中考語(yǔ)文母題題源解密（湖北專(zhuān)版）記敘文閱讀考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類(lèi)設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：從新情境、新設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法1.在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.閱讀反映中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自己的閱讀感受。4.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫(xiě)作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。5.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵。6.領(lǐng)略數(shù)字時(shí)代精彩的文學(xué)世界，欣賞由經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術(shù)魅力。7.閱讀關(guān)于生活感悟、生活哲理方面的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)思考與表達(dá)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀材料，闡述自己的感悟和觀點(diǎn)。小說(shuō)和散文閱讀考向一：詞句含義及表達(dá)效果考法1詞語(yǔ)含義及作用考法2句子含義及作用考向二：內(nèi)容及情節(jié)概括、梳理、理解考法1內(nèi)容理解考法2情節(jié)概括梳理考法3人物形象及性格特征概括考法4主旨情感把握考向三：結(jié)構(gòu)思路考法1標(biāo)題含義及作用考法2線(xiàn)索及作用考法3記敘順序考法4段落作用考向四：技巧手法與語(yǔ)言風(fēng)格考法1人物、環(huán)境描寫(xiě)方法與作用考法2修辭手法考法3表現(xiàn)手法考法4語(yǔ)言風(fēng)格考向五：拓展探究考法1感悟考法2拓展?考向一詞句含義及表達(dá)效果【2024·湖北·中考真題】閱讀下面文章，完成各題。海的聲音①在海島一個(gè)紀(jì)念品攤上，我的目光被幾只雕有屬相圖案的貝殼吸引住了?！百I(mǎi)一只吧，不貴的，五塊錢(qián)?！睌傊髡f(shuō)，“把它貼到耳旁，就能聽(tīng)到海的聲音?！雹谟羞@么神奇？我不信，但還是把這貝殼舉到了耳邊。嗬，還真是聽(tīng)到了一種聲音，那么遙遠(yuǎn)又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風(fēng)聲……可是，真的是海的聲音嗎？③不等我發(fā)問(wèn)，姑娘就用那好聽(tīng)的聲音向我講解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的聲音，就留在了里面。”④真是一個(gè)非常詩(shī)意的解釋。⑤我買(mǎi)下一只，要把這“海的聲音”送給女兒。坐在離島的船上，極目眺望碧波萬(wàn)頃的大海，并將那貝殼附于耳畔。海的聲音遂如漫卷而來(lái)的潮水，從遙遠(yuǎn)的天邊涌入耳郭……那是激蕩了億萬(wàn)斯年的海，那是包裹了一個(gè)星球的海。此時(shí)此刻，它以無(wú)從捉摸而又生動(dòng)逼真的聲音，在我的心中展開(kāi)了另一種景象。那是更為浩瀚、博大、壯闊而又空茫的海，是比視野內(nèi)在烈日下蒸騰的海更有魅力的海。⑥我屏息傾聽(tīng)著，竟至有些癡迷。我仿佛聽(tīng)到了整個(gè)世界的深沉呼吸，帶有涼意的海風(fēng)不是吹在現(xiàn)實(shí)中，而是吹在想象里。前賢的吶喊此伏彼起，鄭和的船隊(duì)在浪涌間顛簸，鄧世昌們的臉孔在海水和硝煙中隱現(xiàn)……大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔……某一瞬間，我的靈魂出竅，鉆進(jìn)小小的貝殼中去了。海的聲音又帶我進(jìn)入時(shí)空隧道，讓我體驗(yàn)到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺(jué)……⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽(tīng)說(shuō)能聽(tīng)到海的聲音，歡喜地接過(guò)。一聽(tīng)果然，卻又心生疑竇，一再問(wèn)我為什么會(huì)這樣。我便只好拿那姑娘的說(shuō)法搪塞她。這樣說(shuō)著的時(shí)候，我卻笑了。⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實(shí)驗(yàn)，證明這種說(shuō)法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來(lái)。⑨“什么呀，還‘海的聲音’呢！凈騙人！”⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對(duì)的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學(xué)的貝殼，詩(shī)的貝殼。（文/洪浩。選自2024年4月15日《人民日?qǐng)?bào)》。）20.賞讀第⑩段劃線(xiàn)句子，這里把貝殼稱(chēng)為“耳朵”有怎樣的表達(dá)效果和深刻含義？【答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法，將貝殼比作耳朵，生動(dòng)形象表現(xiàn)了貝殼的形狀，也體現(xiàn)了貝殼能收集各種海的聲音，表達(dá)了作者對(duì)貝殼的喜愛(ài)和贊美，對(duì)美好生活的向往和追求?！窘馕觥勘绢}考查句子的理解與賞析。解答時(shí)，先明確考查角度，本題要求貝殼稱(chēng)為“耳朵”的表達(dá)效果和深刻含義。言之有理即可。劃線(xiàn)句“這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將貝殼比作耳朵，“耳朵”一詞生動(dòng)形象表現(xiàn)了貝殼的形狀，“收聚了海的聲音”體現(xiàn)了貝殼能收集各種海的聲音的能力。結(jié)合第⑩段“它是想象的貝殼，文學(xué)的貝殼，詩(shī)的貝殼”可見(jiàn)，作者對(duì)貝殼的喜愛(ài)和贊美，小小的貝殼寄托了作者對(duì)文學(xué)、詩(shī)的幻想，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒1.理解詞句的表面意義和深層含義。?在回答問(wèn)題時(shí)，?首先要理解詞句的表面意義，?即字面上的意思。?同時(shí)，?也要深入挖掘詞句的深層含義，?包括作者想要表達(dá)的情感、?態(tài)度或觀點(diǎn)。?這需要考生對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的分析和解讀。?2.分析修辭手法。?文學(xué)作品中的詞句往往通過(guò)修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，?如比喻、?擬人、?夸張等。?分析這些修辭手法可以幫助考生更好地理解詞句的含義和表達(dá)效果。?例如，?比喻可以使描述的對(duì)象更加生動(dòng)形象，?擬人則賦予無(wú)生命的事物以人的特性，?增加文學(xué)作品的趣味性。?3.考慮語(yǔ)言風(fēng)格。?語(yǔ)言風(fēng)格也是影響詞句含義及表達(dá)效果的重要因素。?不同的語(yǔ)言風(fēng)格，?如典雅、?清新、?幽默等，?都會(huì)對(duì)詞句的含義產(chǎn)生影響。?考生需要分析文本的語(yǔ)言風(fēng)格，?從而更好地理解詞句的含義和作者想要傳達(dá)的情感。?4.結(jié)合全文意境和作者情感。?理解詞句的含義和表達(dá)效果時(shí)，?必須將其放在整個(gè)文本的語(yǔ)境中考慮。?詞句的含義和表達(dá)效果往往與全文的意境和作者的情感緊密相關(guān)。?因此，?考生需要從全文的角度出發(fā)，?考慮詞句在整體中的位置和作用。?5.答題格式：?在答題時(shí)，?考生應(yīng)按照一定的格式進(jìn)行回答，?包括詞句的意思、?使用的修辭手法、?表達(dá)的效果以及所傳達(dá)的情感等方面。?例如，?“這個(gè)詞在句中的意思是…?…?，?運(yùn)用了…?…?的修辭手法，?生動(dòng)、?準(zhǔn)確、?形象地寫(xiě)出了…?…?的景象或情態(tài)，?表達(dá)了作者…?…?的思想感情。?”這種格式有助于系統(tǒng)地回答問(wèn)題，?避免遺漏重要信息。?考向二內(nèi)容及情節(jié)概括、梳理、理解一、【2024·湖北·中考真題】閱讀下面文章，完成各題。19.文中寫(xiě)到“我又一次為這‘海的聲音’笑了”，“我”為什么笑？結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。【答案】女兒用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)了海的聲音是荒謬的，我是為女兒的純真可愛(ài)而笑，為自己不必執(zhí)著追求海的聲音的真假而笑。我知明明道海的聲音商家的營(yíng)銷(xiāo)手段，但通過(guò)這個(gè)貝殼，我想起了古代先賢，產(chǎn)生了莫辯身在何處的獨(dú)特體驗(yàn)，它激發(fā)著人們不斷地追尋著、體驗(yàn)著生活的美好?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容的理解與分析。解答時(shí)，先明確考查角度，找到句子在原文的位置，再將句子所表達(dá)的意思與具體語(yǔ)境或主旨結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)會(huì)句子的含義。言之有理即可。根據(jù)第⑧段“她以自己的實(shí)驗(yàn)，證明這種說(shuō)法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來(lái)”可知，海的聲音實(shí)際上是一種荒謬的營(yíng)銷(xiāo)手段。根據(jù)第⑩段“是的，女兒自然是對(duì)的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學(xué)的貝殼，詩(shī)的貝殼”可知，我又一次為這‘海的聲音’笑了，包含了我對(duì)女兒說(shuō)法的認(rèn)同，女兒用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)了海的聲音是荒謬的。同時(shí)我也釋然了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)貝殼，我想起了古代先賢，想起了他們?cè)c大海有著密切的關(guān)聯(lián)，海的聲音又帶著我進(jìn)入時(shí)空隧道，讓我產(chǎn)生了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺(jué)，它讓人們不斷地追尋著、體驗(yàn)著生活的美好。二、【2023年湖北省黃岡、孝感、咸寧市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面文字，完成小題。老玉米曹洪蔚①?lài)遄拥模且谎弁坏筋^的玉米地。②父親正忙著給玉米施肥除草。麥前套種的玉米，眼下已長(zhǎng)到了齊腰深。看到家棟，父親有些意外：家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假日都沒(méi)怎么休息過(guò)。父親問(wèn)他：“這不逢年不過(guò)節(jié)的，咋就回來(lái)啦？”③“回來(lái)看您啊。”④回到家，父親去村頭的小酒店買(mǎi)了幾樣菜，開(kāi)了一瓶酒，對(duì)家棟說(shuō)：“來(lái)，陪爹喝點(diǎn)兒。”家棟平時(shí)不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會(huì)誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)。⑤幾杯酒下肚，父親說(shuō)：“孩兒，你有心事，瞞不過(guò)爹的眼?！奔覘澝偷仫嬒乱槐疲樕狭ⅠR就泛起了紅暈。⑥他想告訴父親，這次單位要補(bǔ)缺一名副局長(zhǎng)，按學(xué)歷、資歷、能力，或是按工作政績(jī)、崗位需要、群眾基礎(chǔ)，他都有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。他很想努力去競(jìng)爭(zhēng)一把，甚至有了一些以往從未有過(guò)的、不太好的念頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回鄉(xiāng)下，聽(tīng)聽(tīng)父親的意見(jiàn)。