一年級上冊數(shù)學導學案7.4有幾棵樹丨北師大版教案：一年級上冊數(shù)學導學案7.4有幾棵樹丨北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是北師大版一年級上冊數(shù)學第7單元的第4課時，主要內(nèi)容是讓學生通過實際情景，認識和理解“有幾棵樹”的概念。教材中提供了4幅圖片，分別展示了2棵樹、3棵樹、4棵樹和5棵樹，要求學生數(shù)一數(shù)每幅圖片中有幾棵樹，并通過實踐活動，讓學生在真實的情境中感受和理解數(shù)量的概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.認識數(shù)字2、3、4、5，并能夠正確書寫。2.能夠數(shù)一數(shù)圖片中的樹，并說出樹的數(shù)量。3.能夠用“有幾棵樹”描述圖片中的情景。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。三、教學難點與重點重點：認識數(shù)字2、3、4、5，能夠數(shù)一數(shù)圖片中的樹，并說出樹的數(shù)量。難點：能夠用“有幾棵樹”描述圖片中的情景。四、教具與學具準備教具：PPT、圖片、數(shù)字卡片、小樹貼紙。學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.導入：出示一顆樹，引導學生觀察并說出“一棵樹”。2.數(shù)一數(shù)：出示2棵樹的圖片，引導學生數(shù)一數(shù)有幾棵樹，并說出“有兩棵樹”。3.數(shù)一數(shù)：出示3棵樹的圖片，引導學生數(shù)一數(shù)有幾棵樹，并說出“有三棵樹”。4.數(shù)一數(shù)：出示4棵樹的圖片，引導學生數(shù)一數(shù)有幾棵樹，并說出“有四棵樹”。5.數(shù)一數(shù)：出示5棵樹的圖片，引導學生數(shù)一數(shù)有幾棵樹，并說出“有五棵樹”。6.實踐活動：發(fā)給學生每人一張圖片，要求學生數(shù)一數(shù)圖片中有幾棵樹，并用彩筆在樹上貼上相應數(shù)量的貼紙。六、板書設計板書內(nèi)容：有幾棵樹2棵樹3棵樹4棵樹5棵樹七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.數(shù)一數(shù)，每幅圖片中有幾棵樹，并說出樹的數(shù)量。(1)公園里有3棵樹。(2)小明家門前有4棵樹。(3)幼兒園里有5棵樹。答案：1.略2.(1)有三棵樹(2)有四棵樹(3)有五棵樹八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生能夠順利地數(shù)出一顆到五顆樹的數(shù)量，并能用“有幾棵樹”的表達方式進行描述。但在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生對于數(shù)數(shù)和貼紙的操作還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：讓學生在日常生活中，觀察和數(shù)一數(shù)身邊的樹木，并用“有幾棵樹”的表達方式進行描述。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。對于一年級的學生來說，他們正處在數(shù)學學習的起步階段，因此對于數(shù)字的認識和理解尤為重要。通過數(shù)數(shù)實踐活動，學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的物體結(jié)合起來，這有助于他們建立數(shù)數(shù)的信心。再者，如何引導學生用語言描述圖片中的情景，這對于他們語言表達能力的培養(yǎng)至關重要。我注意到在教學內(nèi)容中，教材提供了4幅圖片，分別展示了2棵樹、3棵樹、4棵樹和5棵樹。這些圖片是學生數(shù)數(shù)和描述情景的重要工具。我會利用這些圖片引導學生觀察和思考，例如，我會問他們：“這幅圖片有幾棵樹？你能用手指頭數(shù)一數(shù)嗎？”這樣，學生不僅能夠通過視覺識別出樹的數(shù)量，還能通過動手操作來加強記憶。在教學過程中，我會特別強調(diào)數(shù)字2、3、4、5的認識和書寫。我會讓學生反復練習寫這些數(shù)字，并且注意觀察他們的書寫姿勢和筆畫順序。我會用彩色粉筆在黑板上寫出這些數(shù)字，并讓學生模仿我的書寫，以此來提高他們對數(shù)字的認知和書寫能力。