第1頁（共1頁）2023-2024學年廣西柳州八中七年級（上）期中語文試卷一、積累（21分）1．（11分）下面是2023年杭州亞運會開幕式的新聞報道，請你閱讀后完成問題。_____——杭州亞運會開幕式快評新華社記者陳展2023年9月23日，錢塘江畔將是一個注定將載入史冊的夜晚。杭州用一場主題為“潮起亞細亞”的盛大開幕式，為第19屆亞洲運動會啟航。花枝招展的女演員們在舞臺中央演繹著亞洲人民對未來的憧憬。1990年北京亞運會開幕式上，高亢嘹（）亮的《亞洲雄風》唱響全亞洲的團結與豪邁。多國的國家元首蒞臨會場，讓杭州開幕式增添激情，現(xiàn)場人聲鼎沸，歡呼聲響徹云xiāo（）。這是一場類不勝收的文化盛實。文藝演出上篇《國風雅韻》盡展錢塘繁華、江南風韻，又巧妙地與“亞運”諧音，透出中國語言文字的精妙。開幕式上播放的短片《相約杭州》充滿了詩情，彰顯了畫意，縱貫了古今，勾勒出古都杭州的雋美、活力與現(xiàn)代。用“詩畫江南”之秀向亞洲發(fā)出邀約，又以“活力浙江”之新展現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的萬千氣象，這是杭州人的浪漫，更是今日中國的自信與從容。這是一條通向未來的前行之路。在文藝演出《錢塘潮涌》篇章中，弄潮兒演繹無懼風浪的奮斗之姿，令人感慨萬分。亞運史上首個數(shù)字點火儀式與以往截然不同，最大限度地做到了全民參與。一部亞運史，也是一部以體育為紐帶，促進發(fā)展、創(chuàng)新、繁榮的歷史。以體育之名，聚亞洲之力，筑未來之路，杭州亞運會必將為亞運歷史、亞洲發(fā)展留下一筆寶貴的精神財富。（1）閱讀上面新聞報道，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①云xiāo②嘹亮（2）上面新聞報道有不少成語，請寫出其中3個。（3）結合語境，解釋語段中劃波浪線的詞語。①憧憬：②蒞臨：（4）請從下列句子中選出一副對聯(lián)，作為上則新聞的標題，要求對聯(lián)能概括新聞內(nèi)容，并按上下聯(lián)順序填到橫線上（只填序號）。①錦繡杭城擁抱亞運盛會②江南詩情畫意邀約亞洲③浙江科技創(chuàng)新展現(xiàn)中國④魅力古都演繹中華情懷題目：（5）下列是從上面語段中選出來的句子，其中有語病的一項是A.2023年9月23日，錢塘江畔將是一個注定將載入史冊的夜晚。B.開幕式上播放的短片《相約杭州》充滿了詩情，彰顯了畫意，縱貫了古今，勾勒出古都杭州的雋美、活力與現(xiàn)代。C.在文藝演出《錢塘潮涌》篇章中，弄潮兒演繹無懼風浪的奮斗之姿，令人感慨萬分。D.一部亞運史，也是一部以體育為紐帶，促進發(fā)展、創(chuàng)新、繁榮的歷史。2．（10分）請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學常識與名句出處描寫景色詩人曹操登臨碣石山，寫下“樹木叢生，①”，讓我們領略到了海島草木欣欣向榮的景象，把大海渲染得生機勃發(fā)；李白外出闖蕩，望著峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在水中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠行，詩人情不自禁吟詠“峨眉山月半輪秋，②”?！队^滄海》《峨眉山月歌》思念家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)是縈繞在游子心中揮之不去的情愫。仰望茫茫蒼穹，輕吟“③，”，那一刻，西下的殘陽更映襯出游子的孤獨；夜登城樓之上，征人聽到“④，”，笛聲擴散那一刻，一切崇高和悲壯都化作了綿綿不絕的鄉(xiāng)愁?！短靸羯?秋思》《夜上受降城聞笛》渴望和平大唐清明的政治造就了一個歌舞升平的時代，“安史之亂”卻把人們拋入戰(zhàn)亂的深淵。杜甫的“⑤，崔九堂前幾度聞”勾起了詩人對過往安寧歲月的美好回憶；岑參的“遙憐故園菊，⑥”寄托了對早日平定“安史之亂”的渴望?！督戏昀铨斈辍贰缎熊娋湃账奸L安故園》學習方法學習得法才能提高學習效率，事半功倍。孔子幾千年前曾說“⑦，可以為師矣”，表明復習是學習的重要方法，且對學習者有重要意義。你的同桌上課筆記做得很仔細，但在積極思考、舉手發(fā)言這方面還做得不夠，于是你可以送他“⑧，思而不學則殆”與他共勉。《＜論語＞十二章》二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圍小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一誓兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就免這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。（1）選出對選文內(nèi)容理解有誤的一項A.濟南冬天最主要的特點是“溫晴”。作者通過寫濟南的山、雪景、水來表現(xiàn)濟南冬天的特點。B.選文用三段文字描寫了冬天的山景，先寫陽光朗照下的山。次寫城外遠山，再寫薄雪覆蓋下的山。C.第⑥段寫濟南冬天水色，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。D.作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不只是喜愛某種氣候，而是喜愛其中包含的某種溫和明朗的美感。（2）選出對選文寫法分析有誤的一項A.文章布局精心，開頭第一段作者通過三組對比，突出濟南的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。B.情景交融是本文寫作又一個特點，如“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，不僅寫出景物得外形，還飽含喜愛之情。C.第⑥段作者寫水藻之綠，是為了襯托濟南水之清澈、透明。D.全篇多用比喻和擬人的寫法，比如第③段用擬人手法來描繪出冬天濟南周睡番田的連綿峻峭，第⑥段“整個的是塊空靈的藍水晶”用比喻手法展現(xiàn)了泉水的明亮，恪到好處。（3）有同學在朗讀時，給第⑤段中的劃線句子中的，“臥”字加了重音，說說這樣的表達效果。4．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。我的父親莫言①父親讀過幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽祖母說過父親因調(diào)皮被范二先生用戒尺打腫手掌的事。祖母說父親將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋子炒雞蛋；先生吃，學生看，撐死這個老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無法想象威嚴的父親竟然也是從一個頑皮少年演變過來的。