第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中語文人教部編版七年級同步經(jīng)典題精練之第二單元一．試題（共17小題）1．（2023春?江油市月考）下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．萌發(fā)暄嚷霧靄天衣無縫 B．彗星維幕彌漫?？菔癄€ C．翩然沼澤枯躁目空一切 D．隕石松弛凋零偷偷摸摸2．（2022秋?常德期末）對下列句子中加點(diǎn)的字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．俄而雪驟驟：急 B．撒鹽空中差可擬差：差錯(cuò) C．未若柳絮因風(fēng)起因：趁、乘 D．即公大兄無奕女即：是3．（2021秋?同安區(qū)月考）下列句子中加點(diǎn)詞語感情色彩與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是（）A．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 B．“你到哪里去了，你這壞孩子？““我不告訴你，媽媽?！斑@就是你同我那時(shí)所要說的話了。 C．半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。 D．雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。4．（2022秋?金塔縣期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。 B．“你到底去不去，小明？”媽媽急切地問道。 C．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 D．后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。5．（2022秋?惠陽區(qū)校級月考）下列句中加點(diǎn)的詞語，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（地步，境地） B．花兒們潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。（坦率自然，毫不做作） C．我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特別高興） D．媽媽動(dòng)不動(dòng)就在我身邊絮絮叨叨地說，我只好假裝聽著。（形容說話啰嗦）6．（2023春?城關(guān)區(qū)校級期中）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《大自然的語言》是一篇科學(xué)小品文，其作者是氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。 B．阿西莫夫是美國科幻小說家、科普作家，他的《恐龍無處不有》從南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來論證“板塊構(gòu)造”理論。 C．《大雁歸來》的作者是英國著名環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德，其代表作是《沙鄉(xiāng)年鑒》。 D．《時(shí)間的腳印》是一篇科普文，讓我們了解了地貌的變化、地質(zhì)的變遷以及古代生物繁衍、滅絕的信息。7．（2022秋?七星關(guān)區(qū)期末）填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。①此時(shí)，人們才會相信，動(dòng)物更有一種為人類所不理解的無聲的哀怨。②但是，直到真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。③只是因?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒有感情，它們也就沒有淚水。A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④8．（2022秋?滿洲里市期末）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．為了防止今后再發(fā)生類似的惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（把“提高”改為“完善”） B．故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物，這些文物對科學(xué)家們研究古代的文化，具有很大的價(jià)值。（把“兩千多年前的”調(diào)到“新出土的”后面） C．相關(guān)部門正在認(rèn)真實(shí)施和策劃“南國書香節(jié)”活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到預(yù)期的效果。（把“實(shí)施”和“策劃”調(diào)換位置） D．通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（將“漢字書寫”與“漢字文化傳承”互換位置）9．（2022秋?漢壽縣期末）下列句子運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。 B．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 C．田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。 D．母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。10．（2022秋?南澳縣校級期中）班委會為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)擬寫了邀請孔老師的邀請函，其中用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）邀請函??尊敬的孔老師：您好！我們將于11月5日下午3點(diǎn)在本班教室舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?nèi)w同學(xué)向您發(fā)出最誠摯的邀請，期待您的見教！七年級（1）班全體同學(xué)2022年11月2日A．尊敬 B．誠摯 C．期待 D．見教11．（2021秋?邵陽縣期末）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《散步》描寫了一家三代人散步時(shí)，出現(xiàn)了矛盾，終歸于和諧的平常小事。這個(gè)故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。 B．《秋天的懷念》是史鐵生懷念已故母親的一篇散文。 C．《金色花》與《荷葉?母親》都是以表達(dá)對母親的愛戀為主題的現(xiàn)代詩歌，前者借助金色花的形象來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛；后者以花映人，抒發(fā)女兒對慈母的依戀和感激之情，唱出了對慈母的愛的贊歌。 D．《世說新語》的作者余嘉錫是南朝宋彭城人。12．（2021秋?永興縣校級期中）下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)的（）A．《春》的作者是朱自清，他著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》等。 B．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，北京人，滿族?，F(xiàn)代作家。著有小說《四世同堂》《茶館》《駱駝祥子》《龍須溝》等。 C．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。 D．史鐵生自稱自己職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。他的寫作與他的生命完全連在了一起，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。13．（2022秋?江油市月考）理解性默寫。（1）《詠雪》中哪句可以看出這是一個(gè)書香之家：，。（2）《詠雪》中兩個(gè)孩子詠雪的句子是：，。（3）《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：。