高三上學(xué)期期中考試語文質(zhì)檢卷（含解析）汕頭市2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中高三語文質(zhì)檢卷解析版

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下文，完成下面小題。

①在現(xiàn)實(shí)工作中，談判專家很難被劃歸為一種職業(yè)，也很少有人意識(shí)到自己具備了這個(gè)身份。很多人的正式身份可能是企業(yè)家、首席執(zhí)行官、人力資源總監(jiān)、銷售總監(jiān)、采購經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、管理咨詢顧問、投訴處理專員、經(jīng)紀(jì)人等，這些人在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)都是談判專家。他們?yōu)榱私鉀Q問題，每天都在談判，處理五花八門的沖突。

②請(qǐng)注意，這里沒有提到辯護(hù)律師和辯論賽冠軍，因?yàn)檫@兩類人的工作或行為習(xí)慣其實(shí)和我們所說的談判并不完全一樣。簡單來說，他們的核心技能是辯論而非談判，那么，辯論和談判有什么區(qū)別呢？談判高手不都是一些能言善辯者嗎？好吧，這里要講一個(gè)重要的概念——什么是談判，并且把它和辯論區(qū)分開來。

③談判的定義：談判是沖突各方通過設(shè)定立場、提出建議、做出取舍、交換價(jià)值，并最終達(dá)成共識(shí)的過程。

④這個(gè)過程需要談判各方參與，進(jìn)而綜合大家的決定以達(dá)成協(xié)議。辯論則通過雙方闡述各自立場并給出論據(jù)，相互攻擊對(duì)方的邏輯漏洞，以期達(dá)到取勝的目的。辯論雙方往往無法達(dá)成共識(shí)，誰也說服不了誰，所以需要一個(gè)第三方來做出裁決，比如評(píng)委、觀眾、法官、陪審團(tuán)。可以想象一下，在真正的商業(yè)博弈或者國際沖突中，比如兩國的貿(mào)易談判，一方派出了一名最有實(shí)力的辯手，在這位辯手的一番動(dòng)之以情、曉之以理的精彩演說之后，對(duì)方突然說：“嗯，我覺得你說得很對(duì)，那就按你們說的辦！"顯然這種情況很難出現(xiàn)。

⑤談判更多關(guān)注的是如何能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，談判者并不會(huì)糾結(jié)于誰對(duì)誰錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)是非往往不僅不能幫助自己達(dá)成目標(biāo)，反而會(huì)引發(fā)雙方的情緒問題。如果由此導(dǎo)致了更大的沖突，那就更加得不償失了。如果非要在“認(rèn)定對(duì)方錯(cuò)誤”和“達(dá)成我的目標(biāo)"這兩者之間做選擇的話，我更傾向后者。

⑥當(dāng)然，這里不是去比較辯論和談判孰優(yōu)孰劣，而是在厘清這兩種技能所適用的不同場景。實(shí)際上，我非常喜歡看辯論節(jié)目，辯論可以讓我了解到不同的立場和思想，可以從自己未曾想過的角度看待問題。這里只是幫大家明確了談判和辯論的區(qū)別。另外，我還想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，這不是一本教人怎么說話的書。而是一本探討如何在沖突中解決問題的書。

⑦如果是教你如何打“嘴仗”的話，無論如何我也不敢來寫這本書。從小我就覺得自己的嘴比較笨。我可能又要拋出一個(gè)冒犯大家固有想法的觀點(diǎn)了：如果你感覺到自己不太會(huì)說話，經(jīng)常腦子里想得好好的，但話一到嘴上就是表達(dá)不出來，那么恭喜你，你可能是一個(gè)潛在的談判高手！因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)那些伶牙俐齒的人往往不適合談判。首先，在真正的商業(yè)談判中，你很難通過說服讓對(duì)方放棄自己的利益，說多了白搭，浪費(fèi)口舌和時(shí)間；其次，說得太多就很難聽到對(duì)方在說什么，不要忘了對(duì)方在談判中也有決定權(quán)，無視對(duì)方的訴求可能會(huì)導(dǎo)致你也拿不到自己想要的東西；最后，說得太多就難以做到滴水不漏，容易給對(duì)方留下把柄，中國有句老話，“言多必失”，也是同樣的意思。

⑧無獨(dú)有偶，西方哲學(xué)也印證了這句老話。二律背反定律是德國哲學(xué)家康德在其著作《純粹理性批判》中提出的哲學(xué)概念，兩個(gè)公認(rèn)為正確的命題都是依據(jù)普遍承認(rèn)的原則建立起來的，而兩個(gè)命題之間卻存在矛盾沖突。康德認(rèn)為，由于人類理性認(rèn)識(shí)的辯證性力圖超越自己的經(jīng)驗(yàn)界限去認(rèn)識(shí)物體，誤把宇宙理念當(dāng)作認(rèn)識(shí)對(duì)象，用說明現(xiàn)象的東西去說明它，這就必然產(chǎn)生二律背反。簡單來說就是，我們對(duì)同一對(duì)象可能有兩種截然不同的看法，兩者自相矛盾，但都能自圓其說。如果在一個(gè)邏輯體系當(dāng)中，你不斷地對(duì)一個(gè)結(jié)論進(jìn)行證明，那么就會(huì)導(dǎo)致它的相反結(jié)論也同時(shí)成立。打個(gè)比方，有人讓你幫他的一個(gè)朋友介紹對(duì)象：“這個(gè)小伙兒名校畢業(yè)，工作優(yōu)秀，相貌英俊，身材高大，在北京有車有房，還性格超好……”是不是對(duì)方越說你越會(huì)產(chǎn)生一種疑惑，既然條件這么好為什么還要找人介紹對(duì)象呢？有的時(shí)候說得太多反而適得其反，讓對(duì)方產(chǎn)生疑惑甚至逆反心理，這種表達(dá)時(shí)的心理距離法則也是我們?cè)谡勁袝r(shí)需要注意的，拿捏不好的話，往往越主動(dòng)就會(huì)越被動(dòng)，

⑨談判其實(shí)是一個(gè)動(dòng)腦的過程，需要沖突雙方或多方開放心態(tài)，少說話多思考，用智慧去解決問題。和優(yōu)秀的演說家不同，優(yōu)秀的談判者通常默默無聞，他們關(guān)注的不是贏得戰(zhàn)斗或辯論，而是專注于解決問題和沖突。

1．(3分)本文節(jié)選自《逆勢(shì)談判》一書，從以下目錄看，最有可能出自的一項(xiàng)是（）

A．談判的要素B．談判中的溝通C．談判的本質(zhì)D．談判中的情緒管理

2．(3分)以下不符合第⑨段中“二律背反定律"的一組是（）

A．人性本善人性本惡B．從來富貴多淑女自古紈绔少偉男

C．宇宙是有限的宇宙是無限的D．一切都是靜止的一切都是運(yùn)動(dòng)的

3．(3分)根據(jù)文意，作者可能不認(rèn)同的一項(xiàng)是（）

A．擅長家庭矛盾調(diào)解的社工是談判專家。B．一個(gè)專業(yè)的辯手能讓對(duì)方啞口無言。

C．談判能力是開展許多業(yè)務(wù)必需能力。D．優(yōu)秀談判者少說多思力求問題解決。

4．(4分)作者是如何辨別“談判”和“辯論"這兩個(gè)概念的，請(qǐng)對(duì)此加以分析。

5．(6分)讀完本文后，班級(jí)組織了一次閱讀交流會(huì)。小明發(fā)言：“我認(rèn)為‘那些伶牙俐齒的人往往不適合談判’這一觀點(diǎn)有誤，諸葛亮就是反例。”請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)此的看法。

【答案】1．C2．B3．B4．答案示例：作者先對(duì)這兩個(gè)概念做了明確的定義。再辨析兩者在過程和目標(biāo)上的區(qū)別，“辯論"的目的是取勝，且由第三方裁決，所以過程是互相指出對(duì)方的錯(cuò)漏；而“談判”的目的是雙方達(dá)成協(xié)議，且沒有第三方裁決，如果過分強(qiáng)調(diào)對(duì)方錯(cuò)誤，反而不利于解決沖突、達(dá)成協(xié)議。作者還假設(shè)了生動(dòng)的情境，讓讀者更容易理解。最后補(bǔ)充澄清，兩者只是適應(yīng)場景不同，沒有優(yōu)劣之分，使論述更嚴(yán)謹(jǐn)。論述語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確5．答案示例一：諸葛亮舌戰(zhàn)群儒確實(shí)是一個(gè)有力的反例，我很欣賞小明同學(xué)閱讀時(shí)的獨(dú)立思考。但“這一觀點(diǎn)"并不絕對(duì)，“往往”指情況發(fā)生概率較高，并不代表所有情況，因此能舉出反例并不能證明它是錯(cuò)誤的。結(jié)合作者之后闡述的理由來看，提出這一觀點(diǎn)的目的是強(qiáng)調(diào)在談判中，相較于說話，思考更重要。我推測(cè)作者所謂“伶牙俐齒的人"是只耍嘴皮子不思考的人，不包括諸葛亮。

答案示例二：我贊同小明的觀點(diǎn)。諸葛亮能舌戰(zhàn)群儒，勸服孫權(quán)聯(lián)盟抗曹，他確實(shí)有伶牙俐齒的口才，又有高明的談判技巧。從作者闡述的理由來看，他把“伶牙俐齒”等同于“無視對(duì)方訴求"和“說話不嚴(yán)謹(jǐn)”，但其實(shí)沒有必然聯(lián)系，推論不成立。類似的反例還有周恩來總理，他是擁有豐富談判經(jīng)驗(yàn)和卓越談判才能的外交家，他的口才和氣度都讓對(duì)手折服。

【解析】1．本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。

文章第②段“這里要講一個(gè)重要的概念——什么是談判，并且把它和辯論區(qū)分開來”，隨后文章通過對(duì)“談判”和“辯論"的比較闡述什么是“談判”，并在最后一段總結(jié)“談判其實(shí)是一個(gè)動(dòng)腦的過程，需要沖突雙方或多方開放心態(tài)，少說話多思考，用智慧去解決問題"。由此可見，文中中心內(nèi)容是講“談判的本質(zhì)”。

故選C。

2．本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。

文中關(guān)于“二律背反定律"的表述是：兩個(gè)公認(rèn)為正確的命題都是依據(jù)普遍承認(rèn)的原則建立起來的，而兩個(gè)命題之間卻存在矛盾沖突。