②在我參軍離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實他輕易不打人罵人，也很少訓斥我，但我說不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說：“你爹來了！”我頓時被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會兒才能緩過勁來。不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我聽說姑姑說她們年輕時，姐妹們在一起說笑，聽到我父親遠遠地咳嗽一聲，一個個立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來。③曾不止一個人問過我為什么那么怕父親，我不知該如何回答。我也曾經(jīng)與兩位兄長探討過這個問題，他們也說不出個所以然。④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親充滿慈愛地說：這個小牛犢?、葸€有一次是我十三歲那年，家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在他肩上。當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。⑥近年來，父親有好幾次談起當年對我們兄弟管教太嚴，言下頗有幾分自責之意。我從來沒把父親的嚴厲當成負面的事。如果沒有父親的威嚴震懾，我能否取得今天這樣一點成績還不好說。⑦其實，父親的威嚴是建立在儒家文化的基礎上的，他在私墊里所受到的教育確定了他的人生觀、價值觀。他輕錢財，重名譽，即便在讀書看似無用的年代里，他也一直鼓勵子侄們讀書。我小學輟學后，父親雖然沒說什么，但我知道他很著急。他曾給我在湖南一家工廠的子弟學校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學校讀書的可能。在上學無望后，父親就讓我自學中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書讓我看，但終因我資質(zhì)不夠又缺少毅力半途而廢。⑧學醫(yī)不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學拉胡琴，起因是他去縣里開會期間看了一場文藝演出，有一個拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時學過胡琴，父親幫我把那把舊琴要來并要叔叔教我。雖然后來我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。⑨1973年8月20日，我到縣棉花加工廠去當合同工。我之所以能得到這份美差，是因為叔叔在棉花加工廠當會計，這當然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，父親從沒問過我每天掙多少錢，更沒跟我要過錢。每月發(fā)了工資我交給母親，交多交少，母親也不過問。現(xiàn)在想起來，我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買新衣新鞋，花錢到理發(fā)鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財，真是罪過。后來，我從棉花加工廠當了兵，當兵后又提了干，成了作家，幾十年一轉眼過來，父親從來沒問過我掙多少錢，更沒跟我要過錢。每次我給他錢，他都不要，即便勉強收下，他也一分不花，等到過年時，又分發(fā)給孫子孫女和我朋友的孩子們。⑩1982年看假，我接到了部隊戰(zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕哪咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了。農(nóng)村青年在部隊提成軍官，這在當時是轟動全村的大事，父親表現(xiàn)得那樣冷靜，那樣克制。?我寫小說三十多年，父親從未就此事發(fā)表過他的看法，但我知道他是一直擔著心的。他不放過一切機會地提醒我：一定要謙虛、謹快，看問題一定要全面，對人要寬厚，要記別人的恩，不記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫作發(fā)揮了作用。父親經(jīng)歷過很多事，對近百年高密東北鄉(xiāng)的歷史變遷了如指掌，他自身的經(jīng)歷也頗有傳奇色彩。但他從未不說，我也不敢直接去問他。只是在家里來客，三杯酒后，借著酒興，父親才會打開話匣子，談一些歷史人物、陳年舊事。我知道這是父親有意識地講給我聽的，我努力地記憶著，客人走后就趕快找筆把這些寶貴素材記下來。?2012年10月我獲得諾貝爾文學獎后，父親以他質(zhì)樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的“莫言舊居”，父親是早就主張拆掉的，之所以未拆，是因為有孤寡老人借居。我獲獎后舊居成為熱點，市里要出資維修，一些商人也想借此做文章。父親說，維修不應由政府出錢。他拿出錢來，對房子進行了簡單維修。后來，父親又做出決定，讓我們將“舊居”捐獻給市政府。當有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：“他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子。”當有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答：“無功不受祿，不勞動者不得食?！鲍@獎后，父親對我說的最深刻的兩句話是：“獲獎前，你可以跟別人平起平坐；獲獎后，你應該比別人矮半頭。”父親不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎前，他與村里人平起平坐；兒子獲獎后，他比村里人矮半頭。當然，也許會有人就我父親這兩句話做出諸如“世故”甚至是“鄉(xiāng)愿”的解讀，怎么解讀是別人的事，反正我是要把這兩句話當成后半生的座右銘了。真心實意地感到自己比別人矮半頭總比自覺高人一頭要好吧。（選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減）（1）作者年少成長過程中，也曾深深感受到父親的“舐犢之情”，請簡要概括最具代表性的兩件事。（2）作者獲得諾貝爾獎后，我們從父親的言和行中分別可以看出他是一個怎樣的人，請結合文章簡要分析。（3）按要求完成下面表格。摘抄批注父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，托著鋤頭又下地干活兒去了。