第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年安徽省合肥市廬江縣中考語(yǔ)文二模試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）經(jīng)典古詩(shī)文中蘊(yùn)含的“國(guó)之大者”的精神風(fēng)度，滋養(yǎng)著我們的心靈。從杜甫“，”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的感慨喟嘆中，我們感悟到他憂國(guó)憂民的“大我”情懷；從范仲淹“，”（《岳陽(yáng)樓記》）的政治理想中，我們領(lǐng)略到他以天下為念的胸襟；從陸游“，”（《示兒》）的深情囑咐中，我們體味到他收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的渴望。（2）古人寫(xiě)詩(shī)，有許多異曲同工的佳句。李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，與岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“，”都有著依依惜別的深情；韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，與李白《行路難（其一）》中的“，”都道盡英雄失路的悲慨。2．（13分）結(jié)合名著內(nèi)容分析人物做出這樣選擇的原因，并表達(dá)你的看法（任選一項(xiàng)）。A.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（《水滸傳》）B.方志敏要做“一個(gè)待決之囚”。（《可愛(ài)的中國(guó)》）C.簡(jiǎn)?愛(ài)離開(kāi)羅切斯特，最后又回到羅切斯特身邊。（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）3．閱讀艾青詩(shī)歌《啟明星》回答下列問(wèn)題。??屬于你的是??光明與黑暗交替??黑夜逃遁??白日追蹤而至的時(shí)刻??群星已經(jīng)退隱??你依然站在那兒??期待著太陽(yáng)上升??被最初的晨光照射??tóushēn在光明的行列??直到誰(shuí)也不再看到你（1）給加線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。逃遁tóushēn行列（2）詩(shī)句中加線詞“依然”的詞性是。（3）艾青詩(shī)歌中有豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)能與“啟明星”形成系列的意象，并說(shuō)說(shuō)這一系列意象所蘊(yùn)含的主要情感。4．（12分）欣賞藝術(shù)，是一種素養(yǎng)，更是一種能力。學(xué)完語(yǔ)文課文《無(wú)言之美》后，復(fù)興中學(xué)九（2）班開(kāi)展“走近音樂(lè)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（1）本期?？拔膶W(xué)與音樂(lè)”專欄選定的主題是“邊塞傳音”，校報(bào)編輯請(qǐng)你選用與主題合適的詩(shī)句配文A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。C.起舞弄清影，何似在人間？D.窈窕淑女，琴瑟友之。（2）下面是學(xué)?！皩W(xué)生音樂(lè)興趣度”調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，小明同學(xué)作為校報(bào)小記者想就此對(duì)學(xué)校李校長(zhǎng)進(jìn)行采訪，請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)簡(jiǎn)短的采訪語(yǔ)，并依據(jù)表格內(nèi)容向李校長(zhǎng)提出兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)音樂(lè)喜歡什么樣的音樂(lè)對(duì)樂(lè)器對(duì)學(xué)校組織藝術(shù)團(tuán)喜歡不喜歡流行民族古典民族西洋想?yún)⒓硬幌雲(yún)⒓?4.51%5.49%81.11%19.89%7.77%25.55%42.22%24.44%（3）在學(xué)校舉辦的“我喜愛(ài)的歌曲”展示中，節(jié)目主持人撰寫(xiě)的串詞有錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。是啊，中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我們的祖國(guó)日新月異，走向繁榮富強(qiáng)。今天，讓我們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱中，享受著祖國(guó)母親給我們的幸福。我們伴著和平和安寧生活，我們伴著歌聲與微笑成長(zhǎng)，下面請(qǐng)欣賞獨(dú)唱“歌聲與微笑”。①文中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。②畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。（4）很多歌曲廣為傳唱，成為經(jīng)典?！读x勇軍進(jìn)行曲》就是由田漢作詞、聶耳作曲，新中國(guó)成立后定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的經(jīng)典作品。請(qǐng)你參照?qǐng)D，根據(jù)了解的樂(lè)理知識(shí)，從國(guó)歌的內(nèi)容、旋律、節(jié)奏中選擇一個(gè)方面，簡(jiǎn)要分析它的不同凡響之處。二、閱讀（55分）5．（23分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。萬(wàn)澗村的書(shū)屋劉琳①2018年初夏，結(jié)束了在湖南湘西的駐村扶貧工作后，我得知中國(guó)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院（以下簡(jiǎn)稱“中規(guī)院”）北京公司在安徽開(kāi)展傳統(tǒng)村落保護(hù)試點(diǎn)工作，正需要駐村規(guī)劃師。抱著試一試的心態(tài)，我以中規(guī)院駐村規(guī)劃師的身份進(jìn)入安徽潛山市萬(wàn)澗村工作。②在村里，我租住在友好大哥家。友好大哥有一對(duì)可愛(ài)的女兒，我和她們一起住在房屋二層。加上工作時(shí)與其他孩子的接觸，我得以了解當(dāng)?shù)匦∨笥训木袷澜纭４遄永锏男迈r事不算多，刷短視頻、看綜藝節(jié)目、睡懶覺(jué)，就是孩子們對(duì)自己辛苦學(xué)習(xí)一周的“獎(jiǎng)勵(lì)”。③友好大哥家一層常有人打麻將，孩子們住在二層，每天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)樓下打麻將的聲音。這種情況在村里不罕見(jiàn)。于是，我和同事們萌生了一個(gè)樸素的想法：在村里改造一間小房子，作為孩子們的專屬學(xué)習(xí)空間。一番勘探，我們選擇了村內(nèi)一處傳統(tǒng)造紙作坊。這處作坊于上世紀(jì)80年代開(kāi)始閑置。我想，我們可以在保證建筑安全性的前提下，對(duì)房子的外部形態(tài)盡量少做干預(yù)，以求保留建筑承載的文化記憶。④設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們想到，孩子們的天性好動(dòng)愛(ài)玩，那就取消非承重隔墻，留出足夠大的活動(dòng)空間；使用圖書(shū)館的孩子普遍年齡較小，那就將書(shū)架做成能讓小朋友無(wú)限探索的空間；希望小朋友和自然有足夠的互動(dòng)，那就設(shè)置氣泡天窗，讓竹林和天柱山都進(jìn)入視野中來(lái)。⑤每天天微亮，我和同事步行半小時(shí)到工地，等工人都下班后，我們?cè)俨叫蟹祷刈√?。夏季施工時(shí)，酷暑難熬，中午頂著太陽(yáng)回友好大哥家吃午飯成了一件難事，于是我們干脆在工地上吃飯。等到寒冬，連日暴雪，因?yàn)閾?dān)心書(shū)屋的土坯墻被雪壓倒，附近的村民一次又一次到工地清理積雪……書(shū)屋的建設(shè)，凝聚了無(wú)數(shù)人的心血。⑥2019年10月，書(shū)屋建成。