第年度科研室工作計劃（10篇）年度科研室工作計劃（10篇）

年度科研室工作計劃篇1一、工作回顧：

上學年，學?？蒲泄ぷ鞯闹攸c是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；“中學生素質發(fā)展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區(qū)實踐活動（學校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做不到，青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機制沒有真正發(fā)揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創(chuàng)新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導思想：

以區(qū)教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。

三、工作目標：

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。

四、本期科研室主要內容：

1、結合發(fā)現的問題，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我?；拘纬傻男１窘萄?，四大板塊進行必要完善補充。

2、結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學?？蒲辛α俊?/p>

3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。

4、加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規(guī)管理加強過程檢查，真正發(fā)揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發(fā)現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5、簡化過程，強調實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊。

6、規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。

7、做好《信息技術與學科整和》的結題工作。

8、繼續(xù)開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。

9、協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。

每周、每月具體工作見周工作計劃表。

年度科研室工作計劃篇2一、上學期科研工作暴露出的問題簡述:

1、大家對自身發(fā)展的要求不強烈,學校老師長期積淀下來的陋習和學校本身的文化積淀不豐富,造成大家習慣與過去的教育教學方式。校本教研活動沒有發(fā)自學校的內在需求,沒有教師的主動參與,沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,那就只能流于形式,缺乏失效,已經演變成了教師的一種新的負擔。

2、農村學校教學常規(guī)管理和教研組建設相對滯后,嚴重影響了正常校本教研活動的開展,學科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領頭鷹,開展高效研究困難較大。

3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大,科研力量不足夠,管理力不從心。

4、六校聯合教研已經啟動,靠誰來進一步加強落實各成員的職責,各施其職,真正保證聯合體正常運轉

二、本期科研室工作指導思想:

對于一個有責任感的教師來說,應該強烈意識到學習的重要性。讀書、進修、課題研究,專業(yè)成長已經成了教師在新課程下教學生活的內在需要。關注學生成才和關注教師成長同等重要?？蒲惺仪Х桨儆嬒朕k法送教師出去培訓,參加各種研討活動。動員有權之士、有志之士、有識之士參與科研工作。

三、科研室工作安排:

3月份:

1、實驗教學人員工作會布置本期工作。

2、參與教導處組織的教研組長會,指導教研工作。

3、制定好科研工作計劃。

4、《開展城市農村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結題工作。

5、參與六校聯合體工作計劃會。

6、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學研究成果集。

4月份:

1、校級課結題工作指導講座。

2、區(qū)級獨立課題申報。

3、開展片區(qū)聯合教學研究活動。

4、小課題結題工作。

5月份

1、小課題結題工作。

2、開展片區(qū)聯合校本教研活動。

6月份

1、小課題結題工作。

2、工作總結、材料歸檔。

3、整理教師科研學年電子檔案。

年度科研室工作計劃篇3為了更好地在配合學校校園文化建設,貫徹和實施“科研興教”的戰(zhàn)略,充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進、指導和服務作用,把教育科研工作作為提高教師業(yè)務整體水平的途徑。根據我校科研工作實際,在認真總結去年工作的基礎上,制定本學期的科研工作計劃:

一、上學期工作的工作回顧

比較有成效的工作:教學督導機制的建立和實施;全面實施集體備課,形成(分散—集中—分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種基本形式;重新啟動了校級骨干教師評選考核機制;積極配合教導處召開教學工作例會;、配合學校各處室啟動教師評價研究;配合教導處基本完成了教學業(yè)務工作體系重建;提煉了區(qū)域聯合教研成果(332運行機制);創(chuàng)新了教研形式網絡博客群的建立;啟動了教研組建設課題研究工作;開展了教師信息技術培訓。

突出的問題:

教師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間;課題分工不夠清晰,主研人員各自準備不夠充分,教研組建設課題研究沒有展開進行階段總結會;學校教研文化建設塊工作開展阻力較大。教學重心下移可操作策略未進行梳理。

