10《自然物與人造物》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《自然物與人造物》

2.教學年級和班級：2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以蘇教版科學一年級上冊《自然物與人造物》為教學內容，旨在引導學生認識自然物與人造物的區(qū)別，理解人類與自然的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。通過觀察、討論和實踐，讓學生了解自然物和人造物的特點，增強對科學知識的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力和科學態(tài)度與價值觀。通過觀察自然物與人造物，學生將提升觀察能力、信息收集與處理能力，以及問題分析與解決能力。同時，課程將培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，形成愛護自然、合理利用資源的意識，發(fā)展對科學探究的積極態(tài)度，以及尊重事實、勇于探究的科學精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在一年級上學期已經接觸過一些基礎的自然科學知識，如動植物的基本特征、季節(jié)變化等。他們對自然界的認識還處于感性階段，能夠識別一些常見的自然物，如石頭、樹木、花草等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對周圍的世界充滿好奇心，喜歡探索和觀察。他們在學習過程中更傾向于直觀、生動的教學方式，如實物觀察、游戲互動等。他們的學習能力包括基本的觀察力、表達能力，以及初步的分類和比較能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在區(qū)分自然物與人造物時可能會混淆，特別是在一些外觀相似的物品上。此外，他們可能難以理解人造物的產生過程和人類利用自然資源的方式。在討論和表達時，學生可能會遇到語言表達不清晰、邏輯思維不連貫的問題，需要教師通過引導和激勵來幫助他們克服這些困難。教學方法與策略本節(jié)課采用講授結合實踐探究的教學方法，通過講解自然物與人造物的概念，引導學生觀察和比較實物，激發(fā)學生的探究興趣。設計課堂活動包括小組討論和角色扮演，讓學生在模擬情境中分辨自然物與人造物，增強互動和參與度。同時，利用多媒體展示相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解課程內容，提升教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《自然物與人造物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道自然物和人造物嗎？它們有什么區(qū)別？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于自然物和人造物的圖片或視頻片段，如樹木、石頭、塑料玩具等，讓學生初步感受自然物與人造物的特點。

-簡短介紹自然物與人造物的概念，以及它們在人類生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《自然物與人造物》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《自然物與人造物》的基本概念、分類和特點。

過程：

-講解自然物和人造物的定義，包括它們的來源、特性和分類。

-使用實物或圖片，詳細介紹自然物和人造物的特點，如自然物的自然形成、可再生性，以及人造物的人為創(chuàng)造、多樣性等。

-通過實例，讓學生更好地理解自然物與人造物在實際生活中的應用和作用。

3.《自然物與人造物》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然物與人造物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自然物與人造物案例進行分析，如樹木與木制品、石頭與石器等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和應用，讓學生全面了解自然物與人造物的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用自然物和人造物解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論自然物與人造物的未來發(fā)展或合理利用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然物與人造物相關的主題進行深入討論，如“如何合理利用自然物”、“人造物的環(huán)境影響”等。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然物與人造物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然物與人造物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然物與人造物的概念、分類、案例分析等。

-強調自然物與人造物在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生關注自然、合理利用資源。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然物與人造物的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然與人類》一書，深入探討自然物與人造物之間的關系，以及人類如何利用自然物創(chuàng)造人造物。

-《我們的家園——地球》科普書籍，介紹地球上的自然物種類及其與人造物的互動。

-《環(huán)保小先鋒》系列文章，分享孩子們在環(huán)保方面的實際行動和創(chuàng)新想法。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察周圍的自然物和人造物，記錄下它們的特征、用途和對環(huán)境的影響。

-建議學生閱讀《自然與人類》一書，了解自然物與人造物的歷史發(fā)展和未來趨勢。

-讓學生搜集有關環(huán)保的資料，了解人類如何通過科技創(chuàng)新減少對人造物的依賴，提高對自然物的保護意識。

-布置學生進行小實驗，如用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，體驗人造物的再利用和循環(huán)利用。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂所學應用于實際生活。

-讓學生撰寫一篇關于自然物與人造物的小論文，探討如何在日常生活中更好地利用自然物，減少對人造物的過度依賴。

-推薦學生觀看《環(huán)保小先鋒》系列文章，激發(fā)他們保護環(huán)境、珍惜自然資源的責任感。

-鼓勵學生與家人一起參觀自然博物館或科技展覽，親身體驗自然物與人造物的魅力，增進對科學知識的理解。板書設計①自然物與人造物的定義及特點

-自然物：自然界中固有的，非人類創(chuàng)造的物品，如：樹木、石頭、水。

-人造物：人類根據(jù)需要和目的，利用自然物創(chuàng)造或加工的物品，如：桌子、書本、塑料。

②自然物與人造物的分類

-自然物分類：植物、動