（從人物描寫方法的角度賞析）①我寫小說三十多年，父親從未就此事發(fā)表過他的看法，但我知道他是一直擔著心的。（體會加點詞所蘊含的情感）②（3）請簡要分析第⑧段在全文中的作用。5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是A.題目中的“次“是停宿的意思。詩人于春夏之交，泊船北固山下。B.首聯(lián)“客路”“行舟”二詞，寓漂泊羈旅之情于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應。C.頷聯(lián)“以小景傳大景之神”，通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來了。D.尾聯(lián)運用設問，一問一答，詩人想借歸雁來傳遞家書，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”這一句歷來為人稱道，請你任選角度賞析這一名句。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。選自《世說新語》（1）下列加點詞解釋有誤的一項是A.撒鹽空中差可擬大體B.下車引之代詞，指元方C.人不知而不慍表轉折，卻D.與兒女講論文義兒子和女兒（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是A《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”話語雖短，卻涵蓋了時間、地點、人物、事件等要素。C.甲文中謝家兒女用兩個比喻詠雪和乙文中元方反駁父親的朋友，都表現(xiàn)出了我國古代兒童聰明機智、思維敏捷、富有想象力的特點。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。乙文中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①未若柳絮因風起。②非人哉！與人期行，相委而去。（4）甲文中謝家兒女分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛？，你認為哪個更好，為什么？（5）古人命名重取義、重內(nèi)涵。漢語詞典里，“元”有“首、大”之義；“方”有“方正”“正直”之意，請你結合乙文內(nèi)容，說說“元方”是否人如其名。從文中你獲得了怎樣的啟示？三、綜合（10分）7．（10分）為了調(diào)動同學們的學習的積極性，提升其語文素養(yǎng)，班級準備開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動。請你按要求完成以下任務。（1）【閱讀分享會】你和剛認識的新朋友一起參加名著閱讀分享會，他向你求助讀書筆記，請你將有關內(nèi)容補充完整?！冻ㄏκ啊肥⑽挠械膫戎貙懭擞浭?，如《從百草園到三味書屋》抓住壽鏡吾先生的性格特征如實來寫，把一個①的老師寫活了；有的側重議論，記事中夾雜著犀利的批判，如②寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。在分享會上，一些同學對閱讀經(jīng)典名著流露出畏難情緒，為了讓同學們消除與經(jīng)典的隔膜，請你提出一條切實可行的閱讀建議：③。（2）【座談會】班級圍繞“交友之道”開展一次座談會。請你給同學們推薦一句有關交友的詩詞或名言警句，并聯(lián)系自己的交友經(jīng)歷，談談你從中獲得的啟示。（3）【陽光體育】為了增進同學們的友情，班委準備組織同學們?nèi)ラ_展戶外陽光體育活動，你的同桌小方怕耽誤學習不想?yún)⒓?，你該怎么勸說他參加呢？四、寫作（30分）8．（30分）下面的材料，根據(jù)要求寫作。升入初中，我們在家人、老師、同學的關愛中繼續(xù)成長著。他們的關懷照顧、理解支持，給了我們無盡的勇氣和力量。在你的生活中，曾遇到過什么樣的人，發(fā)生過什么事情，讓你深切地感受到這種溫暖和鼓勵。請以“那個令我的人”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目補充完整，抄寫到答卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

2023-2024學年廣西柳州八中七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累（21分）1．（11分）下面是2023年杭州亞運會開幕式的新聞報道，請你閱讀后完成問題。_____——杭州亞運會開幕式快評新華社記者陳展2023年9月23日，錢塘江畔將是一個注定將載入史冊的夜晚。杭州用一場主題為“潮起亞細亞”的盛大開幕式，為第19屆亞洲運動會啟航?；ㄖφ姓沟呐輪T們在舞臺中央演繹著亞洲人民對未來的憧憬。1990年北京亞運會開幕式上，高亢嘹（）亮的《亞洲雄風》唱響全亞洲的團結與豪邁。多國的國家元首蒞臨會場，讓杭州開幕式增添激情，現(xiàn)場人聲鼎沸，歡呼聲響徹云xiāo（）。這是一場類不勝收的文化盛實。文藝演出上篇《國風雅韻》盡展錢塘繁華、江南風韻，又巧妙地與“亞運”諧音，透出中國語言文字的精妙。開幕式上播放的短片《相約杭州》充滿了詩情，彰顯了畫意，縱貫了古今，勾勒出古都杭州的雋美、活力與現(xiàn)代。用“詩畫江南”之秀向亞洲發(fā)出邀約，又以“活力浙江”之新展現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的萬千氣象，這是杭州人的浪漫，更是今日中國的自信與從容。這是一條通向未來的前行之路。在文藝演出《錢塘潮涌》篇章中，弄潮兒演繹無懼風浪的奮斗之姿，令人感慨萬分。亞運史上首個數(shù)字點火儀式與以往截然不同，最大限度地做到了全民參與。一部亞運史，也是一部以體育為紐帶，促進發(fā)展、創(chuàng)新、繁榮的歷史。以體育之名，聚亞洲之力，筑未來之路，杭州亞運會必將為亞運歷史、亞洲發(fā)展留下一筆寶貴的精神財富。（1）閱讀上面新聞報道，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①云xiāo霄②嘹liáo亮（2）上面新聞報道有不少成語，請寫出其中3個。（3）結合語境，解釋語段中劃波浪線的詞語。①憧憬：對未來的美好期待與向往。②蒞臨：來到，來臨（多用于貴賓）。（4）請從下列句子中選出一副對聯(lián)，作為上則新聞的標題，要求對聯(lián)能概括新聞內(nèi)容，并按上下聯(lián)順序填到橫線上（只填序號）。①錦繡杭城擁抱亞運盛會②江南詩情畫意邀約亞洲③浙江科技創(chuàng)新展現(xiàn)中國④魅力古都演繹中華情懷題目：①④（5）下列是從上面語段中選出來的句子，其中有語病的一項是AA.2023年9月23日，錢塘江畔將是一個注定將載入史冊的夜晚。B.