（4）《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯(cuò)的句子：，。（5）元方對友人有理有據(jù)回?fù)舻木渥邮牵?，；，?4．（2022春?西吉縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。班級開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與，完成下面任務(wù)。（1）[積累]請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。（2）[讀圖]觀察這幅圖，按要求答題。①這幅圖表現(xiàn)了什么主題？②用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。（3）[拓展]通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？15．（2022秋?滿洲里市期末）文言文對比閱讀【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也?。ㄟx自《韓非子》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú）：句末語氣詞。（1）下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是A．期日/中B．對/子罵父C．下車/引之D．故人至/暮不來（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①陳太丘與友期行②相委而去③與之食④恐其自食其言也（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。（4）請結(jié)合【甲】【乙】兩段的內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā?6．（2022秋?勃利縣期末）閱讀下面的文章，完成小題。是誰愛著你的背影鄧迎雷①這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！雹畚抑溃赣H是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我離去的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！雹菝柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送我到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）（1）文章敘述了母親注視“我”背影的三個(gè)事件，請你按照時(shí)間順序進(jìn)行概括。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。②。③。（2）請你結(jié)合全文，分析母親的形象。（3）請你按照要求進(jìn)行品析。①“我才聽見她關(guān)門的聲音”一句中的“才”能否刪去，為什么？②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？（4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。17．（2022秋?建平縣期末）以《那一次，我真____》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文不少于600字。要求：（1）這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。（2）要注意有重點(diǎn)地展開敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中語文人教部編版七年級同步經(jīng)典題精練之第二單元一．試題（共17小題）1．（2023春?江油市月考）下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．萌發(fā)暄嚷霧靄天衣無縫 B．彗星維幕彌漫?？菔癄€ C．翩然沼澤枯躁目空一切 D．隕石松弛凋零偷偷摸摸【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字．【分析】本題考查常見易錯(cuò)字的辨析。錯(cuò)別字，大多為同音字、形近字和音近字的混淆和誤用，在平時(shí)讀課文時(shí)注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用?！窘獯稹緼．有誤，“暄嚷”的“暄”應(yīng)為“喧”；B．有誤，“維幕”的“維”應(yīng)為“帷”；C．有誤，“枯躁”的“躁”應(yīng)為“燥”；D．全部正確。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。2．（2022秋?常德期末）對下列句子中加點(diǎn)的字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．俄而雪驟驟：急 B．撒鹽空中差可擬差：差錯(cuò) C．未若柳絮因風(fēng)起因：趁、乘 D．即公大兄無奕女即：是【考點(diǎn)】文言實(shí)詞；文言虛詞．【分析】本題考查文言字詞意思的理解。根據(jù)平時(shí)的積累作答?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大致，差不多。故選：B?！军c(diǎn)評】學(xué)習(xí)文言文貴在積累，除了識記課文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的意思外，對于一些特殊的語言現(xiàn)象，比如通假字、一詞多義、詞類活用等，可善于分類歸納，強(qiáng)化記憶。3．（2021秋?同安區(qū)月考）下列句子中加點(diǎn)詞語感情色彩與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是（）A．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 B．“你到哪里去了，你這壞孩子？““我不告訴你，媽媽?！斑@就是你同我那時(shí)所要說的話了。 C．半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。 D．雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！究键c(diǎn)】詞語的感情色彩．【分析】此題考查對詞語的感情色彩的辨析。單獨(dú)分辯詞的褒貶，并不十分困難，難的是在一定語境中有時(shí)褒義詞貶用，有時(shí)貶義詞褒用，這時(shí)必須依據(jù)上下文通盤考慮，才能確定它是褒義還是貶義?！窘獯稹緼．“高潔”意思是，高尚潔凈。是褒義褒用；B．“壞”是貶詞褒用，表現(xiàn)媽媽對孩子的疼愛，體現(xiàn)深深的母愛；C．“煩悶”是中性詞；D．“慈憐”是褒義詞。故選：C?！军c(diǎn)評】詞語的感情色彩是指詞語在某種語言環(huán)境中帶有贊揚(yáng)、喜愛或貶斥、憎惡等感情色彩。主要包括以下三種：褒義詞、貶義詞、中性詞。有時(shí)候根據(jù)語境的需要，這三者詞性會靈活轉(zhuǎn)換。4．（2022秋?金塔縣期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。 B．“你到底去不去，小明？”媽媽急切地問道。 C．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 D．后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思?！究键c(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號．【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。【解答】ABC.正確。D.有誤，“我的母親要走大路，大路平順”與“我的兒子要走小路，小路有意思”是兩個(gè)并列的分句，中間要用分號停頓。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。5．（2022秋?惠陽區(qū)校級月考）下列句中加點(diǎn)的詞語，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（地步，境地） B．