大自然是世界上最偉大的畫(huà)家，它以山川為筆，以流水為墨，繪就了一幅幅令人心曠神怡的畫(huà)卷。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客為之傾倒，留下了眾多膾炙人口的詩(shī)篇。

今天，就讓我們跟隨南朝文學(xué)家陶弘景的腳步，走進(jìn)他寫給友人謝中書(shū)的一封書(shū)信——《答謝中書(shū)書(shū)》，共同領(lǐng)略那如詩(shī)如畫(huà)的山水之美。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景答復(fù),回復(fù)謝征,作者的朋友。中書(shū)，是謝征的官職。字玄度，陳郡陽(yáng)夏(今河南太康)人。好學(xué)，善作文。即書(shū)信，古代一種抒情議事的文體。答

謝

中

書(shū)

書(shū)析題//_______________走進(jìn)作者

陶弘景，南北朝時(shí)期齊梁國(guó)的道教思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家。字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居。丹陽(yáng)秣mò陵（今南京）人。

永明十年（公元492年），因看透了混濁的人世，陶弘景辭去朝廷食祿，選擇遁入山林，之后人生的一大半時(shí)間都在山林間度過(guò)。陶弘景雖然很少與人交流，但卻能洞察天下事。梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢他的意見(jiàn)，時(shí)人稱他為“山中宰相”。

陶弘景（456—536）創(chuàng)作背景本文選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文·全梁文》卷四十六（中華書(shū)局1958年版）。南北朝時(shí)，政局動(dòng)蕩，社會(huì)混亂，不少文人遁跡山林，從自然中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山畫(huà)水，表明自己的興趣愛(ài)好，并作為對(duì)友人的安慰。本文就是作者陶弘景隱居時(shí)回復(fù)朋友謝中書(shū)書(shū)信的一部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.多樣式、有感情地朗讀課文，掌握并積累重點(diǎn)文言詞匯，疏通文意。2.把握文中景物的不同特點(diǎn)，領(lǐng)略不同的寫景手法。3.賞析佳句，體會(huì)課文的意境美和寫法美。4.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。歇頹沉鱗未復(fù)有能與其奇者1.【初讀】讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。xiētuílínyù山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。2.【再讀】讀準(zhǔn)節(jié)奏感，讀出文言味方法提示：（1）讀好“領(lǐng)字（詞）”——“實(shí)是、自、未復(fù)有”短暫的拖音。（2）讀好四字詞語(yǔ)的二二節(jié)拍男：山川之美，女：古來(lái)共談。

高峰入云，

清流見(jiàn)底。

兩岸石壁，

五色交輝。

青林翠竹，

四時(shí)俱備。

曉霧將歇，

猿鳥(niǎo)亂鳴；

夕日欲頹，

沉鱗競(jìng)躍。齊讀：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。駢

句散

句句式特征：本文帶有駢文特點(diǎn)，多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)；兼用散句，參差錯(cuò)落，于整齊中富有變化。

山______，_____共談。______云，

清______。

兩______，____交輝。________，

四時(shí)____。

曉霧____，_________；

夕_______，

沉______。

實(shí)是______________。自____，未復(fù)有___________?！狙a(bǔ)讀】根據(jù)下列提示字補(bǔ)讀課文，力爭(zhēng)熟讀成誦。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。的共同談?wù)撀柸胱g文：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈?jiàn)底【譯讀】結(jié)合注釋疏通文意，積累重點(diǎn)文言字詞。譯文：兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。交，交相。交輝，交相輝映。都季節(jié)石壁色彩斑斕，交相輝映具備，具有譯文：清晨的薄霧將要消散，猿、鳥(niǎo)此起彼伏地鳴叫著；夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相躍出水面。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。將要紛亂將要競(jìng)：爭(zhēng)相，爭(zhēng)著。消散墜落指水中潛游的魚(yú)譯文：這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。人間神仙居住的美好世界指謝靈運(yùn)再參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”之意