開幕式上播放的短片《相約杭州》充滿了詩情，彰顯了畫意，縱貫了古今，勾勒出古都杭州的雋美、活力與現(xiàn)代。C.在文藝演出《錢塘潮涌》篇章中，弄潮兒演繹無懼風浪的奮斗之姿，令人感慨萬分。D.一部亞運史，也是一部以體育為紐帶，促進發(fā)展、創(chuàng)新、繁榮的歷史?！痉治觥浚?）本題考查字音字形。①“云xiāo”的“xiāo”應為“霄”，指天空。②“嘹亮”的“嘹”讀音是“l(fā)iáo”，形容聲音清晰響亮。（2）本題考查成語的積累。載入史冊：形容重大事件被記錄在歷史書籍中。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。詩情畫意：如詩的感情，如畫的意境。指文學作品中所蘊涵的情趣。也指風景優(yōu)美，耐人尋味。感慨萬分：因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。（3）本題考查詞語解釋。①“憧憬”的意思是對某種事物的期待與向往。在文中“花枝招展的女演員們在舞臺中央演繹著亞洲人民對未來的憧憬”，表現(xiàn)了亞洲人民對未來充滿了期待和向往之情。②“蒞臨”的意思是來到、來臨（多用于貴賓）。文中“多國的國家元首蒞臨會場”，強調(diào)了各國國家元首來到亞運會開幕式現(xiàn)場，體現(xiàn)了開幕式的隆重和重要性。（4）本題考查對聯(lián)的分析。對聯(lián)講究對仗工整，平仄協(xié)調(diào)?！板\繡杭城”對“魅力古都”，“擁抱”對“演繹”，“亞運盛會”對“中華情懷”，詞性相對，內(nèi)容也與新聞中杭州亞運會開幕式的內(nèi)容緊密相關，能概括新聞內(nèi)容。新聞主要講述了杭州亞運會開幕式的盛況，包括文藝演出展現(xiàn)江南風韻和中國自信從容，以及數(shù)字點火儀式等，上聯(lián)“錦繡杭城擁抱亞運盛會”體現(xiàn)了杭州舉辦亞運會這一事件，下聯(lián)“魅力古都演繹中華情懷”則突出了開幕式中展現(xiàn)的江南特色，兩者結合能很好地概括新聞內(nèi)容。故選：①④（5）本題考查病句的分析。A.有誤，主賓搭配不當，應改為“2023年9月23日，錢塘江畔將是一個注定載入史冊的地方”或者“錢塘江畔的2023年9月23日，將是一個注定載入史冊的夜晚”。BCD.正確。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）①霄②liáo（2）載入史冊花枝招展人聲鼎沸（3）①憧憬：對未來的美好期待與向往。②蒞臨：來到，來臨（多用于貴賓）。（4）①④（5）A2．（10分）請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學常識與名句出處描寫景色詩人曹操登臨碣石山，寫下“樹木叢生，①百草豐茂”，讓我們領略到了海島草木欣欣向榮的景象，把大海渲染得生機勃發(fā)；李白外出闖蕩，望著峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在水中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠行，詩人情不自禁吟詠“峨眉山月半輪秋，②影入平羌江水流”?！队^滄?！贰抖朊忌皆赂琛匪寄罴亦l(xiāng)思鄉(xiāng)是縈繞在游子心中揮之不去的情愫。仰望茫茫蒼穹，輕吟“③夕陽西下，斷腸人在天涯”，那一刻，西下的殘陽更映襯出游子的孤獨；夜登城樓之上，征人聽到“④不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，笛聲擴散那一刻，一切崇高和悲壯都化作了綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。《天凈沙?秋思》《夜上受降城聞笛》渴望和平大唐清明的政治造就了一個歌舞升平的時代，“安史之亂”卻把人們拋入戰(zhàn)亂的深淵。杜甫的“⑤岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”勾起了詩人對過往安寧歲月的美好回憶；岑參的“遙憐故園菊，⑥應傍戰(zhàn)場開”寄托了對早日平定“安史之亂”的渴望?！督戏昀铨斈辍贰缎熊娋湃账奸L安故園》學習方法學習得法才能提高學習效率，事半功倍?？鬃訋浊昵霸f“⑦溫故而知新，可以為師矣”，表明復習是學習的重要方法，且對學習者有重要意義。你的同桌上課筆記做得很仔細，但在積極思考、舉手發(fā)言這方面還做得不夠，于是你可以送他“⑧學而不思則罔，思而不學則殆”與他共勉?！叮颊撜Z＞十二章》【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩侔俨葚S茂②影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）③夕陽西下斷腸人在天涯④不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤岐王宅里尋常見（注意“岐”的書寫）⑥應傍戰(zhàn)場開⑦溫故而知新⑧學而不思則罔（注意“罔”的書寫）二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圍小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一誓兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就免這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。（1）選出對選文內(nèi)容理解有誤的一項BA.濟南冬天最主要的特點是“溫晴”。作者通過寫濟南的山、雪景、水來表現(xiàn)濟南冬天的特點。B.選文用三段文字描寫了冬天的山景，先寫陽光朗照下的山。次寫城外遠山，再寫薄雪覆蓋下的山。C.第⑥段寫濟南冬天水色，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。D.作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不只是喜愛某種氣候，而是喜愛其中包含的某種溫和明朗的美感。（2）選出對選文寫法分析有誤的一項CA.文章布局精心，開頭第一段作者通過三組對比，突出濟南的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。B.情景交融是本文寫作又一個特點，如“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，不僅寫出景物得外形，還飽含喜愛之情。C.第⑥段作者寫水藻之綠，是為了襯托濟南水之清澈、透明。D.全篇多用比喻和擬人的寫法，比如第③段用擬人手法來描繪出冬天濟南周睡番田的連綿峻峭，第⑥段“整個的是塊空靈的藍水晶”用比喻手法展現(xiàn)了泉水的明亮，恪到好處。