PAGEPAGE4班級：姓名：班級：姓名：學(xué)號：裝訂線命題學(xué)校：命題人：答卷時間90分鐘題序一二三四五六七八總得分得分得分閱卷人一、填空題（每格1.5分，共30分）1、經(jīng)典性條件反射學(xué)說是由提出的。2、信息加工心理學(xué)認(rèn)為，信息加工包括、和三個過程。3、廣義的知識可分為兩大類，分別是和。4、奧蘇貝爾把意義學(xué)習(xí)分為三類，分別是、和。5、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)遷移的主要原因是兩種學(xué)習(xí)材料之間具有相似成分的遷移理論是。6、班杜拉觀察學(xué)習(xí)的四個階段分別是、、和。7、卡特爾認(rèn)為存在著兩種性質(zhì)的智力，其中隨著時間的推移而不斷增加的智力稱之為。8、理論認(rèn)為，個體為了擺脫心理張力，想法設(shè)法消除認(rèn)知矛盾，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。9、根據(jù)韋納的歸因理論，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒將失敗歸因為。10、創(chuàng)造性思維的三個特點是、和。得分閱卷人二、是非判斷題（每題2分，共16分）（）1、班杜拉認(rèn)為，人類的大部分行為是通過觀察學(xué)習(xí)而獲得的。（）2、試誤說是早期認(rèn)知心理學(xué)派的心理學(xué)家所主張的學(xué)習(xí)理論。（）3、陳述性知識與程序性知識的學(xué)習(xí)原理是相同的。（）4、認(rèn)知技能是在理解、記住有關(guān)認(rèn)知的程序性知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過大量練習(xí)而形成的。（）5、奧蘇貝爾認(rèn)為，假如學(xué)習(xí)要有意義的話，就必須使新學(xué)習(xí)的知識與學(xué)生頭腦中已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立起聯(lián)系。（）6、高智商者可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（）7、保存在人的長時記憶中的是句子本身而不是命題。（）8、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從效果上來看要優(yōu)于接受學(xué)習(xí)。得分閱卷人三、名詞解釋（每題3分，共18分）1、頓悟說2、習(xí)得性無助3、接受學(xué)習(xí)4、強(qiáng)化5、學(xué)習(xí)動機(jī)6．正遷移得分閱卷人四、簡答題（16分）1、簡述桑代克提出的學(xué)習(xí)的三大定律2、簡述自我效能理論及其對教育的啟示。3、談?wù)劙l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點。4、簡述加德納的多元智能理論及對教育的啟