書(shū)屋的新奇體驗(yàn)，短時(shí)間內(nèi)吸引了不少孩子來(lái)這兒看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。但這種趣味性終究還是敗給了寒冬。進(jìn)入臘月，孩子們的周末上午基本都是在床上呼呼睡過(guò)。而此時(shí)，各個(gè)單位和愛(ài)心人士捐贈(zèng)的兩千多冊(cè)圖書(shū)還沒(méi)有整理完。于是每逢周末，我就一個(gè)人去書(shū)屋，花上一天時(shí)間整理那些圖書(shū)，也期盼著有孩子能造訪這間得來(lái)不易的書(shū)屋，跟我一起享受書(shū)屋里的靜謐時(shí)光。⑦但每個(gè)周末，常常只有一個(gè)八九歲的小男孩過(guò)來(lái)。有時(shí)候是他爺爺送他來(lái)書(shū)屋，交給我后，他爺爺就去勞作了，孩子就自己在書(shū)屋看書(shū)學(xué)習(xí)。我每次主動(dòng)問(wèn)候，他都很靦腆。2020年，中規(guī)院的領(lǐng)導(dǎo)給書(shū)屋送來(lái)一批益智玩具，其中有一盒象棋。那是我第一次看到小男孩主動(dòng)和其他小朋友交流，也是第一次在書(shū)屋聽(tīng)到他爽朗的笑聲。后來(lái)我才知道，男孩的父母離異，他常年由爺爺奶奶照顧。父親外出務(wù)工，只有過(guò)年的時(shí)候才回家，而每次回家，都會(huì)陪著小男孩下象棋……⑧我在萬(wàn)澗村待了三年。一場(chǎng)又一場(chǎng)的活動(dòng)，讓我逐漸融入孩子們的世界。了解孩子們的心理需求后，書(shū)屋開(kāi)始實(shí)行“螢螢公益書(shū)屋陪讀計(jì)劃”。這個(gè)計(jì)劃通過(guò)積分制，除了在閱讀、寫(xiě)作、口頭表達(dá)等方面激勵(lì)孩子們外，更鼓勵(lì)他們自己管理書(shū)屋。在大家共同努力下，書(shū)屋一點(diǎn)點(diǎn)熱鬧起來(lái)。⑨2023年8月，在中規(guī)院的資助下，我們將第一批積分排名靠前的孩子送去北京參加研學(xué)。我們帶孩子們參觀北京的學(xué)府，讓孩子們明白無(wú)論身處何時(shí)、何地，選對(duì)自己喜歡的行業(yè)，都可以有一條出路。有孩子從北京回來(lái)后，在筆記本中寫(xiě)下感受：“在這么多天的旅行中，我想我知道了我對(duì)未來(lái)的目標(biāo)。我的目標(biāo)是成為一名城鄉(xiāng)規(guī)劃師，給鄉(xiāng)村帶來(lái)變化，給鄉(xiāng)村的孩子帶來(lái)不一樣的童年?！边@讓我更加自豪于自己的職業(yè)。⑩書(shū)屋建成后，各界愛(ài)心人士紛紛前來(lái)，陪伴這些小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)。我們還與公益機(jī)構(gòu)合作，建立了志愿者與貧困孩子之間一對(duì)一的陪伴關(guān)系。一晃，當(dāng)年在萬(wàn)澗村與我朝夕相處的那群孩子都已經(jīng)長(zhǎng)大了。一個(gè)曾經(jīng)羞澀靦腆的小女孩，如今已經(jīng)成為一名大二學(xué)子，去年寒假伊始她就主動(dòng)加入“村晚”的籌備中。我也看到更多成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生、中學(xué)生成為村子里的主角，用他們的行動(dòng)建設(shè)村子，傳承文化……?現(xiàn)在，我已經(jīng)搬回潛山城里。這些年，萬(wàn)澗村的小朋友中多了一些生面孔，書(shū)屋的管理運(yùn)營(yíng)也日漸成熟。未來(lái)，我希望書(shū)屋能一直成為孩子們童年的一扇窗，幫助他們接觸更多的書(shū)、更多的朋友、更廣闊的世界……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月27日）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.萬(wàn)澗村的書(shū)屋建成前，“我”了解小朋友們的精神世界不算廣。B.第⑦段交待了小男孩在書(shū)屋很少與小朋友交流及很少聽(tīng)到他爽朗笑聲的原因。C.萬(wàn)澗村書(shū)屋的建設(shè)，凝聚了無(wú)數(shù)人的心血，是因?yàn)榈玫礁鲉挝缓蛺?ài)心人士捐贈(zèng)圖書(shū)和資助。D.文章第①段和第?段都提到安徽潛山，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，蘊(yùn)含著深情。（2）不同時(shí)段“我”的感受不一樣，請(qǐng)參照示例，加以梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。工作階段時(shí)間事件情感2018年初夏我以規(guī)劃師的身份進(jìn)萬(wàn)澗工作試一試的心態(tài)2019年10月書(shū)屋建成①2023年8月②自豪于自己的職業(yè)現(xiàn)在我已搬回潛山城里③（3）第④段與第?段劃線句中“氣泡天窗”“一扇窗”都含有“窗”，請(qǐng)就其不同含義做分析式批注。（4）文章以第一人稱串聯(lián)起“我”與“萬(wàn)澗村的書(shū)屋”的經(jīng)歷，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容具體分析。（5）“比較閱讀”是一種重要的閱讀方法。請(qǐng)將魯迅的散文《從百草園到三味書(shū)屋》與本文進(jìn)行比較，兩文中都有“書(shū)屋”中兒童讀書(shū)生活的描述，請(qǐng)分析兩文所寫(xiě)的這部分內(nèi)容所要表達(dá)的主旨有何不同？6．（16分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。材料一：黨的二十大報(bào)告對(duì)廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”的重要要求，為青少年一代健康成長(zhǎng)指明了努力方向。新時(shí)代接班人要有理想。要志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信念，永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程。新時(shí)代接班人要敢擔(dān)當(dāng)。國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人前途休戚相關(guān)，在中華民族走向偉大復(fù)興的大舞臺(tái)上，廣大青少年要在斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，扛起新時(shí)代的青春責(zé)任。新時(shí)代接班人要能吃苦。令天的青少年享受著幸福生活，“吃苦”的表現(xiàn)形式已經(jīng)有了很大變化，但錘煉意志、歷練能力的吃苦精神不能變。新時(shí)代接班人要肯奮斗。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存的時(shí)期，需要全黨全國(guó)各族人民始終保持團(tuán)結(jié)奮斗的姿態(tài)，把宏偉藍(lán)圖逐步變成美好現(xiàn)實(shí)。廣大青少年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，用青春和汗水創(chuàng)造出新征程上的新奇跡。“實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)也就是一兩代人的事，我們正逢其時(shí)、不可辜負(fù)，要作出我們這一代的貢獻(xiàn)?！边@是習(xí)近平總書(shū)記在考察紅旗渠時(shí)對(duì)年輕一代的殷殷囑托。在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，新時(shí)代青少年要扛起時(shí)代重?fù)?dān)，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代接班人?。ㄕ幾?023年6月出版的讀本《奮進(jìn)新征程，做好接班人》，有刪改）材料二：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要把加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái)、民族的希望，開(kāi)展青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)和促進(jìn)青少年愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，幫助其茁壯成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，意義非凡、至關(guān)重要。