（3）有同學在朗讀時，給第⑤段中的劃線句子中的，“臥”字加了重音，說說這樣的表達效果。【分析】《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，順序是：先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，第⑥段寫濟南冬天的水色，極寫水藻之綠，是為了襯托水之暖，不是襯托水之清澈、透明。故選：C。（3）本題考查詞句賞析?！芭P”是躺或者趴的意思，把村莊和雪人人格化，運用的是擬人手法，生動形象地寫出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛形態(tài)（或情態(tài)），烘托出恬靜安適的氣氛。同時，“臥”與前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相照應，表達作者對濟南，對濟南冬天的喜愛。答案：（1）B（2）C（3）“臥”，意為躺或趴，運用擬人，把村莊和雪人格化，生動形象地寫出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛，烘托出恬靜安適的氣氛。照應前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，表達作者對濟南冬天的喜愛之情。4．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。我的父親莫言①父親讀過幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽祖母說過父親因調(diào)皮被范二先生用戒尺打腫手掌的事。祖母說父親將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋子炒雞蛋；先生吃，學生看，撐死這個老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無法想象威嚴的父親竟然也是從一個頑皮少年演變過來的。②在我參軍離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實他輕易不打人罵人，也很少訓斥我，但我說不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說：“你爹來了！”我頓時被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會兒才能緩過勁來。不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我聽說姑姑說她們年輕時，姐妹們在一起說笑，聽到我父親遠遠地咳嗽一聲，一個個立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來。③曾不止一個人問過我為什么那么怕父親，我不知該如何回答。我也曾經(jīng)與兩位兄長探討過這個問題，他們也說不出個所以然。④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親充滿慈愛地說：這個小牛犢?、葸€有一次是我十三歲那年，家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在他肩上。當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。⑥近年來，父親有好幾次談起當年對我們兄弟管教太嚴，言下頗有幾分自責之意。我從來沒把父親的嚴厲當成負面的事。如果沒有父親的威嚴震懾，我能否取得今天這樣一點成績還不好說。⑦其實，父親的威嚴是建立在儒家文化的基礎上的，他在私墊里所受到的教育確定了他的人生觀、價值觀。他輕錢財，重名譽，即便在讀書看似無用的年代里，他也一直鼓勵子侄們讀書。我小學輟學后，父親雖然沒說什么，但我知道他很著急。他曾給我在湖南一家工廠的子弟學校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學校讀書的可能。在上學無望后，父親就讓我自學中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書讓我看，但終因我資質(zhì)不夠又缺少毅力半途而廢。⑧學醫(yī)不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學拉胡琴，起因是他去縣里開會期間看了一場文藝演出，有一個拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時學過胡琴，父親幫我把那把舊琴要來并要叔叔教我。雖然后來我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。⑨1973年8月20日，我到縣棉花加工廠去當合同工。我之所以能得到這份美差，是因為叔叔在棉花加工廠當會計，這當然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，父親從沒問過我每天掙多少錢，更沒跟我要過錢。每月發(fā)了工資我交給母親，交多交少，母親也不過問?，F(xiàn)在想起來，我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買新衣新鞋，花錢到理發(fā)鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財，真是罪過。后來，我從棉花加工廠當了兵，當兵后又提了干，成了作家，幾十年一轉眼過來，父親從來沒問過我掙多少錢，更沒跟我要過錢。每次我給他錢，他都不要，即便勉強收下，他也一分不花，等到過年時，又分發(fā)給孫子孫女和我朋友的孩子們。⑩1982年看假，我接到了部隊戰(zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕哪咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了。農(nóng)村青年在部隊提成軍官，這在當時是轟動全村的大事，父親表現(xiàn)得那樣冷靜，那樣克制。?我寫小說三十多年，父親從未就此事發(fā)表過他的看法，但我知道他是一直擔著心的。他不放過一切機會地提醒我：一定要謙虛、謹快，看問題一定要全面，對人要寬厚，要記別人的恩，不記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫作發(fā)揮了作用。父親經(jīng)歷過很多事，對近百年高密東北鄉(xiāng)的歷史變遷了如指掌，他自身的經(jīng)歷也頗有傳奇色彩。但他從未不說，我也不敢直接去問他。只是在家里來客，三杯酒后，借著酒興，父親才會打開話匣子，談一些歷史人物、陳年舊事。