統(tǒng)編版教材五年級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦書(shū)目《列那狐的故事》共讀指導(dǎo)《列那狐的故事》共讀指導(dǎo)導(dǎo)讀板塊導(dǎo)讀板塊提到狐貍，你想到了哪些詞？哪些故事？導(dǎo)讀板塊導(dǎo)讀板塊走近作者：

《列那狐的故事》是法國(guó)的季諾夫人所寫(xiě)，她生活在19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)初。在當(dāng)時(shí)的法國(guó)，女性作家鳳毛麟角，但她卻成為了其中的佼佼者。她受《伊索寓言》的影響，根據(jù)當(dāng)時(shí)流傳于法國(guó)的民間寓言故事，編寫(xiě)了《列那狐的故事》，以影射當(dāng)時(shí)的法國(guó)社會(huì)。她把中世紀(jì)封建社會(huì)描繪成一個(gè)野獸世界，以狐貍列那和貴族的代表狼的斗爭(zhēng)為線(xiàn)索，揭露了重重社會(huì)矛盾，辛辣地嘲諷了專(zhuān)制的國(guó)王、貪婪的貴族、愚蠢的教士。到底她的作品好在哪里呢？需要同學(xué)們通過(guò)閱讀自己去尋找答案。導(dǎo)讀板塊聽(tīng)聽(tīng)書(shū)評(píng)：導(dǎo)讀板塊聊聊列那的出生：

這只狐貍的出生有些與眾不同。當(dāng)亞當(dāng)用魔杖抽打海面時(shí)，就會(huì)有已經(jīng)被馴服的家畜出現(xiàn)。而夏娃抽打海面出現(xiàn)的是野獸。夏娃一氣之下折斷了神棒，這時(shí)海面出現(xiàn)了一只狐貍，他就是列那。他那作惡多端的本性、狡猾機(jī)敏的頭腦，讓世上所有動(dòng)物都望洋興嘆。導(dǎo)讀板塊這本書(shū)由一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小故事組成。以列那為主人公串聯(lián)起來(lái)很多個(gè)故事，既相互聯(lián)系又可以獨(dú)立成篇。我們可以從頭至尾讀，也可以選擇自己最喜歡故事先讀。導(dǎo)讀板塊品讀《列那偷魚(yú)》

1.了解故事內(nèi)容2.感受人物形象3.積累精彩語(yǔ)句導(dǎo)讀板塊更多閱讀方法

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《列那狐的故事》共讀指導(dǎo)推進(jìn)板塊推進(jìn)板塊猜猜人物▲他輕輕一躍，跳到大路上，閉著眼睛緊躺在路中央，然后伸長(zhǎng)舌頭，拉直雙腿，裝出一副剛死的樣子。

（

）▲他一心想得到農(nóng)民的牛，卻被列那和農(nóng)民用計(jì)殺死。（）▲他暗中被列那狐澆了一頭開(kāi)水，痛得死去活來(lái)，坐在列那狐家的大門(mén)口呻吟。后來(lái)，他除了把一截尾巴留在冰里以外，還傷了皮，掉了不少毛。

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）推進(jìn)板塊猜猜人物▲他具有至高無(wú)上的權(quán)威，驕傲自大，剛愎自用。在審訊列那時(shí)，被列那用“寶藏”迷惑使其逃脫，后因列那治好了他的病而對(duì)其寵信有加。（）▲他不聽(tīng)母雞品特的好言相勸，相信了列那的花言巧語(yǔ)，被列那抓住，險(xiǎn)些丟掉性命。后來(lái)，他再次輕信列那，帶領(lǐng)母雞和小雞們走出園子，害得好多小雞被列那咬死。（）推進(jìn)板塊猜猜人物請(qǐng)你也用一兩句話(huà)來(lái)介紹故事中的一個(gè)人物吧！

