6我參與我奉獻(xiàn)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第六課“我參與我奉獻(xiàn)”。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解參與社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解社會(huì)公德，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，以及如何在生活中踐行奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》中學(xué)習(xí)的“我們的朋友遍天下”一課相銜接，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到參與社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的重要性。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生在生活中對(duì)公益活動(dòng)的了解和參與，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，提升其作為公民的責(zé)任感。

2.發(fā)展學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)其遵守社會(huì)公德，尊重他人權(quán)益。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的法律概念和社會(huì)規(guī)則。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、公民權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容，這為深入學(xué)習(xí)參與社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的理念打下了基礎(chǔ)。在能力層面，學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)案例分析、討論交流等方式，理解和內(nèi)化社會(huì)公德和奉獻(xiàn)精神。

素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了自己的價(jià)值觀，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。他們對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)多停留在表面，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)深化理解。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的文明禮儀，但參與社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在對(duì)抽象概念理解不足的問(wèn)題，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者服務(wù)的視頻、圖片，以及相關(guān)的新聞報(bào)道。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如“找不同”，展示兩張社會(huì)活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的不同之處。

-接著，我會(huì)提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的活動(dòng)？你們覺(jué)得這些活動(dòng)有什么意義？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我會(huì)引導(dǎo)他們思考參與社會(huì)活動(dòng)和奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值。

2.理解課文主旨

-我會(huì)讓學(xué)生打開教材，閱讀第六課“我參與我奉獻(xiàn)”的課文內(nèi)容。

-然后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的主旨，確保他們理解了參與和奉獻(xiàn)的重要性。

3.探究課文內(nèi)容

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，并就以下幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行小組討論：

-“課文中的例子哪些讓你印象深刻？為什么？”

-“你認(rèn)為參與社會(huì)活動(dòng)和個(gè)人有什么關(guān)系？”

-“課文提到的奉獻(xiàn)精神在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？”

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)分享他們的討論成果，我會(huì)對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.案例分析

-我會(huì)展示一些真實(shí)的公益活動(dòng)案例，如志愿者服務(wù)、環(huán)境保護(hù)行動(dòng)等。

-學(xué)生將被要求分析這些案例中的參與者是如何體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的，以及這些活動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中實(shí)踐奉獻(xiàn)精神。

5.實(shí)踐活動(dòng)

-我會(huì)組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的公益活動(dòng)計(jì)劃，例如校園清潔、幫助社區(qū)老人等。

-每個(gè)小組需要制定活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期成果。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)在課堂上分享他們的計(jì)劃，并討論如何將計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

6.總結(jié)反思

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“你們認(rèn)為參與社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么重要性？”

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)分享他們的個(gè)人感受和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的反思進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中的作用。

7.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一道作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成一次小型的公益活動(dòng)，如幫助家人做家務(wù)、照顧?quán)徖锢先说取?/p>

-學(xué)生需要記錄他們的活動(dòng)過(guò)程和感受，并在下一節(jié)課上分享。

8.課堂結(jié)束

-我會(huì)以鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以通過(guò)自己的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-我會(huì)提醒學(xué)生，下一節(jié)課我們將繼續(xù)探討如何更好地參與社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.社會(huì)公德的概念與意義

-社會(huì)公德的定義：社會(huì)公德是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范。

-社會(huì)公德的意義：社會(huì)公德是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石，是個(gè)人品德的重要體現(xiàn)。

2.關(guān)愛(ài)他人的方式與方法

-關(guān)愛(ài)他人的態(tài)度：尊重、理解、關(guān)心、幫助。

-關(guān)愛(ài)他人的方法：通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、物質(zhì)幫助等方式，為他人提供支持和幫助。

3.社會(huì)參與的意義

-社會(huì)參與的內(nèi)涵：積極參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-社會(huì)參與的意義：培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感，提高社會(huì)凝聚力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

4.奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)

-奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵：樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)和他人付出。

-奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)：志愿服務(wù)、愛(ài)心捐助、助人為樂(lè)等。

5.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

-個(gè)人的社會(huì)責(zé)任：遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)和諧，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：社會(huì)為個(gè)人提供成長(zhǎng)環(huán)境，個(gè)人成長(zhǎng)離不開社會(huì)。

6.公民權(quán)利與義務(wù)

-公民權(quán)利：依法享有的個(gè)人權(quán)益。

-公民義務(wù)：依法承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。

7.社會(huì)公益活動(dòng)的類型

-社會(huì)公益活動(dòng)的種類：環(huán)保、教育、扶貧、健康等領(lǐng)域的公益活動(dòng)。

-社會(huì)公益活動(dòng)的作用：提高公民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

8.社會(huì)公德與法律的關(guān)系

-社會(huì)公德與法律的關(guān)聯(lián)：社會(huì)公德是法律的基礎(chǔ)，法律是社會(huì)公德的保障。

-社會(huì)公德與法律的區(qū)別：社會(huì)公德側(cè)重于道德規(guī)范，法律側(cè)重于行為規(guī)范。

9.個(gè)人品德與社會(huì)公德的關(guān)系

-個(gè)人品德對(duì)社會(huì)公德的影響：個(gè)人品德是社會(huì)公德的體現(xiàn)，良好的個(gè)人品德有助于形成良好的社會(huì)公德。

-社會(huì)公德對(duì)個(gè)人品德的影響：社會(huì)公德對(duì)個(gè)人品德具有引導(dǎo)和規(guī)范作用。

10.社會(huì)參與與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

-社會(huì)參與對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：社會(huì)參與有助于拓寬視野，提高個(gè)人能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)社會(huì)參與的意義：個(gè)人成長(zhǎng)為社會(huì)參與提供基礎(chǔ)，有助于更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)“我參與我奉獻(xiàn)”這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。我嘗試通過(guò)多種教學(xué)方法，如互動(dòng)游戲、小組討論、案例分析等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解參與社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)的意義。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠更深入地理解課文內(nèi)容。他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于社會(huì)活動(dòng)的了解不足，或者是自信心不夠。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我試圖通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，例如設(shè)計(jì)公益活動(dòng)計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏創(chuàng)新思維。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈ο嚓P(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在模擬的情境中鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我反思自己的管理方法，認(rèn)為我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了社會(huì)公德、關(guān)愛(ài)他人、社會(huì)參與和奉獻(xiàn)精神等概念，技能層面能夠通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的社會(huì)服務(wù)能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的興趣和熱情，這讓我非常高興。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)社會(huì)活動(dòng)的了解不足，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摵突顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)缺乏深度。此外，我在課堂管理上還有提升空間，需要更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前，我會(huì)更多地引入社會(huì)活動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.在課堂上，我會(huì)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論和活動(dòng)中來(lái)，提高他們的參與度。

3.在課后，我會(huì)布置一些與課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

4.我會(huì)定期與學(xué)生溝通，