基礎護理學教案

課程名

基礎護理學

稱

教師姓院系部

王艷茹職稱講師護理學院

名室

授課對課程類

2015級護理本科1-5班理論

象型

授課時

2016—2017學年第1學期教學時數(shù)2學時

間

授課題目（章、節(jié)）：

第十五章疼痛患者的護理

教材及參考資料：

[1]李小寒主編.《基礎護理學》.人民衛(wèi)生出版社,2012年8月第5

版

[2]姜安麗主編.《新編護理學基礎》.人民衛(wèi)生出版社,2006年7月第1

版

[3]中華護理網http://www.cn-512.com

[4]醫(yī)學護理網http://www.huliw.com/site/

[5]殷磊主編.《護理學基礎》,人民衛(wèi)生出版社，2002第3版。

教學目的：

1.掌握疼痛患者的護理評估、護理診斷。

2.掌握疼痛患者的護理措施及健康宣教。

3.了解疼痛的定義、概念、特征及其影響因素。

重點：

1.疼痛的分級評估及護理診斷

2.疼痛患者的護理措施及健康宣教

難點：

疼痛患者的護理措施及健康宣教

教學工具與教學方法：

教學工具：

多媒體課件

教學方法：

講授法、案例分析法

講授內容結構層次（提綱）：預計時間

（分鐘）

第十五章疼痛患者的護理

一、疼痛的概述lOmin

（一）、疼痛（pain）

經歷疼痛的人所描述的如何疼就是如何疼，他（她）

說疼痛存在，疼痛就是存在。

強調疼痛是人的主觀感受，而且是一種具有個別性的

體驗，它提示健康服務者在提供治療和護理服務是應重視

個體在經歷疼痛是所存在的差異性。一一Margo

McCaffery,1972

1978年北美護理診斷協(xié)會（NANDA）：

個體經受或敘述有嚴重的不適或不舒適的感覺。

1986年國際疼痛研究協(xié)會（IASP）：

與存在或潛在的組織損傷有關所產生的一種不愉快感

覺和情緒體驗。

疼痛（pain）是伴隨著現(xiàn)存的或潛在的組織損傷而產15min

生的一種令人不快的感覺和情緒上的感受，是機體對有害

刺激的一種保護性防御反應。

（二）疼痛的原因及發(fā)生機制

L疼痛的原因

①溫度刺激

②化學刺激

③物理損傷15min

④病理改變

⑤心理因素

2.疼痛的發(fā)生機制

（三）疼痛的分類

1.按疼痛的病程分

2.按疼痛的程度分

3.按疼痛的性質分

4.按疼痛的部位分

1.以往的疼痛經驗

2.注意力

3.情緒

4.對疼痛的態(tài)度

三、疼痛患者的護理

（一）評估

1.評估內容

2.評估方法

3.評估的記錄

（二）疼痛的護理原則

L全面、準確、持續(xù)地評估患者的疼痛

2.消除和緩解疼痛

3.協(xié)助病因治療和及時正確用藥

4.社會心理支持和健康教育

（三）疼痛的護理措施

L減少或消除引起疼痛的原因5min

2.合理運用緩解或解除疼痛的方法

3.提供社會心理支持

4.恰當?shù)剡\用心理護理方法及疼痛心理療法

5.積極采取促進患者舒適的措施

6.健康教育

小結：

疼痛治療護理措施：

去除止痛因素

解除或緩解疼痛

心理護理

促進舒適

健康教育

板書內容：

一、疼痛

1、疼痛的特征

2、疼痛的原因

3、影響疼痛的因素

二、疼痛患者的護理評估

1、評估

2、疼痛程度

3、評估疼痛的目的

三、疼痛患者護理診斷

四、疼痛患者的治療及護