父親已經(jīng)80歲了，早已不再為“一簞食，一瓢飲”憂(yōu)心，卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。⑦看著家棟欲言又止，父親沒(méi)再繼續(xù)追問(wèn)下去，對(duì)他說(shuō)：“吃罷飯回屋歇一會(huì)兒，然后咱爺兒倆一塊兒去玉米地薅草追肥?！雹噙@一覺(jué)睡得好沉好香。等到日頭已經(jīng)偏西，家棟才醒來(lái)，腦瓜子好像也清醒了許多。父親說(shuō)：“洗把臉，咱倆下地去，這會(huì)兒沒(méi)了毒日頭，趁著涼快，能干倆鐘頭的活兒。”⑨玉米地，遠(yuǎn)看綠油油一片。走近，卻又看到下面長(zhǎng)著各樣雜草。⑩鋤完一趟，父親和家棟并肩坐在鋤把子上小憩。父親說(shuō)：“這原本是一塊撂荒地，雜草和野棵子有一人多深，看著叫人心疼。那年，我實(shí)在看不下去了，就用了一個(gè)冬天的時(shí)間，開(kāi)了這片荒地。當(dāng)年，你爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)，怎樣才能不讓地里長(zhǎng)草呀？種上莊稼。只要地里有了莊稼，就不會(huì)容許雜草生長(zhǎng)了，雜草一露頭，就會(huì)被鋤薅掉。等莊稼鋪滿(mǎn)了田間，就沒(méi)了雜草的生存之地?！?這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個(gè)深紅色的木匣子，對(duì)他說(shuō)：“有件事你可能還不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那個(gè)種了一輩子莊稼的爺爺，是個(gè)了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，你爺爺立過(guò)一個(gè)特等功，兩個(gè)一等功。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠工作。后來(lái)上級(jí)動(dòng)員職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開(kāi)展軍人普查登記，誰(shuí)都不知道他這輩子還當(dāng)過(guò)兵、打過(guò)仗、立過(guò)功?！?木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書(shū)也已發(fā)黃。家棟看著，鬢角處不知不覺(jué)凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流。?躺在床上，家棟又想起爺爺說(shuō)過(guò)的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺(jué)得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長(zhǎng)，他立志“種好莊稼”的使命和初心，就一定會(huì)化為烏有。?第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來(lái)了。他告訴父親，他想早點(diǎn)兒趕回單位上班，手頭還有一大堆活兒要干呢。?路過(guò)父親的玉米地，家棟停下了腳步。他聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，這個(gè)時(shí)節(jié)，正是玉米的快速主長(zhǎng)期，若是沒(méi)有雜草，地肥水足，蹲到地頭，就能聽(tīng)見(jiàn)玉米吱吱的拔節(jié)聲。?家棟輕輕地蹲下來(lái)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，隱隱地，他似乎真的聽(tīng)到了。（《小小說(shuō)選刊》2022年第22期，有刪改）16．你認(rèn)為家棟是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮繌摹凹覘澥莻€(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后”，他一回家父親就感到驚訝可知，他一心撲在工作上，工作上要強(qiáng)，不甘于人后；從家棟平時(shí)不喝酒，怕喝酒誤事，他的工作標(biāo)準(zhǔn)是完美一流可知，他是一個(gè)自律，追求完美的人；從他聽(tīng)懂父親介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡的用意，且下定決心要“種好莊稼”可知，他是一個(gè)聰明，善于反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能聽(tīng)勸的人；從第二天，天剛麻麻亮，他就動(dòng)身回城工作可知，他是一個(gè)不忘初心，盡職盡責(zé)的人。【解析】本題考查分析人物形象。結(jié)合第②段“家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假日都沒(méi)怎么休息過(guò)”可知，家棟是一個(gè)工作繁忙，工作上要強(qiáng)、不甘人后的人；結(jié)合第④段“家棟平時(shí)不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會(huì)誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)”可知，家棟是一個(gè)自律，追求完美的人；結(jié)合第?段“木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書(shū)也已發(fā)黃。家棟看著，鬢角處不知不覺(jué)凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流”，第?段“躺在床上，家棟又想起爺爺說(shuō)過(guò)的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺(jué)得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長(zhǎng)，他立志‘種好莊稼’的使命和初心，就一定會(huì)化為烏有”可知，家棟明白了父親的用意，懂得了木匣子的意義，立下了清除雜草“種好莊稼”的使命和決心，可見(jiàn)他是一個(gè)聰明、聽(tīng)得進(jìn)勸，善于反思，懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不忘初心的人；結(jié)合第?段“第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來(lái)了。他告訴父親，他想早點(diǎn)兒趕回單位上班，手頭還有一大堆活兒要干呢”可知，家棟是一個(gè)不忘初心，盡職盡責(zé)的人。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒1.理解文學(xué)作品的基本要素。?文學(xué)作品通常包括人物、?情節(jié)、?環(huán)境和主題等基本要素。?在答題時(shí)，?首先要明確這些要素，?并理解它們之間的關(guān)系和作用。?例如，?人物描寫(xiě)可以通過(guò)外貌、?語(yǔ)言、?動(dòng)作和心理等方面的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的性格和命運(yùn)；?情節(jié)則通過(guò)一系列的事件來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展，?展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)和變化；?環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，?它們?yōu)楣适绿峁┝吮尘埃?同時(shí)也影響著人物的行為和情節(jié)的發(fā)展。?2.情節(jié)梳理。?在答題時(shí)，?需要能夠概括和梳理故事的情節(jié)。?這包括對(duì)故事情節(jié)的概括和賞析。?概括類(lèi)題目要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)，?需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和內(nèi)容的完整性。?賞析類(lèi)題目則需要分析作者為何這樣安排情節(jié)，?以及這樣安排的作用或好處。?作者可能會(huì)采用順敘、?倒敘或插敘等手法來(lái)安排情節(jié)，?以達(dá)到吸引讀者、?設(shè)置懸念或補(bǔ)充情節(jié)的目的。?3.人物形象及性格特征概括。一是從小說(shuō)中交代的人物身份、?地位、?經(jīng)歷、?教養(yǎng)等方面入手；二是?從塑造人物形象的方法入手，?通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、?動(dòng)作、?語(yǔ)言、?心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，?概括出人物的性格特征。?三是從分析情節(jié)入手，?把握人物的性格特征。四是從分析環(huán)境入手，?探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因。?人物的成長(zhǎng)變化、?性格的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。?4.理解主題思想。?理解作品的主題是答題的關(guān)鍵。?通過(guò)分析人物、?情節(jié)和環(huán)境等因素，?可以推斷出作品的主題思想。?評(píng)價(jià)小說(shuō)主題時(shí)，?需要探究小說(shuō)主題的現(xiàn)實(shí)意義和情感取向，?以及作者通過(guò)作品傳達(dá)的深刻寓意。?5.注意答題規(guī)范。?在答題時(shí)，?應(yīng)注意審題規(guī)范，?認(rèn)真審題，?熟悉考點(diǎn)和題型；?答題時(shí)要方向明確，?思路清晰，?格式正確，?語(yǔ)言簡(jiǎn)練、?準(zhǔn)確；?同時(shí)也要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。?6.利用記敘文的六要素。?記敘文通常包括時(shí)間、?地點(diǎn)、?人物、?事件的起因、?經(jīng)過(guò)和結(jié)果等六要素。?在答題時(shí)，?可以依據(jù)這些要素來(lái)理解和分析文學(xué)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。?考向三結(jié)構(gòu)思路【2023年湖北省黃岡、孝感、咸寧市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面文字，完成小題。老玉米曹洪蔚①?lài)遄拥?，是一眼望不到頭的玉米地。②父親正忙著給玉米施肥除草。麥前套種的玉米，眼下已長(zhǎng)到了齊腰深?？吹郊覘潱赣H有些意外：家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假日都沒(méi)怎么休息過(guò)。父親問(wèn)他：“這不逢年不過(guò)節(jié)的，咋就回來(lái)啦？”③“回來(lái)看您啊?！雹芑氐郊?，父親去村頭的小酒店買(mǎi)了幾樣菜，開(kāi)了一瓶酒，對(duì)家棟說(shuō)：“來(lái)，陪爹喝點(diǎn)兒。”家棟平時(shí)不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會(huì)誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)。⑤幾杯酒下肚，父親說(shuō)：“孩兒，你有心事，瞞不過(guò)爹的眼?！奔覘澝偷仫嬒乱槐疲樕狭ⅠR就泛起了紅暈。⑥他想告訴父親，這次單位要補(bǔ)缺一名副局長(zhǎng)，按學(xué)歷、資歷、能力，或是按工作政績(jī)、崗位需要、群眾基礎(chǔ)，他都有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。他很想努力去競(jìng)爭(zhēng)一把，甚至有了一些以往從未有過(guò)的、不太好的念頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回鄉(xiāng)下，聽(tīng)聽(tīng)父親的意見(jiàn)。父親已經(jīng)80歲了，早已不再為“一簞食，一瓢飲”憂(yōu)心，卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。⑦看著家棟欲言又止，父親沒(méi)再繼續(xù)追問(wèn)下去，對(duì)他說(shuō)：“吃罷飯回屋歇一會(huì)兒，然后咱爺兒倆一塊兒去玉米地薅草追肥?！雹噙@一覺(jué)睡得好沉好香。等到日頭已經(jīng)偏西，家棟才醒來(lái)，腦瓜子好像也清醒了許多。父親說(shuō)：“洗把臉，咱倆下地去，這會(huì)兒沒(méi)了毒日頭，趁著涼快，能干倆鐘頭的活兒?！雹嵊衩椎?，遠(yuǎn)看綠油油一片。走近，卻又看到下面長(zhǎng)著各樣雜草。⑩鋤完一趟，父親和家棟并肩坐在鋤把子上小憩。