B.“從來富貴多淑女，自古紈绔少偉男”二者之間不存在矛盾沖突。不符合“二律背反定律"。

故選B。

3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.原文第④段“比如兩國的貿(mào)易談判，一方派出了一名最有實(shí)力的辯手，在這位辯手的一番動(dòng)之以情、曉之以理的精彩演說之后，對(duì)方突然說：‘嗯，我覺得你說得很對(duì)，那就按你們說的辦！’顯然這種情況很難出現(xiàn)”，可見作者不認(rèn)為一個(gè)專業(yè)的辯手能讓對(duì)方啞口無言。

故選B。

4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路，分析語言特點(diǎn)的能力。

第②段提示語“那么，辯論和談判有什么區(qū)別呢？”，然后第③段給出了談判的定義“談判的定義：談判是沖突各方通過設(shè)定立場、提出建議、做出取舍、交換價(jià)值，并最終達(dá)成共識(shí)的過程”，第④段給出了辯論的定義“辯論則通過雙方闡述各自立場并給出論據(jù)，相互攻擊對(duì)方的邏輯漏洞，以期達(dá)到取勝的目的"。可見作者先對(duì)這兩個(gè)概念做了明確的定義。

再辨析兩者在過程和目標(biāo)上的區(qū)別，如第④段“辯論則通過雙方闡述各自立場并給出論據(jù)，相互攻擊對(duì)方的邏輯漏洞，以期達(dá)到取勝的目的。辯論雙方往往無法達(dá)成共識(shí)，誰也說服不了誰，所以需要一個(gè)第三方來做出裁決”，“辯論"的目的是取勝，且由第三方裁決，所以過程是互相指出對(duì)方的錯(cuò)漏；而“談判更多關(guān)注的是如何能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，談判者并不會(huì)糾結(jié)于誰對(duì)誰錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)是非往往不僅不能幫助自己達(dá)成目標(biāo)，反而會(huì)引發(fā)雙方的情緒問題。如果由此導(dǎo)致了更大的沖突，那就更加得不償失了”，“談判"的目的是雙方達(dá)成協(xié)議，且沒有第三方裁決，如果過分強(qiáng)調(diào)對(duì)方錯(cuò)誤，反而不利于解決沖突、達(dá)成協(xié)議。

第④段作者還假設(shè)了生動(dòng)的情境，“比如兩國的貿(mào)易談判，一方派出了一名最有實(shí)力的辯手，在這位辯手的一番動(dòng)之以情、曉之以理的精彩演說之后，對(duì)方突然說：‘嗯，我覺得你說得很對(duì)，那就按你們說的辦！’顯然這種情況很難出現(xiàn)”，讓讀者更容易理解。最后在第⑥段補(bǔ)充澄清，“當(dāng)然，這里不是去比較辯論和談判孰優(yōu)孰劣，而是在厘清這兩種技能所適用的不同場景”，兩者只是適應(yīng)場景不同，沒有優(yōu)劣之分，使論述更嚴(yán)謹(jǐn)。

論述語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。如“談判更多關(guān)注的是如何能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，談判者并不會(huì)糾結(jié)于誰對(duì)誰錯(cuò)”，“更多關(guān)注的是"強(qiáng)調(diào)談判的重點(diǎn)在哪里；“并不會(huì)”準(zhǔn)確表達(dá)了談判時(shí)如何對(duì)待對(duì)方的錯(cuò)誤。

5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

答案示例一：認(rèn)為小明的觀點(diǎn)有誤。

首先可以肯定諸葛亮確實(shí)“伶牙俐齒”，這在《三國演義》中很多地方都有體現(xiàn)，如“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”，這個(gè)人物確實(shí)是一個(gè)有力的反例，肯定小明同學(xué)的獨(dú)立思考。

接著從如下方面反駁。首先，文章中用了“往往"一詞，“往往”指情況發(fā)生概率較高，并不代表所有情況。諸葛亮是一個(gè)“特例”，不在“往往”的范疇之內(nèi)，但不能就一個(gè)特例否定作者的觀點(diǎn)，即能舉出反例并不能證明它是錯(cuò)誤的。

其次，作者之后闡述了理由，“首先，在真正的商業(yè)談判中，你很難通過說服讓對(duì)方放棄自己的利益，說多了白搭，浪費(fèi)口舌和時(shí)間；其次，說得太多就很難聽到對(duì)方在說什么，不要忘了對(duì)方在談判中也有決定權(quán)，無視對(duì)方的訴求可能會(huì)導(dǎo)致你也拿不到自己想要的東西；最后，說得太多就難以做到滴水不漏，容易給對(duì)方留下把柄……”，并在最后一段總結(jié)了“談判其實(shí)是一個(gè)動(dòng)腦的過程，需要沖突雙方或多方開放心態(tài)，少說話多思考，用智慧去解決問題”?？梢娮髡咛岢鲞@一觀點(diǎn)的目的是強(qiáng)調(diào)在談判中，相較于說話，思考更重要。具體推測(cè)作者所謂“伶牙俐齒的人"是只耍嘴皮子不思考的人，不包括諸葛亮。

答案示例二：我贊同小明的觀點(diǎn)。

首先，諸葛亮能有伶牙俐齒的口才，又有高明的談判技巧，可以駁斥“那些伶牙俐齒的人往往不適合談判”的觀點(diǎn)。

其次，從作者闡述的理由來看，“首先，在真正的商業(yè)談判中，你很難通過說服讓對(duì)方放棄自己的利益，說多了白搭，浪費(fèi)口舌和時(shí)間；其次，說得太多就很難聽到對(duì)方在說什么，不要忘了對(duì)方在談判中也有決定權(quán)，無視對(duì)方的訴求可能會(huì)導(dǎo)致你也拿不到自己想要的東西；最后，說得太多就難以做到滴水不漏，容易給對(duì)方留下把柄……”，他把“伶牙俐齒”等同于“無視對(duì)方訴求"和“說話不嚴(yán)謹(jǐn)”，但其實(shí)沒有必然聯(lián)系，推論不成立。

最后我們還可以舉出反對(duì)作者觀點(diǎn)的例子，如周恩來總理，他是擁有豐富談判經(jīng)驗(yàn)和卓越談判才能的外交家，他的口才和氣度都讓對(duì)手折服。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書記要我找你

曾瓶

號(hào)碼很陌生。

不屈不撓地響鈴。不接，像要地老天荒般響下去似的。只得接。對(duì)方說，書記要我找你！聲音很陌生。尤衛(wèi)勁努力回憶，確實(shí)不熟悉這個(gè)聲音。他問，哪個(gè)書記？

對(duì)方問，濱江有幾個(gè)書記？

尤衛(wèi)勁沒好氣地說，市委書記、縣區(qū)委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記、村社區(qū)書記多得很，少說也成千上萬。

對(duì)方說，市委。

尤衛(wèi)勁有些吃驚，市委周書記？

對(duì)方問，濱江市委有幾個(gè)周書記？

尤衛(wèi)勁不敢掉以輕心，問，你是誰？

對(duì)方說，見面就知道了。

尤衛(wèi)勁問，什么事？

對(duì)方說，見面就知道了。

尤衛(wèi)勁有些惱怒，但不表露。顯然，對(duì)方是要見面，有話，不便在電話里說。他問，什么時(shí)候？

對(duì)方說，現(xiàn)在。

尤衛(wèi)勁差點(diǎn)罵人，老子大小也是一個(gè)局長，你是誰，你說見就見？尤衛(wèi)勁忍住怒火，早不是當(dāng)區(qū)長時(shí)的脾氣了，要是當(dāng)區(qū)長時(shí)，早就一句話把他推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?，F(xiàn)在的尤衛(wèi)勁，脾氣改了不少，他準(zhǔn)備注意一些方法，比如，告訴對(duì)方，今天安排有會(huì)議有調(diào)研，一個(gè)局長，有會(huì)議有調(diào)研，再正常不過了，至于開什么會(huì)議在什么地方調(diào)研，你還要來調(diào)查不曾？

對(duì)方像看穿了尤衛(wèi)勁要玩的把戲，說，尤局長，我在你辦公室旁邊。

尤衛(wèi)勁差點(diǎn)砸了茶杯，居然把自己偵察得如此清楚。今天上午，尤衛(wèi)勁沒有安排會(huì)議調(diào)研什么的，市上也沒有需要他參加的會(huì)議或活動(dòng)，他準(zhǔn)備在辦公室看一些資料，居然被人家逮了一個(gè)正著。顯然，是有備而來。還特別強(qiáng)調(diào)，書記要我找你！

尤衛(wèi)勁決定好好會(huì)會(huì)那人。

那人自稱毛經(jīng)理，說市委周書記的老家和他一個(gè)村，他叫周書記表叔。他們家，和周書記很友好。他父親，以前，當(dāng)村支記，沒少照顧周書記，包括周書記上高中上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，一大半，都是他父親出的。周書記回老家，每次，都要去看他父親?，F(xiàn)在，他做一點(diǎn)小生意。毛經(jīng)理隨即說到尤衛(wèi)勁他們局正在招標(biāo)的一個(gè)項(xiàng)目，一千多萬的工程，就是尤局長一句話。至于如何操作，尤局長根本不用管，道上混了這么多年，懂的。毛經(jīng)理一再強(qiáng)調(diào)，是周書記要他來找的，如果不信，可以馬上給周書記打電話。

尤衛(wèi)勁覺得十分好笑，問，你認(rèn)為我會(huì)這樣干嗎？

毛經(jīng)理不急不躁、不溫不火，說，尤局長，你應(yīng)該知道不干的后果，周書記難得找下屬。

尤衛(wèi)勁問，毛經(jīng)理，你知道我為什么從區(qū)長成了這個(gè)三流局的局長嗎？

毛經(jīng)理笑笑，說，有一些耳聞，但不是很清楚，有傳聞，說你得罪了前市委牟書記。難道尤局長還要得罪新來的周書記？

尤衛(wèi)勁說，傻子才想得罪領(lǐng)導(dǎo)！今天我就明確告訴你，違法違紀(jì)的事，我尤衛(wèi)勁不會(huì)干！最多，就是這個(gè)局長，不干了！

