PAGEPAGE1小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論試卷（三）一、填空題（每空1分，共15分）1．小學(xué)階段應(yīng)認(rèn)識(shí)（）個(gè)常用漢字，其中（）個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2．《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫(xiě)字”、“（）”、“寫(xiě)作”、“（）”和“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面提出要求。3．說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行和評(píng)委，系統(tǒng)地述說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其（）的一種教學(xué)研究活動(dòng)。4．()；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；()；努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。5．（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。6．小學(xué)階段，學(xué)生要學(xué)會(huì)（）個(gè)聲母，（）個(gè)韻母，并熟練認(rèn)記16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。7．寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行（）和（）的重要方式。8．口語(yǔ)交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）、表達(dá)和（）的能力。二、10小題，1．“秧苗”的“秧”字第五畫(huà)筆畫(huà)名稱(chēng)是（）A、捺 B、點(diǎn)C、撇 D、豎2．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定第二學(xué)段學(xué)生會(huì)寫(xiě)（）個(gè)左右漢字。A、2000字 B、2500字C、3000字 D、3500字 3．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定第三學(xué)段學(xué)生課外閱讀總量不少于（）萬(wàn)字。A、5萬(wàn)字 B、40萬(wàn)字 C、80萬(wàn)字 D、100萬(wàn)字4．（）是我國(guó)小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的一種最主要的識(shí)字形式。A、看圖識(shí)字B、歸類(lèi)識(shí)字C、隨課文分類(lèi)識(shí)字D、韻語(yǔ)識(shí)字5．下列說(shuō)法不正確的是（）A、語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。B、學(xué)生的口語(yǔ)交際能力指學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。C、結(jié)合上下文和生活實(shí)際是學(xué)生理解詞語(yǔ)常用的方法。D、漢字的構(gòu)字規(guī)律有象形、指事、會(huì)意、形聲等。6．詞語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是（）A、讀準(zhǔn)詞音B、理解詞義C、正確書(shū)寫(xiě)D、正確運(yùn)用7．綜合性學(xué)習(xí)的首要特征是（）。A、實(shí)踐性B、自主性C、合作性D、綜合性8．從第（）學(xué)段開(kāi)始，學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)用音序和部首檢字法查字典。A、一B、二C、三D、四9．“學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文?！笔堑冢ǎW(xué)段的“寫(xiě)作”階段目標(biāo)。A、一B、二C、三D、四10．毛筆字的教學(xué)要按照（）的順序，加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。A、描紅——仿影——臨帖B、仿影——描紅——臨帖C、描紅——臨帖——仿影 D、仿影——臨帖——描紅1．語(yǔ)文只是傳承文化的工具，它本身并不是一種文化。（）2．語(yǔ)文課程的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力。（）3．識(shí)字與寫(xiě)字的要求應(yīng)有所不同，低年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。( )4．教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)是教案的主體部分。（）5．閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。（）6．閱讀教學(xué)力求尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，不一定要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。()7．識(shí)字教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，不必考慮音形義的結(jié)合。( )8．自然風(fēng)光、文物古跡不能成為小學(xué)語(yǔ)文課程資源。( )9．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是形成“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的重要途徑。（）10．寫(xiě)作能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合性體現(xiàn)，在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)觀察、理解、思考、評(píng)價(jià)的能力。( )1．請(qǐng)列舉至少四種字形教學(xué)的常用方法并舉例說(shuō)明。（8分）2．請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文篇章教學(xué)的主要內(nèi)容。（8分）請(qǐng)認(rèn)真鉆研小學(xué)課文《落花生》（作者：許地山）（人教版第九冊(cè)），按要求作答。1．確定本課的教學(xué)目標(biāo)。（10分）2．設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過(guò)程（兩個(gè)課時(shí)）。（要求說(shuō)清楚主要的教學(xué)環(huán)節(jié)及主要做法、重要的提問(wèn)與課堂訓(xùn)練等。18分）3．為本課設(shè)計(jì)一則教學(xué)板書(shū)。（6分）附課文及課后思考與練習(xí)：落花生我們家的后花園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”我們都說(shuō)好。母親把花生做成好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。那晚上天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“花生的味兒美?！备绺缯f(shuō)：“花生可以榨油?！蔽艺f(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡它。這就是它的好處?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖出來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦揭股畈派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。辟榨慕思考·練習(xí)1.按課文敘述的順序填空，再說(shuō)說(shuō)其中哪部分是主要內(nèi)容。種花生→（）→（）→（）。2.認(rèn)真讀讀父親說(shuō)的“花生的好處很多……必須挖起來(lái)才知道”這一段話(huà)，回答下面的問(wèn)題。（1）花生的好處很多，它最可貴的地方是什么？（2）父親將花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？3.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解，再抄下來(lái)