影，然后在一片笑聲中離開。而只有我，冷冰冰的坐在教室里，才緩過神來，慢吞吞地收拾書包。站在教室門口失望著，等他們：又是這樣，忙碌的工作也許已經(jīng)讓他們忘了我吧。我很想責(zé)怪，可做不到。要關(guān)校門了，時(shí)針在手表上轉(zhuǎn)圈，跳起了華爾茲。我頂著書包跑到校門口。雨還沒有停，仍唱著。我低著頭，站在那兒，不想找地方躲雨。有一雙小手撐著傘來到我跟前，幫我擋住了雨?！霸趺催€沒走？”我抬頭，看到了她的臉，正朝我微笑著，像雨中的向日葵。“我……。”我說不下去了。“來，拿著，給你?！彼呎f邊把我的手扣在傘柄上，我疑惑，瞪大眼睛?！皼]事，我家離這里很近的，走啦！”就這樣奔跑在雨中，只留下小酒窩的微笑和那把傘，那漸現(xiàn)漸隱的背影讓我感覺很親切，很溫暖……我朝著遠(yuǎn)處的雨霧中，說了聲“謝謝！”便也奔跑起來，還不是拿開雨傘感受著雨的美好，她的微笑像陽光灑進(jìn)了我的心房。我明白，原來雨中也有陽光……例文二：謝謝你，點(diǎn)亮我的生活你不偉大，你不善言，你總會(huì)在我迷惘的時(shí)候，送來幫助，不大，卻暖暖的。是你為我撐起一片天，在我的世界里，你是我生命中不可或缺的一縷陽光，最為溫暖的一縷陽光。你看著剛剛走進(jìn)中學(xué)大門的我，笑了。彼時(shí)小小的雙肩背著小小的書包，臉急得通紅，我竟把學(xué)雜費(fèi)不知道丟哪里去了。你不急不惱，溫和地笑，帶著幾分愛憐。你嘴角的弧度那么溫存，像彩虹上最甜美的一角。你摸摸我的頭，輕輕地說：“不慌，沒事?！蹦翘斓年柟鉂馑苹ㄉ汀Ｎ矣浀媚阆饶缅X幫我墊上，然后再對我一笑。你的眼神讓我相信，你的幫助，真誠，暖人。謝謝你的幫助！你看著拿著作文卷子灰頭土臉的我，笑了。彼時(shí)初二的我，頭上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠。你耐心地拿起筆，不急著談成績，而是耐心地分析我低分的作文。你的筆尖一行一行地點(diǎn)著幼稚的文字，不時(shí)圈圈劃劃，寫下一段一段的眉批。陽光映在你的筆帽上，折射出暖和的點(diǎn)點(diǎn)光暈。你的點(diǎn)評(píng)撫平了我的急躁，讓我重拾信心。你的幫助，溫柔，暖人。謝謝你的幫助！你看著緊張不已、壓力山大的我，笑不出，只是默默地看著我。此時(shí)初三的我，已奮戰(zhàn)到深夜，頂著重重的黑眼圈。你把我叫到跟前，鄭重地笑了。你告訴我不必緊張，要笑對考試。你的聲音暖暖的，像溫柔的泉水。淡淡的燈光照在你的臉上，不知怎的，顯得那么有神采。我的壓力好像真的就少了。你的幫助，給力，暖人。謝謝你的幫助！你平凡如水，又溫暖如燭，你是我成長路上一束光，點(diǎn)亮了我的世界，使我的生活更精彩，更有意義，充滿力量和希望。媽媽，謝謝您！例文三：我點(diǎn)亮了魔法棒我點(diǎn)亮了魔法棒，剎那間，周圍的空氣仿佛都凝固了，閃爍的光芒像是繁星點(diǎn)綴的夜空，讓人心生敬畏。我緊握魔法棒，感受到它傳遞來的力量，它似乎在低語，告訴我無盡的秘密和可能。在這個(gè)充滿魔法的瞬間，我決定前往那個(gè)我長久以來夢寐以求的地方——神秘的魔法森林。隨著魔法棒的指引，我穿過了一片迷霧，踏上了通往森林的小路。沿途，我看到了奇異的生物，它們用好奇的目光打量著我這個(gè)外來者。深入森林，我遇到了各種挑戰(zhàn)。有時(shí)是需要解開復(fù)雜的魔法謎題，有時(shí)是要與狡猾的魔法生物斗智斗勇。但無論遇到什么困難，魔法棒都是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾。它在我迷茫時(shí)指引方向，在我疲憊時(shí)給予力量。在森林的深處，我發(fā)現(xiàn)了一座古老的魔法城堡。城堡已被藤蔓和綠葉掩映得幾乎看不見，但它散發(fā)出的神秘氣息卻讓我心馳神往。我小心翼翼地推開沉重的大門，走了進(jìn)去。城堡內(nèi)部更是別有洞天。墻壁上覆蓋著古老的魔法符文，它們像是活著的生命，在我靠近時(shí)微微閃爍。我順著螺旋式的樓梯向上走去，每一步都感受到歷史的厚重和魔法的力量。在城堡的頂端，我找到了一本塵封已久的魔法書。書頁已經(jīng)泛黃，但上面的文字卻依然清晰。我輕輕翻開書頁，一股強(qiáng)大的魔法能量瞬間涌了出來。我按照書上的指示，用魔法棒畫出了一個(gè)復(fù)雜的魔法陣。隨著魔法陣的完成，周圍的空氣再次顫動(dòng)起來。我感到自己仿佛與整個(gè)世界融為了一體，每一個(gè)生命、每一顆心靈都在與我共鳴。我明白了，這就是魔法的真諦——它不僅僅是力量和奇跡，更是連接萬物、溝通心靈的橋梁。當(dāng)我離開魔法森林回到現(xiàn)實(shí)世界時(shí)，我?guī)е鴮δХǖ睦斫夂途次?。我知道，魔法棒給予我的不僅僅是一次冒險(xiǎn)的旅程，更是一次內(nèi)心的成長和蛻變。我會(huì)珍惜這次經(jīng)歷，用它來點(diǎn)亮我未來的道路，也為世界帶來更多的光明和希望。【解析】【詳解】任務(wù)一：本題考查話題作文。一、審題立意?！包c(diǎn)亮”指點(diǎn)燃火，使發(fā)亮光。如蠟燭點(diǎn)亮了無邊的黑夜，燈塔點(diǎn)亮了澎湃的海洋，星星點(diǎn)亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮芏嗪诎禃r(shí)刻，點(diǎn)亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的，可能是一句鼓?lì)、一個(gè)問候、一本書、一部電影、一種精神、一個(gè)人，生活中的某些事物可以點(diǎn)亮我們，引導(dǎo)們，讓