尤衛(wèi)勁在某區(qū)當(dāng)區(qū)長，數(shù)次接到譚總電話，說書記要我找你！尤衛(wèi)勁知道譚總和市委牟書記關(guān)系特殊，總是找這樣那樣的理由推脫了。有一次，譚總把尤衛(wèi)勁堵在了辦公室。譚總談到一個(gè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目投資數(shù)億元，尤衛(wèi)勁正嚴(yán)令整改。該項(xiàng)目招標(biāo)過程中，譚總就曾多次找尤衛(wèi)勁，要他幫忙，尤衛(wèi)勁均找理由，推了。譚總在尤衛(wèi)勁辦公室不走，懇求說，以前，找你尤區(qū)長幫忙，你不幫，我們認(rèn)了。這一次，你也不用幫，你就當(dāng)什么事情都不知道，讓何副區(qū)長辦總可以吧？譚總請(qǐng)求尤衛(wèi)勁高抬貴手，不要太較真，像這樣干下去，他至少損失好幾千萬。他當(dāng)即打市委牟書記電話，要尤衛(wèi)勁和牟書記說。尤衛(wèi)勁哪會(huì)讓他打通牟書記的電話，打通了如何說？按牟書記的指示落實(shí)好？群眾不鬧開鍋？損失誰負(fù)責(zé)？牟書記的電話沒有當(dāng)場打成，晚上，倒是牟書記把電話打過來了。牟書記問了該項(xiàng)目的情況，要尤衛(wèi)勁在不違法違紀(jì)的前提下，該支持的要支持，畢竟，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)嘛！第二天，譚總再次來找，故意問，昨晚，牟書記給尤區(qū)長打電話了？尤衛(wèi)勁回答，打了啊，牟書記特意強(qiáng)調(diào)，在不違法違紀(jì)的前提下支持你！尤衛(wèi)勁說，你那項(xiàng)目，不好好整改，會(huì)進(jìn)監(jiān)獄！譚總差點(diǎn)暴跳如雷，說，牟書記的電話，算白打了！尤衛(wèi)勁說，沒有啊，牟書記給我說了，違法違紀(jì)不能干！你抓緊回去整改！一年不到，尤衛(wèi)勁由某區(qū)區(qū)長，調(diào)任某三流局局長。按尤衛(wèi)勁的調(diào)侃說法，該局在政府系統(tǒng)排位屬嚴(yán)重靠后，如果不積極主動(dòng)，分管領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)季度難得召見一次，主要領(lǐng)導(dǎo)一年兩年也不一定接見一次，屬嚴(yán)重遠(yuǎn)離中心。

毛經(jīng)理走后不久，尤衛(wèi)勁很快接到市委辦公室電話，要他去周書記辦公室，周書記找。

尤衛(wèi)勁推開門，周書記正在和市紀(jì)委趙書記談著什么。周書記要他坐，特意介紹說，這是才來不久的市紀(jì)委書記趙立新同志。市紀(jì)委趙書記來濱江工作才兩個(gè)多月，尤衛(wèi)勁在會(huì)場在電視上見過。

周書記說，市紀(jì)委缺一位常務(wù)副書記，我覺得你很合適，推薦了你，趙立新同志剛剛來，說要考察考察你。

尤衛(wèi)勁正納悶，趙書記笑著說，考察已經(jīng)通過了，尤衛(wèi)勁同志，我們相信，你完全可以勝任?？疾欤靠疾煲呀?jīng)通過了？什么時(shí)候？

尤衛(wèi)勁一頭霧水。

周書記、趙書記哈哈大笑，說毛經(jīng)理不是找過你了嘛！原來，所謂的毛經(jīng)理，是市紀(jì)委趙書記特意請(qǐng)來的外地同學(xué)。

6．(3分)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．尤衛(wèi)勁接到陌生人的電話，而對(duì)方不愿表明身份和意圖，且提前調(diào)查過他，這令他惱怒。

B．毛經(jīng)理一來就表明自己和周書記關(guān)系匪淺，然后才說明來意，借周書記來給尤衛(wèi)勁施壓。

C．“你應(yīng)該知道不干的后果。"毛經(jīng)理不溫不火的語言，說明他對(duì)拿捏尤衛(wèi)勁胸有成竹。

D．尤衛(wèi)勁由某區(qū)區(qū)長調(diào)任某三流局局長，該局在政府系統(tǒng)排位嚴(yán)重靠后，遠(yuǎn)離中心。

7．(3分)下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說前半部分層層設(shè)疑，增加了故事的神秘感和感染力；而結(jié)尾處釋疑，又使小說前后照應(yīng)，首尾圓合。

B．小說主要運(yùn)用語言描寫來刻畫人物形象，尤其是尤衛(wèi)勁與毛經(jīng)理的對(duì)話，展現(xiàn)出二人截然不同的性格。

C．小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)集中在兩次電話和兩個(gè)場所，而兩次電話分別有展開故事、推進(jìn)故事發(fā)展的作用。

D．小說塑造了多位干部形象，雖然對(duì)周書記、趙書記二人著墨不多，但凸顯了二者知人善用的形象特征。

8．(4分)小說插敘譚總找尤衛(wèi)勁的情節(jié)有何作用？請(qǐng)簡要分析。

9．(6分)英國小說家愛德華·摩根·福斯特曾在《小說面面觀》中提出扁平人物和圓形人物的理論：扁平人物又稱為性格人物、類型人物或漫畫人物；圓形人物是指人物性格比較豐滿，表達(dá)出了人物的復(fù)雜性和多面性的人物。小說中的尤衛(wèi)勁是扁平人物還是圓形人物？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】6．C7．B8．①情節(jié)上，交代了尤衛(wèi)勁“從區(qū)長成了這個(gè)三流局的局長”的原因，豐富了故事的內(nèi)容。

②形象上，塑造了尤衛(wèi)勁剛正不阿，不因得罪人被調(diào)任而改變初心，始終堅(jiān)持原則的形象，使人物形象更加豐滿。

③主題上，表現(xiàn)了干部要遵紀(jì)守法、堅(jiān)持原則的主題，引人深思。9．尤衛(wèi)勁是圓形人物。

一方面，尤衛(wèi)勁堅(jiān)持原則，兩次拒絕市委書記關(guān)系人的請(qǐng)托，丟了區(qū)長之位后，依然寧可丟掉局長之位，也堅(jiān)守不違法違紀(jì)的底線，表現(xiàn)了優(yōu)秀干部的錚錚鐵骨。

另一方面，尤衛(wèi)勁又有缺乏耐心、推諉躲避、有點(diǎn)官威的多面性。如他接到毛經(jīng)理求見的電話后，“差點(diǎn)罵人，老子大小也是一個(gè)局長，你是誰，你說見就見"。這樣的行為和心理，表現(xiàn)其對(duì)待群眾工作缺乏耐心，有點(diǎn)官威。

尤衛(wèi)勁這一形象具有典型性，贊揚(yáng)了堅(jiān)守原則、不隨波逐流的好干部，也反映了當(dāng)下一些干部須改變工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，不斷提升自我的現(xiàn)實(shí)。

【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“說明他對(duì)拿捏尤衛(wèi)勁胸有成竹”錯(cuò)。他這么說是為了考驗(yàn)尤衛(wèi)勁。

故選C。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“展現(xiàn)出二人截然不同的性格"錯(cuò)，毛經(jīng)理對(duì)尤衛(wèi)勁說的話是為了考驗(yàn)他，展現(xiàn)的不是毛經(jīng)理的真實(shí)性格，“截然不同”于文無據(jù)。文末只交代了所謂的毛經(jīng)理是趙書記的外地同學(xué)，其真實(shí)性格無從得知。

故選B。

8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

情節(jié)的作用從情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造和突出主題等幾個(gè)角度考慮。

（1）情節(jié)：從上文尤衛(wèi)勁和毛經(jīng)理的對(duì)話“你知道我為什么從區(qū)長成了這個(gè)三流局的局長嗎……是這個(gè)局長，不干了"可知，尤衛(wèi)勁曾經(jīng)得罪了前市委牟書記，但是原因卻不明確。一方面，插敘譚總找尤衛(wèi)勁幫忙的事，交代從區(qū)長變?yōu)榫珠L的原因，情節(jié)更加完整。另一方面，加入故事情節(jié)，豐富文章內(nèi)容，更有可讀性。

（2）形象：從尤衛(wèi)勁堅(jiān)定地拒絕幫助譚總做違法亂紀(jì)的事可知，不只是在毛經(jīng)理的事情上毫不妥協(xié)，而是始終遵紀(jì)守法的原則，即使被調(diào)任。所以，尤衛(wèi)勁是一個(gè)剛正不阿、秉公辦事、遵紀(jì)守法的人民干部。通過兩件事的敘述，尤衛(wèi)勁的人物形象更豐滿。

（3）主題：尤衛(wèi)勁為遵紀(jì)守法、堅(jiān)持原則得罪前市委牟書記，和本文想傳達(dá)給讀者的主題一致。通過譚總讓尤衛(wèi)勁幫忙的事件，塑造尤衛(wèi)勁的人物形象，進(jìn)而突出作為干部就必須堅(jiān)持原則，遵紀(jì)守法的主題。

9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從文章可知，尤衛(wèi)勁既具有優(yōu)秀干部堅(jiān)持原則的優(yōu)秀精神品質(zhì)，又有缺乏內(nèi)心和不能直面問題的缺點(diǎn)。他的形象是復(fù)雜的，豐滿的。所以尤衛(wèi)勁是圓形人物。

（1）首先，從文中尤衛(wèi)勁拒絕牟書記囑托幫助的譚總，并因此被調(diào)任，但依舊拒絕毛經(jīng)理的行為做法上，可以知道尤衛(wèi)勁始終堅(jiān)持遵紀(jì)守法，即使受到打壓和排擠依舊不改初心。他擁有人民干部的錚錚鐵骨，值得欽佩。

（2）然后，從文中“尤衛(wèi)勁差點(diǎn)罵人，老子大小也是一個(gè)局長，你是誰，你說見就見？”等可知，尤衛(wèi)勁性格急躁，并因?yàn)榫珠L的身份驕傲、輕視他人；從“尤衛(wèi)勁知道譚總和市委牟書記關(guān)系特殊，總是找這樣那樣的理由推脫了"可知，當(dāng)尤衛(wèi)勁猜到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)希望他幫忙一直逃避，他的性格里還有推諉躲避的一面。從尤衛(wèi)勁耐心的匱乏和態(tài)度傲慢的角度來看，他不適合處理群眾工作。