二、本期主要工作:以農村中學教研組建設為主線,開展教研組建設的理論培訓(觀摩教研組建設的優(yōu)秀做法)和課題實施指導。

三、本期具體工作:

1、召開課題階段總結會,整理階段研究成果,迎接進修學院課題過程督導。

2、校級小課題的申報、論證工作。

3、第二屆教學隨筆評比活動。

4、首屆教研組、備課組建設經驗交流會。

5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動(集體備課、說課、上課、研課)

6、進一步梳理教學科研系列制度。

7、配合學校整理工作,開展教學督導和課題研究工作。

8、開展教師繼續(xù)教育和校本培訓工作。

具體工作實施計劃見月工作計劃明細表。

科研室

年度科研室工作計劃篇4工作目標：

本學期，教科研室將圍繞學校20xx年工作目標，堅持以教科研為先導的方針，堅持科研與教研緊密結合的原則，以課題研究為中心，以教科研制度建設為保障，增強教科研工作的實效性，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進教師隊伍建設，增強學校的核心競爭力。

主要工作：

一、課題研究

1.召開規(guī)劃課題開題論證會

我校申報的研究課題《職業(yè)學校宏揚行知思想，提高學生綜合職業(yè)能力的研究與實踐》已經被批準為建鄴區(qū)十大重點課題之一，現正在申報省級規(guī)劃課題待批。開學初，學校將邀請省市專家組對學校這一主干課題進行開題論證。

2.校本研究課題方案研制指導學校于寒假前發(fā)布了《課題指南》，為便于全校教職工結合自身工作實際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設計指導。

3.校本研究課題立項審批三月中旬，對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。

4.申報現代教育技術研究課題積極爭取申報江蘇省《現代教育技術研究課題》

5.課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實施情況6月上旬，對學校批準立項的子課題研進展情況進行檢查。

二、制度建設

1.建立《學校課題研究管理制度》為調動廣大教師參與教科研的積極性，增強教科研的實效性，建設一支研究型教師隊伍，學校通過健全教科研管理制度，加大教科研經費投入，對參與課題研究的教師發(fā)放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學期開始實施。

2.建立教師教科研業(yè)務檔案為記錄教師在教科研引領下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎論文、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發(fā)揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。

三、教師隊伍建設

1.新老教師傳幫帶近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學期學校將選派師德優(yōu)良、經驗豐富、責任心強的教師，與新教師結成對子，簽定協議，明確職責，并加強考評，幫助青年教師盡快成長。

2.學校學科帶頭人評選校級學科帶頭人評選已經收到申報材料份，評選工作即將進行，學校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學科帶頭人。

四、教科研信息交流、經驗共享、成果展示

1.編輯《莫愁中等專業(yè)學?！笆濉眱?yōu)秀教育文集》我校兩項十五課題研究：《職業(yè)學校培養(yǎng)學生良好個性的策略研究》和《運用信息技術培養(yǎng)學生良好個性，激發(fā)學生潛能的實踐研究》，對豐富我校辦學內涵，促進專業(yè)建設，推進教育教學改革，促進教師隊伍成長產生了深遠的影響，并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學期學校將編輯《莫愁中等專業(yè)學?！笆濉眱?yōu)秀教育論文集》，以達成果交流、經驗共享、擴大影響之目的。

年度科研室工作計劃篇5一、工作目標：

通過學校制定科學合理的獎勵制度，鼓勵理化生、技術教師、實驗員在實驗教學及科技制作、科技發(fā)明投入時間和精力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面實施素質教育，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，為實現我校教育教學工作目標，培養(yǎng)一批有科技制作能力和愛好的優(yōu)秀教師和學生。

二、具體措施：

1、成立領導小組。為使科技創(chuàng)新教育健康有效、有序、有質的開展，成立以校長為組長，主管教學副校長為副組長，以保證科技創(chuàng)新教育的順利開展。