父親說(shuō)：“這原本是一塊撂荒地，雜草和野棵子有一人多深，看著叫人心疼。那年，我實(shí)在看不下去了，就用了一個(gè)冬天的時(shí)間，開(kāi)了這片荒地。當(dāng)年，你爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)，怎樣才能不讓地里長(zhǎng)草呀？種上莊稼。只要地里有了莊稼，就不會(huì)容許雜草生長(zhǎng)了，雜草一露頭，就會(huì)被鋤薅掉。等莊稼鋪滿(mǎn)了田間，就沒(méi)了雜草的生存之地?！?這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個(gè)深紅色的木匣子，對(duì)他說(shuō)：“有件事你可能還不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那個(gè)種了一輩子莊稼的爺爺，是個(gè)了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，你爺爺立過(guò)一個(gè)特等功，兩個(gè)一等功。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠工作。后來(lái)上級(jí)動(dòng)員職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開(kāi)展軍人普查登記，誰(shuí)都不知道他這輩子還當(dāng)過(guò)兵、打過(guò)仗、立過(guò)功?！?木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書(shū)也已發(fā)黃。家棟看著，鬢角處不知不覺(jué)凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流。?躺在床上，家棟又想起爺爺說(shuō)過(guò)的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺(jué)得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長(zhǎng)，他立志“種好莊稼”的使命和初心，就一定會(huì)化為烏有。?第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來(lái)了。他告訴父親，他想早點(diǎn)兒趕回單位上班，手頭還有一大堆活兒要干呢。?路過(guò)父親的玉米地，家棟停下了腳步。他聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，這個(gè)時(shí)節(jié)，正是玉米的快速主長(zhǎng)期，若是沒(méi)有雜草，地肥水足，蹲到地頭，就能聽(tīng)見(jiàn)玉米吱吱的拔節(jié)聲。?家棟輕輕地蹲下來(lái)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，隱隱地，他似乎真的聽(tīng)到了。（《小小說(shuō)選刊》2022年第22期，有刪改）15．文章后半部分為什么要介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮坎鍞ⅲ怀鰻敔數(shù)疵?、腳踏實(shí)地的形象；與上文家棟因名利而內(nèi)心焦灼形成鮮明的對(duì)比，也突顯了父親的良苦用心，父親想用爺爺?shù)墓鈽s事跡來(lái)警醒家棟，提醒家棟不要被名利所累，要腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作；為下文寫(xiě)家棟心態(tài)的轉(zhuǎn)變作鋪墊。【解析】本題考查插敘作用。結(jié)合第⑩段“當(dāng)年，你爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)，怎樣才能不讓地里長(zhǎng)草呀？種上莊稼”，第?段“這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個(gè)深紅色的木匣子，對(duì)他說(shuō)：‘有件事你可能還不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那個(gè)種了一輩子莊稼的爺爺，是個(gè)了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，你爺爺立過(guò)一個(gè)特等功，兩個(gè)一等功。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠工作。后來(lái)上級(jí)動(dòng)員職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開(kāi)展軍人普查登記，誰(shuí)都不知道他這輩子還當(dāng)過(guò)兵、打過(guò)仗、立過(guò)功’”，第?段“躺在床上，家棟又想起爺爺說(shuō)過(guò)的關(guān)于雜草和莊稼的道理“可知，文章后半部分介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡，在記敘順序上屬于插敘，插入對(duì)爺爺光榮事跡的介紹，突出爺爺?shù)牡疵?，突出爺爺?shù)哪_踏實(shí)地的形象，與前文家棟內(nèi)心的焦慮與煩惱形成對(duì)比；父親要用爺爺?shù)墓鈽s事跡使家棟警醒，告知家棟不應(yīng)被名利所束縛，應(yīng)該腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作；為下文寫(xiě)家棟的心態(tài)的轉(zhuǎn)變作鋪墊。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒1.標(biāo)題的含義和作用。在答題時(shí)，?應(yīng)先闡述標(biāo)題的本義，?然后分析其深層含義（包括修辭義、雙關(guān)義、象征義等）象征意義，?最后討論其在文中的作用，如交代文章對(duì)象、?暗示人物性格、?作為行文線(xiàn)索、?奠定感情基調(diào)、?設(shè)置懸念吸引讀者、?揭示文章主題等。2.線(xiàn)索。文學(xué)作品中的線(xiàn)索可以是明線(xiàn)也可以是暗線(xiàn)，?它們的作用在于貫穿全文，?使故事情節(jié)更集中，?使文章脈絡(luò)清晰，?結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，?同時(shí)能更好地突出人物形象和主旨。在答題時(shí)，?關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、?句子以及議論、?抒情句是找出線(xiàn)索的有效方法。?3.記敘順序。主要有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。每種記敘順序都有其特定的作用和答題技巧。4.段落作用。掌握文首、文中和文尾段落的不同作用。要從內(nèi)容、?結(jié)構(gòu)和效果方面考慮，?結(jié)合文章進(jìn)行具體分析，?看語(yǔ)段在整體內(nèi)容上起什么作用，?具體說(shuō)明了什么，?強(qiáng)調(diào)什么意思等。?同時(shí)，?從結(jié)構(gòu)上考慮，?如開(kāi)頭段的作用是開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文等，?中間段的作用是?承上啟下，?結(jié)尾段的作用是總結(jié)上文，?與開(kāi)頭相呼應(yīng)，?使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?????考向四技巧手法與語(yǔ)言風(fēng)格【2023年湖北省恩施州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的散文，完成下面小題。甜意充盈的夜晚周華誠(chéng)①詩(shī)人悄無(wú)聲息地走路，悄無(wú)聲息地進(jìn)屋。掩上門(mén)，還得閂上。說(shuō)話(huà)也低聲靜氣，仿佛生怕驚動(dòng)了什么。②寫(xiě)作前，我特意打電話(huà)問(wèn)母親，做米爆糖的夜晚，為什么那么神秘？③母親說(shuō)，沒(méi)有啊。那么晚，你們都睡了。④我們確實(shí)都睡了，挨不住。灶膛里大塊柴熊熊燃燒，人暖得睜不開(kāi)眼。一只貓，蜷在灶后貓耳洞里，舒適地打著鼾。⑤次日清晨我們醒來(lái)，一列一列米爆糖，早就整齊地躺在案板上，散發(fā)著好看的光澤。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心滿(mǎn)意足。⑦可我仍不罷休。我問(wèn)母親，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母親說(shuō)，沒(méi)有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空氣是甜滋溢的。父親早早買(mǎi)了白糖，以及麥芽汁——我們叫糖娘。母親早早炒好了米花。曬干的大米，在鐵鍋里與細(xì)沙同炒，米粒爆開(kāi)，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在黑色的背景里，那么好看。⑩現(xiàn)在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、紛揚(yáng)的、一個(gè)一個(gè)漢字一般的米花，凝結(jié)成句子、詩(shī)篇、文章；凝結(jié)出秩序、隊(duì)伍、大地。?真的，糖，就是靈感。?糖娘就是靈感之娘。?這樣一想，我就知道了制米爆糖的夜晚為什么靜悄悄的。靈感是一種敏感的東西，稍稍的慌張，一點(diǎn)點(diǎn)牽強(qiáng)，十秒鐘游離，都可以輕易地將它趕跑。?所以，制米爆糖的師傅，是十二月行走在村莊的詩(shī)人，身上童著甜味的詩(shī)人。?米爆糖師傅在村莊里為數(shù)不多，他們掌握的秘密是一般人無(wú)法知曉的。他們?nèi)胍剐凶撸谴髟拢ㄓ袝r(shí)披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗長(zhǎng)的木橋，穿越零星的狗吠、高遠(yuǎn)的鴉聲，走三四里路，去某一戶(hù)人家。?人在灶前坐下，熊熊灶火用溫暖裹挾了他。他捏一支煙，隨手從灶膛抽出一塊柴火，點(diǎn)燃。?好了，一個(gè)被甜意充盈的夜晚就此開(kāi)始。糖在鍋里，糖娘在鍋里，這些東西被攪動(dòng)起來(lái)，夜也就被攪動(dòng)起來(lái)。當(dāng)米花與糖攪到一定程度（具體到什么程度，由掌勺的詩(shī)人決定），就被迅速取出，熱氣騰騰地，倒進(jìn)術(shù)案上那個(gè)“口”字形術(shù)架子間。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常堅(jiān)實(shí)（一篇好的文章，文字與文字之間也是具有這樣穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)：一字不易，密不可分）。然后動(dòng)刀，先切成條，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。?門(mén)是關(guān)緊的，風(fēng)都吹不進(jìn)。這讓詩(shī)人感到踏實(shí)。有一次，在攪動(dòng)一鍋甜意的時(shí)候，門(mén)突然打開(kāi)，一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來(lái)，詩(shī)人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時(shí)收了下去，熄了，干了。?他說(shuō)，有什么東西來(lái)過(guò)。?有了“東西”來(lái)過(guò)，那一鍋米爆糖再也無(wú)法凝結(jié)。松松散散，像一堆突然從樹(shù)上掉落的葉子，像一篇被寫(xiě)壞了的文章（一個(gè)不喜歡的人的電話(huà)就輕易地打擾了寫(xiě)作進(jìn)程），令人灰心。?明白了，這就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串門(mén)，忌隨便開(kāi)門(mén)，忌高聲談笑。?我離開(kāi)村莊很多年，這樣制來(lái)爆糖的夜晚也久違了。聽(tīng)母親說(shuō)，村莊里大家都不做米爆糖了。原因能想到——現(xiàn)在大家不缺吃的了，想吃什么，隨時(shí)可以進(jìn)城買(mǎi)到。?母親說(shuō)，現(xiàn)在城里就有當(dāng)街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋?zhàn)觯灰沧龅煤煤玫膯?？哪有什么禁忌?我卻覺(jué)得，生活其實(shí)需要一點(diǎn)兒儀式感。?為什么我們的生活變得缺少趣味？?因?yàn)槲覀兪チ四切╅T(mén)關(guān)得緊緊的、悄無(wú)聲息的、甜意充盈的夜晚。（選自江蘇鳳凰文藝出版社《陪花再坐一會(huì)兒》，有刪改）11．第?段描寫(xiě)的現(xiàn)在制作米爆糖的場(chǎng)景，與過(guò)去的制作場(chǎng)景是不同的。