考

情（一）考題呈現(xiàn)【2023年新高考Ⅱ卷】文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)【2023年全國乙卷】文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(5分)【2020新高考Ⅰ卷】文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)（二）命題特點(diǎn)①考點(diǎn)分布:賞析句子效果主要出現(xiàn)在語言文字運(yùn)用題中以主觀題形式考查，為顯性考查。②考查句子的表達(dá)效果：獨(dú)句賞析題、比較賞析題(主要是原句與改句的效果比較)。考查體現(xiàn)了語言表達(dá)手段的綜合運(yùn)用和表達(dá)效果的全面分析。③考查內(nèi)容:綜合性較強(qiáng)，可分析的角度有八個(gè)方面(比較倒裝句、長(zhǎng)短句、特殊句式、修辭手法、用詞特點(diǎn)、語義側(cè)重、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排）需結(jié)合具體語境，找準(zhǔn)賞析角度。句子賞析角度1、句式角度（句式特點(diǎn)）：倒裝句（修飾成分獨(dú)立成句、主語變換）、長(zhǎng)短句、整散句、特殊句式（1）句式①比較倒裝句式原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會(huì)有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出的作用。②特殊句式一般指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句（整句）有氣勢(shì)，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。（2）長(zhǎng)短句①長(zhǎng)句:是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子。多用于書面語。效果:詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)膩，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致，條理貫通。②短句:是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、字?jǐn)?shù)少、簡(jiǎn)潔明快的句子。多用于口語和演講稿等。效果：句式活潑靈動(dòng)，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，③長(zhǎng)短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，富有節(jié)奏感，節(jié)奏富于變化。（3）整散句①整句：是指結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、形式整齊的句子，如對(duì)偶、排比即屬此類。其修辭作用是形式整齊，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通，適合加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)語義。②散句：是指結(jié)構(gòu)不一致、句式長(zhǎng)短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。其修辭效果是形式靈活，自由活潑，能夠使文章語氣舒緩，節(jié)奏明快。③整散句：結(jié)合可以使文章錯(cuò)落有致，富于變化，節(jié)奏頓挫，音韻和諧，適合表達(dá)豐富的感情。2、修辭角度：修辭手法修辭：比喻、比擬、借代、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問等。比喻：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體等。比擬：增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和形象性，使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對(duì)事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)的效果?？鋸垼航沂颈举|(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動(dòng)。排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。反復(fù)：不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。對(duì)偶：①形式整齊,結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括,富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明;使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈,褒貶分明。③節(jié)奏鮮明,音韻和諧,讀來朗朗上口,便于傳誦記憶。設(shè)問：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。反問（無疑而問）：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深??；激發(fā)讀者的感情，加深讀者印象；增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力。3、詞語角度：用詞特點(diǎn)、語義側(cè)重、語言風(fēng)格（1）用詞特點(diǎn)：①動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。動(dòng)詞：動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語言生動(dòng)形象。形容詞：不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者情感。擬聲詞：可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境。疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，使語言更加生動(dòng)形象。名詞羅列：可形成多個(gè)具有特定意義的意向及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營(yíng)造出特定的意境。四字短語等。連用四字短語，概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅而富有韻味。②人稱詞：第一人稱一一給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。第二人稱-一增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。增強(qiáng)文章的抒情性，便于感情交流。第三人稱一一以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，客觀直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活。