領導小組名單：組長：王勉副組長：馮春(主管領導)

教研處分管領導：張全興

成員：理化生、技術各備課組長、實驗員及任課教師

2、開展科普工作宣傳工作。愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創(chuàng)新思維，營造崇尚真知，追求真理的'氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。

3、將學校實驗室、作為科普活動基地充分利用起來，設計布置一間科技活動室，為學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所。設立科普宣傳畫廊，并建立科技小發(fā)明、小制作成果展示柜，主要陳列學生的科技小發(fā)明與小制作，使科技展廳充滿著學生永不枯竭的夢想和樂趣。

4、將科技教育活動納入班級綜合考核管理工作中去(與德育處協商)，發(fā)動學生廣泛參與。

5、每年開展一次烏蘇一中科技創(chuàng)新活動成果展”。倡導組織學生完成“五個一”中的其中一項至三項內容，“五個一”內容是：“讀一本科技書;做一件小制作或搞一件小發(fā)明;知道或了解一個科學家的故事;參加一次科技考察活動;學會電腦制作作品，會畫一張科幻畫，在校內營造濃厚的崇尚科學、探索創(chuàng)新、挑戰(zhàn)新科技的濃厚氛圍。

6、創(chuàng)新科技工作具體從以下幾個方面進行，成立四個組：

(1)、制作類：科技小發(fā)明、根據新課程標準設置，為突破學科知識難點，進行相關實驗教學學具改進制作活動;或對生活中常用的物品進行改造、發(fā)明等。

(2)、信息傳播類：電腦繪畫、網頁制作、動畫制作等;

(3)野外考察探究類：初步設想：理化生和地理學科聯合進行一些作為中學生可以完成的課題研究，對烏蘇的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境，及動植物種類進行研究記錄。為烏蘇史料增添內容。

(4)、攝影、繪畫類：開展“保護環(huán)境，熱愛大自然”為主題的攝影、繪畫比賽。

7、要求及：理化生、技術、計算機老師及實驗員自己每學期每人完成一件作品。且教師要輔導學生至少3名，出作品至少一件。(高三教師只完成二者之一即可)。不論是個人作品或輔導學生作品按照學校要求完成一件作品并經學校科技創(chuàng)新常務工作組認可的，在學期末或年終考核中加1分，兩件作品加2分，封頂2分，經選拔優(yōu)秀的作品，在學期末或年終考核中加3分，并按照學校獎勵辦法獎勵。且作為上報參賽作品。

8、如果哪個班的學生作品獲獎，可以作為哪個班評選優(yōu)秀班主任條件之一。

9、具體分工：(以下名單中沒有列入的可以自愿報名參加)

常務工作組：

劉應斌、蘇明建、段志林、劉敬濤老師兼技術實驗室實驗員。

科技室設計布置：組長：

攝影作品宣傳欄：組長

小制作、小發(fā)明作品：組長，蘇明建：組員：

電腦制作作品：

機器人技能比賽訓練組：組長：組員：

考察活動組：組長：

年度科研室工作計劃篇6一、指導思想。

我校的安徽省現代教育技術規(guī)劃課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。20xx年--20xx學年度第一學期已順利結束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃

二、總體目標

課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網絡教室三種教學環(huán)境下，適合農村小學教育教學實際的有效教學方法;課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展;注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

三、具體要求

1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

年度科研室工作計劃篇7一、工作回顧：

上學年，學?？蒲泄ぷ鞯闹攸c是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；“中學生素質發(fā)展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區(qū)實踐活動（學校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做不到，青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機制沒有真正發(fā)揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創(chuàng)新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導思想：

以區(qū)教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。

三、工作目標：

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。

四、本期科研室主要內容：

1、結合發(fā)現的問題，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。

2、結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學?？蒲辛α俊?/p>

3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。

4、加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規(guī)管理加強過程檢查，真正發(fā)揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發(fā)現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5、簡化過程，強調實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊。