1.古今異義。

曉霧將歇

夕日欲頹

2.詞類活用古義：消散。今義：休息古義：墜落。今義：精神萎靡(1)名詞作動(dòng)詞

五色交輝

輝：__________(2)形容詞作名詞

未復(fù)有能與其奇者奇：__________輝映奇麗景色文言知識(shí)梳理與積累欲夕日欲頹（

）實(shí)是欲界之仙都（

）自自康樂(lè)以來(lái)（

）自非亭午夜分（

）3.一詞多義副詞，將要名詞，欲望，欲念介詞，從連詞，如果總領(lǐng)全文：山川之美，古來(lái)共談具體描寫：四時(shí)之景，朝夕之景總結(jié)抒懷：贊美感慨總分總文章采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，先向我們概括了山川的美是古往今來(lái)人們所贊嘆的。接著寫景，依次展現(xiàn)了山川四時(shí)的美景和一天中晨昏景色的變化。最后總結(jié)抒懷，發(fā)出感慨，這么美好的地方真的是人間仙境啊。分品結(jié)構(gòu)之美品景物之美1.請(qǐng)找出文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都寫了哪些景物？用了哪些詞去描寫景物的？

高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。景物品景物之美

高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。入云：聳入云端；見(jiàn)底：清澈見(jiàn)底；五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。四時(shí)：四季。俱備：全都有；將歇：將要消散亂鳴：此起彼伏的鳴叫；欲頹：快要落山；競(jìng)躍：爭(zhēng)相躍出水面作者用了哪些詞描寫這些景物的呢？品意境之美

本文寫景，沒(méi)有停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，通過(guò)高低、動(dòng)靜等變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等立體感受，來(lái)呈現(xiàn)出“①山水相映、②色彩配合、③動(dòng)靜相襯、④晨昏變化”的意境之美。高峰入云仰視俯視清流見(jiàn)底

視覺(jué)夸張，突出山的高峻示例1：山水相映之美水山俯仰結(jié)合青林翠竹，四時(shí)俱備。兩岸石壁，五色交輝。平視，遠(yuǎn)眺。青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛多彩的氣象，在清爽宜人的畫(huà)卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。示例2：色彩配合之美夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

早晚變化動(dòng)靜結(jié)合視聽(tīng)結(jié)合示例3：晨昏變化之美曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

描繪了一幅歡快熱烈的晨景和一幅清靜幽寂的暮景，襯托大自然的無(wú)限美好。

“亂”把猿鳥(niǎo)的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。猿鳥(niǎo)亂鳴，渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。也反襯出當(dāng)時(shí)環(huán)境的清幽、寧?kù)o。

“競(jìng)”寫出了魚(yú)兒爭(zhēng)相躍出水面，靜中有動(dòng)，渲染了熱鬧的氣氛，表達(dá)了沉醉山水的愉悅之感。一是山水的動(dòng)與靜，高峰為靜，清流為動(dòng)；二是光色的動(dòng)與靜，青林翠竹為靜，五色交輝為動(dòng)；三是聲響的動(dòng)與靜，曉霧將歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)，夕日欲頹為靜，沉鱗競(jìng)躍為動(dòng)。動(dòng)靜相襯之美王國(guó)維“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。再讀課文，找一找：本文作者抒懷的句子是哪句？

抒懷句：自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他18歲時(shí)繼承他祖父的爵位，被封為康樂(lè)公。

謝靈運(yùn)是中國(guó)詩(shī)歌史上第一個(gè)大批量創(chuàng)作山水詩(shī)的詩(shī)人，他的詩(shī)歌的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)真正意義上的山水詩(shī)歌的形成。他因此贏得了“中國(guó)山水詩(shī)派開(kāi)山鼻祖”的稱號(hào)。康樂(lè)【資料鏈接】結(jié)合以上鏈接材料，給這句話加上不同標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，揣摩句子的內(nèi)在情感。（2）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者......（加省略號(hào)）表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。表達(dá)作者沉醉山水的愉悅以及對(duì)世人熱