（3）尤衛(wèi)勁代表著社會(huì)上的一類干部，既有堅(jiān)持原則、遵守紀(jì)律的優(yōu)點(diǎn)，又有缺乏耐心、有官威等缺點(diǎn)。所以現(xiàn)在的相關(guān)干部必須改變工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，不斷提升自我。

二、古代詩文閱讀（共35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

魏收，字伯起。收少機(jī)警，不持細(xì)行。及隨父赴邊，好習(xí)騎射，欲以武藝自達(dá)。滎陽鄭伯調(diào)之曰：“魏郎弄戟多少？”收慚，遂折節(jié)讀書。夏月，坐板床，隨樹陰諷誦。積年，床板為之銳減，而精力不輟。收本以文才必望穎脫見知位既不遂求修國史。崔暹為言于文襄曰：“國史事重，公家父子霸王功業(yè)，皆須具載，非收不可。"文襄乃啟收兼散騎常侍，修國史。

后神武入朝，靜帝[注]授相國，固讓，令收為啟。啟成呈上，文襄時(shí)侍側(cè)，神武指收曰：“此人當(dāng)復(fù)為崔光?！彼哪辏裎溆谖鏖T豹祠宴集，謂司馬子如曰：“魏收為史官，書吾善惡。聞北伐時(shí)諸貴常餉史官飲食，司馬仆射頗曾餉不？"因共大笑。仍謂收曰：“卿勿見元康等在吾目下趨走，謂吾以為勤勞。我后世身名在卿手，勿謂我不知?！?/p>

侯景叛入梁，寇南境。文襄時(shí)在晉陽，令收為檄五十余紙，不日而就。文襄善之。魏帝曾季秋大射，普令賦詩，收詩末云：“尺書征建鄴，折簡召長安。"文襄壯之，顧謂人曰：“在朝今有魏收，便是國之光采。雅俗文墨，通達(dá)縱橫。吾或意有所懷，收呈草，皆以周悉?！焙罹凹认萘海痕蛾柾醴稌r(shí)為合州刺史，文襄敕收以書喻之。范得書，仍率部伍西上，州刺史崔圣念入據(jù)其城。文襄謂收曰：“今定一州，卿有其力。"

收以子侄年少，申以戒歷，著枕中篇。其詞曰：吾曾覽管子之書，其言曰：“任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之遠(yuǎn)者莫如年。以重任行畏途至遠(yuǎn)期，惟君子為能及矣?！弊范吨?，喟然長息。

（選自《北史》，有刪改）

材料二：

古者諸侯并爭，勝負(fù)無恒，而他善必稱，已惡不諱。逮乎近古，無聞至公，國自稱為我長，家相謂為彼短。而魏收以元氏出于邊裔，見侮諸華，遂高自標(biāo)舉，比桑乾于姬、漢之國；曲加排抑，同建鄴于蠻貊之邦。夫以敵國相仇，交兵結(jié)怨，載諸移檄，用可致誣，列諸緗素，難為妄說。茍未達(dá)此義，安可言于史邪？夫史之曲筆誣書，不過一二，語其罪負(fù)，為失已多。而魏收雜以寓言，殆將過半，罕見其流。

（選自劉知幾《史通》，有刪改）

[注]北魏永熙三年十月，經(jīng)高歡等商議后，決定立元善見為皇帝，即孝靜帝，東魏建立。由于皇帝年幼，權(quán)臣高歡（神武帝）輔政。高歡權(quán)傾朝野。高歡死后，其子高澄（文襄帝）承繼父職，權(quán)勢(shì)更大。

10．(3分)材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

收本以文A才B必望C穎脫D見知E位F既不G遂H求修國史

11．(3分)下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“皆須具載"與“此人一一為具言所聞”（《桃花源記》）中的“具"意思不同。

B．就，完成，指寫完，與“辭不就職”（《陳情表》）中的“就"意思不同。

C．壯，形容詞的意動(dòng)用法，與“而恥學(xué)于師”（《師說》）中的“恥"用法相同。

D．見，被，表被動(dòng)，與“君既若見錄”（《孔雀東南飛并序》）中的“見"用法不同。

12．(3分)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．魏收自小機(jī)警敏捷，曾跟隨父親奔赴邊疆，喜好騎馬射箭，想靠武藝建功立業(yè)，受到滎陽鄭伯的嘲笑。

B．神武帝覺得史官魏收把控著自己的名譽(yù)地位，于是如權(quán)貴們那樣經(jīng)常送給魏收吃的東西，希望魏收能夠美化自己。

C．魏收不僅寫作速度快，而且所寫詩歌氣勢(shì)縱橫，很有雄壯豪邁之風(fēng)，起草的文章能完全表達(dá)出文襄帝的意思。

D．魏收很關(guān)心后輩成長，因?yàn)槠渥又赌晟伲蛯ｉT寫了《枕中篇》，并且在文中引用管子的話語來訓(xùn)誡教誨他們。

13．(8分)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）收慚，遂折節(jié)讀書。夏月，坐板床，隨樹陰諷誦。

（2）任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之遠(yuǎn)者莫如年。

14．(3分)根據(jù)材料二內(nèi)容，在劉知幾看來，魏收所修國史有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。

【答案】10．BEH11．A12．B13．（1）魏收慚愧，于是改變志趣讀書。夏天，他坐在木板床上，隨著樹蔭的轉(zhuǎn)移而改換位置誦讀。

（2）最重大的責(zé)任都不如身體，最危險(xiǎn)的路途都不如嘴，最長的期限都不如年。14．

劉知幾認(rèn)為魏收所修國史曲筆誣書，將桑乾地區(qū)比作姬、漢之國，將建鄴比作蠻貊之邦，雜以寓言，失真過多。

【導(dǎo)語】這兩篇文章描繪了北魏時(shí)期史官魏收的生平事跡和史學(xué)成就。材料一通過魏收從武藝轉(zhuǎn)向文學(xué)、修國史的努力過程，展現(xiàn)其勤勉與才華，尤其是在邊境事務(wù)和文襄帝幕下的表達(dá)能力，這使他在朝廷中備受推崇。材料二則由劉知幾指出魏收修史過程中存在“曲筆”的問題，批評(píng)其在史實(shí)中摻入主觀偏見，反映出魏收在描寫敵國時(shí)的不客觀，揭示了古代史家面對(duì)國家間恩怨時(shí)的難題。兩文合一，兼顧魏收的能力和其中的爭議性。

10．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：魏收本來依恃有文才，希望有一天必定能脫穎而出被天子知道，（不料官位不高而）愿望難以實(shí)現(xiàn)，便請(qǐng)求撰修國史。

“收本以文才”，主謂賓結(jié)構(gòu)，“以”為依恃，做謂語，“文才"為賓語，B處斷開；

“穎脫見知”作“望"的賓語，E處斷開；

“位既不遂”，主謂結(jié)構(gòu)，“位"為主語，H處斷開。

故選BEH。

11．本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

A.錯(cuò)誤?！熬摺痹~義相同，都是“詳細(xì)"的意思。句意：都需要詳細(xì)記載下來。/漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們。

B.正確。完成，文中指寫完/就任。句意：他不到一天就寫完了。/辭去官職，不去就職。

C.正確。都是形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……豪壯/以……為恥。句意：文襄帝非常欣賞詩的雄壯豪邁。/卻以從師學(xué)習(xí)為恥。

D.正確。被，表被動(dòng)/指代副詞，我。句意：被華夏各部欺凌。/你既然這樣惦念(我)。

故選A。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“于是如權(quán)貴們那樣經(jīng)常送給魏收吃的東西”分析錯(cuò)誤，根據(jù)文中“四年，神武于西門豹祠宴集……勿謂我不知"的信息可知，神武帝只是宴請(qǐng)魏收，沒有經(jīng)常送給魏收吃的東西。

故選B。

13．本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。

（1）“遂”，于是；“折節(jié)”，改變志趣；“諷誦”，誦讀。

（2）“莫如”，不如；“任之重者”“途之畏者"期之遠(yuǎn)者”都是定語后置句，可分別譯為“最重大的責(zé)任"最危險(xiǎn)的路途”“最長的期限"。

14．本題考查學(xué)生篩選并整合文章信息的能力。

由“高自標(biāo)舉，比桑乾于姬、漢之國；曲加排抑，同建鄴于蠻貊之邦”“史之曲筆誣書"可知，劉知幾認(rèn)為，魏收因?yàn)樵希ū蔽海┌l(fā)源于邊地，被華夏諸國輕視，就抬高北魏，把北魏所在的桑乾地區(qū)比作姬周、漢朝一樣的正統(tǒng)國家，而對(duì)建鄴則加以貶低，將其等同于蠻貊之地，其修史曲筆誣書；

由“魏收雜以寓言，殆將過半，罕見其流”可知，劉知幾認(rèn)為，魏收在史書中摻雜幾乎超過全書內(nèi)容一半的寓言，失真過多。

參考譯文：

材料一：

魏收，字伯起。魏收從小機(jī)警敏捷，不拘小節(jié)。等到跟隨父親奔赴邊疆時(shí)，魏收喜好騎馬射箭，想靠武藝建功立業(yè)。滎陽鄭伯嘲笑他說：“魏郎，你使用過的兵器有多少？"魏收慚愧，于是改變志趣讀書。夏天，他坐在木板床上，隨著樹蔭的轉(zhuǎn)移而改換位置誦讀。過了幾年，床板已經(jīng)磨損，而他刻苦學(xué)習(xí)的精力一點(diǎn)也沒有減少。魏收本來依恃有文才，希望有一天必定能脫穎而出被天子知道，（不料官位不高而）愿望難以實(shí)現(xiàn)，便請(qǐng)求撰修國史。崔暹在文襄帝面前替他說話：“國史事關(guān)重大，你們父子二人建立的霸王的豐功偉業(yè)，都需要詳細(xì)記載下來，這件事非魏收不能勝任?！蔽南宓郾銌⒆喑?，命魏收兼任散騎常侍，修撰國史。

