螃蟹歌教學內(nèi)容：花城版二年級上冊第十課歌曲《螃蟹歌》教學內(nèi)容分析：《螃蟹歌》是一首四川童謠。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，風趣，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察螃蟹時卻被螃蟹夾住了腳的故事。生動形象，栩栩如生的歌詞與濃郁的地方特色音調(diào)，語言相結(jié)合，使得歌曲充滿童趣。學情分析：依據(jù)這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。教學目標：1、通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；2、學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；3、能積極參與到音樂中來，體驗并表現(xiàn)音樂。教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。教學難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。教具準備：多媒體課件鋼琴鈴鼓等教學過程：一、謎語導入1、師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：青色盔甲白肚皮，兩個鉗子左右提，一生只會橫著走，家在沙灘貝殼里。生：螃蟹師：看來同學們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，2、課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。生：八只腳、兩個大夾子、硬殼殼，橫著走（示范動作）師：那誰來表演一下螃蟹呢？（找生表演，同時師彈奏音樂）師：表演的太棒了，今天我們就來學習一首四川童謠《螃蟹歌》，（板書課題）二、新課學習1、觀看視頻，初步感受音樂聽聽這首歌唱的是什么內(nèi)容？它的情緒是怎樣的？、生：歌曲講述了螃蟹夾住了小朋友的腳，向螃蟹求饒的故事。師：對，螃蟹一般生活在水里，比如我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常見到螃蟹，有時不小心，就會被螃蟹夾到，你們說它是不是很調(diào)皮啊，所以這首歌的音樂情緒是風趣的。（板書：風趣的）2：再聽歌曲，聽聽歌曲與我們平時唱的有什么不一樣？找出四川方言發(fā)音的字，生回答，師板書：蟹（hai）哥（guo）腳（juo）個（guo）硬（eng）殼（kuo）并教學生讀幾遍。2,節(jié)奏練習（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡師范讀，生一邊讀一邊拍手。讀讀歌詞師打鈴鼓拍節(jié)奏讀歌詞，生拍手學。學唱歌曲1、跟錄音用“啦”模唱旋律教唱第一段歌詞，慢唱，注意襯詞，方言要重點教唱，講解反復記號處要重復唱一遍。齊唱歌詞第一段，并糾正不正確的地方。同樣方法學唱第二段歌詞。學生自己學唱第三段歌詞。完整跟琴唱一遍，對唱的不準的地方，及時糾正。跟錄音唱一遍。師用小樂器伴奏。議一議討論一下怎樣唱才能使歌曲更加生動，表現(xiàn)歌曲詼諧，滑稽的情緒呢？（同桌討論）師引導：第一段描寫螃蟹形態(tài)特點，要唱的生動有趣，要唱的跳躍些。第二段描寫了螃蟹夾住了小朋友的腳，要用著急緊張的語氣演唱。第三段：描寫小朋友苦苦哀求螃蟹的情景，要用哀求的語氣演唱，最后一句要唱的漸弱。2、完整跟伴奏唱一遍，學生跟著老師的節(jié)奏用小樂器伴奏。五、演一演師：剛才，我們唱的是發(fā)生在螃蟹和小朋友之間的有趣的故事，那我們來演一演這個小故事好嗎？（同桌之間相互討論）找兩組同學上臺表演，兩人一組，一個演螃蟹，一個演被夾住腳的小朋友，其他同學用手中的小樂器伴奏。六、總結(jié)同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用