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)作手法。【答案】采用了對(duì)比手法。將過(guò)去制米爆糖的慎重與現(xiàn)在制米爆糖的隨意進(jìn)行對(duì)比，突出了過(guò)去制米爆糖的慎重態(tài)度?！窘馕觥靠疾閷?duì)寫(xiě)作手法的理解分析。從文章第?段“現(xiàn)在城里就有當(dāng)街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋?zhàn)觥笨梢钥闯觯F(xiàn)在制作米爆糖是隨意的，這與第?“明白了，這就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串門(mén)，忌隨便開(kāi)門(mén)，忌高聲談笑”所寫(xiě)過(guò)去制米爆糖的“禁忌”形成鮮明的對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，突出地表現(xiàn)了過(guò)去人們制米爆糖的慎重小心的態(tài)度，也從側(cè)面反映了現(xiàn)在生活的富足和過(guò)去物質(zhì)生活的相對(duì)匱乏。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒1.人物描寫(xiě)方法。主要包括?外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)）?、神態(tài)描寫(xiě)、?語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，?每種描寫(xiě)方法都有可能存在細(xì)節(jié)描寫(xiě)。首先，?識(shí)別出文中使用的具體描寫(xiě)方法?。?然后，?分析這些描寫(xiě)如何生動(dòng)形象地刻畫(huà)了人物的形象或心情。?接著，?探討這些描寫(xiě)如何體現(xiàn)或襯托出人物的精神品質(zhì)。?最后，?分析這些描寫(xiě)對(duì)人物形象的烘托作用以及性格的凸顯，?以及作者情感的抒發(fā)或人物內(nèi)心情感的揭示。同時(shí)掌握人稱(chēng)的作用。2.環(huán)境描寫(xiě)。分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)兩種。一是判定環(huán)境的描寫(xiě)特點(diǎn)，?可以從形、?聲、?色等方面來(lái)考慮景物特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)視覺(jué)、?聽(tīng)覺(jué)、?嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知景物特點(diǎn)。二是?區(qū)分環(huán)境描寫(xiě)的手法，?如遠(yuǎn)景與近景、?俯視與仰視等，?以及運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、?虛實(shí)結(jié)合、?正側(cè)描寫(xiě)、?細(xì)節(jié)描寫(xiě)、?工筆和白描等技巧。三是?分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，?包括對(duì)主題思想的暗示和深化、?對(duì)人物形象的烘托、?對(duì)主人公活動(dòng)場(chǎng)所的創(chuàng)造以及對(duì)時(shí)代背景的暗示等。3.修辭手法。掌握各種修辭手法的作用，?并在答題時(shí)正確應(yīng)用相應(yīng)的答題模式。?4.表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法的答題技巧不僅要求考生能夠識(shí)別出文學(xué)作品中所使用的表現(xiàn)手法，?還需要分析這些手法的作用，?以及理解這些手法背后的意圖和情感表達(dá)。??考向五拓展探究【湖北省荊門(mén)市2022年中考語(yǔ)文試卷】閱讀下文，回答問(wèn)題。王淡人汪曾祺①王淡人，姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個(gè)菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一個(gè)好名字。②王淡人是一名醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚(yú)。你大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣釣魚(yú)的。③他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚(yú)線(xiàn)也不長(zhǎng)，而且不用漂子，就這樣把釣線(xiàn)甩在水里，看到線(xiàn)頭動(dòng)了，提起來(lái)就是一條三四寸長(zhǎng)的鯽魚(yú)。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會(huì)，魚(yú)就熟了。他就一邊吃魚(yú)，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚(yú)味美無(wú)比，叫做“起水鮮”。到聽(tīng)見(jiàn)女兒在門(mén)口喊：“爸——！”知道是有人來(lái)看病了，就把火蓋上，把魚(yú)竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚(yú)竿上了。④王淡人的家很好認(rèn)。進(jìn)了過(guò)道，是一個(gè)小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類(lèi)既不花錢(qián)，又不費(fèi)事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒(méi)有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來(lái)和扁豆配對(duì)的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對(duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿(mǎn)架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這副對(duì)子。⑤王淡人什么病都看。外科用的藥，有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經(jīng)常看到他們抱著一個(gè)乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了幾起重癥，多半是一些小病癥，是不好意思多收錢(qián)的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得要等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過(guò)年。鄉(xiāng)下來(lái)人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)雞蛋、或一升芝麻、或半布袋鵪鶉！遇有實(shí)在困難，王淡人不但診費(fèi)免收，連藥錢(qián)也白送了。⑥有人說(shuō)：王淡人很傻。去年、今年，他就辦了兩件傻事。⑦去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風(fēng)，運(yùn)河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來(lái)，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹(shù)頂和高崗子上挨餓；還有許多人生??；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)竹篙拄著，在齊胸的大水里來(lái)往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過(guò)去。他聽(tīng)說(shuō)泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過(guò)不去！他和四個(gè)水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個(gè)人把他救起來(lái)。船開(kāi)了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事！水退之后，那個(gè)村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。⑧另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時(shí)候一塊掏蛐蛐的朋友。這人原先很闊，后來(lái)吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺(jué)得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來(lái)找王淡人。⑨王淡人一看，這是個(gè)“搭背”。說(shuō)：“你不用走了！”⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來(lái)的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。?有人問(wèn)王淡人：“你干嗎為他治?。俊蓖醯说箤?duì)這話(huà)有點(diǎn)不解，說(shuō)：“我不給他治，他會(huì)死的呀。”?王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問(wèn)問(wèn)淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢(qián)？”王淡人笑一笑，說(shuō)：“沒(méi)有多少錢(qián)。——我還有?！?王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)。一庭春雨，滿(mǎn)架秋風(fēng)。（選自汪曾祺《故鄉(xiāng)人》，有刪改）汪曾祺的語(yǔ)言“淡而有味”，既樸實(shí)自然又富有詩(shī)意。請(qǐng)結(jié)合文章最后一段加以賞析，并聯(lián)系你的寫(xiě)作實(shí)踐談?wù)剢⑹?。【答案】“淡”體現(xiàn)為語(yǔ)言的樸實(shí)自然。文章結(jié)尾寫(xiě)“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)”，用語(yǔ)平實(shí)、不事雕琢、簡(jiǎn)潔明快地概括了王淡人的生活?！坝形丁斌w現(xiàn)為語(yǔ)言富有詩(shī)意?！耙煌ゴ河辏瑵M(mǎn)架秋風(fēng)”，對(duì)仗工出整，凝練典雅，以景來(lái)寫(xiě)王淡人的淡泊瀟灑，令人回凸味。啟示示例：在進(jìn)行寫(xiě)人敘事作文訓(xùn)練時(shí)，我能通過(guò)直接刻畫(huà)人物，寫(xiě)出我的真情實(shí)感。這樣的作文，總能獲得老師的青睞。因此寫(xiě)作時(shí)，要想寫(xiě)出真情實(shí)感，需要我們好好學(xué)習(xí)汪老的語(yǔ)言風(fēng)格，既要自然樸素，還要優(yōu)美生動(dòng)。【解析】此題考查對(duì)文章語(yǔ)言的賞析和拓展延伸?！暗敝笜銓?shí)自然，最后一段“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)”，用語(yǔ)簡(jiǎn)單，沒(méi)有過(guò)多的修飾，樸實(shí)無(wú)華，簡(jiǎn)潔明快，概括了主人公的特點(diǎn)和生活，一目了然?！坝形丁眲t是指富有詩(shī)意，文章體現(xiàn)詩(shī)意的方式一是使用詩(shī)句，二是營(yíng)造詩(shī)意的氛圍，“一庭春雨，滿(mǎn)架秋風(fēng)”則是詩(shī)化的語(yǔ)言，對(duì)仗工整，用自然景物營(yíng)造出韻味無(wú)窮的意境，與文章主旨貼合，寫(xiě)出了王淡人平樸自然、醇厚美好的日常生活，突出了其滿(mǎn)身的風(fēng)雅?？蓳?jù)此作答。寫(xiě)作的啟示可圍繞用語(yǔ)的凝練、簡(jiǎn)潔與優(yōu)美相結(jié)合這個(gè)角度，達(dá)到文章韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。示例：描寫(xiě)人物的方式有很多，可結(jié)合人物的特點(diǎn)選擇合適的描寫(xiě)方法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描等，刻畫(huà)人物時(shí)抓住人物最典型的特征，語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)潔，一語(yǔ)中的最能打動(dòng)人，而不是簡(jiǎn)單的華麗辭藻的堆疊。