后來，神武帝回到朝廷，孝靜帝命他為相國，神武帝堅(jiān)決辭讓，讓魏收代他寫奏章。魏收寫好奏章后送給他，這時(shí)文襄帝在旁邊，神武帝指著魏收說：“這個(gè)人應(yīng)當(dāng)又是一個(gè)崔光。"武定四年，神武帝在西門豹祠宴集群臣，對(duì)司馬子如說：“魏收任史官，寫我的善與惡。聽說北伐的時(shí)候，權(quán)貴們常常送給史官吃的東西，司馬仆射你是否也曾饋贈(zèng)過？”因而大家一起大笑。神武帝對(duì)魏收說：“你不要見元康這些人在我面前奔走，就說我認(rèn)為他們有功勞。我今后的名譽(yù)地位在你手里，不要認(rèn)為我不知道。"

侯景叛魏入梁，襲擾南部邊境。文襄帝當(dāng)時(shí)在晉陽，命魏收寫下（一篇）五十余張的檄文，他不到一天就寫完了。文襄帝贊賞他。魏孝靜帝曾在秋九月舉行射箭（比賽），讓群臣賦詩，魏收詩的末一句是：“尺書征建鄴，折簡召長安。”文襄帝非常欣賞詩的雄壯豪邁，對(duì)周圍的人說：“我朝現(xiàn)在有魏收，便是國家的光彩。雅俗共賞的文章，析理通達(dá)，氣勢(shì)縱橫。我有時(shí)心有所思，魏收呈上他起草的文章，都把我的想法說得完完全全。"侯景攻破梁都建康后，梁朝的鄱陽王蕭范當(dāng)時(shí)任合州刺史，文襄帝命魏收寫信勸諭蕭范。蕭范得到書信后，便率領(lǐng)所部西上，州刺史崔圣念占據(jù)了這座城池。文襄帝對(duì)魏收說：“今天平定一州，你出了很大力。”

魏收因?yàn)樽又赌晟?，用?xùn)誡教誨他們，寫了《枕中篇》。內(nèi)容為：我曾讀過管子的書，其中有句話說：“最重大的責(zé)任都不如身體，最危險(xiǎn)的路途都不如嘴，最長的期限都不如年。擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任行走在危途上以度完人生，只有君子才能善始善終。"認(rèn)真追思玩味這句話，真令人喟然長嘆。

材料二：

古代諸侯爭霸，勝負(fù)沒有定數(shù)，但是別人的長處一定要夸贊，自己的短處也不隱諱。到了近古時(shí)代，不再聽到極公正的言論，都說自己的國家好，都說別人的家庭壞。而魏收因?yàn)樵希ū蔽海┌l(fā)源在華夏的邊遠(yuǎn)地區(qū)，被華夏各部欺凌，于是把自己抬舉得很高，把桑乾地區(qū)比作周、漢國家；對(duì)中原排斥貶低，把蠻夷之地和建鄴（今南京）相提并論。如果是敵對(duì)的國家相互仇恨，交戰(zhàn)結(jié)怨，寫在檄文中，可以使用一些不實(shí)之詞來攻擊對(duì)方，但要記載在歷史典籍中，就很難進(jìn)行虛妄的敘述了。如果不理解這個(gè)意思，怎么能談?wù)摎v史呢？史書上的曲筆虛假，不過十分之一二，談?wù)撨@些錯(cuò)誤所帶來的罪過，其嚴(yán)重程度已經(jīng)相當(dāng)大。而魏收在史書中摻雜寓言，幾乎超過一半的內(nèi)容，很少見這樣的人。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

歲晚懷古

王安石

先生歲晚事田園，魯叟①遺書廢討論。

問訊桑麻憐已長，按行松菊喜猶存。

農(nóng)人調(diào)笑追尋壑，稚子歡呼出候門。

遙謝載醪袪惑②者，吾今欲辯已忘言。

【注】①魯叟：孔子。②載醪袪惑：相傳西漢揚(yáng)雄常喜歡人帶著酒肴向他請(qǐng)教釋惑。

15．(3分)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩人稱孔子為“魯叟”，并不想再討論儒家的思想，表明他潛心歸隱之意。

B．頷聯(lián)中一“憐"一“喜”，運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，流露出物是人非的傷感。

C．“調(diào)笑"歡呼”生動(dòng)地描繪了一幅溫馨快樂、富有情趣的農(nóng)家生活場景。

D．這首懷古詩隱含詩人當(dāng)時(shí)的人生際遇，同時(shí)表達(dá)詩人所追求的人生志趣。

16．(6分)有評(píng)論說詩中的“先生"指陶淵明，請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勥@樣說的依據(jù)。

【答案】15．B16．①“晚事田園”符合陶淵明晚年歸隱的生平經(jīng)歷。②詩中“桑麻"松菊”“稚子候門"載醪祛惑”“欲辯已忘言"等都出自陶淵明的詩句。③詩中表達(dá)的思想與陶淵明歸隱田園的思想相契合。

【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，流露出物是人非的傷感”錯(cuò)誤。“憐"為可愛，憐愛的意思，并非與“喜”構(gòu)成對(duì)比，頷聯(lián)表達(dá)了“先生"為桑麻、松菊茁壯成長、凌寒挺立欣喜的感情。

故選B。

16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

首聯(lián)中，詩人描寫了在田園中忙忙碌碌，以至于廢書不觀，不再糾疑質(zhì)難、唇槍舌劍的情景?！笆绿飯@”“廢討論"的動(dòng)作描寫與情景勾勒與陶淵明遠(yuǎn)離紛擾離儒入道、安心田園、悠游安閑的追求吻合。

詩中先生、田園、魯叟、問訊桑麻、已長、松菊、猶存、農(nóng)人、尋壑、稚子、候門、載醪祛惑、欲辨已忘言等詞或詞組化用或引用了《歸去來兮辭》《飲酒（其五）》中的詩句。

這首懷古詩表達(dá)了詩人對(duì)隱逸生活的喜愛與陶醉，與陶淵明歸隱田園的思想相契合。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《庖丁解?！分校叶∽允鲎约航馀Ｗ龅搅恕耙篮跆炖怼薄耙蚱涔倘弧?，《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝敘述自己種樹的方法時(shí)也有類似的表達(dá)：“_____________，__________________?！?/p>

（2）陸游在《書憤》中借用檀道濟(jì)的典故表達(dá)自己壯志未酬的悲愴郁憤的詩句是：“_____________，__________________。"

（3）古代詩人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言豐富多彩，例如“_____________，”中的“落木”，是由屈原《九歌》的“洞庭波兮木葉下”中的“木葉"創(chuàng)新而來。

【答案】能順木之天以致其性焉爾塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞有：“致”“焉"鬢”“斑"蕭”“澄"。

語言文字運(yùn)用（共20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

商家推出“小份菜”“位上菜”，高校食堂提供“一毛錢米飯”“迷你饅頭”，綠色適度的輕型餐飲受到越來越多消費(fèi)者青睞……近段時(shí)間，（），“新食尚”為涵養(yǎng)“舌尖上的節(jié)約"新風(fēng)尚帶來推動(dòng)力。

粗放導(dǎo)致浪費(fèi)，精細(xì)利于節(jié)約。正如有的網(wǎng)友所說，“節(jié)約也是門技術(shù)活”。借助新商業(yè)模式，通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，幫助消費(fèi)者理性點(diǎn)餐、精準(zhǔn)消費(fèi)，有利于讓產(chǎn)品和服務(wù)更有效地對(duì)接需求，形成個(gè)性化、精細(xì)化的消費(fèi)選擇，既提升了品質(zhì)，也避免了浪費(fèi)。從打造節(jié)約型智慧食堂，到研發(fā)智能化訂餐系統(tǒng)，用好科技創(chuàng)新之力，讓勤儉節(jié)約之風(fēng)融入日常生活，其實(shí)有著廣闊的空間。

“新食尚”，也在無形之中重塑消費(fèi)觀念和習(xí)慣，帶來生活方式的改變。從大魚大肉到綠色健康，從胡吃海塞到適度適量，從“面子消費(fèi)”到理性選擇——厲行節(jié)約，不僅是在做避免食物浪費(fèi)的“減法"除法”，也是在做更新思想觀念、邁向健康生活的“加法"乘法”。

18．(3分)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．各地不斷涌現(xiàn)倡導(dǎo)節(jié)儉、制止浪費(fèi)的新做法、新舉措

B．倡導(dǎo)節(jié)儉、制止浪費(fèi)的新做法、新舉措在各地不斷涌現(xiàn)

C．各地不斷涌現(xiàn)新做法、新舉措來倡導(dǎo)節(jié)儉、制止浪費(fèi)

D．倡導(dǎo)節(jié)儉、制止浪費(fèi)的新做法、新舉措不斷在各地涌現(xiàn)

19．(3分)下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．我一直堅(jiān)持讀書，想借此喚起弟妹對(duì)生活的希望——無論環(huán)境多么困難。

B．這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他畢生的心血。

C．“班長他犧——"小通訊員話沒說完就大哭起來。

D．堅(jiān)強(qiáng)、純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。

20．(3分)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)手段，借助新商業(yè)模式，幫助消費(fèi)者精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi)

B．借助新商業(yè)模式，通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)手段，幫助消費(fèi)者精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi)

C．通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)手段，借助新商業(yè)模式，幫助消費(fèi)者理性點(diǎn)餐、精準(zhǔn)消費(fèi)

D．借助新商業(yè)模式，通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)手段，幫助消費(fèi)者精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi)

【答案】18．B19．D20．A

【解析】18．本題考查語言表達(dá)連貫的能力。

首先，省略號(hào)之前說的都是新做法、新舉措，要銜接恰當(dāng)，應(yīng)該讓省略號(hào)之后的主語是“新做法、新舉措”，因此排除AC。其次，“不斷"修飾的是“涌現(xiàn)”，而非“在各地”，排除D。

故選B。

19．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。

文中破折號(hào)起“總結(jié)上文”的作用，表示“厲行節(jié)約，不僅是……也是在……"對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)。

A項(xiàng)，破折號(hào)起“補(bǔ)充說明”的作用，補(bǔ)充說明即使在困難環(huán)境下。

B項(xiàng)，破折號(hào)起“意思的轉(zhuǎn)換"作用，表示對(duì)前文“十多年的汗水”的否定。

C項(xiàng)，破折號(hào)起“話語的中斷"作用，表示小通訊員的話沒有說完。

D項(xiàng)，破折號(hào)起“總結(jié)上文”的作用，表示“這一切"是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)。