激勵(lì)青少年讀好書(shū)，育出“一株好苗”。閱讀是青少年成長(zhǎng)不可或缺的營(yíng)養(yǎng)素，愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育不僅可以促成愛(ài)國(guó)主義精神在孩子們的心中生根發(fā)芽，教育他們樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、人生觀，價(jià)值觀，擦亮“精神底色”，還可以讓青少年在學(xué)習(xí)實(shí)踐中增本領(lǐng)長(zhǎng)才干，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)?；顒?dòng)讀書(shū)要?jiǎng)?chuàng)新形式。讓青少年既讀有字書(shū)、“數(shù)字書(shū)”，又讀“無(wú)字書(shū)”，課堂內(nèi)外相結(jié)合，線上線下齊發(fā)力，組織開(kāi)展紅色研學(xué)實(shí)踐、宣講宣傳教育、主題征文演講、春苗網(wǎng)知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，讓青少年隨時(shí)隨地可讀、可感、可思，在潛移默化中增強(qiáng)民族自豪感和家國(guó)榮譽(yù)感。讀書(shū)活動(dòng)要豐富內(nèi)容。讓青少年既感悟歷史又致敬新時(shí)代，讓處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年接受更多愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育的“陽(yáng)光雨露”，立志做新時(shí)代的好兒童、好少年、好青年。（摘編自2023年“黃河新聞網(wǎng)”，有刪改）材料三：2023年7月18日，第31屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)在京啟動(dòng)。全國(guó)婦聯(lián)副主席、書(shū)記處書(shū)記吳海鷹現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生代表授旗并講話。本屆活動(dòng)以“奮進(jìn)新征程做好接班人”為主題，將在各地中小學(xué)生中開(kāi)展家庭親子閱讀、校園主題宣講、新時(shí)代偉大成就調(diào)研、紅色經(jīng)典讀書(shū)實(shí)踐等“閱讀+實(shí)踐”特色活動(dòng)，促進(jìn)家校社協(xié)同育人，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。據(jù)介紹，由全國(guó)婦聯(lián)主辦的全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)已持續(xù)開(kāi)展30年，累計(jì)服務(wù)青少年讀者近10億人次。（摘編自《北京青年報(bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)以上材料的理解，不正確的一項(xiàng)是A.今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表現(xiàn)形式有了很大變化，但錘煉意志、歷練能力的吃苦品質(zhì)不能有變化。B.我們青年人正逢第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)之時(shí)，我們青年人不可辜負(fù)，要作出自己的貢獻(xiàn)。C.全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)已持續(xù)開(kāi)展30年，累計(jì)服務(wù)青少年讀者10億人次。D.全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)目的是幫助青少年茁壯成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（2）說(shuō)說(shuō)材料一中作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么。（3）材料二畫(huà)線句主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4）你所在的學(xué)校正在開(kāi)展青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。結(jié)合材料二、材料三的相關(guān)內(nèi)容，你覺(jué)得學(xué)?？梢圆扇∧男┬问介_(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。7．（16分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！炯住看鹬x中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇拷矣稳沼涋D(zhuǎn)而東入，先過(guò)一堰，堰南匯水一池，即放生池也。池水兩浸崖足。循崖左鑿石成棧，即展旗峰也。上危壁而下澄潭，潭盡，竹樹(shù)扶①疏，掩映一壑，兩崖飛瀑交注，如玉龍亂舞，皆雨師山靈合而競(jìng)幻者也。既入，忽見(jiàn)南崖最高處，一竅通明，若耳之附顱，疑為白云所凝，最近而知其為石隙。及抵方丈，則庭中人立而起者不一，為云氣氤氳，隱現(xiàn)不定。時(shí)雨勢(shì)彌甚，衣履沾透，貫心上人②急解衣代更，爇③就炙，心知眾峰之奇，不能撥云驅(qū)霧矣。是日競(jìng)?cè)找褂?，為作《五緣?shī)》。（選自《徐霞客游記》）【注釋】①扶：支撐，密集。②貫心上人：人名。③爇ruǒ：燒。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①實(shí)是欲界之仙都②兩崖飛瀑交注③是日競(jìng)?cè)找褂辎芗热?，忽?jiàn)南崖最高處（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。②潭盡，竹樹(shù)扶疏，掩映一壑。（3）請(qǐng)你對(duì)【乙】文中畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行賞析。【示例】句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光的皎潔，表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。（4）文人雅士山水寄情，異中有同。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，從?nèi)容和情感的角度簡(jiǎn)要分析選段在景物描寫(xiě)上的相同點(diǎn)？三、寫(xiě)作（55分）8．（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字按要求作文。魯迅回憶青少年時(shí)代，寫(xiě)出了《朝花夕拾》；海倫.凱勒回憶人生經(jīng)歷，寫(xiě)出了《假如給我三天光明》；冰心回憶生活經(jīng)歷，寫(xiě)出了《再寄小讀者》……童年是最真誠(chéng)單純的時(shí)光，回憶讓人感懷溫馨。一處風(fēng)景、一片天地、一道陽(yáng)光、一個(gè)人，會(huì)引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)回憶你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇記敘文。提示與要求：（1）自擬題目，立意自定；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等，否則會(huì)扣分；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

