第六單元22智取生辰綱目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀鑒賞033星題綜合實(shí)踐1.

［2024年1月忻州期末］游覽三晉美景，欣賞牌匾書法。

下面是小忻同學(xué)收集的四幅山西各景點(diǎn)中的牌匾。下面賞

析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

B

)2345671A.應(yīng)縣木塔匾文為楷書，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆圓架方。B.太原晉祠匾文為隸書，圓渾流暢，古樸稚拙。C.晉中喬家大院匾文為草書，結(jié)體流暢，狂放不拘。D.解州關(guān)帝廟匾文為行書，結(jié)構(gòu)勻整，舒展有型。點(diǎn)撥：B項(xiàng)屬于篆書。答案：B23456712.

閱讀下面的句子，按要求作答。①楊志也嗔．道：“你兩個(gè)好不曉事！”②只見這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面sī

qù，都軟

倒了。③那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓．。④鄉(xiāng)村的夜晚，月亮爬上鄉(xiāng)村清朗的額頭。原本聒躁的

蛙鳴變得深沉起來(lái)，唯有秋蟲不愿歇熄，開始了狂歡。2345671(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。嗔．(

chēn

)

sī

qù(

廝覷

)噓．(

xū

)(2)句④中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正?！?/p>

”改為“

?”“

”改為“

?”chēn廝覷xū躁噪熄息2345671傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以

守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈，譜寫當(dāng)代華

章。班級(jí)擬開展“從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量”系

列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成第3-5題。2345671C.

D.

【活動(dòng)一：讀名著

知經(jīng)典人物】3.

下面圖片中，所展示的人物沒(méi)有在《智取生辰綱》中出現(xiàn)

的是(

B

)BA.

B.

2345671

點(diǎn)撥：A.根據(jù)人物臉上一塊青記，手拿寶刀，明確人物是楊志；B.根據(jù)人物衣著特點(diǎn)，行者打扮，明確是武松；C.根據(jù)人物謀士裝扮，明確是吳用；D.根據(jù)人物抱著的寶塔，明確是“托塔天王”晁蓋。武松沒(méi)有在《智取生辰綱》中出現(xiàn)，故選B。2345671【活動(dòng)二：立足作品特點(diǎn)

尋找閱讀路徑】4.［2023·濟(jì)南中考改編］班級(jí)開展閱讀《水滸傳》活動(dòng)，老

師設(shè)計(jì)了表格。根據(jù)提示，填寫表格。2345671閱讀困

惑把握作品

特點(diǎn)明確突破路徑作品人

物眾多，文

脈梳理

不清楚

怎么

辦？作品是先

分后合的①

?

結(jié)構(gòu)分(前四十回)：史進(jìn)→②

?大

鬧五臺(tái)山→林沖→汴京城

③

?

賣刀→吳用→梁山泊義士尊④

?

→武松→宋江合(第四十一至第

一百回)：梁山聚義，廟堂招安，水

滸夢(mèng)斷任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)冖佟芴幪顚懴鄳?yīng)詞語(yǔ)或者人物姓

名。鏈?zhǔn)?/p>

魯智深

楊志晁

蓋2345671閱讀困

惑把握作品

特點(diǎn)明確突破路徑語(yǔ)言不

同于其

他作

品，抓

不住特

點(diǎn)怎么

辦？作品是在

說(shuō)書底本

基礎(chǔ)上再

創(chuàng)作而成文段：眾獵戶齊叫道：“不信你一個(gè)

人如何殺得四個(gè)虎？……自從有了這

窩虎在上面，整三五個(gè)月沒(méi)人敢行。

我們不信！敢是你哄我？”李逵道：

“我又不是此間人，沒(méi)來(lái)由哄你做甚

么！你們不信，我和你上嶺去，尋討

與你，就帶些人去扛了下來(lái)?！北姭C

戶道：“若端的有時(shí)，我們自得重重

的謝你。卻是好也！”2345671語(yǔ)言不同于其他作

品，抓不住特點(diǎn)怎么辦？任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合文段，分析作品語(yǔ)言特點(diǎn)。特點(diǎn)：⑤

(4字以內(nèi))分析：⑥

?

?

?口語(yǔ)化(通俗易懂)

文段中兩人對(duì)話使用了“做甚

么”“尋討”“若端的有時(shí)”“卻是好也”等當(dāng)

時(shí)生活化語(yǔ)言，符合人物身份，通俗易懂。閱讀困

惑把握作品

特點(diǎn)明確突破路徑2345671【活動(dòng)三：立足當(dāng)代

聚焦經(jīng)典】5.校園廣播《經(jīng)典文學(xué)賦能成長(zhǎng)》欄目組邀請(qǐng)你擔(dān)任嘉賓，

主持人問(wèn)：“在初中必讀經(jīng)典名著中，《西游記》滿紙妖

魔鬼怪，《水滸傳》盡是打打殺殺，這樣的作品究竟值不

值得讀？”請(qǐng)你圍繞“信仰”和“正義”兩個(gè)關(guān)鍵詞作出

具體回應(yīng)。2345671答案：示例：《西游記》中唐僧西行取經(jīng)遭遇九九八十一

難，歷盡千辛萬(wàn)苦，始終初心不改，在三個(gè)徒弟的護(hù)送下

從西天大雷音寺取回真經(jīng)，這是堅(jiān)定信仰的必然結(jié)果。

《水滸傳》中的眾多好漢，俠肝義膽，比如魯提轄路見不

平拔刀相助，嚴(yán)懲鎮(zhèn)關(guān)西，替天行道，伸張正義。這兩部

經(jīng)典作品，能讓初中生讀來(lái)熱血沸騰，從中汲取能量，充

實(shí)人生。2345671點(diǎn)撥：本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。針對(duì)《西游記》《水滸傳》

“值不值得讀”的提問(wèn)，觀點(diǎn)應(yīng)為“《西游記》《水滸

傳》值得讀”?！段饔斡洝分?，唐僧師徒跋山涉水西天

取經(jīng)，是對(duì)信仰的堅(jiān)持；《水滸傳》中，魯提轄拳打鎮(zhèn)

關(guān)西，武松蜈蚣嶺除惡等故事體現(xiàn)的是正義的選擇。解

答時(shí)，要結(jié)合《西游記》《水滸傳》的內(nèi)容，圍繞“信

仰”和“正義”兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，闡明《西游記》

《水滸傳》值得讀的理由。234567123456717.［2024·大同鐵一中月考］太原市復(fù)興中學(xué)九年級(jí)各任

課老師齊聚一堂，舉行本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)成果的分享交

流會(huì)。此次研討的主題為“提高自身修養(yǎng)，點(diǎn)亮智慧

人生”。經(jīng)研討，會(huì)議決定制作學(xué)生素養(yǎng)提升實(shí)踐活

動(dòng)手冊(cè)，下面哪幅圖更適合作為活動(dòng)手冊(cè)封底的背景

圖片？請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。圖一圖二答案：示例一：我選擇圖一。圖一名為“傲與謙”，圖中麥粒飽滿的麥穗低下了頭，而另一個(gè)干癟的麥穗高昂著頭。這幅圖告訴我們要充實(shí)自