第7課東西方文化交流的使者教學目標：1。知識與能力：了解阿拉伯數(shù)字的發(fā)展和傳播；馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷；《馬可·波羅行紀》及其影響2.過程與方法：掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；3、情感態(tài)度與價值觀：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義教學重點:阿拉伯數(shù)字的由來、馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷教學難點：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義板書設計：導入新課：上節(jié)課我們了解了文明的一種傳播方式是什么？學生回答.戰(zhàn)爭屬于暴力沖突，它雖然能促進文明的傳播，但給人民帶來了巨大的災難,所以，我們不推崇用這種方式，有沒有更好的方式呢?導入第7課的學習。自學展示：通過預習，你知道阿拉伯數(shù)字是怎么來的？《馬可波羅行紀》一書又是如何寫成的?學生回答。

教師檢查練習冊第15頁的課前預習。二、合作學習：1、學習新課:學生閱讀教材，歸納阿拉伯人對東西方文化的貢獻。阿拉伯人這種傳播文明的方式跟我們上節(jié)課所學的文明傳播方式嗎？哪種方式更好？這種方式我們稱之為：和平交往.2、學生簡單敘述馬可波羅的貢獻.教師板書本節(jié)課的知識結構。4、指導學生完成練習冊分類練。質疑導學：通過比較，我們更加推崇和平交往的方式進行文明的傳播，那么世界各地區(qū)各民族和平交往有什么歷史意義？（學生先表述,教師歸納）

四、學習檢測：1．創(chuàng)立了包括“0"在內的阿拉伯數(shù)字的是()A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人C．古代印度人D．古代希臘人2、著名的旅行家馬可·波羅是哪國人（)A．阿拉伯B．印度C．英國D．意大利3．印度人用什么的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法（）A．漢字B．梵文C．象形文字D．楔形文字4．下列表述不正確是（）A．絲綢之路是連接歐亞大陸的重要通道B．阿拉伯人對世界文化的傳播與交流作出了重要貢獻C．中國的糖、稻米、棉花等經阿拉伯人傳到歐洲D．《馬可·波羅行紀》激起了歐洲人對東方的憧憬和向往5．學生完成練習冊第16頁的分類練、創(chuàng)新練。教學反思：

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