2024年安徽省合肥市廬江縣中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）經(jīng)典古詩(shī)文中蘊(yùn)含的“國(guó)之大者”的精神風(fēng)度，滋養(yǎng)著我們的心靈。從杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的感慨喟嘆中，我們感悟到他憂國(guó)憂民的“大我”情懷；從范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”（《岳陽(yáng)樓記》）的政治理想中，我們領(lǐng)略到他以天下為念的胸襟；從陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”（《示兒》）的深情囑咐中，我們體味到他收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的渴望。（2）古人寫(xiě)詩(shī)，有許多異曲同工的佳句。李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，與岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”都有著依依惜別的深情；韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，與李白《行路難（其一）》中的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”都道盡英雄失路的悲慨?！窘獯稹看鸢福海?）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁（注意“廈”“庇”的書(shū)寫(xiě)）（2）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（注意“渡”的書(shū)寫(xiě)）2．（13分）結(jié)合名著內(nèi)容分析人物做出這樣選擇的原因，并表達(dá)你的看法（任選一項(xiàng)）。A.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（《水滸傳》）B.方志敏要做“一個(gè)待決之囚”。（《可愛(ài)的中國(guó)》）C.簡(jiǎn)?愛(ài)離開(kāi)羅切斯特，最后又回到羅切斯特身邊。（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）【解答】本題考查名著人物。方志敏熱愛(ài)祖國(guó)，不怕?tīng)奚Ｋ觥耙粋€(gè)待決之囚”表明了一個(gè)即將被“處決”的愛(ài)國(guó)者的心跡。簡(jiǎn)?愛(ài)離開(kāi)羅切斯特是因?yàn)榈弥_切斯特有妻子，最后又回到羅切斯特身邊是因?yàn)樽非笳嬲膼?ài)情。答案：示例：A.魯提轄偶遇金氏父女，得知金氏父女遭到鎮(zhèn)關(guān)西欺侮的悲慘遭遇，于是義憤填膺，出手相救并拳打鎮(zhèn)關(guān)西。這體現(xiàn)了魯智深除暴安良的性格特點(diǎn)。3．閱讀艾青詩(shī)歌《啟明星》回答下列問(wèn)題。??屬于你的是??光明與黑暗交替??黑夜逃遁??白日追蹤而至的時(shí)刻??群星已經(jīng)退隱??你依然站在那兒??期待著太陽(yáng)上升??被最初的晨光照射??tóushēn在光明的行列??直到誰(shuí)也不再看到你（1）給加線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。逃遁dùntóushēn投身行列hángliè（2）詩(shī)句中加線詞“依然”的詞性是副詞。（3）艾青詩(shī)歌中有豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)能與“啟明星”形成系列的意象，并說(shuō)說(shuō)這一系列意象所蘊(yùn)含的主要情感。【解答】答案：（1）dùn投身hángliè（2）副詞（3）示例：如“太陽(yáng)”“篝火”，形成“光明”意象系列，它們蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。4．（12分）欣賞藝術(shù)，是一種素養(yǎng)，更是一種能力。學(xué)完語(yǔ)文課文《無(wú)言之美》后，復(fù)興中學(xué)九（2）班開(kāi)展“走近音樂(lè)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（1）本期?？拔膶W(xué)與音樂(lè)”專欄選定的主題是“邊塞傳音”，校報(bào)編輯請(qǐng)你選用與主題合適的詩(shī)句配文BA.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。C.起舞弄清影，何似在人間？D.窈窕淑女，琴瑟友之。（2）下面是學(xué)?！皩W(xué)生音樂(lè)興趣度”調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，小明同學(xué)作為校報(bào)小記者想就此對(duì)學(xué)校李校長(zhǎng)進(jìn)行采訪，請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)簡(jiǎn)短的采訪語(yǔ)，并依據(jù)表格內(nèi)容向李校長(zhǎng)提出兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)音樂(lè)喜歡什么樣的音樂(lè)對(duì)樂(lè)器對(duì)學(xué)校組織藝術(shù)團(tuán)喜歡不喜歡流行民族古典民族西洋想?yún)⒓硬幌雲(yún)⒓?4.51%5.49%81.11%19.89%7.77%25.55%42.22%24.44%（3）在學(xué)校舉辦的“我喜愛(ài)的歌曲”展示中，節(jié)目主持人撰寫(xiě)的串詞有錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。是啊，中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我們的祖國(guó)日新月異，走向繁榮富強(qiáng)。今天，讓我們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱中，享受著祖國(guó)母親給我們的幸福。我們伴著和平和安寧生活，我們伴著歌聲與微笑成長(zhǎng)，下面請(qǐng)欣賞獨(dú)唱“歌聲與微笑”。①文中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。②畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。（4）很多歌曲廣為傳唱，成為經(jīng)典。《義勇軍進(jìn)行曲》就是由田漢作詞、聶耳作曲，新中國(guó)成立后定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的經(jīng)典作品。請(qǐng)你參照?qǐng)D，根據(jù)了解的樂(lè)理知識(shí)，從國(guó)歌的內(nèi)容、旋律、節(jié)奏中選擇一個(gè)方面，簡(jiǎn)要分析它的不同凡響之處。【解答】答案：（1）B（2）①李校長(zhǎng)您好，據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣。請(qǐng)問(wèn)學(xué)校是否有關(guān)于組織開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)的計(jì)劃？②李校長(zhǎng)您好，據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣不高，對(duì)參加藝術(shù)團(tuán)也不太感興趣。請(qǐng)問(wèn)我們要怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？（3）①應(yīng)將雙引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。②應(yīng)刪去“讓”字。（4）示例一：在歌詞內(nèi)容方面，國(guó)歌以其鼓舞人心的歌詞，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義侵略的強(qiáng)烈憤恨和反抗精神，體現(xiàn)了偉大的中華民族在外侮面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一心共赴國(guó)難的英雄氣概。