我知道這是父親有意識地講給我聽的，我努力地記憶著，客人走后就趕快找筆把這些寶貴素材記下來。?2012年10月我獲得諾貝爾文學獎后，父親以他質(zhì)樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的“莫言舊居”，父親是早就主張拆掉的，之所以未拆，是因為有孤寡老人借居。我獲獎后舊居成為熱點，市里要出資維修，一些商人也想借此做文章。父親說，維修不應由政府出錢。他拿出錢來，對房子進行了簡單維修。后來，父親又做出決定，讓我們將“舊居”捐獻給市政府。當有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：“他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子。”當有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答：“無功不受祿，不勞動者不得食?！鲍@獎后，父親對我說的最深刻的兩句話是：“獲獎前，你可以跟別人平起平坐；獲獎后，你應該比別人矮半頭。”父親不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎前，他與村里人平起平坐；兒子獲獎后，他比村里人矮半頭。當然，也許會有人就我父親這兩句話做出諸如“世故”甚至是“鄉(xiāng)愿”的解讀，怎么解讀是別人的事，反正我是要把這兩句話當成后半生的座右銘了。真心實意地感到自己比別人矮半頭總比自覺高人一頭要好吧。（選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減）（1）作者年少成長過程中，也曾深深感受到父親的“舐犢之情”，請簡要概括最具代表性的兩件事。（2）作者獲得諾貝爾獎后，我們從父親的言和行中分別可以看出他是一個怎樣的人，請結合文章簡要分析。（3）按要求完成下面表格。摘抄批注父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，托著鋤頭又下地干活兒去了。（從人物描寫方法的角度賞析）①運用動作描寫，通過“舀”“喝”“扛”等動詞，生動地刻畫了父親得知兒子提干消息后的冷靜、克制，雖內(nèi)心有波瀾，但不輕易表露出來的形象。我寫小說三十多年，父親從未就此事發(fā)表過他的看法，但我知道他是一直擔著心的。（體會加點詞所蘊含的情感）②體現(xiàn)出父親對作者寫小說這件事的默默關注和牽掛，盡管他從未發(fā)表看法，但內(nèi)心深處始終為作者的事業(yè)和人生擔憂，表現(xiàn)出深沉的父愛。（3）請簡要分析第⑧段在全文中的作用。【分析】本文通過回憶父親的往事，展現(xiàn)了父親嚴厲又充滿舐犢之情、輕錢財重名譽、關心子女前途、冷靜克制、質(zhì)樸且對子女言傳身教的形象。表達了作者對父親的敬重與感恩之情，同時也體現(xiàn)了父親的品德和言行對作者人生的深刻影響。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的概括。夏天為“我”剃頭：“記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親充滿慈愛地說：這個小牛犢！”這件事中，炎熱的中午這個特定的時間點，以及家門口的槐樹營造出一種生活的場景感。父親親自為“我”剃頭，這一行為本身就體現(xiàn)了父親對“我”的關愛。當看到“我”滿頭滿臉肥皂泡沫的可愛模樣時，父親充滿慈愛地稱呼“我”為“小牛犢”，這個細節(jié)生動地展現(xiàn)了父親內(nèi)心的溫柔和對“我”的喜愛。這句充滿愛意的話語，流露出父親在那一刻對“我”的寵溺之情，讓“我”感受到了父親深沉的愛。與“我”抬石頭：“還有一次是我十三歲那年，家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在他肩上。當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。”十三歲時，家里翻蓋房子的場景體現(xiàn)了生活的艱辛和忙碌。在缺少大人幫忙的情況下，父親選擇讓“我”一起抬石頭，這是對“我”的一種信任和鍛煉。父親把杠子的大部分讓給“我”，自己承擔了幾乎所有石頭的重量，這一細節(jié)充分體現(xiàn)了父親對“我”的呵護，他不想讓“我”承受過多的壓力。抬完石頭后，父親用關切的目光上下打量“我”，這個動作表現(xiàn)出父親對“我”的擔心，他關心“我”在抬石頭的過程中是否受傷。隨后父親贊賞地點頭，這是對“我”的認可和鼓勵，讓“我”感受到自己的努力和付出得到了父親的肯定，進一步加深了“我”對父親舐犢之情的體會。（2）本題考查分析人物形象。作者獲得諾貝爾獎后，從父親的言行中可以看出他是一個質(zhì)樸、睿智、謙遜、有原則的人。①“他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子”這句話體現(xiàn)了父親的質(zhì)樸。父親沒有因為兒子獲得諾貝爾獎就覺得高人一等，始終強調(diào)兒子的出身，讓兒子不要忘本。這種質(zhì)樸的表達反映出父親對兒子的定位清晰，不被榮譽沖昏頭腦。②“無功不受祿，不勞動者不得食”這句話顯示出父親的原則性。面對別人慷慨捐贈別墅，父親果斷拒絕，堅持無功不受祿的原則，教導兒子要靠自己的勞動獲得收獲，不能貪圖意外之財。③“獲獎前，你可以跟別人平起平坐；獲獎后，你應該比別人矮半頭”這句話展現(xiàn)了父親的謙遜。父親深知榮譽容易讓人驕傲自滿，所以提醒兒子獲獎后要更加謙遜，不能因為獲得榮譽就自高自大。這也體現(xiàn)了父親的人生智慧，明白謙遜才能讓人不斷進步。④主張拆掉“莫言舊居”，因有孤寡老人借居未拆，后來又拿出錢對房子進行簡單維修，并決定將“舊居”捐獻給市政府。這一系列行為體現(xiàn)了父親的善良和無私。他不想借兒子的榮譽謀私利，而是考慮到實際情況，做出合理的安排。同時，也表現(xiàn)出父親的淡泊名利，不希望因為兒子的成就而過度張揚。⑤兒子獲獎后，父親“比村里人矮半頭”。這一行為進一步印證了父親的謙遜。他用自己的實際行動給兒子做榜樣，讓兒子明白獲得榮譽后應該更加低調(diào)、謙遜地做人。綜上所述，作者獲得諾貝爾獎后，父親的言行充分展現(xiàn)了他質(zhì)樸、睿智、謙遜、有原則的品質(zhì)。（3）本題考查詞句賞析。①動作描寫這句話中“舀水”“喝水”“托著鋤頭又下地干活兒”都是動作描寫。通過這些具體的動作，生動地展現(xiàn)了父親在得知兒子提干消息后的反應。父親沒有言語上的表達，而是用一系列的動作來回應這一重大事件，體現(xiàn)了父親性格中的內(nèi)斂和沉穩(wěn)。他不善于用言語來表達自己的情感，而是通過實際行動來展現(xiàn)內(nèi)心的想法?？酥婆c冷靜農(nóng)村青年在部隊提成軍官，這在當時是轟動全村的大事，而父親卻表現(xiàn)得如此冷靜和克制。這與周圍人的反應形成了鮮明的對比，突出了父親與眾不同的處事方式。父親的這種克制和冷靜，反映出他對榮譽和成就的一種淡然態(tài)度。