創(chuàng)新管理教育改革創(chuàng)新典型案例建設“雙師型”教師隊伍是高職院校實施人才培養(yǎng)模式改革的必要條件。昆明冶金高等?？茖W校被確定為國家示范院校建設單位，在三年的示范建設中，對“雙師型”教師隊伍建設進行了有益的探索。為平臺，圍繞課程體系、教學內容和教學方法的改革，加強專兼結合的“雙師”高專業(yè)能力和職業(yè)教育教學能力；使專業(yè)帶頭人成為專業(yè)能力強、教學業(yè)務精，區(qū)知名”的全國示范高職名校提供了強有力的師資力量。通過國內外培訓取證，能力和教學能力有了顯著的提升。），型教師隊伍基本形成。能力、職業(yè)能力和教學能力。指導員。育技術培訓，提高教師的職業(yè)教學能力。示范建設期間，學校組織參加校內外、認識，掌握了先進的教學理念和方法，促進了教師教學能力進一步提高。資格，具有較強的專業(yè)能力、實踐能力、職業(yè)能力和教學能力。思路。并要求團隊全體成員“依照教育部相關要求，力爭通過三年的團隊建設，師資水平得到整體提升。國冶金教育學會“冶金教材二等獎”。合、結構合理、特色鮮明、示范能力強”的云南省優(yōu)秀教學團隊。師，團隊重要成員學校目前唯一的女博士楊麗芳教授是全國冶金職教教學名師。生物學》優(yōu)質核心課程建設；參與《水污染治理技術》省級精品課程建設工作；學團隊被評為云南省省級教學團隊。得了“黃炎培全國教學名師”榮譽稱號。教師不斷提高雙師素質，推動我校“雙師型”教師隊伍建設水平再上新的臺階。（四）、研究的方法與步驟本課題主要采取理論與實踐相結合的方法，在一定理論指導下進行實踐，在實踐中不斷探索總結經驗教訓，尋求規(guī)律性的東西，力求上升到一定理論高度，以指導今后的實踐。具體實施步驟如下：行聯(lián)網溝通和聯(lián)席會議制，摸清中等職業(yè)學校教師和學生的基本狀況，進行課題任務分解、分工，分析教師隊伍建設的隊伍力量，改善師資隊伍結構，通過引進和培訓等多途徑推進“雙師型”隊伍建設，整體提升職教師資水平；第三步，廣階段，合理配置教師隊伍，整合教育資源，提高中等職高辦學效益。地方社會發(fā)展和經濟建設的高質量的“雙師型”教師隊伍。不足，教師隊伍有待于進一步建設，學科帶頭人有待于進一步培養(yǎng)。當、結構優(yōu)化、師德高尚、理論基礎扎實、實踐能力強的“雙師型”教師隊伍。師隊伍。責任目標考核制和浮動工資獎勵制度。高教師的實踐教學能力。展問題?，F(xiàn)代教學需要。學校將給予人力、財力上的支持。激活職業(yè)學校人事管理機制。交流。有較強的教研教改能力。每年進行年度考核和年度驗收；組織教師技能競賽，促進“雙師型”教師和骨干教師進一步提高實踐教學能力。茶高級職業(yè)中學教師成長規(guī)劃書》。業(yè)成長提供具體指導，提供理論和技術支撐。家級重點學校打好基礎。(一)制度保障面予以適當傾斜。制訂面向各級各類人才的更加靈活而又賦予個性化的人才政策；營造更加溫馨和寬松的人文環(huán)境、更加舒適和優(yōu)美的生活勢。(二)條件保障切實加大對教師隊伍建設的經費投入。量的成套住房或單間，作為引進、外聘教師的過渡房。(三)經費保障為切實做好教師隊伍建設工作，滿足師資隊伍建資質的教師。的人員充實到我校教師隊伍中來。動和教學改革的實施，對學生的教育實踐活動進行指導。經崗前培訓后，要有計劃地分批到小學、幼兒園、特殊學校鍛煉半年，自覺地運用到自己的教學活動中去。為教師教學考評和科研考評的重要依據。），開展學術講座和業(yè)務指導活動。極開展基礎教育、學前教育方向的教學研究。作崗位。師業(yè)務檔案。校承擔。享受優(yōu)先待遇?？茖W校“雙師型教師”（聘任辦法由人事部門另行制定體辦法由人事部門另行制定）；者學校不再聘任（考核辦法由人事部門另行制定）。適應高職教育教學的特點和要求。行業(yè)培訓頒發(fā)的專項技能證書。實訓課的教師。學院外聘教師也應當具備“雙師型”教師擔任基礎課、公共課、體育課、外語課的教師可以除外。使學生獲得相應的實際技能。位職責有關的規(guī)定處理。批準。參加培訓取得證書后，憑批準的《審批表》和正式發(fā)票，務費除外）。近的情況下，優(yōu)先予以安排。優(yōu)先予以聘任。九、本辦法自下發(fā)之日起實行。力的高素質教師隊伍，制定本計劃。堅持黨的教育方針,把教師隊伍作為教育事業(yè)科學發(fā)展的第一資源，按照國家和現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育提供強有力的師資保障。和教師終身學習體系，初步形成科學規(guī)范的教師隊伍管理制度和工作機制,造就一批教育家、教學名師和學科領軍人才。