而適當(dāng)運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言，更能添加文章的韻味。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒1.明確答題方向。?首先，?需要明確題目要求，?確定是評(píng)述觀點(diǎn)、?談看法，?還是結(jié)合生活實(shí)際談感受、?啟示，?或者是結(jié)合鏈接材料進(jìn)行探究。?每種類(lèi)型的題目都有其特定的答題方法和要點(diǎn)，?需要針對(duì)性地回答。?2.保持觀點(diǎn)一致。?在評(píng)述觀點(diǎn)或談看法時(shí)，?應(yīng)表明自我鮮明的態(tài)度、?看法，?并盡量與文章的觀點(diǎn)、?價(jià)值取向保持一致，?用正面的思想去理解和闡述。?3.聯(lián)系生活實(shí)際。?在結(jié)合生活實(shí)際談感受、?啟示時(shí)，?要準(zhǔn)確理解文章的論點(diǎn)，?并選出自己感悟較深、?受啟發(fā)最明顯的觀點(diǎn)。?緊扣觀點(diǎn)，?聯(lián)系自己的生活、?思想實(shí)踐，?找到與文章觀點(diǎn)相契合之處，?結(jié)合自己的實(shí)際與文章觀點(diǎn)談感悟，?做到有理有據(jù)。?4.結(jié)合鏈接材料進(jìn)行探究。?對(duì)于結(jié)合鏈接材料進(jìn)行探究的題目，?需要讀懂材料，?提煉材料的觀點(diǎn)，?分析、?比較，?找到材料和文章的共同或不同之處，?結(jié)合文章與材料進(jìn)行闡述，?寫(xiě)出探究結(jié)論。?5.條理清晰的表達(dá)。?無(wú)論哪種類(lèi)型的題目，?都應(yīng)注意組織語(yǔ)言，?做到思路條理清晰，?語(yǔ)言暢達(dá)。?表達(dá)自己的看法、?認(rèn)識(shí)或感受時(shí)，?要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容精練清晰地表達(dá)自己的看法，?組織答案時(shí)可以采用總分結(jié)構(gòu)，?即“我認(rèn)為…?…?,理由是…?…?”。?6.啟示和建議。?在答題時(shí)要注意聯(lián)系文本的主題思想，?看文中堅(jiān)持什么、?反對(duì)什么、?提倡什么。?針對(duì)文中出現(xiàn)的問(wèn)題、?現(xiàn)象，?著重回答應(yīng)該怎么做。?提出的建議要合理，?具有可操作性，?然后分條組織答案。??一、（新設(shè)問(wèn)）【2024年中考第三次模擬考試（湖北卷）】閱讀下面文章，完成18～22題。（15分）窗前的杏樹(shù)陳海強(qiáng)①第一眼看到小杏樹(shù)開(kāi)花，我悄悄說(shuō)了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦?！笔嗄昵暗亩?，我抱著最后一箱子圖書(shū)搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門(mén)抵近觀察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹(shù)。②農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧?。∥抑酪粓?chǎng)花事已經(jīng)臨近了。小杏樹(shù)還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹(shù)枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿(mǎn)，似乎一陣暖鳳，就可以拉開(kāi)枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹(shù)下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開(kāi)閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，展起后從樹(shù)籬上檢起幾朵杏花，放在手心端詳，無(wú)需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱(chēng)地張開(kāi)五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹(shù)并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木一七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大春椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏?shù)上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹(shù)。此樹(shù)年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，我真真切切地聽(tīng)到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹(shù)上傳來(lái)的，一根粗壯的枝丫開(kāi)裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹(shù)木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝權(quán)鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹(shù)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹(shù)下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿(mǎn)落花，不禁擔(dān)憂(yōu)樹(shù)上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷權(quán)的大樹(shù)相比，這小杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周?chē)臉?shù)木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周?chē)徊菀荒镜挠绊憽Ｋ鼈冎g似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹(shù)煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹(shù)下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。（選自2022年04月06日《人民日?qǐng)?bào)》）1.（4分）根據(jù)表格，梳理文章思路，完成相應(yīng)的填空。時(shí)間十多年前的冬天農(nóng)歷二月去年夏天有段時(shí)間所見(jiàn)小杏樹(shù)在晨曦中佇立②頭頂濃陰去了又來(lái)④我的情感①期待，喜愛(ài)，珍惜③感動(dòng)，敬佩【答案】①疑惑，驚喜；②蓓蓄鬧春，花朵綻放；③無(wú)奈又悵然”；④風(fēng)中起舞?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“時(shí)間：十多年前的冬天；所見(jiàn)小杏樹(shù)：在晨曦中佇立”，找到第①段“第一眼看到小杏樹(shù)開(kāi)花，我悄悄說(shuō)了句：‘從此算是住進(jìn)杏花村啦?！?，可以看出作者對(duì)于看見(jiàn)小杏樹(shù)的驚喜；從第①段“我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門(mén)抵近觀察”可以看出作者對(duì)窗外出現(xiàn)花枝的疑惑，于是出門(mén)觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了小杏樹(shù)。綜上可知，“我”的情感是疑惑，驚喜。根據(jù)題干提示“時(shí)間：農(nóng)歷二月；我的情感：期待，喜愛(ài)，珍惜”，找到第②段“農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！”“春分之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹(shù)枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿(mǎn)，似乎一陣暖鳳，就可以拉開(kāi)枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹(shù)下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光”可知所見(jiàn)的小杏樹(shù)：蓓蓄鬧春，花朵綻放。根據(jù)題干提示“時(shí)間：去年夏天；所見(jiàn)小杏樹(shù)：頭頂濃陰去了又來(lái)”，找到第⑤段“然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然”可知“我”的情感是：無(wú)奈又悵然。根據(jù)題干提示“時(shí)間：有段時(shí)間；我的情感：感動(dòng)，敬佩”，找到第⑥段中“我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷權(quán)的大樹(shù)相比，這小杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧”和第⑦段中“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周?chē)臉?shù)木和花草”可知所見(jiàn)小杏樹(shù)的樣子是：風(fēng)中起舞。2.（3分）請(qǐng)從加點(diǎn)詞表達(dá)效果的角度賞析下面的句子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著?！敬鸢浮考狱c(diǎn)詞是擬聲詞（也是疊詞），從聽(tīng)覺(jué)角度生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)院子里的其它樹(shù)木被大風(fēng)摧殘的情景，反襯杏樹(shù)的臨危不亂。表達(dá)作者的敬佩之情。讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻美?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)句賞析?！岸６．?dāng)當(dāng)”和“噼噼啪啪”都是擬聲詞、疊詞，讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻美；在“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著”中從聽(tīng)覺(jué)角度生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)院子里的其它樹(shù)木被大風(fēng)摧殘、折斷的情景；聯(lián)系后文第⑥段“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷權(quán)的大樹(shù)相比，這小杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧”可知，用其他樹(shù)木被摧折來(lái)反襯杏樹(shù)的臨危不亂，表達(dá)作者對(duì)杏樹(shù)的喜愛(ài)與贊美。3.（3分）文中的小杏樹(shù)有哪些生存的智慧？【答案】小杏樹(shù)在大風(fēng)中臨危不亂、氣定神閑；身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果；它和周?chē)菽局g相互競(jìng)爭(zhēng)，相互成就；認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁整地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。（答出三點(diǎn)即可）【解析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑥段“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷權(quán)的大樹(shù)相比，這小杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧”可以得出小杏樹(shù)的生存智慧是：小杏樹(shù)在大風(fēng)中臨危不亂、氣定神閑；根據(jù)第⑦段“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周?chē)臉?shù)木和花草”可以得出小杏樹(shù)的生存智慧是：身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果；根據(jù)第⑦段“因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周?chē)徊菀荒镜挠绊?。