6、規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。

7、做好《信息技術與學科整和》的結題工作。

8、繼續(xù)開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。

9、協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。

年度科研室工作計劃篇8一、工作回顧：

上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；"中學生素質發(fā)展的督導評估治理機制研究"課題的結題工作，中學科研室工作計劃。從這三項工作來看，主要存在一下題目：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區(qū)實踐活動（學校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課預備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課未幾。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做不到，青年骨干教師的.培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機制沒有真正發(fā)揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創(chuàng)新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題治理工作欠規(guī)范，研究職員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導思想：

以區(qū)教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求*袷開拓創(chuàng)新，工作計劃《中學科研室工作計劃》。深化《開展城市、農村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走進教師教學實踐中。

三、工作目標：

進步校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操縱。減少老師對科研的神秘感。

四、本期科研室主要內容：

1、結合發(fā)現的題目，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我?；拘纬傻男１窘萄校拇蟀鍓K進行必要完善補充。

2、結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學?？蒲袣饬Α?/p>

3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步進步科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。

4、加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規(guī)治理加強過程檢查，真正發(fā)揮過程治理的作用，特別是平行班的教育、教學發(fā)現的老題目不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學治理，初二由王明全負責教學治理，初三由彭興負責教學治理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5、簡化過程，夸大實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊

年度科研室工作計劃篇9一、問題回顧:上期主要工作是校本教研的結題工作,和六校聯合體的運轉工作。

表現出的主要問題是:(1)聯合體機構臃腫吃飯的多,做事的少。(2)教研組建設是校本教研制度建設的基礎,隨著校本教研制度建設的深入推進,教研組建設中暴露出了一些新問題。有鑒于此,在農村中學校本教研工作中,我們提出了以教研組建設為抓手,促學校內涵發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

二、工作思路:

搞好農村中學教研組建設課題啟動工作,學校教學業(yè)務工作體系的重構,形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學評價機制,加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),認真參加校際合作的跨校教研活動,通過教研組建設提升教師課堂教學能力。

三、主要具體工作

9月份:參加科研工作會布置科研工作;建立學校教學科研工作例會制度;部署課題啟動工作培訓實驗教師。

10月份:完善科研室制度,啟動校內賽課活動,開題。

11月份:課題階段總結、完善教師業(yè)務檔案。

12月份:教師評價工作、學期評比活動,科研檔案歸檔。

年度科研室工作計劃篇10一、指導思想

本著教育科研要為教育教學服務，為教育改革實踐服務，為促進教育者和受教育者的發(fā)展服務的原則，根據學校新學期工作計劃，堅持“以教立研，以研促教”。在校長室的指導下，與教務處密切配合，按時落實上級主管部門布置的各項教科研任務，扎實有效地開展學校教育科研工作，創(chuàng)設濃厚的教科研氛圍，提升學校教育科研品位，豐富教育科研“質量內涵”。

二、工作目標

1、強化教育科研的核心地位，促進科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。

3、抓好各個層次的進修培訓，積極促進教師專業(yè)化成長。

4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學質量。

2、抓好實踐性題的研究工作，切實解決日常教育教學中生成的問題。

三、工作要點

1、從本校的教育教學實際出發(fā)，務實抓好全體教師各種層次的進修培訓工作，立足校本，強化日常教學的校本研修，努力增強教師的基本素質、科研意識和業(yè)務能力，促進全體教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、繼續(xù)推進學校青藍工程建設，通過結對幫扶模式，努力建設一支觀念新、素質高、能力強、具有現代教育素質和創(chuàng)新意識的骨干教師隊伍。

根據《晉江市教育局關于印發(fā)的通知》（晉教人〔20xx〕69號）和《晉江市教育局市教師進修學校關于開展201年晉江市中小學幼兒園適崗期教師教學常規(guī)培訓工作的通知》精神，依據《xx中學適崗期教師培訓工作方案(試行