故選D。

20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句的語病主要是搭配不當(dāng)和語序不當(dāng)?！袄硇渣c(diǎn)餐、精準(zhǔn)消費(fèi)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi)”，由此排除C?！巴ㄟ^云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段”應(yīng)該放在“借助新商業(yè)模式"前面，構(gòu)成從微觀到宏觀的遞進(jìn)關(guān)系，因此排除BD。另外，“云計(jì)算、大數(shù)據(jù)”語序也不當(dāng)，應(yīng)該先有“數(shù)據(jù)”，后有“計(jì)算”，這樣更合適一些。

故選A。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

據(jù)報(bào)道，研究人員開發(fā)出了一項(xiàng)新技術(shù)“屏蔽、重定位腺病毒"（SHREAD），使人體能在需要治療的確切位置按需①。這項(xiàng)創(chuàng)新可以減少癌癥治療所帶來的副作用，也有望更好地將藥物遞送到肺部，為治療新冠肺炎提供解決方案。在最新研究中，科學(xué)家們修改了名為腺病毒的常見呼吸道病毒，使其能像特洛伊木馬一樣，將治療癌癥的基因直接遞送到腫瘤細(xì)胞中。與化療或放療不同，這種方法對(duì)健康細(xì)胞沒有傷害。而且，②，這些被遞送的基因就“化身”為治療性抗體、細(xì)胞因子和其他信號(hào)物質(zhì)的模板，引導(dǎo)癌細(xì)胞自身產(chǎn)生上述治療物質(zhì)，③。

SHREAD不僅適用于防治乳腺癌，也適用于遞送各種所謂的生物制劑——強(qiáng)大的蛋白質(zhì)基藥物。這一技術(shù)可以應(yīng)用于一個(gè)治療新冠肺炎的項(xiàng)目中。通過吸入氣霧劑給病人開展SHREAD療法，可以在最需要的肺細(xì)胞中有針對(duì)性地產(chǎn)生新病毒抗體治療，這將降低成本、增加新冠肺炎療法的可及性。

21．(5分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

22．(6分)簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65不字。

【答案】21．①產(chǎn)生治療藥物②一旦打入腫瘤細(xì)胞內(nèi)部③從內(nèi)到外清除腫瘤22．因?yàn)镾HREAD療法能在最需要的肺細(xì)胞中產(chǎn)生新病毒抗體治療，增加新冠肺炎療法的可及性，所以可以應(yīng)用于治療新冠肺炎的項(xiàng)目中。

【解析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。

（1）首先分析第一空處是文段的一個(gè)中心句，然后結(jié)合下文加以理解，比如“也有望更好地將藥物遞送到肺部，為治療新冠肺炎提供解決方案”，告訴我們這種方法是能夠把藥物送到需要治療的位置，再結(jié)合上文“使人體能在需要治療的確切位置”，得出答案：產(chǎn)生（獲得）治療藥物。

（2）結(jié)合“這些被遞送的基因就‘化身’為治療性抗體、細(xì)胞因子和其他信號(hào)物質(zhì)的模板"分析，空處與后文（產(chǎn)生效果）屬于承接關(guān)系，但總體上這一部分是假設(shè)內(nèi)容，因此推斷空處內(nèi)容為假如進(jìn)入腫瘤細(xì)胞內(nèi)部，再結(jié)合后文生動(dòng)形象的語體風(fēng)格——擬人，表述為：一旦打入腫瘤細(xì)胞內(nèi)部。

（3）此處為文段的一個(gè)總結(jié)，具有照應(yīng)開頭，明確觀點(diǎn)的作用，再結(jié)合“引導(dǎo)癌細(xì)胞自身產(chǎn)生上述治療物質(zhì)”，推出答案：從內(nèi)到外清除腫瘤。

22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段和變換句式的能力。

首先通過提取關(guān)鍵詞句法對(duì)語段進(jìn)行壓縮，獲取主要信息為：“這一技術(shù)可以應(yīng)用于一個(gè)治療新冠肺炎的項(xiàng)目中。通過吸入氣霧劑給病人開展SHREAD療法，可以在最需要的肺細(xì)胞中有針對(duì)性地產(chǎn)生新病毒抗體治療，這將降低成本、增加新冠肺炎療法的可及性"。

然后使用包含因果關(guān)系的句子表述為：（1）因?yàn)镾HREAD療法能在最需要的肺細(xì)胞中產(chǎn)生新病毒抗體治療，增加新冠肺炎療法的可及性，所以可以應(yīng)用于治療新冠肺炎的項(xiàng)目中。

（2）SHREAD療法可以應(yīng)用于治療新冠肺炎的項(xiàng)目中，因?yàn)檫@種療法，能在最需要的肺細(xì)胞中產(chǎn)生新病毒抗體治療，增加新冠肺炎療法的可及性。

四、作文（共60分）

23．閱讀下面材料，按要求作文。

道家有云：“物物而不物于物，念念而不念于念?！比松谑溃枰匚锬芰?，也需要自控能力。這兩種能力發(fā)展往往不夠平衡，哪一種能力更重要

請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)你的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

控人物之平衡，鑄偉大之發(fā)展

日月輪替，萬象更新。在人類的社會(huì)發(fā)展中，有兩種能力起到至關(guān)重要的作用：一是控物能力，二是自控能力。這兩種能力通常很難做到均衡發(fā)展；對(duì)此有人認(rèn)為自控能力更重要，有人更傾向控物能力。而我卻想說，這兩者于我們都是至關(guān)重要的存在，唯有控人物之平衡，才能鑄偉大之發(fā)展。

控物，走向成功的基石。

控物能力，即對(duì)事物的掌控能力，使客觀事物為己所用，充分發(fā)揮效力的能力。在日常交往中，在生活工作中，都是必不可缺的。古有《說苑·建本》中云：“魚乘于水，鳥乘于風(fēng)，草木乘于時(shí)。"懂得借助外力的人是有智慧的人，善于掌控外物的是有大智慧的人。“君子生非異也，善假于物也?！倍炷茉?shù)牟荽杓墓适拢侵T葛亮佯攻曹操，誘其進(jìn)攻，巧借萬箭，才完成任務(wù)，化險(xiǎn)為夷。

自控，成人立業(yè)的基礎(chǔ)。

自控能力，眾所周知，即對(duì)自己行為的控制能力。主要體現(xiàn)在理性地應(yīng)對(duì)事物，做出合理的行動(dòng)上。它是實(shí)行自我支配的一種能力，是成熟的體現(xiàn)。擁有這種能力的人真乃成大事者。學(xué)習(xí)工作中難免會(huì)有負(fù)面情緒產(chǎn)生，擁有這種能力的人，在感知道工作有壓力的環(huán)境時(shí)，能保持冷靜，不帶負(fù)面情緒或有消極行為，可以持續(xù)性完成工作。著名的愛爾蘭劇作家蕭伯納曾說過，自我控制是最強(qiáng)者的本能?？刂谱∽约?，經(jīng)得起考驗(yàn)，才會(huì)成功。君可見，古有越王勾踐為一雪前恥，數(shù)十年如一日，臥薪嘗膽，在隱忍中積蓄力量，終得償所愿。今有偉大的文學(xué)家、思想家魯迅，一朝因遲到被教書先生所罰，便下定決心，在書桌上刻了一個(gè)“早"字，以此激勵(lì)自己，終成一代文豪。

私以為，爭論控物能力與自控能力誰主誰次，孰優(yōu)孰劣，是沒有必要的。要順應(yīng)發(fā)展、走向成功，二者必相互協(xié)調(diào)，相與為一。既不能光控物忽略了自控，也不能只自控忽略了控物。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。只有既重視控物，又重視自控，才能有助于人類社會(huì)發(fā)展。我們二十一世紀(jì)的新青年，更要有這種認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揚(yáng)控物與自控的能力，使自己能更充分、有力地加入對(duì)社會(huì)的生產(chǎn)建設(shè)中去。如此而來，人類社會(huì)發(fā)展必是蒸蒸日上、朝氣磅礴。

人類社會(huì)發(fā)展中，應(yīng)追求控物能力與自控能力的平衡。法國哲學(xué)家狄德羅說過，偉大往往是各種對(duì)立品質(zhì)自然平衡的結(jié)果。尋找控物與自控之間的平衡，方能鑄就偉大。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料第一層是道家話語，“物物而不物于物”意指我們應(yīng)當(dāng)理解并掌握事物的本質(zhì)，但卻不被它們所牽絆或左右。我們應(yīng)將物看作實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)或達(dá)到某種狀態(tài)的工具，而不是將自己變成它們的奴隸，無法抵御物的誘惑或讓物來控制我們的行為和決策?！澳钅疃荒钣谀睢?，“念”可以理解為我們的思緒、念頭或欲望。這句話的意思是，我們應(yīng)當(dāng)有念頭，有追求，有欲望，這是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。但我們不應(yīng)被這些念頭所控制，成為它們的奴隸，而是應(yīng)當(dāng)理性地管理這些念頭或欲望，讓它們成為我們行動(dòng)的動(dòng)力，而不是我們行為的決定者。這句話所體現(xiàn)的是道家哲學(xué)中的“無為而治"的思想。無為，并非無所作為，而是不妄為，不隨意而為，不違道而為。我們應(yīng)當(dāng)理解并掌握事物的本質(zhì)，有追求，有欲望，但同時(shí)也要保持清醒的頭腦，不被事物和念頭所控制，這樣才能在生活中找到平衡，實(shí)現(xiàn)真正的自由。

材料第二層是第二句話，“人生在世，需要控物能力，也需要自控能力”?！翱匚锬芰?即指道家所言“物物”“念念”，“自控能力”即指“不物于物"不念于念”?！靶枰?，也需要……"點(diǎn)明人生在世兩種能力缺一不可?？匚锬芰κ侵笇?duì)外物的控制能力。比如，通過使用大棚技術(shù)改變植物生存的環(huán)境，從而讓植物改變自己的開花結(jié)果的時(shí)間，從而人們可以吃到反季的瓜果蔬菜等。當(dāng)然，這個(gè)方面的例子有很多，涉及各個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)殡S著科技的發(fā)展，人們的控物能力越來越強(qiáng)。自控能力就是自我控制的能力，也就是說能夠自己控制自己。比如，你在家中做作業(yè)時(shí)，不能看手機(jī)玩游戲，如果你能夠做到這一點(diǎn)，說明你有自控能力。再比如，我們都知道破壞環(huán)境會(huì)給人類帶來災(zāi)難，但是有些國家或個(gè)人仍然破壞環(huán)境，謀求私利，這也是缺乏自控能力。一般缺乏自控能力的人往往是不考慮后果。