花兒們潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。（坦率自然，毫不做作） C．我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特別高興） D．媽媽動(dòng)不動(dòng)就在我身邊絮絮叨叨地說，我只好假裝聽著。（形容說話啰嗦）【考點(diǎn)】字詞的含義．【分析】本題考查學(xué)生對詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等?！窘獯稹緼CD．解釋正確；B．有誤，“爛漫”在這句話中意思是：顏色鮮明而美麗。故選：B?！军c(diǎn)評】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時(shí)的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。6．（2023春?城關(guān)區(qū)校級期中）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《大自然的語言》是一篇科學(xué)小品文，其作者是氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。 B．阿西莫夫是美國科幻小說家、科普作家，他的《恐龍無處不有》從南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來論證“板塊構(gòu)造”理論。 C．《大雁歸來》的作者是英國著名環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德，其代表作是《沙鄉(xiāng)年鑒》。 D．《時(shí)間的腳印》是一篇科普文，讓我們了解了地貌的變化、地質(zhì)的變遷以及古代生物繁衍、滅絕的信息。【考點(diǎn)】外國作家作品．【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，利奧波德是美國著名環(huán)境保護(hù)主義者，不是英國著名環(huán)境保護(hù)主義者。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、朝代、國籍等必須熟記。7．（2022秋?七星關(guān)區(qū)期末）填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。①此時(shí)，人們才會相信，動(dòng)物更有一種為人類所不理解的無聲的哀怨。②但是，直到真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。③只是因?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒有感情，它們也就沒有淚水。A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④【考點(diǎn)】銜接與排序．【分析】做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序?！窘獯稹勘径挝淖纸榻B了動(dòng)物流淚的現(xiàn)象。第④句運(yùn)用轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)動(dòng)物眼淚更讓人難忘，②③句接著闡述動(dòng)物眼淚讓人難忘的原因，最后用①作結(jié)。所以應(yīng)該這樣排列：④②③①故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查排序能力。按照邏輯順序來排列即可。8．（2022秋?滿洲里市期末）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．為了防止今后再發(fā)生類似的惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（把“提高”改為“完善”） B．故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物，這些文物對科學(xué)家們研究古代的文化，具有很大的價(jià)值。（把“兩千多年前的”調(diào)到“新出土的”后面） C．相關(guān)部門正在認(rèn)真實(shí)施和策劃“南國書香節(jié)”活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到預(yù)期的效果。（把“實(shí)施”和“策劃”調(diào)換位置） D．通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（將“漢字書寫”與“漢字文化傳承”互換位置）【考點(diǎn)】病句辨析與修改；成分殘缺或贅余．【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“使”。故選：D?！军c(diǎn)評】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅(jiān)持下去，語感會逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會提高。9．（2022秋?漢壽縣期末）下列句子運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。 B．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 C．田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。 D．母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累?！究键c(diǎn)】修辭手法．【分析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.兩個(gè)分句之間形成對偶。BCD.沒有使用修辭。故選：A?！军c(diǎn)評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。10．（2022秋?南澳縣校級期中）班委會為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)擬寫了邀請孔老師的邀請函，其中用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）邀請函??尊敬的孔老師：您好！我們將于11月5日下午3點(diǎn)在本班教室舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?nèi)w同學(xué)向您發(fā)出最誠摯的邀請，期待您的見教！七年級（1）班全體同學(xué)2022年11月2日A．尊敬 B．誠摯 C．期待 D．見教【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)．【分析】本題考查詞語運(yùn)用?！耙娊獭敝笇Ψ浇套约?，此處應(yīng)用“光臨”。【解答】故選：D?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。11．（2021秋?邵陽縣期末）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《散步》描寫了一家三代人散步時(shí)，出現(xiàn)了矛盾，終歸于和諧的平常小事。這個(gè)故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。 B．《秋天的懷念》是史鐵生懷念已故母親的一篇散文。 C．《金色花》與《荷葉?母親》都是以表達(dá)對母親的愛戀為主題的現(xiàn)代詩歌，前者借助金色花的形象來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛；后者以花映人，抒發(fā)女兒對慈母的依戀和感激之情，唱出了對慈母的愛的贊歌。 D．《世說新語》的作者余嘉錫是南朝宋彭城人?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識．【分析】本題考查文學(xué)常識。主要考查作家作品等知識?！窘獯稹緼．正確；B．正確；C．正確；D．《世說新語》是劉義慶編寫的；故選：D?！