示例二：在旋律方面，國(guó)歌旋律大多為上行的旋律線，使音樂(lè)情緒向上發(fā)展，多采用短句短音，這使歌曲堅(jiān)強(qiáng)有力而富有戰(zhàn)斗性。示例三：在節(jié)奏方面，國(guó)歌的節(jié)奏鏗鏘有力，采用明朗寬廣的大調(diào)和四二拍子形式寫(xiě)成，具有鮮明的進(jìn)行曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，使歌曲充滿革命的激情，且三連音和休止符的運(yùn)用更是恰到好處。二、閱讀（55分）5．（23分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。萬(wàn)澗村的書(shū)屋劉琳①2018年初夏，結(jié)束了在湖南湘西的駐村扶貧工作后，我得知中國(guó)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院（以下簡(jiǎn)稱“中規(guī)院”）北京公司在安徽開(kāi)展傳統(tǒng)村落保護(hù)試點(diǎn)工作，正需要駐村規(guī)劃師。抱著試一試的心態(tài)，我以中規(guī)院駐村規(guī)劃師的身份進(jìn)入安徽潛山市萬(wàn)澗村工作。②在村里，我租住在友好大哥家。友好大哥有一對(duì)可愛(ài)的女兒，我和她們一起住在房屋二層。加上工作時(shí)與其他孩子的接觸，我得以了解當(dāng)?shù)匦∨笥训木袷澜?。村子里的新鮮事不算多，刷短視頻、看綜藝節(jié)目、睡懶覺(jué)，就是孩子們對(duì)自己辛苦學(xué)習(xí)一周的“獎(jiǎng)勵(lì)”。③友好大哥家一層常有人打麻將，孩子們住在二層，每天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)樓下打麻將的聲音。這種情況在村里不罕見(jiàn)。于是，我和同事們萌生了一個(gè)樸素的想法：在村里改造一間小房子，作為孩子們的專屬學(xué)習(xí)空間。一番勘探，我們選擇了村內(nèi)一處傳統(tǒng)造紙作坊。這處作坊于上世紀(jì)80年代開(kāi)始閑置。我想，我們可以在保證建筑安全性的前提下，對(duì)房子的外部形態(tài)盡量少做干預(yù)，以求保留建筑承載的文化記憶。④設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們想到，孩子們的天性好動(dòng)愛(ài)玩，那就取消非承重隔墻，留出足夠大的活動(dòng)空間；使用圖書(shū)館的孩子普遍年齡較小，那就將書(shū)架做成能讓小朋友無(wú)限探索的空間；希望小朋友和自然有足夠的互動(dòng)，那就設(shè)置氣泡天窗，讓竹林和天柱山都進(jìn)入視野中來(lái)。⑤每天天微亮，我和同事步行半小時(shí)到工地，等工人都下班后，我們?cè)俨叫蟹祷刈√?。夏季施工時(shí)，酷暑難熬，中午頂著太陽(yáng)回友好大哥家吃午飯成了一件難事，于是我們干脆在工地上吃飯。等到寒冬，連日暴雪，因?yàn)閾?dān)心書(shū)屋的土坯墻被雪壓倒，附近的村民一次又一次到工地清理積雪……書(shū)屋的建設(shè)，凝聚了無(wú)數(shù)人的心血。⑥2019年10月，書(shū)屋建成。書(shū)屋的新奇體驗(yàn)，短時(shí)間內(nèi)吸引了不少孩子來(lái)這兒看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。但這種趣味性終究還是敗給了寒冬。進(jìn)入臘月，孩子們的周末上午基本都是在床上呼呼睡過(guò)。而此時(shí)，各個(gè)單位和愛(ài)心人士捐贈(zèng)的兩千多冊(cè)圖書(shū)還沒(méi)有整理完。于是每逢周末，我就一個(gè)人去書(shū)屋，花上一天時(shí)間整理那些圖書(shū)，也期盼著有孩子能造訪這間得來(lái)不易的書(shū)屋，跟我一起享受書(shū)屋里的靜謐時(shí)光。⑦但每個(gè)周末，常常只有一個(gè)八九歲的小男孩過(guò)來(lái)。有時(shí)候是他爺爺送他來(lái)書(shū)屋，交給我后，他爺爺就去勞作了，孩子就自己在書(shū)屋看書(shū)學(xué)習(xí)。我每次主動(dòng)問(wèn)候，他都很靦腆。2020年，中規(guī)院的領(lǐng)導(dǎo)給書(shū)屋送來(lái)一批益智玩具，其中有一盒象棋。那是我第一次看到小男孩主動(dòng)和其他小朋友交流，也是第一次在書(shū)屋聽(tīng)到他爽朗的笑聲。后來(lái)我才知道，男孩的父母離異，他常年由爺爺奶奶照顧。父親外出務(wù)工，只有過(guò)年的時(shí)候才回家，而每次回家，都會(huì)陪著小男孩下象棋……⑧我在萬(wàn)澗村待了三年。一場(chǎng)又一場(chǎng)的活動(dòng)，讓我逐漸融入孩子們的世界。了解孩子們的心理需求后，書(shū)屋開(kāi)始實(shí)行“螢螢公益書(shū)屋陪讀計(jì)劃”。這個(gè)計(jì)劃通過(guò)積分制，除了在閱讀、寫(xiě)作、口頭表達(dá)等方面激勵(lì)孩子們外，更鼓勵(lì)他們自己管理書(shū)屋。在大家共同努力下，書(shū)屋一點(diǎn)點(diǎn)熱鬧起來(lái)。⑨2023年8月，在中規(guī)院的資助下，我們將第一批積分排名靠前的孩子送去北京參加研學(xué)。我們帶孩子們參觀北京的學(xué)府，讓孩子們明白無(wú)論身處何時(shí)、何地，選對(duì)自己喜歡的行業(yè)，都可以有一條出路。有孩子從北京回來(lái)后，在筆記本中寫(xiě)下感受：“在這么多天的旅行中，我想我知道了我對(duì)未來(lái)的目標(biāo)。我的目標(biāo)是成為一名城鄉(xiāng)規(guī)劃師，給鄉(xiāng)村帶來(lái)變化，給鄉(xiāng)村的孩子帶來(lái)不一樣的童年?！边@讓我更加自豪于自己的職業(yè)。⑩書(shū)屋建成后，各界愛(ài)心人士紛紛前來(lái)，陪伴這些小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)。我們還與公益機(jī)構(gòu)合作，建立了志愿者與貧困孩子之間一對(duì)一的陪伴關(guān)系。一晃，當(dāng)年在萬(wàn)澗村與我朝夕相處的那群孩子都已經(jīng)長(zhǎng)大了。一個(gè)曾經(jīng)羞澀靦腆的小女孩，如今已經(jīng)成為一名大二學(xué)子，去年寒假伊始她就主動(dòng)加入“村晚”的籌備中。我也看到更多成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生、中學(xué)生成為村子里的主角，用他們的行動(dòng)建設(shè)村子，傳承文化……?現(xiàn)在，我已經(jīng)搬回潛山城里。這些年，萬(wàn)澗村的小朋友中多了一些生面孔，書(shū)屋的管理運(yùn)營(yíng)也日漸成熟。未來(lái)，我希望書(shū)屋能一直成為孩子們童年的一扇窗，幫助他們接觸更多的書(shū)、更多的朋友、更廣闊的世界……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月27日）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.萬(wàn)澗村的書(shū)屋建成前，“我”了解小朋友們的精神世界不算廣。B.第⑦段交待了小男孩在書(shū)屋很少與小朋友交流及很少聽(tīng)到他爽朗笑聲的原因。C.萬(wàn)澗村書(shū)屋的建設(shè)，凝聚了無(wú)數(shù)人的心血，是因?yàn)榈玫礁鲉挝缓蛺?ài)心人士捐贈(zèng)圖書(shū)和資助。D.文章第①段和第?段都提到安徽潛山，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，蘊(yùn)含著深情。（2）不同時(shí)段“我”的感受不一樣，請(qǐng)參照示例，加以梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。工作階段時(shí)間事件情感2018年初夏我以規(guī)劃師的身份進(jìn)萬(wàn)澗工作試一試的心態(tài)2019年10月書(shū)屋建成①失望之情2023年8月②孩子們?cè)诒本﹨⒓友袑W(xué)后，明確了自己的目標(biāo)自豪于自己的職業(yè)現(xiàn)在我已搬回潛山城里③欣慰之情（3）第④段與第?段劃線句中“氣泡天窗”“一扇窗”都含有“窗”，請(qǐng)就其不同含義做分析式批注。