材料第三層指出“這兩種能力發(fā)展往往不夠平衡”，“往往"點(diǎn)明問題具有普遍性：“哪種能力更重要”意在引導(dǎo)考生作出比較權(quán)衡選擇，然后明確自己的觀點(diǎn)。

綜合材料的三層意思，作文應(yīng)該包含對(duì)控物能力和自控能力內(nèi)涵的理解，應(yīng)該包含兩種能力對(duì)人生發(fā)展價(jià)值和意義的探討；應(yīng)該包含比較權(quán)衡選擇，在比較中寫出兩種能力的思辨關(guān)系；應(yīng)該有對(duì)“兩種能力發(fā)展往往不夠平衡"的現(xiàn)實(shí)普遍問題的關(guān)照，寫出現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

寫作時(shí)，你可以先明確觀點(diǎn)：自控能力比控物能力重要。在論證部分，需要思路清晰，需要運(yùn)用豐富的論據(jù)來支持和證明論點(diǎn)，論據(jù)要具有典型性和新穎性。主體安排成層進(jìn)式，先從個(gè)人自控能力有助于事業(yè)成功，可以列舉如毛澤東、鐘南山、江夢(mèng)南、張連鋼等例子，突出他們通過自控走向成功；再到國家，因?yàn)樽钥啬芰?qiáng)國家得到大的發(fā)展；最后就是整個(gè)社會(huì)，如果都具有自控能力，我們的社會(huì)或者星球才會(huì)走向未來。最后，照應(yīng)開篇。

立意：

1.控物能力比自控能力重要。

2.不物于物，不念于念，才能有更大的發(fā)展。

3.控物之時(shí)更要自控。汕頭市2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中高三語文質(zhì)檢卷原卷版

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下文，完成下面小題。

①在現(xiàn)實(shí)工作中，談判專家很難被劃歸為一種職業(yè)，也很少有人意識(shí)到自己具備了這個(gè)身份。很多人的正式身份可能是企業(yè)家、首席執(zhí)行官、人力資源總監(jiān)、銷售總監(jiān)、采購經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、管理咨詢顧問、投訴處理專員、經(jīng)紀(jì)人等，這些人在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)都是談判專家。他們?yōu)榱私鉀Q問題，每天都在談判，處理五花八門的沖突。

②請(qǐng)注意，這里沒有提到辯護(hù)律師和辯論賽冠軍，因?yàn)檫@兩類人的工作或行為習(xí)慣其實(shí)和我們所說的談判并不完全一樣。簡單來說，他們的核心技能是辯論而非談判，那么，辯論和談判有什么區(qū)別呢？談判高手不都是一些能言善辯者嗎？好吧，這里要講一個(gè)重要的概念——什么是談判，并且把它和辯論區(qū)分開來。

③談判的定義：談判是沖突各方通過設(shè)定立場、提出建議、做出取舍、交換價(jià)值，并最終達(dá)成共識(shí)的過程。

④這個(gè)過程需要談判各方參與，進(jìn)而綜合大家的決定以達(dá)成協(xié)議。辯論則通過雙方闡述各自立場并給出論據(jù)，相互攻擊對(duì)方的邏輯漏洞，以期達(dá)到取勝的目的。辯論雙方往往無法達(dá)成共識(shí)，誰也說服不了誰，所以需要一個(gè)第三方來做出裁決，比如評(píng)委、觀眾、法官、陪審團(tuán)。可以想象一下，在真正的商業(yè)博弈或者國際沖突中，比如兩國的貿(mào)易談判，一方派出了一名最有實(shí)力的辯手，在這位辯手的一番動(dòng)之以情、曉之以理的精彩演說之后，對(duì)方突然說：“嗯，我覺得你說得很對(duì)，那就按你們說的辦！”顯然這種情況很難出現(xiàn)。

⑤談判更多關(guān)注的是如何能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，談判者并不會(huì)糾結(jié)于誰對(duì)誰錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)是非往往不僅不能幫助自己達(dá)成目標(biāo)，反而會(huì)引發(fā)雙方的情緒問題。如果由此導(dǎo)致了更大的沖突，那就更加得不償失了。如果非要在“認(rèn)定對(duì)方錯(cuò)誤"和“達(dá)成我的目標(biāo)”這兩者之間做選擇的話，我更傾向后者。

⑥當(dāng)然，這里不是去比較辯論和談判孰優(yōu)孰劣，而是在厘清這兩種技能所適用的不同場景。實(shí)際上，我非常喜歡看辯論節(jié)目，辯論可以讓我了解到不同的立場和思想，可以從自己未曾想過的角度看待問題。這里只是幫大家明確了談判和辯論的區(qū)別。另外，我還想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，這不是一本教人怎么說話的書。而是一本探討如何在沖突中解決問題的書。

⑦如果是教你如何打“嘴仗"的話，無論如何我也不敢來寫這本書。從小我就覺得自己的嘴比較笨。我可能又要拋出一個(gè)冒犯大家固有想法的觀點(diǎn)了：如果你感覺到自己不太會(huì)說話，經(jīng)常腦子里想得好好的，但話一到嘴上就是表達(dá)不出來，那么恭喜你，你可能是一個(gè)潛在的談判高手！因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)那些伶牙俐齒的人往往不適合談判。首先，在真正的商業(yè)談判中，你很難通過說服讓對(duì)方放棄自己的利益，說多了白搭，浪費(fèi)口舌和時(shí)間；其次，說得太多就很難聽到對(duì)方在說什么，不要忘了對(duì)方在談判中也有決定權(quán)，無視對(duì)方的訴求可能會(huì)導(dǎo)致你也拿不到自己想要的東西；最后，說得太多就難以做到滴水不漏，容易給對(duì)方留下把柄，中國有句老話，“言多必失”，也是同樣的意思。

⑧無獨(dú)有偶，西方哲學(xué)也印證了這句老話。二律背反定律是德國哲學(xué)家康德在其著作《純粹理性批判》中提出的哲學(xué)概念，兩個(gè)公認(rèn)為正確的命題都是依據(jù)普遍承認(rèn)的原則建立起來的，而兩個(gè)命題之間卻存在矛盾沖突?？档抡J(rèn)為，由于人類理性認(rèn)識(shí)的辯證性力圖超越自己的經(jīng)驗(yàn)界限去認(rèn)識(shí)物體，誤把宇宙理念當(dāng)作認(rèn)識(shí)對(duì)象，用說明現(xiàn)象的東西去說明它，這就必然產(chǎn)生二律背反。簡單來說就是，我們對(duì)同一對(duì)象可能有兩種截然不同的看法，兩者自相矛盾，但都能自圓其說。如果在一個(gè)邏輯體系當(dāng)中，你不斷地對(duì)一個(gè)結(jié)論進(jìn)行證明，那么就會(huì)導(dǎo)致它的相反結(jié)論也同時(shí)成立。打個(gè)比方，有人讓你幫他的一個(gè)朋友介紹對(duì)象：“這個(gè)小伙兒名校畢業(yè)，工作優(yōu)秀，相貌英俊，身材高大，在北京有車有房，還性格超好……"是不是對(duì)方越說你越會(huì)產(chǎn)生一種疑惑，既然條件這么好為什么還要找人介紹對(duì)象呢？有的時(shí)候說得太多反而適得其反，讓對(duì)方產(chǎn)生疑惑甚至逆反心理，這種表達(dá)時(shí)的心理距離法則也是我們?cè)谡勁袝r(shí)需要注意的，拿捏不好的話，往往越主動(dòng)就會(huì)越被動(dòng)，

⑨談判其實(shí)是一個(gè)動(dòng)腦的過程，需要沖突雙方或多方開放心態(tài)，少說話多思考，用智慧去解決問題。和優(yōu)秀的演說家不同，優(yōu)秀的談判者通常默默無聞，他們關(guān)注的不是贏得戰(zhàn)斗或辯論，而是專注于解決問題和沖突。

1．(3分)本文節(jié)選自《逆勢(shì)談判》一書，從以下目錄看，最有可能出自的一項(xiàng)是（）

A．談判的要素B．談判中的溝通C．談判的本質(zhì)D．談判中的情緒管理

2．(3分)以下不符合第⑨段中“二律背反定律”的一組是（）

A．人性本善人性本惡B．從來富貴多淑女自古紈绔少偉男

C．宇宙是有限的宇宙是無限的D．一切都是靜止的一切都是運(yùn)動(dòng)的

3．(3分)根據(jù)文意，作者可能不認(rèn)同的一項(xiàng)是（）

A．擅長家庭矛盾調(diào)解的社工是談判專家。B．一個(gè)專業(yè)的辯手能讓對(duì)方啞口無言。

C．談判能力是開展許多業(yè)務(wù)必需能力。D．優(yōu)秀談判者少說多思力求問題解決。

4．(4分)作者是如何辨別“談判"和“辯論”這兩個(gè)概念的，請(qǐng)對(duì)此加以分析。

5．(6分)讀完本文后，班級(jí)組織了一次閱讀交流會(huì)。小明發(fā)言：“我認(rèn)為‘那些伶牙俐齒的人往往不適合談判’這一觀點(diǎn)有誤，諸葛亮就是反例。"請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)此的看法。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書記要我找你

曾瓶

號(hào)碼很陌生。

不屈不撓地響鈴。不接，像要地老天荒般響下去似的。只得接。對(duì)方說，書記要我找你！聲音很陌生。尤衛(wèi)勁努力回憶，確實(shí)不熟悉這個(gè)聲音。他問，哪個(gè)書記？

對(duì)方問，濱江有幾個(gè)書記？

尤衛(wèi)勁沒好氣地說，市委書記、縣區(qū)委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記、村社區(qū)書記多得很，少說也成千上萬。

對(duì)方說，市委。

尤衛(wèi)勁有些吃驚，市委周書記？

對(duì)方問，濱江市委有幾個(gè)周書記？

尤衛(wèi)勁不敢掉以輕心，問，你是誰？

對(duì)方說，見面就知道了。

尤衛(wèi)勁問，什么事？

對(duì)方說，見面就知道了。

尤衛(wèi)勁有些惱怒，但不表露。顯然，對(duì)方是要見面，有話，不便在電話里說。他問，什么時(shí)候？

對(duì)方說，現(xiàn)在。

尤衛(wèi)勁差點(diǎn)罵人，老子大小也是一個(gè)局長，你是誰，你說見就見？尤衛(wèi)勁忍住怒火，早不是當(dāng)區(qū)長時(shí)的脾氣了，要是當(dāng)區(qū)長時(shí)，早就一句話把他推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?，F(xiàn)在的尤衛(wèi)勁，脾氣改了不少，他準(zhǔn)備注意一些方法，比如，告訴對(duì)方，今天安排有會(huì)議有調(diào)研，一個(gè)局長，有會(huì)議有調(diào)研，再正常不過了，至于開什么會(huì)議在什么地方調(diào)研，你還要來調(diào)查不曾？

