演講人：日期：中班語言活動起的早目錄CONTENTS活動背景與目標(biāo)活動內(nèi)容與形式活動準(zhǔn)備與安排活動過程與實施活動評價與反饋活動延伸與拓展01活動背景與目標(biāo)

背景介紹幼兒園中班階段中班是幼兒園教育的重要階段，此時幼兒的語言能力、社交能力和認(rèn)知能力都在快速發(fā)展。語言發(fā)展的關(guān)鍵期中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們開始能夠運用較復(fù)雜的句子表達(dá)自己的意思，對語言學(xué)習(xí)的興趣也日益濃厚。幼兒園課程要求根據(jù)幼兒園課程大綱的要求，在中班階段需要開展多樣化的語言活動，以促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展。03拓展幼兒語言知識在活動中融入新的詞匯、句型和語法知識，幫助幼兒拓展語言知識，提高語言素養(yǎng)。01提高幼兒口語表達(dá)能力通過本次活動，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的口語表達(dá)能力。02培養(yǎng)幼兒語言學(xué)習(xí)興趣通過有趣的活動內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣和熱情。目標(biāo)設(shè)定預(yù)期幼兒能夠積極參與活動，表現(xiàn)出對語言學(xué)習(xí)的熱情和興趣。幼兒積極參與預(yù)期在活動結(jié)束后，幼兒的口語表達(dá)能力能夠得到一定程度的提升，能夠更自信、更流暢地表達(dá)自己的想法。口語表達(dá)能力提升預(yù)期幼兒能夠在活動中學(xué)習(xí)到新的詞匯、句型和語法知識，拓展他們的語言知識儲備。語言知識拓展預(yù)期效果02活動內(nèi)容與形式選擇富有韻律感、內(nèi)容生動的兒歌，如《早起歌》、《太陽出來了》等，引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。通過教師領(lǐng)讀、幼兒跟讀、分組朗誦等形式，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。鼓勵幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的動作，增強兒歌的趣味性和互動性。兒歌朗誦選擇與早起主題相關(guān)的故事，如《懶惰的小豬》、《勤勞的小蜜蜂》等，通過故事講述引導(dǎo)幼兒理解早起的好處。利用圖片、道具等輔助材料，增強故事的直觀性和吸引力。鼓勵幼兒參與故事講述，讓他們用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力。故事講述通過游戲培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團隊合作精神，激發(fā)他們的活動參與熱情。在游戲中穿插語言交流環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒用語言描述游戲過程和感受，提高語言運用能力。設(shè)計富有趣味性的互動游戲，如“早起接力賽”、“誰起得早”等，讓幼兒在游戲中體驗早起的樂趣?；佑螒蛱峁┴S富的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒制作與早起主題相關(guān)的手工作品。通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，讓他們在制作過程中體驗成就感。鼓勵幼兒展示自己的手工作品，并用語言介紹制作過程和作品特點，提高自信心和語言表達(dá)能力。手工制作03活動準(zhǔn)備與安排根據(jù)活動內(nèi)容和天氣情況，選擇適宜的室內(nèi)或室外場地。室內(nèi)或室外選擇布置主題背景安排座位以“起的早”為主題，設(shè)計并布置背景墻或裝飾物，營造活動氛圍。根據(jù)活動需要，擺放好孩子們的座位，方便他們參與活動。030201場地布置準(zhǔn)備與“起的早”主題相關(guān)的實物道具，如鬧鐘、太陽圖片等。實物道具準(zhǔn)備音響設(shè)備，播放與主題相關(guān)的兒歌或背景音樂。音響設(shè)備為孩子們準(zhǔn)備符合主題的服裝，增加活動的趣味性。服裝道具道具準(zhǔn)備環(huán)節(jié)劃分將活動劃分為導(dǎo)入、主題學(xué)習(xí)、游戲互動、總結(jié)等環(huán)節(jié)，確?；顒恿鞒糖逦??；顒訒r長根據(jù)孩子們的年齡和注意力集中時間，合理安排活動時長。時間節(jié)點控制在每個環(huán)節(jié)設(shè)置時間節(jié)點，確?