（4）文章以第一人稱串聯(lián)起“我”與“萬(wàn)澗村的書(shū)屋”的經(jīng)歷，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容具體分析。（5）“比較閱讀”是一種重要的閱讀方法。請(qǐng)將魯迅的散文《從百草園到三味書(shū)屋》與本文進(jìn)行比較，兩文中都有“書(shū)屋”中兒童讀書(shū)生活的描述，請(qǐng)分析兩文所寫(xiě)的這部分內(nèi)容所要表達(dá)的主旨有何不同？【解答】（1）本題考查內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。ABD.正確。C.有誤，強(qiáng)加因果。故選：C。（2）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①結(jié)合第⑥段“書(shū)屋的新奇體驗(yàn)，短時(shí)間內(nèi)吸引了不少孩子來(lái)這兒看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。但這種趣味性終究還是敗給了寒冬。進(jìn)入臘月，孩子們的周末上午基本都是在床上呼呼睡過(guò)”分析可知，孩子們的周末上午基本都是在床上呼呼睡過(guò)，書(shū)屋的趣味性終究還是敗給了寒冬，表達(dá)了失望之情。②結(jié)合第⑨段“2023年8月，在中規(guī)院的資助下，我們將第一批積分排名靠前的孩子送去北京參加研學(xué)……這讓我更加自豪于自己的職業(yè)”分析可知，孩子們?cè)诒本﹨⒓友袑W(xué)后，明確了自己的目標(biāo)，這讓“我”感到自豪。③結(jié)合第⑩段“現(xiàn)在，我已經(jīng)搬回潛山城里……未來(lái)，我希望書(shū)屋能一直成為孩子們童年的一扇窗，幫助他們接觸更多的書(shū)、更多的朋友、更廣闊的世界”分析可知，書(shū)屋幫助孩子們插上夢(mèng)想的翅膀，孩子們正在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，表達(dá)了欣慰之情。（3）本題考查詞語(yǔ)的含義。第④段中“氣泡天窗”，是實(shí)際存在的，可以讓孩子們看到外面的竹林和天柱山，是具體的物象。第?段中“一扇窗”，是比喻，指孩子們通過(guò)書(shū)屋看到了外面廣闊的世界，開(kāi)闊了視野，萌發(fā)了夢(mèng)想。答案如下：第④段中“氣泡天窗”，指的是書(shū)屋中設(shè)置的實(shí)際的氣泡狀天窗，讓孩子們可以看到外面的自然景色。第?段中“一扇窗”，則是比喻，指的是書(shū)屋對(duì)孩子們而言，如同打開(kāi)了一扇窗，讓他們看到了更廣闊的世界，啟迪了他們的夢(mèng)想。（4）本題考查內(nèi)容的分析。以第一人稱敘事，增加了文章的真實(shí)性，使讀者能更直接地感受到作者的情感態(tài)度與經(jīng)歷體驗(yàn)。結(jié)合第①段“抱著試一試的心態(tài)，我以中規(guī)院駐村規(guī)劃師的身份進(jìn)入安徽潛山市萬(wàn)澗村工作”、第②段“在村里，我租住在友好大哥家。友好大哥有一對(duì)可愛(ài)的女兒，我和她們一起住在房屋二層。加上工作時(shí)與其他孩子的接觸，我得以了解當(dāng)?shù)匦∨笥训木袷澜纭狈治隹芍?，第一人稱的使用，便于拉近與讀者的距離，讓讀者了解作者在萬(wàn)澗村的所見(jiàn)所感。結(jié)合第⑥段“于是每逢周末，我就一個(gè)人去書(shū)屋，花上一天時(shí)間整理那些圖書(shū)，也期盼著有孩子能造訪這間得來(lái)不易的書(shū)屋，跟我一起享受書(shū)屋里的靜謐時(shí)光”、第⑦段“我每次主動(dòng)問(wèn)候，他都很靦腆”、第⑧段“我在萬(wàn)澗村待了三年。一場(chǎng)又一場(chǎng)的活動(dòng)，讓我逐漸融入孩子們的世界”分析可知，通過(guò)第一人稱，文章展現(xiàn)了一個(gè)熱愛(ài)工作，關(guān)心農(nóng)村孩子的駐村規(guī)劃師形象。結(jié)合第⑨段“有孩子從北京回來(lái)后，在筆記本中寫(xiě)下感受……這讓我更加自豪于自己的職業(yè)”、第⑩段“書(shū)屋建成后，各界愛(ài)心人士紛紛前來(lái)，陪伴這些小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)”、第?段“未來(lái)，我希望書(shū)屋能一直成為孩子們童年的一扇窗，幫助他們接觸更多的書(shū)、更多的朋友、更廣闊的世界”分析可知，第一人稱的使用，便于表達(dá)作者對(duì)萬(wàn)澗村孩子的牽掛與對(duì)書(shū)屋未來(lái)的期望。（5）本題考查比較閱讀?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》開(kāi)篇就點(diǎn)明“我的樂(lè)園”是百草園，接著寫(xiě)了孩子們?cè)诎俨輬@的樂(lè)趣，最后回憶了在三味書(shū)屋讀書(shū)的情況，表現(xiàn)了兒童純真的快樂(lè)。本文則記敘了作者在萬(wàn)澗村建設(shè)書(shū)屋的過(guò)程，書(shū)屋建成后，作者又組織孩子們?nèi)ケ本﹨⒓友袑W(xué)活動(dòng)，還與公益機(jī)構(gòu)合作，建立了志愿者與貧困孩子之間一對(duì)一的陪伴關(guān)系，表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛(ài)以及幫助農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的責(zé)任感。答案如下：《從百草園到三味書(shū)屋》開(kāi)篇就點(diǎn)明“我的樂(lè)園”是百草園，接著寫(xiě)了孩子們?cè)诎俨輬@的樂(lè)趣，最后回憶了在三味書(shū)屋讀書(shū)的情況，表現(xiàn)了兒童純真的快樂(lè)。本文則記敘了作者在萬(wàn)澗村建設(shè)書(shū)屋的過(guò)程，書(shū)屋建成后，作者又組織孩子們?nèi)ケ本﹨⒓友袑W(xué)活動(dòng)，還與公益機(jī)構(gòu)合作，建立了志愿者與貧困孩子之間一對(duì)一的陪伴關(guān)系，表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛(ài)以及幫助農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的責(zé)任感。答案：（1）C（2）（2）①失望②孩子們?cè)诒本﹨⒓友袑W(xué)后，明確了自己的目標(biāo)③書(shū)屋幫助孩子們插上夢(mèng)想的翅膀，孩子們正在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，表達(dá)了欣慰之情。（3）第④段中“氣泡天窗”，是實(shí)際存在的，可以讓孩子們看到外面的竹林和天柱山，是具體的物象。第?段中“一扇窗”，是比喻，指孩子們通過(guò)書(shū)屋看到了外面廣闊的世界，開(kāi)闊了視野，萌發(fā)了夢(mèng)想。（4）以第一人稱敘事，增加了文章的真實(shí)性，使讀者能更直接地感受到作者的情感態(tài)度與經(jīng)歷體驗(yàn)，便于拉近與讀者的距離，讓讀者了解作者在萬(wàn)澗村的所見(jiàn)所感，展現(xiàn)了一個(gè)熱愛(ài)工作，關(guān)心農(nóng)村孩子的駐村規(guī)劃師形象，便于表達(dá)作者對(duì)萬(wàn)澗村孩子的牽掛與對(duì)書(shū)屋未來(lái)的期望。（5）魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中“書(shū)屋”部分，通過(guò)描寫(xiě)私塾先生念書(shū)、學(xué)生們讀書(shū)、課間活動(dòng)等場(chǎng)景，表現(xiàn)了兒童對(duì)知識(shí)的追求與探索，對(duì)私塾教育束縛兒童天性的批判，同時(shí)表現(xiàn)了兒童對(duì)自由的熱烈向往。劉琳的《萬(wàn)澗村的書(shū)屋》中“書(shū)屋”部分，通過(guò)描述書(shū)屋的建成以及孩子們?cè)跁?shū)屋的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，表現(xiàn)了萬(wàn)澗村孩子們精神世界的變化，表現(xiàn)了萬(wàn)澗村孩子們?cè)跁?shū)屋的感染下樹(shù)立了夢(mèng)想，展現(xiàn)了我國(guó)新時(shí)代農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。