再者，在實踐活動環(huán)節(jié)，我會讓學生數(shù)一數(shù)手中的圖片，并在樹上貼上相應數(shù)量的小樹貼紙。這個環(huán)節(jié)是我教學中的重點，因為通過實踐活動，學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的貼紙結(jié)合起來，這有助于他們更好地理解和掌握數(shù)量的概念。我會密切關注學生的操作過程，及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服數(shù)數(shù)的困難，并提高他們的動手操作能力。我還會特別關注學生用語言描述圖片中的情景的能力。在數(shù)數(shù)之后，我會引導學生用“有幾棵樹”的表達方式來描述圖片。例如，我會問他們：“這幅圖片有幾棵樹？你能用語言描述一下嗎？”通過這樣的練習，學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)字知識與語言表達能力結(jié)合起來，提高他們的溝通和表達能力。在這節(jié)課中，我需要特別關注學生對數(shù)字的認識和書寫、數(shù)數(shù)實踐活動的操作以及用語言描述圖片中的情景。通過這些重點細節(jié)的引導和教學，我希望能夠幫助學生建立起對數(shù)量概念的認識，提高他們的數(shù)學能力和語言表達能力。同時，我也會根據(jù)學生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學方法，確保他們能夠在課堂上充分參與和享受學習的過程。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動、活潑的語言語調(diào)來吸引學生的注意力。在講解數(shù)字和數(shù)數(shù)時，我會盡量使用夸張的表情和語調(diào)，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。2.時間分配：我會將時間合理分配在不同的教學環(huán)節(jié)中。在導入環(huán)節(jié)，我會用大約5分鐘的時間展示圖片并引入課題。在數(shù)數(shù)實踐活動環(huán)節(jié)，我會給予學生10分鐘的時間進行操作和實踐，并適時給予指導和反饋。在描述情景環(huán)節(jié)，我會預留5分鐘的時間讓學生進行語言表達練習。3.課堂提問：我會通過提問的方式來引導學生思考和參與。在數(shù)數(shù)實踐活動環(huán)節(jié)，我會問學生：“這幅圖片有幾棵樹？你能用手指頭數(shù)一數(shù)嗎？”在描述情景環(huán)節(jié)，我會問學生：“這幅圖片有幾棵樹？你能用語言描述一下嗎？”通過提問，學生能夠積極參與并鞏固所學知識。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生展示一顆樹，并引入課題：“小朋友們，你們看到了一顆樹，我們來數(shù)一數(shù)有幾棵樹。”通過情景導入，學生能夠更好地理解和接受新知識。1.教學內(nèi)容的掌握情況：我會在課后觀察學生對數(shù)字的認識和數(shù)數(shù)的掌握程度，以及他們能否用語言描述圖片中的情景。2.教學方法的適用性：我會反思所采用的教學方法是否適合學生的學習需求，是否能夠激發(fā)他們的學習興趣和積極參與。3.學生的參與度：我會思考學生在課堂上的參與情況，是否能夠積極回答問題和參與實踐活動。4.教學效果的改進：根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，我會思考如何改進教學方法，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升1.數(shù)一數(shù)練習：(1)數(shù)一數(shù)你的文具盒里有幾支鉛筆。(2)數(shù)一數(shù)教室里有幾排座位。(3)數(shù)一數(shù)學校門口有幾棵樹。2.描述情景練習：(1)用“有幾棵樹”描述學校門口的情景。(2)用“有幾排座位”描述教室里的情景。(3)用“有幾支鉛筆”描述你的文具盒里的情景。3.創(chuàng)意繪畫練習：請你用彩筆畫出你心目中的“有幾棵樹”的場景，并寫上數(shù)字。答案：1.數(shù)一數(shù)練習：(1)你的文具盒里有4支鉛筆。(2)教室里有6排座位。(3)學校門口有8棵樹。2.描述情景練習：(1)學校門口有8棵樹。(2)教室里有6排座位。(3)你的文具盒里有4支鉛筆。3.創(chuàng)意繪畫練習：答案因?qū)W生個人創(chuàng)意而