他不被外界的喧囂和熱鬧所影響，堅守自己的生活節(jié)奏和價值觀。情感表達雖然父親沒有言語上的祝賀，但他的這些動作中蘊含著深沉的父愛和對兒子的期望。他用默默的行動表達了對兒子的認可和支持，同時也在提醒兒子要保持謙虛和踏實，不要因一時的成就而驕傲自滿。這種情感表達是含蓄的，需要讀者通過對父親動作的分析和理解來體會。它展現(xiàn)了父愛的深沉和偉大，也讓讀者感受到父親在兒子成長過程中的重要影響。②“從未”的情感“從未”表示從來沒有，強調(diào)了父親在“我”寫小說三十多年的時間里，從來沒有就此事發(fā)表過自己的看法。這體現(xiàn)了父親的謹慎和內(nèi)斂。父親可能認為寫作是兒子自己的選擇和追求，他不想過多地干涉或評價，而是給予兒子足夠的自由和空間去發(fā)展。同時，也反映出父親對兒子的信任，相信兒子有能力做出正確的判斷和決策?！耙恢薄钡那楦小耙恢薄北硎臼冀K、不間斷，說明父親在這三十多年里，始終牽掛著兒子的寫作事業(yè)。雖然他沒有發(fā)表看法，但內(nèi)心卻一直關注著兒子的進展和成就。這體現(xiàn)了父愛的深沉和持久。父親默默地關心著兒子，為兒子的成功而高興，為兒子的困難而擔憂。他用自己的方式支持著兒子，這種支持是無聲的，但卻充滿力量。整體情感“從未”和“一直”這兩個詞結合在一起，既表現(xiàn)了父親的內(nèi)斂和謹慎，又體現(xiàn)了父愛的深沉和持久。它們共同傳達了一種復雜而真摯的情感，讓讀者感受到父親與兒子之間深厚的親情。同時，這兩個詞也反映了父親的人生態(tài)度和價值觀。他不輕易發(fā)表意見，但卻始終關心著家人的成長和發(fā)展。他用自己的行動詮釋著父愛，為兒子樹立了榜樣。（4）本題考查分析段落的作用。豐富內(nèi)容方面：進一步展現(xiàn)父親對“我”前途的關切：前文提到父親在“我”小學輟學后想辦法讓“我”去大哥學校讀書、讓“我”自學中醫(yī)等，本段寫父親要“我”學拉胡琴，這些內(nèi)容從不同角度體現(xiàn)了父親一直在為“我”的未來積極謀劃，豐富了父親關心子女成長的具體事例，使父親的形象更加豐滿立體。增添生活細節(jié)與故事性：學拉胡琴這一事件為文章增添了新的生活場景和情節(jié)，使讀者能更深入地了解那個時代的生活狀態(tài)以及家庭氛圍，增強了文章的故事性和可讀性。結構方面：承上啟下：承接上文父親對“我”前途的種種努力，如為“我”的學業(yè)操心、讓“我”自學中醫(yī)等；同時，又為下文“我”到縣棉花加工廠當合同工以及后來的人生發(fā)展做鋪墊，使文章的敘事更加連貫流暢。與全文主題呼應：全文圍繞父親對“我”的教育和影響展開，本段內(nèi)容進一步強化了父親對“我”人生道路的積極引導，突出了父親在“我”成長過程中的重要作用，與文章主題緊密呼應。情感表達方面：深化父子情感：通過父親為“我”的前途不斷嘗試各種途徑，如讓“我”學拉胡琴，進一步體現(xiàn)了父親對“我”的深厚愛意和殷切期望，深化了父子之間的情感。表現(xiàn)父親的性格特點：從父親讓“我”學拉胡琴的行為中，可以看出父親的積極主動、善于思考以及為子女未來不遺余力的性格特點，使讀者對父親的認識更加全面深入。答案：（1）①一個夏天的炎熱中午，父親用剃頭刀子給“我”剃頭時充滿慈愛地說“這個小牛犢”。②“我”十三歲那年家里翻蓋房子，父親與“我”抬石頭，把杠子大部分讓給“我”，抬完后用關切的目光打量“我”并贊賞地點頭。（2）言：“他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子?！薄盁o功不受祿，不勞動者不得食?！薄矮@獎前，你可以跟別人平起平坐；獲獎后，你應該比別人矮半頭?！边@些話語體現(xiàn)父親質(zhì)樸、不慕名利、謙遜的品質(zhì)。他教導作者無論何時都要保持平常心，不能因獲獎而驕傲自大，堅守農(nóng)民的本分，不貪圖意外之財。行：舊居成為熱點后，父親主張不應該由政府出錢維修，自己拿出錢簡單維修，后又決定將舊居捐獻給市政府。這體現(xiàn)了父親的正直、無私，不利用兒子的名聲為自己謀取私利，同時也展現(xiàn)了他的高風亮節(jié)和對公共利益的考量。（3）①運用動作描寫，通過“舀”“喝”“扛”等動詞，生動地刻畫了父親得知兒子提干消息后的冷靜、克制，雖內(nèi)心有波瀾，但不輕易表露出來的形象。②體現(xiàn)出父親對作者寫小說這件事的默默關注和牽掛，盡管他從未發(fā)表看法，但內(nèi)心深處始終為作者的事業(yè)和人生擔憂，表現(xiàn)出深沉的父愛。（4）豐富人物形象：寫父親讓“我”學拉胡琴，體現(xiàn)了父親一直在為“我”的前途著想，豐富了父親關心子女前途的形象特點。推動情節(jié)發(fā)展：承接上文父親讓“我”自學中醫(yī)半途而廢，引出下文“我”到棉花加工廠當合同工等經(jīng)歷，使文章情節(jié)更加連貫。體現(xiàn)主題：進一步體現(xiàn)了父親對子女的關愛和期望，以及他在子女成長過程中所付出的努力，深化了文章關于父愛的主題。5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是AA.題目中的“次“是停宿的意思。詩人于春夏之交，泊船北固山下。B.首聯(lián)“客路”“行舟”二詞，寓漂泊羈旅之情于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應。C.頷聯(lián)“以小景傳大景之神”，通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來了。D.尾聯(lián)運用設問，一問一答，詩人想借歸雁來傳遞家書，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”這一句歷來為人稱道，請你任選角度賞析這一名句。【分析】此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，由“江春入舊年”可知，這首詩寫的是冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到景象，并非“春夏之交”。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查詩句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”的意思是：殘夜將去，旭日初升海上，一年未盡，江南已初入春。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣：新事物必將取代舊事物。答案：（1）A（2）新事物在舊事物中孕育而生。（或推陳出新，生生不息。）譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順；白帆高高揚起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。