6．（16分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。材料一：黨的二十大報(bào)告對(duì)廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”的重要要求，為青少年一代健康成長(zhǎng)指明了努力方向。新時(shí)代接班人要有理想。要志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信念，永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程。新時(shí)代接班人要敢擔(dān)當(dāng)。國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人前途休戚相關(guān)，在中華民族走向偉大復(fù)興的大舞臺(tái)上，廣大青少年要在斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，扛起新時(shí)代的青春責(zé)任。新時(shí)代接班人要能吃苦。令天的青少年享受著幸福生活，“吃苦”的表現(xiàn)形式已經(jīng)有了很大變化，但錘煉意志、歷練能力的吃苦精神不能變。新時(shí)代接班人要肯奮斗。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存的時(shí)期，需要全黨全國(guó)各族人民始終保持團(tuán)結(jié)奮斗的姿態(tài)，把宏偉藍(lán)圖逐步變成美好現(xiàn)實(shí)。廣大青少年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，用青春和汗水創(chuàng)造出新征程上的新奇跡?！皩?shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)也就是一兩代人的事，我們正逢其時(shí)、不可辜負(fù)，要作出我們這一代的貢獻(xiàn)?！边@是習(xí)近平總書(shū)記在考察紅旗渠時(shí)對(duì)年輕一代的殷殷囑托。在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，新時(shí)代青少年要扛起時(shí)代重?fù)?dān)，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代接班人！（摘編自2023年6月出版的讀本《奮進(jìn)新征程，做好接班人》，有刪改）材料二：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要把加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái)、民族的希望，開(kāi)展青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)和促進(jìn)青少年愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，幫助其茁壯成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，意義非凡、至關(guān)重要。激勵(lì)青少年讀好書(shū)，育出“一株好苗”。閱讀是青少年成長(zhǎng)不可或缺的營(yíng)養(yǎng)素，愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育不僅可以促成愛(ài)國(guó)主義精神在孩子們的心中生根發(fā)芽，教育他們樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、人生觀，價(jià)值觀，擦亮“精神底色”，還可以讓青少年在學(xué)習(xí)實(shí)踐中增本領(lǐng)長(zhǎng)才干，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。活動(dòng)讀書(shū)要?jiǎng)?chuàng)新形式。讓青少年既讀有字書(shū)、“數(shù)字書(shū)”，又讀“無(wú)字書(shū)”，課堂內(nèi)外相結(jié)合，線上線下齊發(fā)力，組織開(kāi)展紅色研學(xué)實(shí)踐、宣講宣傳教育、主題征文演講、春苗網(wǎng)知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，讓青少年隨時(shí)隨地可讀、可感、可思，在潛移默化中增強(qiáng)民族自豪感和家國(guó)榮譽(yù)感。讀書(shū)活動(dòng)要豐富內(nèi)容。讓青少年既感悟歷史又致敬新時(shí)代，讓處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年接受更多愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育的“陽(yáng)光雨露”，立志做新時(shí)代的好兒童、好少年、好青年。（摘編自2023年“黃河新聞網(wǎng)”，有刪改）材料三：2023年7月18日，第31屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)在京啟動(dòng)。全國(guó)婦聯(lián)副主席、書(shū)記處書(shū)記吳海鷹現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生代表授旗并講話。本屆活動(dòng)以“奮進(jìn)新征程做好接班人”為主題，將在各地中小學(xué)生中開(kāi)展家庭親子閱讀、校園主題宣講、新時(shí)代偉大成就調(diào)研、紅色經(jīng)典讀書(shū)實(shí)踐等“閱讀+實(shí)踐”特色活動(dòng)，促進(jìn)家校社協(xié)同育人，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。據(jù)介紹，由全國(guó)婦聯(lián)主辦的全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)已持續(xù)開(kāi)展30年，累計(jì)服務(wù)青少年讀者近10億人次。（摘編自《北京青年報(bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)以上材料的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表現(xiàn)形式有了很大變化，但錘煉意志、歷練能力的吃苦品質(zhì)不能有變化。B.我們青年人正逢第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)之時(shí)，我們青年人不可辜負(fù)，要作出自己的貢獻(xiàn)。C.全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)已持續(xù)開(kāi)展30年，累計(jì)服務(wù)青少年讀者10億人次。D.全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)目的是幫助青少年茁壯成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（2）說(shuō)說(shuō)材料一中作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么。（3）材料二畫(huà)線句主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4）你所在的學(xué)校正在開(kāi)展青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。結(jié)合材料二、材料三的相關(guān)內(nèi)容，你覺(jué)得學(xué)?？梢圆扇∧男┬问介_(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“據(jù)介紹，由全國(guó)婦聯(lián)主辦的全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)已持續(xù)開(kāi)展30年，累計(jì)服務(wù)青少年讀者近10億人次”可知，“累計(jì)服務(wù)青少年讀者10億人次”與原文不符。故選：C。