對(duì)方像看穿了尤衛(wèi)勁要玩的把戲，說，尤局長，我在你辦公室旁邊。

尤衛(wèi)勁差點(diǎn)砸了茶杯，居然把自己偵察得如此清楚。今天上午，尤衛(wèi)勁沒有安排會(huì)議調(diào)研什么的，市上也沒有需要他參加的會(huì)議或活動(dòng)，他準(zhǔn)備在辦公室看一些資料，居然被人家逮了一個(gè)正著。顯然，是有備而來。還特別強(qiáng)調(diào)，書記要我找你！

尤衛(wèi)勁決定好好會(huì)會(huì)那人。

那人自稱毛經(jīng)理，說市委周書記的老家和他一個(gè)村，他叫周書記表叔。他們家，和周書記很友好。他父親，以前，當(dāng)村支記，沒少照顧周書記，包括周書記上高中上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，一大半，都是他父親出的。周書記回老家，每次，都要去看他父親?，F(xiàn)在，他做一點(diǎn)小生意。毛經(jīng)理隨即說到尤衛(wèi)勁他們局正在招標(biāo)的一個(gè)項(xiàng)目，一千多萬的工程，就是尤局長一句話。至于如何操作，尤局長根本不用管，道上混了這么多年，懂的。毛經(jīng)理一再強(qiáng)調(diào)，是周書記要他來找的，如果不信，可以馬上給周書記打電話。

尤衛(wèi)勁覺得十分好笑，問，你認(rèn)為我會(huì)這樣干嗎？

毛經(jīng)理不急不躁、不溫不火，說，尤局長，你應(yīng)該知道不干的后果，周書記難得找下屬。

尤衛(wèi)勁問，毛經(jīng)理，你知道我為什么從區(qū)長成了這個(gè)三流局的局長嗎？

毛經(jīng)理笑笑，說，有一些耳聞，但不是很清楚，有傳聞，說你得罪了前市委牟書記。難道尤局長還要得罪新來的周書記？

尤衛(wèi)勁說，傻子才想得罪領(lǐng)導(dǎo)！今天我就明確告訴你，違法違紀(jì)的事，我尤衛(wèi)勁不會(huì)干！最多，就是這個(gè)局長，不干了！

尤衛(wèi)勁在某區(qū)當(dāng)區(qū)長，數(shù)次接到譚總電話，說書記要我找你！尤衛(wèi)勁知道譚總和市委牟書記關(guān)系特殊，總是找這樣那樣的理由推脫了。有一次，譚總把尤衛(wèi)勁堵在了辦公室。譚總談到一個(gè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目投資數(shù)億元，尤衛(wèi)勁正嚴(yán)令整改。該項(xiàng)目招標(biāo)過程中，譚總就曾多次找尤衛(wèi)勁，要他幫忙，尤衛(wèi)勁均找理由，推了。譚總在尤衛(wèi)勁辦公室不走，懇求說，以前，找你尤區(qū)長幫忙，你不幫，我們認(rèn)了。這一次，你也不用幫，你就當(dāng)什么事情都不知道，讓何副區(qū)長辦總可以吧？譚總請(qǐng)求尤衛(wèi)勁高抬貴手，不要太較真，像這樣干下去，他至少損失好幾千萬。他當(dāng)即打市委牟書記電話，要尤衛(wèi)勁和牟書記說。尤衛(wèi)勁哪會(huì)讓他打通牟書記的電話，打通了如何說？按牟書記的指示落實(shí)好？群眾不鬧開鍋？損失誰負(fù)責(zé)？牟書記的電話沒有當(dāng)場打成，晚上，倒是牟書記把電話打過來了。牟書記問了該項(xiàng)目的情況，要尤衛(wèi)勁在不違法違紀(jì)的前提下，該支持的要支持，畢竟，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)嘛！第二天，譚總再次來找，故意問，昨晚，牟書記給尤區(qū)長打電話了？尤衛(wèi)勁回答，打了啊，牟書記特意強(qiáng)調(diào)，在不違法違紀(jì)的前提下支持你！尤衛(wèi)勁說，你那項(xiàng)目，不好好整改，會(huì)進(jìn)監(jiān)獄！譚總差點(diǎn)暴跳如雷，說，牟書記的電話，算白打了！尤衛(wèi)勁說，沒有啊，牟書記給我說了，違法違紀(jì)不能干！你抓緊回去整改！一年不到，尤衛(wèi)勁由某區(qū)區(qū)長，調(diào)任某三流局局長。按尤衛(wèi)勁的調(diào)侃說法，該局在政府系統(tǒng)排位屬嚴(yán)重靠后，如果不積極主動(dòng)，分管領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)季度難得召見一次，主要領(lǐng)導(dǎo)一年兩年也不一定接見一次，屬嚴(yán)重遠(yuǎn)離中心。

毛經(jīng)理走后不久，尤衛(wèi)勁很快接到市委辦公室電話，要他去周書記辦公室，周書記找。

尤衛(wèi)勁推開門，周書記正在和市紀(jì)委趙書記談著什么。周書記要他坐，特意介紹說，這是才來不久的市紀(jì)委書記趙立新同志。市紀(jì)委趙書記來濱江工作才兩個(gè)多月，尤衛(wèi)勁在會(huì)場在電視上見過。

周書記說，市紀(jì)委缺一位常務(wù)副書記，我覺得你很合適，推薦了你，趙立新同志剛剛來，說要考察考察你。

尤衛(wèi)勁正納悶，趙書記笑著說，考察已經(jīng)通過了，尤衛(wèi)勁同志，我們相信，你完全可以勝任?？疾?？考察已經(jīng)通過了？什么時(shí)候？

尤衛(wèi)勁一頭霧水。

周書記、趙書記哈哈大笑，說毛經(jīng)理不是找過你了嘛！原來，所謂的毛經(jīng)理，是市紀(jì)委趙書記特意請(qǐng)來的外地同學(xué)。

6．(3分)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．尤衛(wèi)勁接到陌生人的電話，而對(duì)方不愿表明身份和意圖，且提前調(diào)查過他，這令他惱怒。

B．毛經(jīng)理一來就表明自己和周書記關(guān)系匪淺，然后才說明來意，借周書記來給尤衛(wèi)勁施壓。

C．“你應(yīng)該知道不干的后果?！泵?jīng)理不溫不火的語言，說明他對(duì)拿捏尤衛(wèi)勁胸有成竹。

D．尤衛(wèi)勁由某區(qū)區(qū)長調(diào)任某三流局局長，該局在政府系統(tǒng)排位嚴(yán)重靠后，遠(yuǎn)離中心。

7．(3分)下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說前半部分層層設(shè)疑，增加了故事的神秘感和感染力；而結(jié)尾處釋疑，又使小說前后照應(yīng)，首尾圓合。

B．小說主要運(yùn)用語言描寫來刻畫人物形象，尤其是尤衛(wèi)勁與毛經(jīng)理的對(duì)話，展現(xiàn)出二人截然不同的性格。

C．小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)集中在兩次電話和兩個(gè)場所，而兩次電話分別有展開故事、推進(jìn)故事發(fā)展的作用。

D．小說塑造了多位干部形象，雖然對(duì)周書記、趙書記二人著墨不多，但凸顯了二者知人善用的形象特征。

8．(4分)小說插敘譚總找尤衛(wèi)勁的情節(jié)有何作用？請(qǐng)簡要分析。

9．(6分)英國小說家愛德華·摩根·福斯特曾在《小說面面觀》中提出扁平人物和圓形人物的理論：扁平人物又稱為性格人物、類型人物或漫畫人物；圓形人物是指人物性格比較豐滿，表達(dá)出了人物的復(fù)雜性和多面性的人物。小說中的尤衛(wèi)勁是扁平人物還是圓形人物？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、古代詩文閱讀（共35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

魏收，字伯起。收少機(jī)警，不持細(xì)行。及隨父赴邊，好習(xí)騎射，欲以武藝自達(dá)。滎陽鄭伯調(diào)之曰：“魏郎弄戟多少？"收慚，遂折節(jié)讀書。夏月，坐板床，隨樹陰諷誦。積年，床板為之銳減，而精力不輟。收本以文才必望穎脫見知位既不遂求修國史。崔暹為言于文襄曰：“國史事重，公家父子霸王功業(yè)，皆須具載，非收不可?！蔽南迥藛⑹占嫔ⅡT常侍，修國史。

后神武入朝，靜帝[注]授相國，固讓，令收為啟。啟成呈上，文襄時(shí)侍側(cè)，神武指收曰：“此人當(dāng)復(fù)為崔光。"四年，神武于西門豹祠宴集，謂司馬子如曰：“魏收為史官，書吾善惡。聞北伐時(shí)諸貴常餉史官飲食，司馬仆射頗曾餉不？”因共大笑。仍謂收曰：“卿勿見元康等在吾目下趨走，謂吾以為勤勞。我后世身名在卿手，勿謂我不知。"

侯景叛入梁，寇南境。文襄時(shí)在晉陽，令收為檄五十余紙，不日而就。文襄善之。魏帝曾季秋大射，普令賦詩，收詩末云：“尺書征建鄴，折簡召長安?！蔽南鍓阎欀^人曰：“在朝今有魏收，便是國之光采。雅俗文墨，通達(dá)縱橫。吾或意有所懷，收呈草，皆以周悉。"侯景既陷梁，梁鄱陽王范時(shí)為合州刺史，文襄敕收以書喻之。范得書，仍率部伍西上，州刺史崔圣念入據(jù)其城。文襄謂收曰：“今定一州，卿有其力?！?/p>

收以子侄年少，申以戒歷，著枕中篇。其詞曰：吾曾覽管子之書，其言曰：“任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之遠(yuǎn)者莫如年。以重任行畏途至遠(yuǎn)期，惟君子為能及矣。"追而味之，喟然長息。

（選自《北史》，有