（2）語義側(cè)重（略）（3）語言風(fēng)格書面語：是指經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式。其特點(diǎn)是多用長(zhǎng)旬，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得多，大都由文雅的書面語詞語組成。其表達(dá)作用主要是莊重嚴(yán)肅，規(guī)范典雅，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。口語：是指經(jīng)常出現(xiàn)在口語里的句式。其特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞，大多由通俗的口語詞組成。其表達(dá)作用主要是自然親切，活潑生動(dòng)，結(jié)構(gòu)松散。在比較賞析時(shí)需要注意：①注意不同文體的特色，如論述類講究鮮明嚴(yán)密，說明類講究平實(shí)準(zhǔn)確，文學(xué)類講究生動(dòng)形象。②注意原文的語言風(fēng)格，如簡(jiǎn)練得體、幽默風(fēng)趣等。③注意書面語與口語，有的語段語言呈現(xiàn)口語化特點(diǎn)，改句用書面語，會(huì)使語言不協(xié)調(diào)。4、其他角度：結(jié)構(gòu)安排注意句子和上下文的聯(lián)系，看他們是否前后貫通，協(xié)調(diào)順暢。前后文的銜接、照應(yīng)、伏筆、過渡銜接等，與文段語意、重點(diǎn)一致，承上啟下。品讀教材曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！逗商猎律分熳郧?.用詞：疊詞2.修辭：比喻、博喻、擬人、通感、排比3.句式：整散句、長(zhǎng)短句實(shí)戰(zhàn)演練〖典題精析1〗沿著堤壩向南走，可以看到一帶蜿蜒起伏的山巒。春夏時(shí)節(jié)，那山是綠色的，其中還夾雜著點(diǎn)點(diǎn)的白色，那是白樺樹蕩漾在松林中的幾點(diǎn)笑窩。山腳下，有一條清澈而寬闊的河流。從河岸到堤壩，是一片茂密的柳樹叢和幾百棵高大的青楊。那些青楊間距很廣、錯(cuò)落有致地四散開來，為這帶風(fēng)景平添了幾分動(dòng)人的風(fēng)韻。初春的時(shí)候，殘雪消融，矮株的柳樹、高大的青楊，紅了枝條，綠了身軀。那些青楊就像是站在河岸的穿著綠蓑衣的漁民，而那絲絲柳枝，有如一群漫游在他們腳下的紅魚。文中畫線的句子可改寫成:“在初春殘雪消融的時(shí)候，矮株的柳樹的枝條是紅的，高大的青楊的身軀是綠的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)更好，為什么?(4分)【參考答案】①用詞和手法上:化靜為動(dòng)，將“紅”“綠”兩個(gè)形容詞用作動(dòng)詞，突出春天到來時(shí)柳樹、青楊的變化過程，更富有畫面感。②句式上:原文運(yùn)用短句，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，與初春生機(jī)勃勃的特點(diǎn)相契合。③語言風(fēng)格上:語言具有詩意美，最后兩小句化用“紅了櫻桃，綠了芭蕉”詞句，更添詩化之美?！嫉漕}精析2〗（2023年·新課標(biāo)II卷）閱讀下面的文字，完成18～19題。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴奈何不得，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……19.文中畫線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)【參考答案】①原句用“著”字短語來表示動(dòng)作的延續(xù)，比改句更生動(dòng)形象，突出了畫面的動(dòng)態(tài)美。②原句五個(gè)“著”字短語構(gòu)成排比，句式整齊，音韻和諧，讀來比改句更節(jié)奏明快、朗朗上口?！嫉漕}精析3〗（2022年新高考I卷）奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么?意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為:失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。20、文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)參考答案：①設(shè)問：自問自答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗所產(chǎn)生的影響，啟發(fā)讀者思考，可以更好地突出強(qiáng)化回答的內(nèi)容；②排比：三個(gè)“意味著”突出了航天研發(fā)過程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語勢(shì)〖典題精析4〗（2024期中考試第22題）下午時(shí)分,家里來了客人,是和奶奶年紀(jì)相仿的老人。為了御寒,大家都往火爐邊擠。于是乎，簡(jiǎn)陋的床鋪上,坐了一紅一綠,兩個(gè)大花襖?！鞍?成了大姑娘了!”來客不無驚訝地說道,“和小時(shí)候一點(diǎn)都不一樣哩……”這下可好,我必須拿出一個(gè)“大姑娘”的樣子了。在農(nóng)村,一個(gè)人從孩子轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡耆说年P(guān)鍵一步就是學(xué)會(huì)“待客”。誰家的孩子嘴甜、不畏生，碰到各種長(zhǎng)輩都能熟稔應(yīng)對(duì),準(zhǔn)會(huì)被贊一句落落大方。而沉默的、羞澀的、躲人的則被認(rèn)為“還沒長(zhǎng)大”,要多鍛煉。而類似的評(píng)價(jià)總是傳播得格外快的。為了不“落人口實(shí)”,我只好勉為其難演出一個(gè)“落落大方”的樣子?！按汀钡暮诵氖桥收?攀談的要點(diǎn)是熱鬧。無論是身邊的家長(zhǎng)里短，還是遙遠(yuǎn)的電視新聞,真相其實(shí)無關(guān)緊要,重要的是氣氛熱烈。密密匝匝的話疊在一起，讓我恍惚覺得這不是閑聊，而是在辯論了。人聲越來越急促,終于猛地提高一個(gè)八度,像尖銳的汽笛聲,轉(zhuǎn)頭望一望,老人臉上的笑容卻更加扎實(shí)了,每一條皺紋里都淌著滿足。正是在這唾沫橫飛的灶臺(tái)間,我察覺到她們身上殘存的生命力,就像星星點(diǎn)點(diǎn)的爐火。因?yàn)槲业募尤?談話順理成章地引向了大城市，引向了不可知的繁華生活?！吧洗髮W(xué)就是不一樣呵!”-——大家看我像看某種新鮮事物。我想起剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候,看那些大城市的孩子,也像在看某種新鮮事物。臨走的時(shí)候,望著干癟的藤蔓,我想起那一年的夏天,沉向向的紫色果實(shí)扯著枝條往下墜,葡萄香浸滿整個(gè)院落。從爺爺生病開始，葡萄藤開始枯萎，終于在老人去世的那一年徹底死去?！扒f不要出國啊,工作要找離家近的!"我無法回答這最后的叮囑?！澳棠?，再養(yǎng)只貓吧?！蔽乙咽请x弦的箭、斷了線的風(fēng)箏,無法再回頭了。問題：請(qǐng)賞析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。(6分)