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就”可以得出小杏樹(shù)的生存智慧是：它和周?chē)菽局g相互競(jìng)爭(zhēng)，相互成就；根據(jù)第⑦段“又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天”可以得出小杏樹(shù)的生存智慧是：認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁整地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。4.（2分）聯(lián)系全文，分析結(jié)尾段的作用。【答案】結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。點(diǎn)題；內(nèi)容上：揭示全文的主旨，表達(dá)對(duì)小杏樹(shù)的贊美之情，富有哲理?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)段作用，應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別進(jìn)行作答。結(jié)構(gòu)上：本段總結(jié)了小杏樹(shù)二月、三月、四月整個(gè)從萌芽到開(kāi)花再到落花的全過(guò)程，對(duì)上面的段落做了總結(jié)，因此在結(jié)構(gòu)上的作用是總結(jié)全文。內(nèi)容上：由第⑧段中“有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹(shù)煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮”，描寫(xiě)出小杏樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)的狀態(tài)；聯(lián)系第⑧段中“一位老人從小杏樹(shù)下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)”，由杏樹(shù)寫(xiě)到老人，深化了文章的主旨，表達(dá)對(duì)小杏樹(shù)的贊美之情，富有哲理。5.（3分）文中說(shuō)“它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天”，請(qǐng)結(jié)合本文以及鏈接材料說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的思考?！炬溄硬牧稀坑赀€在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿(mǎn)身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。——賈平凹《一棵小桃樹(shù)》【答案】無(wú)論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對(duì)生活；面對(duì)挫折和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查重要句子理解。根據(jù)選文“身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果……都在認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天”分析，無(wú)論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對(duì)生活；根據(jù)【鏈接材料】“雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)……閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”和選文“一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁華會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢”分析，面對(duì)挫折和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。二、（新情境）【谷城縣初中畢業(yè)年級(jí)2024年第一次適應(yīng)性考試】閱讀下面文學(xué)作品，完成下面小題。爸爸爸①陳小海原來(lái)不姓陳，他姓孫，叫孫小海。②這天，孫小海放了學(xué)就朝派出所跑去。他在教導(dǎo)員跟前停下來(lái)，喘著粗氣說(shuō)，我要找陳留夏叔叔。③教導(dǎo)員抬頭看了一眼鉛灰色的天空，盯著孫小海的眼睛說(shuō)，小海你看，這風(fēng)還沒(méi)有歇，浪又那么大，已經(jīng)停航了。就算陳留夏休完假了，這會(huì)兒也回不來(lái)。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？④孫小海聽(tīng)了沒(méi)回答，擰著眉頭，學(xué)著教導(dǎo)員的樣子抬頭看天，然后風(fēng)一樣地跑遠(yuǎn)了。⑤第二天傍晚，孫小海又來(lái)到派出所門(mén)口。教導(dǎo)員告訴他，陳留夏回來(lái)了，可他現(xiàn)在不在所里。孫小海問(wèn)，那他去哪兒了？⑥教導(dǎo)員說(shuō)，他啊，背個(gè)工作包，拎了肉，說(shuō)是要去看鄭老太。⑦孫小海聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑。鄭老太獨(dú)居在半山腰上，通往她家的石階路歪歪扭扭的，很不好走。等他滿(mǎn)頭大汗地跑進(jìn)鄭老太家時(shí)，看到鄭老太系著圍裙在廚房里燉肉。孫小海問(wèn)，陳留夏叔叔呢？鄭老太笑呵呵地說(shuō)，剛走，他到后山頭的李老頭家?guī)椭藜揖呷チ?。⑧孫小海聽(tīng)了一跺腳，轉(zhuǎn)身朝后山頭跑去。后山頭的五節(jié)芒齊腰深，葉子鋒利的邊緣拉傷了孫小海的手。孫小海把手放到嘴巴上吮吸，一雙腳還是不停地跑啊跑。⑨到了李老頭家，李老頭正坐在一把修過(guò)的椅子上，美滋滋地喝著燒酒。孫小海問(wèn)，陳留夏叔叔呢？李老頭說(shuō)，剛走，他去鄭小滿(mǎn)家里給她家生病的孩子喂藥去了。⑩孫小海咬咬牙，又穿過(guò)一片小樹(shù)林，路邊青綠色的蒼耳掛到他的衣服上，纏進(jìn)他的頭發(fā)里。孫小海遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，鄭小滿(mǎn)正在給兒子大壯按著肩膀。大壯有精神疾病，又不肯吃藥，只有民警來(lái)了，他才肯吃藥。孫小海上氣不接下氣地問(wèn)，陳留夏叔叔呢？鄭小滿(mǎn)說(shuō)，陳警官啊，剛剛回所里去了。?孫小海累得說(shuō)不出話(huà)了，他絕望得差點(diǎn)哭出聲來(lái)。天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑黢黢的怪物，大半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里。?孫小海拖著書(shū)包，十分沮喪地走在樹(shù)林里，一雙雙閃著熒光的小眼睛在黑暗中窺視著他。孫小海又累又怕，跌了一跤，兩個(gè)膝蓋重重地磕進(jìn)泥土里，他大哭起來(lái)。?迷迷糊糊間，孫小海聽(tīng)到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撐開(kāi)眼皮，一束筆直的光柱照了過(guò)來(lái)。是陳留夏叔叔！陳留夏摸摸孫小海的頭，說(shuō)，可算找到你了，你奶奶都快急瘋了！?孫小海是被陳留夏背回家的，孫小海一路沉默著趴在陳留夏的背上。他記起第一次認(rèn)識(shí)陳留夏也是在一個(gè)夏夜里，他在大街上打架，一個(gè)人與好幾個(gè)人對(duì)打，被巡邏的陳留夏帶到了派出所。后來(lái)，孫小海在辦公椅上睡著了，醒來(lái)的時(shí)候，面前有一碗熱面。孫小海吃得淚流滿(mǎn)面，但他固執(zhí)地認(rèn)為，是那碗面太燙的緣故。陳留夏問(wèn)，以后還打架嗎？孫小海說(shuō)，不打了。?陳留夏說(shuō)，有本事好好讀書(shū)。孫小海說(shuō)，我一定好好讀書(shū)。陳留夏說(shuō)，有本事考清華北大。孫小海說(shuō)。不，我要考警校！?孫小海到家了，拉住陳留夏的衣角不肯放。陳留夏蹲下身子說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)你在找我？孫小海說(shuō)，老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，要拍一張和爸爸的合影。我沒(méi)有爸爸，你能和我拍張照片嗎？陳留夏聽(tīng)了，愣了一下說(shuō)，好啊。那天，陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)，和他頭挨著頭，對(duì)著手機(jī)微笑著拍了照片。?就這樣，孫小海有了一個(gè)警察爸爸。陳留夏和所里的民警帶著米和油，輪流上門(mén)探望他們祖孫倆，陳留夏還會(huì)監(jiān)督孫小海做功課，孫小海也從搗蛋大王變成了三好學(xué)生。?五年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開(kāi)了海島，孫小海常常一個(gè)人來(lái)到海邊向遠(yuǎn)處眺望。陳留夏在信里鼓勵(lì)孫小海好好學(xué)習(xí)，孫小海把陳爸爸的信讀了一遍又一遍。?派出所來(lái)家里走訪(fǎng)的民警換了好幾個(gè)，孫小海也在慢慢長(zhǎng)大。?那年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的孫小海，決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來(lái)到一個(gè)陌生的城市，一個(gè)陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小蓓。薛小蓓告訴孫小海，陳留夏得了漸凍癥。那天，孫小?？吹搅俗谳喴卫锏年惲粝模浀孟褚桓鏃l。孫小海抱起陳留夏，給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來(lái)的時(shí)候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽(tīng)到孫小海說(shuō)道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了。?四年后的一天，陳小海接到了薛小蓓的電話(huà)，她告訴陳小海，陳留夏走了。?這時(shí)候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹(shù)林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電，給生病的孩子喂藥……做完了這些，陳小海一個(gè)人來(lái)到海邊，久久地凝望著遠(yuǎn)方。他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來(lái)，他對(duì)著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙啞。（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2023年第10期）學(xué)校宣傳部準(zhǔn)備把這篇文章拍成一部微電影，拍攝前需要先做好準(zhǔn)備工作。【導(dǎo)演解戲】18.在拍電影時(shí)，攝像師對(duì)導(dǎo)演將文章第?段劃線(xiàn)句子所描繪的情境放入電影拍攝有異議，請(qǐng)你以導(dǎo)演的身份為攝像師講解這樣安排的目的?！敬鸢浮竣龠@一段交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，展現(xiàn)了人物活動(dòng)的場(chǎng)景。同時(shí)也設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥勘绢}考查詞句的理解和賞析。這句話(huà)是文章的第?段中的劃線(xiàn)句子，描述了一個(gè)充滿(mǎn)神秘和恐怖氛圍的海島夜景。接下來(lái)，我們從導(dǎo)演的角度來(lái)解析這樣安排的目的：（1）交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物：電影作為一種視覺(jué)藝術(shù)形式，需要明確地向觀眾展示故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。這句描述直接告訴觀眾現(xiàn)在是夜晚，故事發(fā)生在一個(gè)海島上，而主人公孫小海正在這個(gè)場(chǎng)景中活動(dòng)。這樣的設(shè)定有助于觀眾快速進(jìn)入故事情境。（2）營(yíng)造氛圍：通過(guò)“黑黢黢怪物”和“潛伏在潮濕的海水里”的描繪，導(dǎo)演成功地營(yíng)造了一種緊張、壓抑的氛圍。