選自《世說新語》（1）下列加點詞解釋有誤的一項是DA.撒鹽空中差可擬大體B.下車引之代詞，指元方C.人不知而不慍表轉折，卻D.與兒女講論文義兒子和女兒（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是CA《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”話語雖短，卻涵蓋了時間、地點、人物、事件等要素。C.甲文中謝家兒女用兩個比喻詠雪和乙文中元方反駁父親的朋友，都表現(xiàn)出了我國古代兒童聰明機智、思維敏捷、富有想象力的特點。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。乙文中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①未若柳絮因風起。②非人哉！與人期行，相委而去。（4）甲文中謝家兒女分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛？，你認為哪個更好，為什么？（5）古人命名重取義、重內(nèi)涵。漢語詞典里，“元”有“首、大”之義；“方”有“方正”“正直”之意，請你結合乙文內(nèi)容，說說“元方”是否人如其名。從文中你獲得了怎樣的啟示？【分析】【參考譯文】（甲文）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（乙文）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語。ABC.正確；D.有誤，句意：和他子侄輩的人講文。兒女：指子侄輩。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，乙文不能表現(xiàn)出我國古代兒童富有想象力的特點。故選：C。（3）本題考查句子翻譯。①重點詞：未若，不如；因，趁，乘。句意：不如比作柳絮憑借著風飛舞。②重點詞：期，約定；委，舍棄；去，離開。句意：真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。（4）本題考查分析句子表達用的能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，分析解答。比如用“撒鹽空中”一喻好，可從形似來分析；如：“撒鹽”—喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。用“柳絮因風起”一喻好，可從神似來分析。如：“柳絮”—喻好，生動形象地寫出了雪花的形態(tài)和動態(tài)，精彩傳神，給人以想象和美感。）（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關鍵是在疏通文意的基礎上，結合題目的提示，找出相關的語句，概括即可。【乙】文中從“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”可知，元方面對友人不卑不亢，自覺維護父親的尊嚴，可見其懂禮識禮，為人正直。后面的“入門不顧”更體現(xiàn)了他的剛正率直。答案：（1）D（2）C（3）①不如比作柳絮憑借著風飛舞。②真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。（4）示例一：用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；示例二：用“柳絮因風起”一喻好，它不僅寫出了雪的顏色是白色的，更突出了雪的輕盈，給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。（5）【乙】文中元方面對友人不卑不亢，自覺維護父親的尊嚴，可見其懂禮識禮，為人正直。后面的“入門不顧”更體現(xiàn)了他的剛正率直。三、綜合（10分）7．（10分）為了調(diào)動同學們的學習的積極性，提升其語文素養(yǎng)，班級準備開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動。請你按要求完成以下任務。（1）【閱讀分享會】你和剛認識的新朋友一起參加名著閱讀分享會，他向你求助讀書筆記，請你將有關內(nèi)容補充完整?！冻ㄏκ啊肥⑽挠械膫戎貙懭擞浭拢纭稄陌俨輬@到三味書屋》抓住壽鏡吾先生的性格特征如實來寫，把一個①極方正的老師寫活了；有的側重議論，記事中夾雜著犀利的批判，如②《藤野先生》寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。在分享會上，一些同學對閱讀經(jīng)典名著流露出畏難情緒，為了讓同學們消除與經(jīng)典的隔膜，請你提出一條切實可行的閱讀建議：③閱讀前，可以了解魯迅先生的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作《朝花夕拾》的時代背景。（2）【座談會】班級圍繞“交友之道”開展一次座談會。請你給同學們推薦一句有關交友的詩詞或名言警句，并聯(lián)系自己的交友經(jīng)歷，談談你從中獲得的啟示。（3）【陽光體育】為了增進同學們的友情，班委準備組織同學們?nèi)ラ_展戶外陽光體育活動，你的同桌小方怕耽誤學習不想?yún)⒓?，你該怎么勸說他參加呢？【分析】本材料是以“有朋自遠方來”為主題的綜合實踐活動。（1）本題考查文學文化常識幾名著讀法；（2）本題考查探究性閱讀；（3）本題考查學生語言表達能力。【解答】（1）抓住壽鏡吾先生的性格特征如實來寫，把一個極方正的老師寫活了；有的側重議論，記事中夾雜著犀利的批判，如《藤野先生》寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬谕砟昊貞浲陼r期、少年時期、青年時期的人和事寫成的文章。為了更好地了解名著內(nèi)容，我們可以在閱讀之前了解一下魯迅的生活經(jīng)歷和文章的寫作背景，遇到不懂的地方也可以和老師、同學進行交流，或查閱一些對《朝花夕拾》進行評論的文章。這些都可以幫助我們克服閱讀過程中的困難。（2）對名言警句的解析“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”這句話明確指出了有益的朋友和有害的朋友的類型。正直的朋友能直言不諱指出我們的錯誤，誠信的朋友能讓我們堅守原則，見識廣博的朋友能拓寬我們的視野，這些都是對我們成長有益的朋友。而逢迎諂媚、虛情假意、巧言善辯的朋友則會讓我們陷入不良的境地，對我們的發(fā)展有害?！熬又坏羲∪酥桓嗜趱?；君子淡以親，小人甘以絕?！本又g的交往像水一樣清淡，卻能長久而親近；小人之間的交往像甜酒一樣甘甜，但容易因為利益而斷絕。這強調(diào)了真正的友誼應該是基于高尚的品質(zhì)和精神的契合，而不是建立在物質(zhì)利益或表