军c(diǎn)評】文學(xué)常識判斷的知識點(diǎn)有作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派及謙詞和敬辭的區(qū)分等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。12．（2021秋?永興縣校級期中）下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)的（）A．《春》的作者是朱自清，他著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》等。 B．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，北京人，滿族?，F(xiàn)代作家。著有小說《四世同堂》《茶館》《駱駝祥子》《龍須溝》等。 C．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。 D．史鐵生自稱自己職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。他的寫作與他的生命完全連在了一起，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》等?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識．【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。【解答】ACD.正確；B.有誤，《茶館》《龍須溝》是話劇，不是小說。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、朝代、國籍等必須熟記。13．（2022秋?江油市月考）理解性默寫。（1）《詠雪》中哪句可以看出這是一個(gè)書香之家：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）《詠雪》中兩個(gè)孩子詠雪的句子是：撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。（3）《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：公大笑樂。（4）《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯(cuò)的句子：友人慚，下車引之。（5）元方對友人有理有據(jù)回?fù)舻木渥邮牵喝罩胁恢?，則是無信；對子罵父，則是無禮?！究键c(diǎn)】直接型默寫．【分析】本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義（2）撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起（注意“撒”的書寫）（3）公大笑樂（4）友人慚下車引之（5）日中不至則是無信對子罵父則是無禮【點(diǎn)評】古詩文默寫類答題技巧：熟背古詩文；理解古詩文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類整理，加強(qiáng)記憶。14．（2022春?西吉縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。班級開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與，完成下面任務(wù)。（1）[積累]請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。（2）[讀圖]觀察這幅圖，按要求答題。①這幅圖表現(xiàn)了什么主題？②用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。（3）[拓展]通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)．【分析】（1）本題考查日常積累。作答時(shí)，根據(jù)題目中要求，從自己的積累中選擇合適的語句和詩句即可，注意書寫的美觀正確。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。①看圖可知，圖中一位中年人在給自己的父親洗腳，身后他的兒子在給他擦背，構(gòu)成了一幅孝心傳遞的和諧幸福的畫面。從中可以提煉出孝道，幸福，和諧等主題。②用簡潔的語言概括圖畫內(nèi)容，應(yīng)按一定的順序把圖中出現(xiàn)的三個(gè)人物，三個(gè)人物各自在做的事情一一交代清楚，可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)一下圖畫的主旨。（3）本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之可行，言之成理即可。作答本題時(shí)，可圍繞著不頂撞父母，幫父母做家務(wù)，常陪伴父母來表達(dá)?！窘獯稹看鸢福海?）示例：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（2）①孝道、尊老、幸福、和諧等。②示例：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛的傳遞。（3）示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅??！军c(diǎn)評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。15．（2022秋?滿洲里市期末）文言文對比閱讀【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！（選自《韓非子》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú）：句末語氣詞。（1）下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是CA．期日/中B．對/子罵父C．下車/引之D．故人至/暮不來（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①陳太丘與友期行約定②相委而去離開③與之食代詞他，指故人④恐其自食其言也害怕，擔(dān)心（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。（4）請結(jié)合【甲】【乙】兩段的內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā！究键c(diǎn)】遷移拓展；文言翻譯．【分析】【參考譯文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇孔g文：從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，返程時(shí)再回來吃飯?！眳瞧鹫f：“（我）等您一起吃飯。”老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃等著他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等老友，是怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的原因吧！要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。A．有誤，應(yīng)為：期/日中。B．有誤，應(yīng)為：對子/罵父。C．正確；D．有誤，應(yīng)為：故人至暮/不來。故選：C。（2）本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。②句意：卻丟下別人先離開了。去：離開。③句意：才同他一起吃飯。之：代詞他，指故人。④句意：是怕自己說了話不算數(shù)啊?？郑汉ε?、擔(dān)心。（3）本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：去，離開。舍，舍棄、拋棄。乃，才。句意：正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。②重點(diǎn)詞：昔，從前。故人，老朋友。句意：以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯。（4）本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。《陳太丘與友期》敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。