這種氛圍與孫小海沮喪、絕望的心情相呼應(yīng)，增強(qiáng)了電影的感染力和觀眾的代入感。（3）設(shè)置懸念：在夜晚的海島上，孫小海為何會(huì)如此沮喪？他之前經(jīng)歷了什么？陳留夏警官又去了哪里？這些疑問(wèn)都在這句描述中得到了暗示，但沒(méi)有直接解答，從而設(shè)置了懸念。這種懸念能夠激發(fā)觀眾的好奇心，促使他們繼續(xù)觀看下去。（4）吸引觀眾興趣：通過(guò)描繪一個(gè)充滿(mǎn)神秘和恐怖的海島夜景，導(dǎo)演成功地吸引了觀眾的興趣。觀眾會(huì)好奇接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，孫小海能否找到陳留夏警官，以及他們之間的故事將如何發(fā)展。這種吸引力能夠保持觀眾的觀看熱情，提高電影的觀賞價(jià)值。綜上所述，導(dǎo)演將文章第?段劃線(xiàn)句子所描繪的情境放入電影拍攝的目的主要是為了交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，營(yíng)造氛圍，設(shè)置懸念以及吸引觀眾興趣。這樣的安排有助于增強(qiáng)電影的感染力和觀賞價(jià)值?！揪巹「膽颉?9.編劇在改編劇本時(shí)，對(duì)小說(shuō)開(kāi)篇“陳小海原來(lái)不姓陳，他姓孫，叫孫小海”產(chǎn)生疑問(wèn)。請(qǐng)你代表作者向其闡述這樣寫(xiě)的用意。【答案】示例：開(kāi)篇設(shè)置懸念。設(shè)置小海原來(lái)姓“孫”的懸念，先敘述小海在陳留夏的影響下不斷成長(zhǎng)并考入警校的經(jīng)歷，直到后文才揭曉小海改姓“陳”的原因，凸顯陳留夏對(duì)小海的影響之大。使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】本題考查句段的作用。（1）設(shè)置懸念：這是小說(shuō)開(kāi)篇常用的手法之一。作者特意提到陳小海原本不姓陳，而是姓孫，這就在讀者心中留下了一個(gè)疑問(wèn)：為什么他會(huì)改姓？這樣的懸念能夠立即抓住讀者的注意力，激發(fā)他們對(duì)后續(xù)情節(jié)的好奇心。（2）突出人物關(guān)系：隨著故事的展開(kāi)，讀者會(huì)逐漸了解到陳小海和陳留夏之間的關(guān)系。這種開(kāi)篇的寫(xiě)法，實(shí)際上是在為后文揭示兩人之間深厚的情感紐帶做鋪墊。陳小海改姓“陳”，實(shí)際上是他對(duì)陳留夏這位“父親”的認(rèn)同和敬仰的體現(xiàn)。（3）展現(xiàn)主題：這樣的開(kāi)篇方式，也巧妙地展現(xiàn)了小說(shuō)的主題。通過(guò)陳小海從“孫小?！钡健瓣愋『！钡霓D(zhuǎn)變，我們可以感受到親情、友情以及成長(zhǎng)的力量。陳留夏對(duì)陳小海的影響，不僅僅是改變了他的名字，更是改變了他的人生軌跡。（4）增加情節(jié)曲折性：如果小說(shuō)一開(kāi)始就告訴讀者陳小海就是陳小海，那么故事就會(huì)顯得平淡無(wú)奇。而這樣的開(kāi)篇方式，使得小說(shuō)情節(jié)更加曲折生動(dòng)，讀者在閱讀過(guò)程中會(huì)不斷猜測(cè)、推斷，從而增加了閱讀的樂(lè)趣。綜上所述，作者開(kāi)篇這樣寫(xiě)的用意是為了設(shè)置懸念、突出人物關(guān)系、展現(xiàn)主題以及增加情節(jié)曲折性，從而吸引讀者的閱讀興趣并引導(dǎo)他們深入探索故事背后的深層含義?！狙輪T讀劇】20.排演過(guò)程中，小海的扮演者對(duì)文中??段兩處“望”的動(dòng)作始終把握不到位，請(qǐng)你結(jié)合文本幫他揣摩兩處“望”的內(nèi)涵?！敬鸢浮筷惲粝恼{(diào)走離開(kāi)海島后，小海常常到海邊遠(yuǎn)眺，表達(dá)了他對(duì)陳留夏的思念。陳留夏去世后，小海像他一樣無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)百姓，在海邊凝望遠(yuǎn)方寄托著對(duì)陳留夏的懷念，也表達(dá)了他繼承遺志、扎根海島、服務(wù)百姓的決心?！窘馕觥勘绢}考查詞句的理解和分析。第一處“望”出現(xiàn)在陳留夏從所里調(diào)走，離開(kāi)海島之后。此時(shí)，孫小海常常一個(gè)人來(lái)到海邊向遠(yuǎn)處眺望。這種“望”的動(dòng)作體現(xiàn)了孫小海對(duì)陳留夏的深深思念。陳留夏在他心中不僅是他的“父親”，更是他人生道路上的引路人。陳留夏的離開(kāi)，讓孫小海感到失落和想念，因此他常常來(lái)到海邊，望著遠(yuǎn)方，仿佛希望能看到陳留夏的身影，或者借此表達(dá)自己對(duì)他的思念之情。第二處“望”出現(xiàn)在陳留夏去世后。陳小海（即原來(lái)的孫小海）在海邊久久地凝望著遠(yuǎn)方。這里的“望”同樣具有深刻的內(nèi)涵。首先，它寄托了陳小海對(duì)陳留夏的懷念之情。陳留夏雖然已經(jīng)離開(kāi)，但他在陳小海心中的地位永遠(yuǎn)無(wú)法替代。其次，這個(gè)“望”也表達(dá)了陳小海繼承陳留夏遺志的決心。他像陳留夏一樣，穿梭在樹(shù)林山間，為百姓服務(wù)，這種精神得到了傳承。他凝望遠(yuǎn)方，仿佛是在思考自己的未來(lái)，也在表達(dá)自己要繼續(xù)扎根海島、服務(wù)百姓的堅(jiān)定信念。綜上所述，兩處“望”的動(dòng)作都體現(xiàn)了孫小海（陳小海）對(duì)陳留夏的深厚感情，以及他繼承陳留夏遺志、服務(wù)百姓的決心。【劇本拍攝】21.文中有多個(gè)場(chǎng)景非常感人，你和同學(xué)商量選定第?段作為場(chǎng)景拍攝特寫(xiě)鏡頭。請(qǐng)你結(jié)合具體細(xì)節(jié)說(shuō)明理由。【答案】運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)了陳留夏的慎重態(tài)度，另一方面以此為鏡頭，可以更好地表現(xiàn)陳留夏熱心助人的美好品德?！窘馕觥勘绢}考查人物描寫(xiě)。首先，第?段中“陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)”這一細(xì)節(jié)，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)了陳留夏的細(xì)心和耐心。這種對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和照顧，不僅體現(xiàn)了陳留夏對(duì)孫小海的關(guān)愛(ài)，也展現(xiàn)了他作為警察的責(zé)任心和職業(yè)精神。在特寫(xiě)鏡頭中，這種動(dòng)作的細(xì)致展現(xiàn)可以更好地讓觀眾感受到陳留夏的溫暖和善意。其次，“和陳留夏頭挨著頭，對(duì)著手機(jī)微笑著拍了照片”這一動(dòng)作，不僅是對(duì)兩人親密關(guān)系的描繪，更是對(duì)陳留夏熱心助人美好品德的突出展現(xiàn)。頭挨頭的親密姿勢(shì)，以及微笑拍照的溫馨場(chǎng)景，都傳遞出了陳留夏對(duì)孫小海的關(guān)愛(ài)和支持。在特寫(xiě)鏡頭中，這種情感的傳遞將更加直接和強(qiáng)烈，能夠深深打動(dòng)觀眾的心靈。因此，選擇第?段作為場(chǎng)景拍攝特寫(xiě)鏡頭，可以通過(guò)對(duì)陳留夏動(dòng)作的細(xì)致展現(xiàn)和情感的深刻表達(dá)，更好地表現(xiàn)他的熱心助人、關(guān)愛(ài)他人的美好品德，使觀眾在感動(dòng)中體會(huì)到人性的溫暖和力量?！居^眾論劇】22.微電影播出后，某觀眾對(duì)故事的主人公是誰(shuí)留下了一段話(huà)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，回復(fù)下面留言。觀眾：主人公是陳小海，全文用大量的筆墨描寫(xiě)陳小海，所寫(xiě)內(nèi)容都和他有關(guān)。我：___________________________________________?！敬鸢浮渴纠唬耗阏f(shuō)得很對(duì)，從陳留夏去世后，小海像他一樣無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)百姓可以看出，表達(dá)了陳小海繼承遺志、扎根海鳥(niǎo)服務(wù)百姓的決心。示例二：我認(rèn)為故事的主人公是陳留夏，陳小海正是在陳留夏的影響下成長(zhǎng)的，是陳留夏精神的延續(xù)。【解析】本題考查內(nèi)容理解和分析。本題要求結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)觀眾關(guān)于微電影主人公是誰(shuí)的留言進(jìn)行回復(fù)。觀眾認(rèn)為主人公是陳小海，理由是全文大量描寫(xiě)陳小海，內(nèi)容都與他有關(guān)。在回復(fù)時(shí)，我們可以選擇兩個(gè)方向：一是認(rèn)同觀眾的觀點(diǎn)，從陳小海的角度分析他作為主人公的合理性；二是提出不同觀點(diǎn)，認(rèn)為主人公是陳留夏，并闡述理由。答題指導(dǎo)：仔細(xì)閱讀文章，理解故事的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。根據(jù)題目要求，確定回復(fù)的方向，即認(rèn)同觀眾觀點(diǎn)或提出不同觀點(diǎn)。選擇合適的理由進(jìn)行闡述，可以從人物的性格、行為、影響等方面入手。語(yǔ)言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確，避免模棱兩可。示例一：你提到的陳小海，確實(shí)是個(gè)不可忽視的角色。自陳留夏離世之后，小海便接過(guò)了他的遺愿，以同樣的無(wú)私與熱情服務(wù)于百姓，這確實(shí)彰顯了他對(duì)陳留夏遺志的堅(jiān)定繼承和對(duì)海鳥(niǎo)社區(qū)深沉的承諾。示例二：在我看來(lái)，故事的核心人物應(yīng)該是陳留夏。他的影響深遠(yuǎn)而持久，正是他的精神引領(lǐng)了陳小海的成長(zhǎng)，使得后者成為了他的精神傳承者。因此，從某種程度上說(shuō)，陳小海更像是陳留夏精神的一個(gè)延伸和延續(xù)。三、（新情境）【2024年中考第二次模擬考試（湖北卷）】閱讀下面文章，完成16～20題。（16分）雪蓮花兒開(kāi)喬正芳①當(dāng)軍區(qū)文工團(tuán)慰問(wèn)演出隊(duì)即將出發(fā)的時(shí)候，楊燦燦背著背包氣喘吁吁追上來(lái)。她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴。②新任隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮看了看她，說(shuō)：“老隊(duì)長(zhǎng)，這次演出你就別出去了，你這幾天就要轉(zhuǎn)業(yè)回川了。”③楊燦燦咬了咬牙，眼中含著淚花，低聲地說(shuō)：“正是因?yàn)槲荫R上要轉(zhuǎn)業(yè)回川了，機(jī)會(huì)難得，所以這次演出我一定要去!”④隊(duì)友們都了解老隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)性，互相看了一眼，沒(méi)有再提出異議。⑤她們這次慰問(wèn)演出的邊防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山勢(shì)陡峭，道路艱險(xiǎn)，特別是最后一站的邊防哨所，常年積雪覆蓋，平均氣溫在零下二十幾攝氏度，是一座據(jù)說(shuō)連鳥(niǎo)兒也無(wú)法飛越的“孤島”。⑥楊燦燦清楚地記得第一次登上這個(gè)哨所時(shí)的情景：由于海拔高，山風(fēng)特別大，幾間平房四角都用鋼絲繩墜著碩大的石頭。戰(zhàn)士們每天巡邏都是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處處怪石嶙峋、險(xiǎn)情暗伏；如果趕上天氣不好，那就更加危險(xiǎn)。由于嚴(yán)寒干燥、環(huán)境惡劣，大雪封山時(shí)蔬菜不能及時(shí)補(bǔ)給，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)皮膚粗糙，嘴唇干裂。看見(jiàn)她們前來(lái)慰問(wèn)演出，戰(zhàn)士們高興得像過(guò)節(jié)一般。⑦這些可愛(ài)的大男孩，他們爭(zhēng)相拿出平時(shí)舍不得吃的蘋(píng)果、大棗等各種寶貝，招待這些勇敢的女客人。有個(gè)看上去十八九歲的小戰(zhàn)士，還特意用燒開(kāi)的雪水泡了老家寄來(lái)的綠茶。那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)。她緊緊地握著小戰(zhàn)士皸裂的雙手，流下了熱淚。小戰(zhàn)士很不好意思，反倒不停地安慰她：“沒(méi)事的，真的!我們都已習(xí)慣了。再說(shuō)戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)，也是我們每個(gè)男兒義不容辭的責(zé)任!”