一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第8單元總復(fù)習(xí)第3課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣及找規(guī)律｜人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第8單元總復(fù)習(xí)的第3課時(shí)，主要復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣及其規(guī)律。教材內(nèi)容主要包括：人民幣的種類(lèi)和面值，人民幣的換算，以及如何找出人民幣的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握人民幣的種類(lèi)、面值和換算，能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種人民幣的種類(lèi)和面值，掌握人民幣的換算。難點(diǎn)：找出人民幣的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用的練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入上課開(kāi)始，我拿出一些人民幣實(shí)物，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們都是我國(guó)發(fā)行的人民幣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)?！?.新課導(dǎo)入（1）我向?qū)W生介紹人民幣的種類(lèi)和面值，如：人民幣有紙幣和硬幣兩種，紙幣有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬幣有1角、5角、1元等面值。（2）然后，我講解人民幣的換算，如：100元等于10張10元，10元等于10張1元，1元等于10角，1角等于10分。（3）我引導(dǎo)學(xué)生找出人民幣的規(guī)律，如：人民幣的面值越大，其數(shù)量越少；人民幣的換算關(guān)系是固定的，無(wú)論多少元，都可以通過(guò)這種關(guān)系換算。3.例題講解（1）我出示例題：小明的媽媽給了他100元錢(qián)，他想買(mǎi)一本價(jià)值50元的書(shū)，他還需要多少錢(qián)？我引導(dǎo)學(xué)生用人民幣的換算關(guān)系來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，得出答案：小明還需要50元。（2）我再出示例題：一本故事書(shū)的單價(jià)是8元，小華買(mǎi)了2本，他一共花費(fèi)了多少錢(qián)？同樣，我引導(dǎo)學(xué)生用人民幣的換算關(guān)系來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，得出答案：小華一共花費(fèi)了16元。4.隨堂練習(xí)我給學(xué)生出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我進(jìn)行講解。5.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：人民幣：紙幣：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元硬幣：1角、5角、1元人民幣換算：100元=10張10元10元=10張1元1元=10角1角=10分人民幣規(guī)律：面值越大，數(shù)量越少換算關(guān)系固定七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)可以給孩子一些人民幣，讓孩子練習(xí)換算和找出規(guī)律。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生對(duì)人民幣的知識(shí)掌握得比較好，但在找規(guī)律這一部分，有些學(xué)生還存在一定的困難。因此，在課后，我可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握規(guī)律。同時(shí)，我還可以讓學(xué)生在生活中多觀察人民幣，了解人民幣的發(fā)行和使用，從而提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、人民幣的種類(lèi)和面值人民幣的種類(lèi)和面值是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。在教案中，我通過(guò)展示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各種人民幣。這一環(huán)節(jié)，我要確保學(xué)生能夠清晰地區(qū)分紙幣和硬幣，以及各種不同的面值。為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋每種人民幣的用途和特點(diǎn)。例如，我會(huì)告訴他們1元人民幣可以買(mǎi)一支鉛筆，5元人民幣可以買(mǎi)一本故事書(shū)等。通過(guò)這些具體的例子，學(xué)生能夠更好地理解和記憶人民幣的種類(lèi)和面值。二、人民幣的換算人民幣的換算關(guān)系是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。在教案中，我通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣之間的換算。這一環(huán)節(jié)，我要確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用換算關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)用實(shí)際的購(gòu)買(mǎi)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算練習(xí)。例如，我會(huì)出示一道題目：“小明的媽媽給了他100元錢(qián)，他想買(mǎi)一本價(jià)值50元的書(shū)，他還需要多少錢(qián)？”學(xué)生需要通過(guò)人民幣的換算關(guān)系來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人民幣的換算。例如，我可以讓學(xué)生扮演商店?duì)I業(yè)員，使用人民幣進(jìn)行交易，從而加深他們對(duì)換算關(guān)系的理解和記憶。三、人民幣的規(guī)律人民幣的規(guī)律是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在教案中，我通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生找出人民幣的規(guī)律。這一環(huán)節(jié)，我要引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析人民幣的特點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)解釋人民幣的規(guī)律。例如，我會(huì)告訴他們：“人民幣的面值越大，其數(shù)量越少?！蔽視?huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較不同面值的人民幣，來(lái)理解和記憶這個(gè)規(guī)律。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用和鞏固人民幣的規(guī)律。例如，我可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一套人民幣面值的組合，使得總金額最大或最小。四、例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在教案中，我通過(guò)具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握人民幣的知識(shí)。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋例題的解題思路和方法。例如，我會(huì)告訴他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)人民幣的換算關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與隨堂練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵。在教案中，我通過(guò)板書(shū)，將人民幣的種類(lèi)、面值、換算和規(guī)律清晰地展示給學(xué)生。這一環(huán)節(jié)，我要確保學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)來(lái)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示來(lái)設(shè)計(jì)板書(shū)。例如，我會(huì)用不同的顏色和符號(hào)來(lái)標(biāo)注人民幣的種類(lèi)、面值和換算關(guān)系。這樣，學(xué)生可以在課后通過(guò)板書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在教案中，我通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固人民幣的知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際情境的題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)和找零金額。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察和了解人民幣的使用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，盡量用簡(jiǎn)單的詞匯和句子來(lái)解釋人民幣的知識(shí)。在講解時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)用一些生動(dòng)的例子和故事來(lái)說(shuō)明人民幣的用途和特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解人民幣的種類(lèi)和面值時(shí)，我會(huì)用較短的時(shí)間進(jìn)行介紹，然后讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以加深他們的理解。在講解人民幣的換算和規(guī)律時(shí)，我會(huì)用更多的時(shí)間進(jìn)行示例和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂萌嗣駧诺?？”通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：在上課開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)展示一些人民幣實(shí)物，引入本節(jié)課的主題。我會(huì)告訴學(xué)生：“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于人民幣的知識(shí)?！边@樣，學(xué)生能夠直觀地了解到本節(jié)課的內(nèi)容，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到大部分學(xué)生對(duì)人民幣的種類(lèi)和面值掌握得比較好，但有些學(xué)生在找規(guī)律這一部分存在一定的困難。因此，在課后，我計(jì)劃針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握規(guī)律。我還計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中多觀察和了解人民幣的使用。例如，我可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，記錄下購(gòu)買(mǎi)物品的金額和支付方式，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)人民幣的理解和應(yīng)用。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本節(jié)課的講解過(guò)程中，我能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但在今后的工作中，我還需要不斷提高自己的教學(xué)技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后提升1.選擇題：（1）下面哪個(gè)不是人民幣的硬幣面值？（A.1元B.2元C.5角D.10元）（2）100元人民幣可以換成多少?gòu)?0元人民幣？（A.10張B.20張C.50張D.100張）2.判斷題：（1）人民幣的換算關(guān)系是固定的。（√）（2）1元人民幣等于10分。（×）3.填空題：（1）人民幣的種類(lèi)有紙幣和________。（硬幣）（2）1元人民幣可以換成________個(gè)1角人民幣。（10個(gè)）4.應(yīng)用題：（1）小華有20元錢(qián)，他想買(mǎi)一本價(jià)值15元的書(shū)，他還需要多少錢(qián)？解：小華已經(jīng)有20元，書(shū)的價(jià)值是15元，所以他還需要2015=5元。（2）媽媽給了小明50元錢(qián)