陳太丘的朋友因?yàn)椴皇匦庞?，而遭到七歲孩子陳元方的批評，可見不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。吳起寧肯自己不吃飯而等老友，可謂守信之人，能使三軍信服。答案：（1）C；（2）①約定；②離開；③代詞他，指故人；④害怕，擔(dān)心；（3）①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到；②以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯；（4）示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他?！军c(diǎn)評】文言句的朗讀停頓的劃分：文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。一個(gè)句子的停頓，其“把握兩個(gè)原則，遵循五個(gè)規(guī)律”，一般就能正確停頓好?！皟蓚€(gè)原則”是：（一）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語斷開，要保持詞和短語的完整性。（二）意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變原句的意思。“五個(gè)規(guī)律”是：（一）主謂之間要停頓。（二）動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。（三）修飾語和中心詞之間要停頓。（四）發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。（五）古今異義之間要停頓。16．（2022秋?勃利縣期末）閱讀下面的文章，完成小題。是誰愛著你的背影鄧迎雷①這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口?！雹畚抑溃赣H是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我離去的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易。”⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送我到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）（1）文章敘述了母親注視“我”背影的三個(gè)事件，請你按照時(shí)間順序進(jìn)行概括。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。③這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。（2）請你結(jié)合全文，分析母親的形象。（3）請你按照要求進(jìn)行品析。①“我才聽見她關(guān)門的聲音”一句中的“才”能否刪去，為什么？②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？（4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。【考點(diǎn)】散文；詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括；主旨情感；形象分析；文章語言賞析．【分析】本文以倒敘的方式，敘述了有關(guān)母親送“我”離去的三件事，表達(dá)母親對“我”的不舍與關(guān)愛。全文可分為三個(gè)部分：第一部分，寫周末從母親那里離去，她滿眼不舍的送“我”走到很遠(yuǎn)；第二部分，回憶那年夏天，母親趴在弟弟家的窗口送“我”離開小區(qū)，讓“我”明白了母親對我的萬般不舍；第三部分，回憶去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開，“我”深深地感受到了母愛的深重?！窘獯稹浚?）本題考查事件的歸納與概括。結(jié)合“原來，母親又在隔窗望著我的背影”，概括為：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開；結(jié)合“這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口……我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影”，概括為：這個(gè)周末，母親跟“我”來到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去。（2）本題考查人物形象的分析。文中的三件事，都寫了母親注視著“我”背影，表現(xiàn)了母親對孩子離去的不舍，可見母親是一位愛孩子勝過愛自己的母親；母親雖然對孩子的離去很是不舍，但她并沒有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子著想的母親。（3）①本題考查詞語的賞析。“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果。同時(shí)“才”字準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對母親的關(guān)注、期待，“我”告別母親，下樓傾聽母親的動(dòng)靜，期待她趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。如果刪去，則過于平淡。②本題考查句子含義的理解與賞析。解答此題理解句意，進(jìn)行合理分析即可。“雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心”意思是說，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母親，因?yàn)樗龝樽约簺]有照顧好孩子而自責(zé)。作者用這種看似不合理的說明，卻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛之深。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。（4）本題考查作者情感的體會。解答此題要結(jié)合兩次流淚的語境，答出“我”對母親的兩種情感，并分別進(jìn)行簡單的分析。結(jié)合兩句話的上文“我偶然間向后望……母親正趴在窗口，向我望著”和“我知道身后有雙愛我的眼睛”可知，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母親對自己的不舍而流淚，為母親的孤單而流淚也為母親對自己的理解、關(guān)愛而感動(dòng)。答案：（1）②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；③這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。（2）示例1：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親。她癡戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼。示例2：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親。她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單、失落，但并不提出特別要求，只是在兒女分別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時(shí)光。（3）①示例1：“才”字細(xì)致地寫出母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果刪去，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果。（如果刪去，就不能很好的體現(xiàn)出母親對兒女濃濃的愛意。）示例2：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對母親的關(guān)注、期待，“我”告別母親時(shí)，一面下樓，一面傾聽母親的動(dòng)靜，期待她趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來。如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。②示例1：這是用特殊的說法來表達(dá)特別的感