（2）結(jié)合“黨的二十大報(bào)告對(duì)廣大青年提出了‘立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年’的重要要求，為青少年一代健康成長(zhǎng)指明了努力方向”“在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，新時(shí)代青少年要扛起時(shí)代重?fù)?dān)，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代接班人”可知，材料一中作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是青少年要爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代接班人。（3）結(jié)合“閱讀是青少年成長(zhǎng)不可或缺的營(yíng)養(yǎng)素，愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育不僅可以促成愛(ài)國(guó)主義精神在孩子們的心中生根發(fā)芽，教育他們樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、人生觀，價(jià)值觀，擦亮‘精神底色’”可知，運(yùn)用了比喻論證的論證方法，把閱讀比作營(yíng)養(yǎng)素，愛(ài)國(guó)主義精神在孩子們的心中比作生根發(fā)芽，樹(shù)立.正確的國(guó)家觀、民族觀、人生觀、價(jià)值觀比作擦亮精神底色，生動(dòng)形象地論證了“激勵(lì)青少年讀好書(shū)，育出‘一株好苗’”的觀點(diǎn)，使論證通俗易懂。（4）結(jié)合“活動(dòng)讀書(shū)要?jiǎng)?chuàng)新形式。讓青少年既讀有字書(shū)、‘?dāng)?shù)字書(shū)’，又讀‘無(wú)字書(shū)’，課堂內(nèi)外相結(jié)合，線上線下齊發(fā)力”可知，要?jiǎng)?chuàng)新形式讓青少年既讀有字書(shū)、“數(shù)字書(shū)”，又讀“無(wú)字書(shū)”，要課堂內(nèi)外相結(jié)合，要線上線下齊發(fā)力。結(jié)合“組織開(kāi)展紅色研學(xué)實(shí)踐、宣講宣傳教育、主題征文演講、春苗網(wǎng)知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，讓青少年隨時(shí)隨地可讀、可感、可思，在潛移默化中增強(qiáng)民族自豪感和家國(guó)榮譽(yù)感”可知，開(kāi)展宣講宣傳教育活動(dòng)，舉辦主題征文演講，開(kāi)展春苗網(wǎng)知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。結(jié)合“本屆活動(dòng)以‘奮進(jìn)新征程做好接班人’為主題，將在各地中小學(xué)生中開(kāi)展家庭親子閱讀、校園主題宣講、新時(shí)代偉大成就調(diào)研、紅色經(jīng)典讀書(shū)實(shí)踐等‘閱讀+實(shí)踐’特色活動(dòng)，促進(jìn)家校社協(xié)同育人，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”可知，開(kāi)展紅色經(jīng)典讀書(shū)實(shí)踐等“閱讀+實(shí)踐”。答案：（1）C（2）青少年要爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代接班人。（3）比喻論證。把閱讀比作營(yíng)養(yǎng)素，愛(ài)國(guó)主義精神在孩子們的心中比作生根發(fā)芽，樹(shù)立.正確的國(guó)家觀、民族觀、人生觀、價(jià)值觀比作擦亮精神底色，生動(dòng)形象地論證了“激勵(lì)青少年讀好書(shū)，育出‘一株好苗’”的觀點(diǎn)，使論證通俗易懂。（4）①要?jiǎng)?chuàng)新形式讓青少年既讀有字書(shū)、“數(shù)字書(shū)”，又讀“無(wú)字書(shū)”，要課堂內(nèi)外相結(jié)合，要線上線下齊發(fā)力。②開(kāi)展宣講宣傳教育活動(dòng)，舉辦主題征文演講，開(kāi)展春苗網(wǎng)知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。③開(kāi)展紅色經(jīng)典讀書(shū)實(shí)踐等“閱讀+實(shí)踐”。7．（16分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！炯住看鹬x中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。【乙】江右游日記轉(zhuǎn)而東入，先過(guò)一堰，堰南匯水一池，即放生池也。池水兩浸崖足。循崖左鑿石成棧，即展旗峰也。上危壁而下澄潭，潭盡，竹樹(shù)扶①疏，掩映一壑，兩崖飛瀑交注，如玉龍亂舞，皆雨師山靈合而競(jìng)幻者也。既入，忽見(jiàn)南崖最高處，一竅通明，若耳之附顱，疑為白云所凝，最近而知其為石隙。及抵方丈，則庭中人立而起者不一，為云氣氤氳，隱現(xiàn)不定。時(shí)雨勢(shì)彌甚，衣履沾透，貫心上人②急解衣代更，爇③就炙，心知眾峰之奇，不能撥云驅(qū)霧矣。是日競(jìng)?cè)找褂?，為作《五緣?shī)》。（選自《徐霞客游記》）【注釋】①扶：支撐，密集。②貫心上人：人名。③爇ruǒ：燒。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①實(shí)是欲界之仙都的。②兩崖飛瀑交注相互。③是日競(jìng)?cè)找褂赀@。④既入，忽見(jiàn)南崖最高處已經(jīng)。（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。②潭盡，竹樹(shù)扶疏，掩映一壑。（3）請(qǐng)你對(duì)【乙】文中畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行賞析?！臼纠烤渥樱和ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光的皎潔，表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。（4）文人雅士山水寄情，異中有同。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，從?nèi)容和情感的角度簡(jiǎn)要分析選段在景物描寫(xiě)上的相同點(diǎn)？【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)含義。①句意：實(shí)際上是世界上的仙境。之，的。②句意：兩岸的瀑布相互注入。交，相互。③句意：那天競(jìng)下起整日整夜的雨。是，這。④句意：一旦進(jìn)入，忽然看到南崖最高的地方。既，已經(jīng)。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：與，欣賞。句意：自從康樂(lè)以來(lái)，再也沒(méi)有人能夠與它的奇麗相比。②重點(diǎn)詞：壑，山谷。句意：潭水盡頭，竹樹(shù)茂密，互相遮映掩映在一道山溝里。（3）本題考查句子賞析。這句話通過(guò)生動(dòng)的比喻和形象的描繪，展現(xiàn)了山崖的險(xiǎn)峻和自然景色的美麗?！吧衔１诙鲁翁丁保好枋隽松窖碌碾U(xiǎn)峻，上面的峭壁危險(xiǎn)，而下面則是清澈的潭水，形成鮮明的對(duì)比。這種對(duì)比突出了自然景色的壯觀和變化?！疤侗M，竹樹(shù)扶疏，掩映一壑”：潭水盡頭，竹樹(shù)茂密，互相遮映在一個(gè)山溝里。這里的“扶疏”形容竹樹(shù)生長(zhǎng)茂盛，繁密的枝葉遮掩了視線，形成了一幅幽靜的景象?！皟裳嘛w瀑交注，如玉龍亂舞”：兩岸的瀑布相互注入，水流如玉龍一般凌空飛舞。這個(gè)比喻形象地描繪了瀑布的動(dòng)態(tài)美，使讀者能夠感受到水流的力量和生機(jī)。“皆雨師山靈合而競(jìng)幻者也”：將瀑布的水流比作是雨師和山靈聯(lián)手創(chuàng)造的幻境。這種表達(dá)方式增加了瀑布的神秘感，使自然景色顯得更加神奇和迷人。整體而言，這句話通過(guò)具體的描繪和形象的比喻，生動(dòng)地展現(xiàn)了山崖和瀑布的壯觀景色，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)自然美景的贊嘆和敬畏之情。（4）本題考查內(nèi)容的理解。從內(nèi)容和情感的角度簡(jiǎn)要分析選段在景物描寫(xiě)上