；顒影磿r進(jìn)行并避免拖延。時間安排教師分工明確主教和助教的職責(zé)，確保活動順利進(jìn)行。志愿者或家長協(xié)助如有需要，可邀請志愿者或家長協(xié)助參與活動準(zhǔn)備和組織工作。攝影記錄安排專人負(fù)責(zé)攝影記錄活動精彩瞬間，為后續(xù)分享和總結(jié)提供素材。人員分工04活動過程與實施老師向孩子們問候，并帶領(lǐng)孩子們一起唱一首歡快的歌曲，調(diào)動孩子們的情緒。問候與唱歌老師與孩子們進(jìn)行簡單的對話，詢問孩子們早晨起床后都會做些什么，引導(dǎo)孩子們分享自己的早起經(jīng)驗。談話導(dǎo)入熱身環(huán)節(jié)老師向孩子們展示一首關(guān)于早起的兒歌，讓孩子們欣賞并感受兒歌的韻律和節(jié)奏。兒歌欣賞老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)這首兒歌，通過分句教唱、整體跟唱等方式，幫助孩子們掌握兒歌的歌詞和旋律。兒歌學(xué)習(xí)老師引導(dǎo)孩子們根據(jù)兒歌的內(nèi)容，創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行表演，增強孩子們對兒歌的理解和記憶。動作表演正式活動123老師將孩子們分成若干小組，每組輪流上前表演這首兒歌，其他孩子則作為觀眾欣賞和評價。分組表演老師與孩子們進(jìn)行兒歌接龍游戲，老師唱出第一句，孩子們接著唱出下一句，以此類推，直到唱完整首兒歌。兒歌接龍老師鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對兒歌進(jìn)行改編或創(chuàng)編新的歌詞，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)意改編鞏固練習(xí)老師帶領(lǐng)孩子們回顧本次活動的內(nèi)容和過程，詢問孩子們有哪些收獲和感受，并對孩子們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。老師與孩子們進(jìn)行簡單的告別儀式，祝愿孩子們度過愉快的一天，并提醒孩子們明天繼續(xù)早起參加幼兒園的活動。結(jié)束儀式告別儀式回顧總結(jié)05活動評價與反饋評價標(biāo)準(zhǔn)觀察幼兒在活動中的積極性、注意力和持續(xù)時間。評估幼兒在活動中的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確、流暢?？疾煊變簩顒觾?nèi)容的理解程度，是否能正確回答問題、完成任務(wù)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，觀察其在活動中的表現(xiàn)。幼兒參與程度語言表達(dá)能力認(rèn)知與理解能力創(chuàng)造性與想象力教師在活動中詳細(xì)記錄幼兒的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和不足。教師觀察記錄通過家長問卷、面談等方式收集家長對活動的意見和建議。家長反饋意見鼓勵幼兒與同伴分享活動感受，了解他們的想法和需求。同伴互動交流反饋渠道針對幼兒個體差異優(yōu)化活動內(nèi)容設(shè)計加強師幼互動鼓勵家園合作改進(jìn)措施01020304根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。根據(jù)幼兒興趣和認(rèn)知特點，調(diào)整活動內(nèi)容、難度和形式。增加教師與幼兒之間的互動機會，提高幼兒參與活動的積極性。加強與家長的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。06活動延伸與拓展早起打卡活動家長可以引導(dǎo)孩子每天早起并進(jìn)行打卡，記錄孩子的早起情況，激發(fā)孩子的積極性。家庭角色扮演利用家庭親子時間，進(jìn)行角色扮演游戲，模擬早起后的各種情景，增強孩子的語言表達(dá)和社交能力。家庭閱讀活動鼓勵家長與孩子一起閱讀有關(guān)早起的繪本、故事書，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。家庭延伸鄰里交流鼓勵孩子與鄰居小伙伴交流早起的心得和體驗，增進(jìn)鄰里間的友誼。社區(qū)宣傳欄利用社區(qū)宣傳欄展示早起的相關(guān)知識和圖片，營造良好的早起氛圍。社區(qū)早起活動聯(lián)合社區(qū)開展早起主題活動，如晨跑、晨練等，讓孩子在實踐中體驗早起的好處。社區(qū)拓展兒歌視頻故事音頻互動游戲教育App網(wǎng)絡(luò)資源