20212022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元第一課時《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加）》（教案）在20212022學(xué)年一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我負(fù)責(zé)的是第六單元的第一課時，教學(xué)內(nèi)容是《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加）》。我要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。我期望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也希望他們能夠理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實際問題中。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相應(yīng)的教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆、PPT等，學(xué)具則包括練習(xí)本、計算器等。在作業(yè)設(shè)計方面，我會布置一些兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。我會提供詳細(xì)的答案，以便他們能夠自我檢查和復(fù)習(xí)。課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸。我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并嘗試將所學(xué)運(yùn)用到實際問題中。同時，我也會尋找更多的教學(xué)資源和方法，以便在今后的教學(xué)中更好地進(jìn)行教學(xué)。重點和難點解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。實踐情景的引入是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際問題中。我需要確保引入的情景是貼近學(xué)生生活的，并且能夠引起他們的好奇心。隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實際操作來運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。在學(xué)生們練習(xí)的過程中，我要逐一解答他們的問題，并給予指導(dǎo)，確保他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法。作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生們回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我需要布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，讓學(xué)生們能夠在家里運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法進(jìn)行計算。同時，我也要提供詳細(xì)的答案，以便他們能夠自我檢查和復(fù)習(xí)。課后反思和拓展延伸是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我需要思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并嘗試將所學(xué)運(yùn)用到實際問題中。同時，我也要尋找更多的教學(xué)資源和方法，以便在今后的教學(xué)中更好地進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我運(yùn)用了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解進(jìn)位加法運(yùn)算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。我確保在講解完一個概念或例題后，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行理解和消化。同時，我也留出足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實際問題中。我還積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達(dá)自己的困惑和思考。通過課堂提問，我能夠及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個貼近學(xué)生生活的實踐情景：“小明有23個蘋果，小紅的蘋果比小明多，小紅有多少個蘋果？”這個情景能夠引起學(xué)生們的興趣，并激發(fā)他們的思考。通過這個情景，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。然而，在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。我意識到在講解進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律時，部分學(xué)生仍然存在困惑。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中使用更多的實際例子，并通過圖形化展示來幫助學(xué)生們更好地理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動提出問題。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵和支持，并設(shè)立一些小組討論的活動，以促進(jìn)他們之間的交流和合作。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生們的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，我計劃在今后的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計，以滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升：1.小明有23個蘋果，小紅的蘋果比小明多，小紅有多少個蘋果？答案：小紅有24個蘋果。2.學(xué)校圖書館有35本書，又進(jìn)了10本書，現(xiàn)在圖書館有多少本書？答案：圖書館現(xiàn)在有45本書。3.請在紙上畫出5個蘋果，然后計算一共有多少個蘋果。答案：一共有5個蘋果。4.小華有18個橘子，他吃掉了3個橘子，還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下15個橘子。12+5=23+7=34+7=答案：12+5=1723+7=3034+7=416.請找出一個兩位數(shù)，加上一個一位數(shù)后，結(jié)果是一個整十?dāng)?shù)。答案：例如，23+7=30，或者35+5=40。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠在家里運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法進(jìn)行計算，并檢查自己的答案。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。在課后，我也會對學(xué)生們進(jìn)行作業(yè)的批改和反饋。我會仔細(xì)檢查他們的答案，并