《家庭生活小幫手》（說課稿）滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動一、課程基本信息

1.課程名稱：《家庭生活小幫手》

2.教學(xué)年級和班級：滬科黔科版三年級下冊

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞課本中的《家庭生活小幫手》這一主題活動，通過實際操作和互動交流，讓學(xué)生學(xué)會一些家庭生活中的實用技能，培養(yǎng)他們的生活自理能力，增強家庭責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新、生活適應(yīng)和責(zé)任擔當核心素養(yǎng)。通過參與家庭生活小幫手活動，學(xué)生將提高動手操作能力，學(xué)會解決實際問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時，通過分擔家庭事務(wù)，學(xué)生將學(xué)會承擔責(zé)任，形成良好的生活習(xí)慣，增強對家庭生活的認識和關(guān)愛，從而全面提升其核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級時學(xué)習(xí)到的簡單家務(wù)勞動技能，如整理床鋪、打掃衛(wèi)生等，具備了一定的生活自理能力。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對家庭生活充滿好奇，愿意嘗試參與家庭事務(wù)。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察、分析和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動和實際操作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：家務(wù)勞動中的安全問題，如使用廚房工具、電器等；家務(wù)勞動的復(fù)雜性，如烹飪、洗衣等需要一定技巧和耐心；家務(wù)勞動的責(zé)任感，學(xué)生可能需要時間適應(yīng)承擔家庭責(zé)任的壓力。針對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要注重安全教育，簡化家務(wù)勞動步驟，并適時鼓勵和引導(dǎo)，以增強學(xué)生的自信心和責(zé)任感。四

四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、動手實踐五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《家庭生活小幫手》相關(guān)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家務(wù)勞動的基本步驟和安全常識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認為哪些家務(wù)活最適合小朋友做？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀家務(wù)勞動的相關(guān)資料，了解基本的勞動步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記或思維導(dǎo)圖通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群資源分享。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示小朋友參與家務(wù)的有趣視頻，引發(fā)學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣。

-講解知識點：講解家務(wù)勞動的步驟和安全注意事項，如如何正確使用清潔工具。

-組織課堂活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭生活場景，實踐家務(wù)勞動。

-解答疑問：對學(xué)生在實踐活動中的疑問進行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際中。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實踐家務(wù)勞動。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過實踐掌握家務(wù)勞動技能，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與家務(wù)勞動相關(guān)的作業(yè)，如記錄一周家務(wù)勞動情況。

-提供拓展資源：提供家庭生活小竅門的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，記錄自己的家務(wù)勞動情況。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的家務(wù)勞動表現(xiàn)進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解家務(wù)勞動的重要性，掌握基本的家務(wù)技能，并能在實際生活中運用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，層層遞進，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《家庭生活小幫手》這一主題涉及的拓展資源非常豐富，以下是一些推薦的資源：

（1）書籍資源：

-《兒童家務(wù)勞動手冊》：這本書詳細介紹了適合兒童的家務(wù)勞動項目，以及如何安全地進行這些勞動。

-《家庭生活小竅門》：書中包含了許多實用的家庭生活技巧，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解家務(wù)勞動，還能提高生活技能。

（2）視頻資源：

-“小朋友家務(wù)勞動教學(xué)視頻”：這類視頻通常由教育機構(gòu)制作，以簡單、生動的方式教授兒童如何進行家務(wù)勞動。

-“家庭安全常識動畫”：通過動畫形式，向兒童介紹家庭生活中的安全知識，如如何正確使用電器、如何避免廚房火災(zāi)等。

（3）實踐活動資源：

-“家庭勞動體驗營”：一些社區(qū)或教育機構(gòu)會組織家庭勞動體驗活動，讓學(xué)生親自體驗家務(wù)勞動，增強實踐能力。

-“環(huán)保手工制作”：通過回收家庭廢棄物，制作手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和動手能力。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地利用這些資源，以下是一些建議：

（1）閱讀書籍：

-鼓勵學(xué)生在家中閱讀《兒童家務(wù)勞動手冊》和《家庭生活小竅門》，了解家務(wù)勞動的基本知識和技巧。

-教師可以組織讀書分享會，讓學(xué)生分享閱讀心得，交流家務(wù)勞動的經(jīng)驗。

（2）觀看視頻：

-安排學(xué)生在課堂上觀看“小朋友家務(wù)勞動教學(xué)視頻”，學(xué)習(xí)家務(wù)勞動的正確步驟。

-觀看“家庭安全常識動畫”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭安全知識。

（3）參與實踐活動：

-鼓勵學(xué)生參加“家庭勞動體驗營”，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中。

-在課堂上組織環(huán)保手工制作活動，讓學(xué)生動手制作，體驗變廢為寶的樂趣。

（4）家庭互動：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起完成家務(wù)勞動，如共同打掃衛(wèi)生、烹飪等，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的家務(wù)勞動技能。

-家長可以記錄孩子的勞動過程，教師可以定期收集這些記錄，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。

（5）社會實踐：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)清潔中心、環(huán)保站等，了解社區(qū)環(huán)境清潔的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-與社區(qū)合作，讓學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治活動，如植樹、清理小廣告等。七、板書設(shè)計

1.重點知識點

①家庭生活小幫手的基本家務(wù)勞動項目

②家務(wù)勞動的安全注意事項

③家庭生活小竅門和生活技巧

2.重點詞匯

①家務(wù)、責(zé)任、安全

②清潔、整理、節(jié)約

③操作、實踐、創(chuàng)新

3.重點句子

①“我學(xué)會了做……家務(wù)，我可以幫助家人做……”

②“在進行家務(wù)勞動時，最重要的是要注意……安全”

③“這個小竅門可以讓我們的家庭生活更加……，讓我們一起試試看！”八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《家庭生活小幫手》的設(shè)計與實施，讓我看到了孩子們的成長，也讓我對教學(xué)方法有了更深的認識。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。課前，我通過微信平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解家務(wù)勞動的基本知識，這樣他們在課堂上就能更好地參與到實踐活動中來。課中，我運用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在討論中提升。通過角色扮演等互動活動，孩子們不僅掌握了家務(wù)勞動的技能，還學(xué)會了團隊合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因為我對討論的引導(dǎo)不夠。

在教學(xué)方法上，我覺得可以做一些調(diào)整。比如，增加一些更有趣的互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會參與到活動中來。同時，我也可以在課堂上更多地關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們表達自己的想法。

在學(xué)生管理方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于家務(wù)勞動的熱情很高，但有時候缺乏持續(xù)性。為了解決這個問題，我計劃在課后跟進，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)實踐家務(wù)勞動，并記錄下來他們的體驗和感受。

談到教學(xué)效果，我覺得本節(jié)課是成功的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了明顯的收獲。他們不僅學(xué)會了如何進行家務(wù)勞動，還意識到了自己在家庭中的責(zé)任?？吹剿麄兎e極參與家務(wù)勞動，我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足