推進(jìn)板塊回憶情節(jié)下面的內(nèi)容你熟悉嗎?來(lái)自哪個(gè)故事?后來(lái)又發(fā)生了什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?(1)他站起身，踱著腳往前走了幾步，假裝要離開(kāi)的樣子，抱怨說(shuō):“哎，我運(yùn)氣真差啊，腳受傷了。是你美妙的歌聲使我忘記了疼痛。只是眼前這塊東西，發(fā)出一股臭味兒，使我真不能忍受。朋友，請(qǐng)你幫忙把這塊東西快弄走吧!不然我只好離開(kāi)這里了?！薄?/p>

》推進(jìn)板塊回憶情節(jié)下面的內(nèi)容你熟悉嗎?來(lái)自哪個(gè)故事?后來(lái)又發(fā)生了什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?(2)本想叼著母雞往家里趕，可是突然覺(jué)得有點(diǎn)兒口渴。于是他向周?chē)送?，除了水溝中的污水外，沒(méi)有任何水源。污水自然不能喝。列那在附近轉(zhuǎn)悠了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一口水井，井架上的繩子兩端拴著兩只水桶。列那把母雞藏在附近，跳上了井臺(tái)。望著深深的水井，他沒(méi)有了辦法，這可怎么喝到水??？——《

》推進(jìn)板塊制作動(dòng)物檔案

這本書(shū)中有很多個(gè)性鮮明的動(dòng)物，他們給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)給他們畫(huà)一畫(huà)人物檔案。姓名：性格特點(diǎn)：主要事件：姓名：性格特點(diǎn)：主要事件：推進(jìn)板塊我眼中的列那

列那是只怎樣的狐貍？給你留下了什么印象？概括他的特點(diǎn)，并在書(shū)中找出能夠體現(xiàn)的相應(yīng)情節(jié)。列那，我想對(duì)你說(shuō)；“……”推進(jìn)板塊了解背景

列那狐的故事起源于民間。它采用了寓言的手法，以獸寓人，狐貍列那代表市民，雄狼葉森格倫和狗熊勃倫指貴族大臣，獅子諾勃勒比喻國(guó)王，而犟驢伯納則暗指當(dāng)時(shí)不可一世的貝拿爾主教，雞、兔、蝸牛等小動(dòng)物則代表著生活貧苦的底層民眾。故事里的列那狐與葉森格倫狼頻頻斗爭(zhēng)，列那聰敏機(jī)智，靠智謀取勝，作者以此歌頌市民的智慧，嘲笑貴族和教會(huì)勢(shì)力的愚蠢。但列那也不是一個(gè)完全的好“人”，他欺壓弱小，激起雞、兔、蝸牛的反抗。這樣充分的雙面描寫(xiě)說(shuō)明了社會(huì)中不同階層間的民眾矛盾和市民階級(jí)的兩面性。推進(jìn)板塊故事的隱喻

《列那狐的故事》在影射中世紀(jì)法國(guó)復(fù)雜的社會(huì)矛盾和現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng),諷刺了封建階級(jí)的丑惡和腐敗，故事中的動(dòng)物分別代表現(xiàn)實(shí)生活中的哪類(lèi)人?你有什么啟示?推進(jìn)板塊感受語(yǔ)言特點(diǎn)

《列那狐的故事》毫無(wú)疑問(wèn)是市民文學(xué)的代表作品。但是，它又是在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上整理寫(xiě)成的。因此，它包含著特別濃厚的民間文學(xué)要素，充分地體現(xiàn)了民間的智慧形式。你發(fā)現(xiàn)了嗎?推進(jìn)板塊感受語(yǔ)言特點(diǎn)

陛下，要知道，現(xiàn)在的我無(wú)比善良，因?yàn)槲乙呀?jīng)一心向善了。我承認(rèn)，那些公雞和母雞吸引了我，這完全出于我的本能。對(duì)于他們，我是又喜歡又憎恨。因?yàn)槲沂呛?，我喜歡他們，這是我的本性，而且我看不慣他們那種高傲自滿(mǎn)的樣子，他們愚笨，我也沒(méi)辦法啊!講述故事時(shí)，體現(xiàn)出了鮮明的戲謔、滑稽特色。