大班科學(xué)活動(dòng)教案：找空氣我的大班科學(xué)活動(dòng)教案：找空氣一、設(shè)計(jì)意圖作為一名幼兒園教師，我深知孩子們對(duì)周圍環(huán)境的探索欲望。空氣是我們生活中不可或缺的元素，但卻是看不見、摸不著的。設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)的初衷，就是讓小朋友們通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，了解空氣的存在，認(rèn)識(shí)到空氣的重要性，并培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和思考能力。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方式，讓孩子們?cè)诓僮髦懈惺芸諝?，激發(fā)他們的探究興趣?；顒?dòng)過程中，孩子們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，了解空氣的特性，從而達(dá)到活動(dòng)的目的。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友們知道空氣的存在，了解空氣的特性。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)小朋友們的觀察力、動(dòng)手能力和思考能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)小朋友們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓小朋友們通過實(shí)踐活動(dòng)，了解空氣的存在和特性。難點(diǎn)：讓小朋友們理解并掌握實(shí)驗(yàn)過程中的科學(xué)原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：兩個(gè)透明塑料袋、一根吸管、一個(gè)氣球、一些棉花。學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)透明塑料袋、一根吸管、一個(gè)氣球。五、活動(dòng)過程1.引入：讓孩子們觀察教室里的空氣，提問他們空氣是什么樣的，能不能看見、摸到。2.實(shí)驗(yàn)一：讓每個(gè)孩子把塑料袋放在空氣中，觀察塑料袋的變化。然后把塑料袋拿在手中，感受空氣的存在。3.實(shí)驗(yàn)二：讓孩子們用吸管吸取空氣，觀察吸管的變化。討論空氣的流動(dòng)性和無處不在的特點(diǎn)。4.實(shí)驗(yàn)三：把氣球吹起來，放在塑料袋里，觀察氣球的變化。討論空氣對(duì)物體的影響。5.實(shí)驗(yàn)四：把棉花放在空氣中，觀察棉花的變化。討論空氣的浮力和輕盈特點(diǎn)。7.課后實(shí)踐：讓小朋友們回家后，觀察家里的空氣，嘗試用學(xué)到的知識(shí)解釋一些現(xiàn)象，如為什么吹氣球時(shí)要先吸一口氣等。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們通過實(shí)踐活動(dòng)，了解空氣的存在和特性。難點(diǎn)：讓小朋友們理解并掌握實(shí)驗(yàn)過程中的科學(xué)原理。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)空氣的存在有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極參與，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究欲望。但在討論空氣的科學(xué)原理時(shí)，部分孩子還顯得有些困惑。因此，在課后，我打算針對(duì)這部分內(nèi)容，進(jìn)行進(jìn)一步的講解和引導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我選擇了簡(jiǎn)單且易于操作的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們能夠直觀地感受到空氣的存在和特性。例如，通過觀察塑料袋的變化，孩子們可以感受到空氣對(duì)物體的影響；通過用吸管吸取空氣，孩子們可以體會(huì)到空氣的流動(dòng)性和無處不在的特點(diǎn)。這些實(shí)驗(yàn)既能吸引孩子們的興趣，又能幫助他們理解和掌握空氣的知識(shí)。二、引導(dǎo)孩子們觀察和思考在活動(dòng)過程中，我注重引導(dǎo)孩子們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考。例如，在實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三中，我提問孩子們：“你們觀察到吸管和氣球發(fā)生了什么變化？”“你們能解釋一下這些變化的原因嗎？”這樣的問題可以激發(fā)孩子們的思考，幫助他們理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們相互討論，分享他們的觀察和想法，從而加深對(duì)空氣特性的理解。三、注重個(gè)體差異在活動(dòng)中，我注意到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平不同。因此，我在活動(dòng)中給予孩子們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于一些理解能力較弱的孩子，我會(huì)耐心地解釋實(shí)驗(yàn)原理，幫助他們理解；對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，手把手地教他們操作。通過這樣的方式，我希望能夠讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得成就感和自信心。四、活動(dòng)延伸的重要性在活動(dòng)結(jié)束后，我鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，進(jìn)行課后實(shí)踐。這樣的延伸活動(dòng)可以讓孩子更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。例如，我讓孩子們回家后