6/6《河流和湖泊》參考教案【教學目標】知道長江是我國第一大河。能在圖中標出長江的發(fā)源地、入海，上、中、下游的劃分城市，主要支流、湖泊，流經(jīng)的地形區(qū)、省區(qū)等地理事物，了解長江的源流概況，學繪畫長江干流示意圖。（重點）運用圖文資料，說出長江各河段主要水文特征及其對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。（重點）培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，梳理民族自豪感，滲透科學發(fā)展觀。【教學模式】“學、導、練當堂清”教學模式?！窘虒W方法】自主閱讀，讀圖思考，啟發(fā)誘導?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件，自制教具（省區(qū)、地形區(qū)紙牌）?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課多媒體同時播放電視紀錄片《話說長江》片頭和《長江之歌》觀看紀錄片，收聽歌曲增強視覺效果，讓學生直觀感知長江的一瀉千里、奔流入海的宏偉氣勢，激發(fā)學生的學習興趣。明確目標展示“學習目標”，強調(diào)重、難點默記“學習目標”明確了學習目標，為以后的學習指明了方向。自主認知明確學生學習任務：獨立閱讀課本P41-45的圖文資料，完成助學“學習過程”中的相關問題。巡視指導，了解學情。閱讀課本P41-45的相關圖文資料，完成助學P41“學習過程”中的問題，標出重點、疑惑點。從整體上感知長江流域，訓練學生的讀圖、析圖能力，提高了學生的自主學習能力。合作探究組織學生進行小組交流，探討疑難問題。巡視指導，協(xié)調(diào)小組間的交流，誘導點撥。小組長引領本組成員進行交流，討論疑難問題，進行互助學習，理解重、難點，整理生成的新問題，進行組組交流，師生互動。通過小組合作交流，解決存在的疑難問題，形成完整的認知結(jié)構(gòu)，提高了學生分析解決問題的能力，加強了學生的合作意識。精彩展示我國第一大河展示“中國水系圖”，明確表格列出的各條大河的位置。提出問題：分析為什么長江是我國第一大河？1.長度最長2.年徑流量最大3.流域面積最廣讀圖，在圖中找出各條大河（指圖介紹）看表對比各大河的長度、年徑流量、流域面積得出結(jié)論。使學生知道我國河流眾多的特點，落實課標要求，增強學生的愛國情感和民族自豪感。長江的概況1.多媒體展示“長江水系圖”，畫出板圖：“長江干流圖”。動態(tài)閃爍：山脈、海洋、分界城市，提出問題：長江干流的輪廓像什么？（英文字母V+W)請學生分別指出長江南、北岸的支流、湖泊及所屬的河段（課件動態(tài)顯示）展示“中國主要地形區(qū)”圖和“中國行政區(qū)劃”圖總結(jié)：1）長江流經(jīng)的地形區(qū)：青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原長江流經(jīng)的省區(qū)（簡稱）青、藏、川、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬長江上、中、下游的水文特征：展示“中國地勢三級階梯示意圖”、“長江干流剖面示意圖”和“長江流域”及配套景觀圖。指圖說出：長江的發(fā)源地、注入海洋和劃分長江上、中、下游的宜昌、湖口。在板圖中填出：唐古拉山脈、東海、宜昌、湖口。解說“你用健美的臂膀挽起高山大?！钡暮x。用肢體語言表達指圖介紹：雅礱江、岷江、嘉陵江、漢江、烏江、湘江、贛江、鄱陽湖、洞庭湖，并在板圖中填出名稱。指圖說出長江流經(jīng)的地形區(qū)和省區(qū)。開展“對號入座”小游戲，掌握流經(jīng)地形區(qū)、省區(qū)的正確排序。讀圖描述長江各河段的自然特征。上游：多急流峽谷，水能豐富中游：河道曲折，河湖眾多下游：江闊水深通過讀圖、填圖，提高了學生的識圖、用圖能力，也便于學生形象直觀地理解掌握地理知識。通過對長江流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)的分析，進一步提高了學生提取整合地理信息的能力。通過各知識點的逐一落實，使學生掌握河流的學習方法。為進一步學習長江水能開發(fā)、航運價值做好知識儲備。拓展延伸：長江發(fā)源于哪個省區(qū)，其中的直轄市有哪些？長江流經(jīng)的省區(qū)中，哪個兼跨上、中游，哪個兼跨中、下游？長江流經(jīng)的地形區(qū)分別屬于哪個階梯？總結(jié)點撥。思考搶答：青海??；重慶市、上海市湖北跨上、中游，江西跨中、下游青藏高原（第一級階梯)云貴高原、四川盆地（第二級階梯）長江中下游平原（第三級階梯）拓展學生的知識面，發(fā)展學生的發(fā)散思維，建立知識間的聯(lián)系。銜接過渡同學們了解了長江各河段的特征，那么你認為長江有哪些利用價值？又會帶來什么危害呢？開發(fā)與治理探究三、開發(fā)與治理（一）水能開發(fā)提問：了解了長江不同河段的特點，你對長江各河段的開發(fā)有什么想法？上游河段開發(fā)水能資源，中下游開發(fā)航運。（二）“黃金水道”展示“長江航道”圖。提出問題：指圖說出長江沿岸重，要的港口城市。分析說明長江上中下游通航能力的變化。長江干、支流航道的延伸方向有什么不同？這對航運有什么好處？補充說明。（三）洪澇災害長江雖具有航運和水能之利，但也常常發(fā)生洪澇災害。閱讀課本P43-44頁圖文資料，分析長江不同河段的治理措施。教師巡查，教師點撥補充。引導讀圖，讀課本P43圖2-3-3“長江干流剖面示意圖”和閱讀材料思考長江的水能利用情況小組交流,總結(jié)識記:水能蘊藏量占全國的三分之一，可利用的占二分之一。（填出葛洲壩，三峽）觀察航道圖，思考回答：上海、南京、武漢、重慶從上游到下游通航能力不斷增強。干流東西延伸，支流南北延伸，形成了貫通東西，溝通南北的龐大水運網(wǎng)，（被譽為“黃金水道”）分組討論回答。①加固江防大堤。②興建了一批分洪、蓄洪工程。③治理荊江河段：裁彎取直；④營造長江上中游防護林：保持水土；⑤長江三峽水利樞紐工程（展示長江三峽水利樞紐圖片）：調(diào)蓄洪峰；⑥退耕還湖。培養(yǎng)學生從