⑧今天，她們這群被稱(chēng)為“高原上的百靈鳥(niǎo)”的文藝女兵們?cè)僖淮蔚巧狭诉@個(gè)海拔4000米的雪山哨所。看到她們，戰(zhàn)士們激動(dòng)得歡呼雀躍，紛紛跑進(jìn)屋，捧出平時(shí)舍不得吃的果子；他們用高壓鍋煮了米飯并開(kāi)了幾個(gè)香噴噴的肉罐頭。大家圍坐在一起，談?wù)撝?，說(shuō)笑著，新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮問(wèn)：“戰(zhàn)友們，你們最喜歡看我們表演什么節(jié)目呢”一個(gè)戰(zhàn)士說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)《燭光里的媽媽》?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)《我的祖國(guó)》，那高亢雄壯的旋律，每次聽(tīng)都讓人熱血沸騰?！雹嵋粋€(gè)戴眼鏡的戰(zhàn)士說(shuō)：“我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無(wú)法言說(shuō)的美!”⑩“別混說(shuō)，”老班長(zhǎng)急忙打斷他的話(huà)，“你忘了這是在海拔4000米的雪山上氣溫零下二十?dāng)z氏度呢!”?這個(gè)戰(zhàn)士自覺(jué)失言，不禁紅了臉。?吃完飯，戰(zhàn)士們集合，站到了外面，騰出宿舍給女兵們做了化妝間。?演出開(kāi)始了。哨所前的冰地上，霎時(shí)暖意洋洋，戰(zhàn)士們圍成一圈，凝神觀看著。?首先上場(chǎng)的是蔣小妮，她唱的是《我的祖國(guó)》：“一條大河波浪寬……”清澈嘹亮的歌聲飄蕩在雪山之巔，飄蕩在戰(zhàn)士們的心里。接著是吳麗紅、袁圓……?輪到她們的老隊(duì)長(zhǎng)楊燦燦上場(chǎng)了!戰(zhàn)士們齊齊回過(guò)頭，滿(mǎn)懷期待的目光望過(guò)來(lái)——忽見(jiàn)眼前一亮，一團(tuán)白光閃耀，天地澄明，萬(wàn)物安靜。一位素衣女子，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉(zhuǎn)腰肢，裙裾飛揚(yáng)，清風(fēng)細(xì)細(xì)，枝葉扶搖，儼然一株乍開(kāi)的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢打開(kāi)……?所有的人全都睜大了眼睛：天哪，這個(gè)楊燦燦，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗!戰(zhàn)士們愣了愣，繼而掌聲雷動(dòng)。?楊燦燦面色恬靜，隨著音樂(lè)，揮舞水袖，旋轉(zhuǎn)、擰傾、屈伸、俯仰，將一株雪蓮花的生長(zhǎng)畫(huà)面徐徐打開(kāi)——新芽初萌、喜逢甘霖、枝葉舒展、搏擊風(fēng)雪、傲然盛開(kāi)!?戰(zhàn)士們哭了，無(wú)聲的淚水順著鼻翼淌進(jìn)了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班長(zhǎng)默默脫下身上的棉大衣，小心地鋪在了旋轉(zhuǎn)著的楊燦燦的腳邊。所有的戰(zhàn)士們?nèi)济撓铝嗣薮笠?，恭敬地放在了這株圣潔的雪蓮邊……?風(fēng)靜止了，雪靜止了，整個(gè)天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上燦然盛開(kāi)!?新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流下的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦接到消息，自己六歲的兒子因?yàn)榈昧藝?yán)重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了。（選自《2019年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）1.（2分）小說(shuō)圍繞楊燦燦的故事展開(kāi)敘述，如果按時(shí)間的先后順序安排情節(jié)應(yīng)該是：楊燦燦第一次到月牙巔慰問(wèn)，大男孩們拿出寶貝招待她→（1）→演出隊(duì)出發(fā)時(shí)她不聽(tīng)新隊(duì)長(zhǎng)勸告，堅(jiān)持再到月牙巔慰問(wèn)→（2）?！敬鸢浮浚?）前天她六歲的兒子在四川醫(yī)院病逝；（2）吃完飯她在零下二十?dāng)z氏度的雪山上跳起古典舞。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。通讀全文，“圍繞楊燦燦的故事”梳理出文章情節(jié)。本題要求按照時(shí)間的先后順序梳理概括情節(jié)，抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)。文章中間插敘的“楊燦燦清楚地記得第一次登上這個(gè)哨所時(shí)的情景”“這些可愛(ài)的大男孩，他們爭(zhēng)相拿出平時(shí)舍不得吃的蘋(píng)果、大棗以及各種寶貝，招待這些勇敢的女客人”應(yīng)是第一情節(jié)：寫(xiě)楊燦燦第一次到月牙巔慰問(wèn)，大男孩們拿出寶貝招待她；文章最后補(bǔ)敘的“就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因?yàn)榈昧藝?yán)重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”應(yīng)是第二情節(jié)：寫(xiě)前天她六歲的兒子在四川醫(yī)院病逝；文章開(kāi)頭交代的演出隊(duì)出發(fā)時(shí)她不聽(tīng)新隊(duì)長(zhǎng)勸告，堅(jiān)持再到月牙巔慰問(wèn)應(yīng)是第三情節(jié)；插敘之后的她在零下二十?dāng)z氏度的雪山上跳起古典舞，應(yīng)是第四情節(jié)。概括時(shí)，仿照示例,可用“人+事”的形式。2.（4分）閱讀文章第⑦段畫(huà)橫線(xiàn)部分，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小戰(zhàn)士的人物形象。【答案】從小戰(zhàn)士為文藝女兵用燒開(kāi)的雪水泡茶中，可見(jiàn)他心地善良，關(guān)心他人的品質(zhì)；從小戰(zhàn)士所說(shuō)的安慰話(huà)語(yǔ)中，可見(jiàn)他勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。小戰(zhàn)士十八九歲，“特意用燒開(kāi)的雪水泡了老家寄來(lái)的綠茶”，可見(jiàn)他心地善良、心思細(xì)膩、關(guān)愛(ài)他人；小戰(zhàn)士雙手皸裂，“沒(méi)事的，真的!我們都已習(xí)慣了。再說(shuō)戌守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)，也是我們每個(gè)男兒義不容辭的責(zé)任!”可見(jiàn)他不畏艱苦、勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)的精神。3.（4分）小說(shuō)善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，對(duì)第?段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子加以分析。楊燦燦面色恬靜，隨著音樂(lè)揮舞水袖，旋轉(zhuǎn)、擰傾、屈伸、俯仰，將一株雪蓮花的生長(zhǎng)畫(huà)面徐徐展開(kāi)——新芽初萌、喜逢甘霖、枝葉舒展、搏擊風(fēng)雪、傲然盛開(kāi)！【答案】第?段選取了楊燦燦在雪地跳舞的細(xì)節(jié)，運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)“恬靜”和一系列毫無(wú)修飾的動(dòng)作描寫(xiě)“揮舞、旋轉(zhuǎn)”等，（1分）突出了她神態(tài)寧?kù)o、舞姿輕盈、優(yōu)美。（1分）哨所常年積雪覆蓋，她為了讓?xiě)?zhàn)士們開(kāi)心，毅然克制剛剛喪子的心痛，不顧零下二十度的酷寒，認(rèn)真地跳起了古典舞，（1分）忘我的犧牲精神字字可見(jiàn)。（1分）【解析】本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫(xiě)句還是人物描寫(xiě)句，其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用?！疤耢o”是對(duì)楊燦燦的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了她神態(tài)的寧?kù)o；“揮舞水袖，旋轉(zhuǎn)、擰傾、屈伸、俯仰”等動(dòng)詞的運(yùn)用，可見(jiàn)是對(duì)楊燦燦的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)岀她舞姿輕盈、優(yōu)美?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運(yùn)用了……描寫(xiě)的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形，刻畫(huà)了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“零下二十?dāng)z氏度的雪山上，在包裹著棉衣棉褲還嫌冷的哨所前，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗”“就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因?yàn)榈昧藝?yán)重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”可見(jiàn)寫(xiě)出了她為了讓?xiě)?zhàn)士們開(kāi)心，毅然克制剛剛喪子的心痛，不顧零下二十度的酷寒，在常年積雪覆蓋哨所上，認(rèn)真地跳起了古典舞，寫(xiě)出了她忘我的犧牲精神。4.（2分）“雪蓮花兒開(kāi)”作為小說(shuō)題目，意蘊(yùn)豐富。結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章題目含義?！敬鸢浮竣贅?biāo)題富有美感，指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開(kāi)的過(guò)程，表現(xiàn)出其服飾之美和舞姿之美。②突出人物形象，雪蓮花是高海拔雪山上特有的植物，以此象征楊燦燦的圣潔與祟高。③哨卡戰(zhàn)士們不怕環(huán)境惡劣，戍邊保家、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神也像盛開(kāi)的雪蓮一樣美好。（答出兩點(diǎn)即得2分）【解析】本題考査學(xué)生對(duì)標(biāo)題作用的把握能力。由第?段可知，雪蓮花兒開(kāi)是指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開(kāi)的過(guò)程，表現(xiàn)出其服飾之美和舞姿之美，所以文章以此為標(biāo)題富有美感。由第?段可知，雪蓮花是高海拔雪山上特有的植物，它們不畏環(huán)境的艱難、搏擊風(fēng)雪、傲然盛開(kāi)，所以文章以此為標(biāo)題象征楊燦燦的圣潔與祟高，突出了人物形象。同時(shí)全篇也表現(xiàn)了哨所戰(zhàn)士戍邊保家、無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)精神也像盛開(kāi)的雪蓮一樣美好。5.（4分）有人認(rèn)為最后一段多余，刪去反而更好。你認(rèn)為刪去還是保留更合適？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案】示例一：保留更合適。①與前文形成照應(yīng)，使情節(jié)更完整。交代了楊燦燦眼泡紅腫、面色憔悴的原因；②突出人物形象。楊燦燦強(qiáng)忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問(wèn)演出，表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)部隊(duì)、對(duì)家國(guó)的愛(ài)；③凸顯文章主題。展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的責(zé)任感和人性美；④補(bǔ)充的情節(jié)，給讀者帶來(lái)感動(dòng)與震撼。示例二：刪除更合適，直接用?段結(jié)尾：①內(nèi)容上，寫(xiě)出了戰(zhàn)士們沉浸、陶醉、震撼于楊燦燦優(yōu)美的舞姿；②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題；③以畫(huà)面作結(jié)，留有余味。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。示例一：保留更合適。最后一段通過(guò)