型人才培養(yǎng)為主的院校，建立職業(yè)教育教師培訓基地。（二）師資隊伍結構不斷優(yōu)化。各級各類教育師資隊伍區(qū)域、學段、年齡、供堅強的人才保證和智力支持。平。對培養(yǎng)對象進行動態(tài)管理和定期考核，優(yōu)秀者命名為齊魯名師、名校長。者型、專家型教師和學校管理者。產教結合的優(yōu)秀教學團隊。設一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質專業(yè)化教師隊伍。進行高級研修。進我省義務教育均衡發(fā)展。設，為全省中小學教師專業(yè)發(fā)展提供高質量的平臺和資源服務。高教育。教師通過進修取得研究生學歷（學位其學費由單位按照一定比例給予資助。修人選。合理、技能精湛、充滿活力的高素質“雙師型”職業(yè)教育教師名職業(yè)學校骨干教師，并從中選派部分專業(yè)帶頭人赴海外研修。新意識，決策水平高、執(zhí)行能力強的職業(yè)教育管理團隊。業(yè)能力。新活力的優(yōu)秀團隊。培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、?chuàng)新型的高校中青年學術中堅力量。新團隊。參與科學研究、課程開發(fā)。要的條件保障，調配最好的資源為教師培養(yǎng)、培訓服務。教師隊伍建設。動態(tài)管理機制。院校和中小學校定期交流研討制度，增強師范生培養(yǎng)的針對性。建立師范院校、系列，在中小學設置正高級教師職務（職稱探索在職業(yè)學校設置正高級教師教師資格五年一周期定期審核、登記制度。健康發(fā)展和管理工作科學化、規(guī)范化提供保障。行為。要按照政府信息公開的有關規(guī)定向社會公開計劃項目資金使用管理情況，建設計劃項目及其管理的專項督導。期2期2人期2期作2人期21人期3期員2各1人全面完成中等職業(yè)學校教師素質提高計劃（一期啟動實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃（二期以創(chuàng)新“雙師型”教師隊伍建設政策機制為突破口，以重點，全面提高中等職業(yè)學校教師隊伍整體素質。展師資培養(yǎng)培訓工作。職業(yè)學校兼職任教。的政策和社會的價值取向逐步朝向有利于職教的方向發(fā)展，因此，職業(yè)技術教育的前景是美事物總是一分為二的，總攬職教事業(yè)的發(fā)展狀況，現(xiàn)狀不容步轉變?yōu)槁殬I(yè)技術教育的發(fā)展營造了積極的外部環(huán)境，但是職水平低下等制約因素也隨之突顯出來。職教要變革。職教的改革事實上已經經歷了較長的一個時期。經過不斷地探索，改師的綜合素質培養(yǎng)方面。全面分析職校辦學現(xiàn)狀，不斷看出在眾多不利職著職教發(fā)展的瓶頸是教職工隊伍建設滯后的問題，職教師資隊伍的現(xiàn)狀與發(fā)了一系列問題，理論課教學與職業(yè)技能的培養(yǎng)彼此孤立，與職校的培養(yǎng)了與職教的特點相適應，充分加強實踐性教學環(huán)節(jié)，促進理論教學與實踐養(yǎng)為主線的教學理念，職業(yè)教育迫切需要盡快建立一支既能從事理論教學的職教師資隊伍。為此，各級教育行政部門 目前還不具備必要的政策環(huán)境，與目前的職教師資現(xiàn)狀還相去甚遠，只能作為職教師資隊 在當前職教發(fā)展的客觀形勢下，所謂“雙師型”教師是 課教學和學生實踐指導，既能引導學生人格價值，又能幫助 型”教師隊伍，順應時代的步伐，是各級教育行政部門 和職教師資隊伍建設目前所面臨的首要任務。在我?，F(xiàn)有的師資狀況下很南滿足開課所需。再者，蓮湖區(qū)人事制度改革正在步步深入，實施，因此，要解決好學校各科教學的師資配置，建設“雙師型”師資隊伍是學校的唯一選擇。進修等多種形式的培訓活動，文化課教師逐步適應一門專業(yè)理論課和專行通識培訓，使全校教師端正認識、熱情飽滿地組有計劃地開展業(yè)務活動，指導專業(yè)教師動手實踐，指導文化課教師學好專業(yè)課。各業(yè)務活動，指導專業(yè)教師動手實踐，指導文化課教師學好專業(yè)課。各教研組要按照學報告，每學期開展創(chuàng)建“雙師型”教師心得交流勵教師參加專業(yè)等級考試，并獲得專業(yè)等級資格證的教師實現(xiàn)物質獎勵。積極為教師創(chuàng)造條件利用業(yè)余時間、雙休日、節(jié)假日在外參加在職進修。大力支