課題口語交際：講民間故事主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣。語言運(yùn)用：在講故事的過程中豐富細(xì)節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動(dòng)作等，把故事講得更加生動(dòng)。思維能力：能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)故事人物形象和情感，吸引他人。審美創(chuàng)造：感受民間故事的神奇色彩，傳承中國傳統(tǒng)文化?！菊n前解析】在課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀民間故事的基礎(chǔ)上，本次口語交際安排學(xué)生講述自己喜歡的民間故事，重點(diǎn)是創(chuàng)造性地復(fù)述故事。教材第一部分旨在喚醒學(xué)生的記憶，明確交流話題。導(dǎo)語由課內(nèi)的兩個(gè)故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生交流其他的民間故事。此要求與本單元的“快樂讀書吧”閱讀民間故事的讀書活動(dòng)前后照應(yīng)，可以先安排閱讀民間故事，為交際活動(dòng)提供素材。教材第二部分是結(jié)合具體例子說明怎么把故事講生動(dòng)，講得更有吸引力。教材列舉了兩種方法，一是可以豐富故事的細(xì)節(jié)，添加人物的對(duì)話，使故事更具有真實(shí)感；二是講故事時(shí)可以配上動(dòng)作、表情，增加故事的感染力。教材第三部分提示講故事的方式和評(píng)價(jià)建議。“和同學(xué)輪流講故事”旨在讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，“看看誰講得生動(dòng)、吸引人”則是本次交際活動(dòng)的評(píng)價(jià)要求。小貼士明確提出本次口語交際的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是創(chuàng)造性地講故事，是講故事能力又一次提升。【教學(xué)目標(biāo)】1.講故事，能適當(dāng)豐富故事里的細(xì)節(jié)。2.能配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情講故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動(dòng)中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在講故事的過程中豐富細(xì)節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動(dòng)作等，把故事講得更加生動(dòng)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過程】一、漫聊民間故事，激發(fā)興趣導(dǎo)入：民間故事語言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人們的喜愛。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，還有許多動(dòng)人的民間故事深受人們的喜愛。猜一猜，這些圖片分別講的是哪個(gè)故事呢？（出示課件2）預(yù)設(shè)：牛郎織女、孟姜女哭長城、白蛇傳。（出示課件3-5）過渡：惹人喜愛的民間故事實(shí)在是太多了！今天我們就開一場民間故事會(huì)，讓大家講一講自己喜歡的民間故事。（出示課件6）（板書：講民間故事）做好講故事的準(zhǔn)備1.選故事。（出示課件7）（板書：選故事）民間故事有很多，你要選擇哪個(gè)民間故事來講呢？小組交流，選出自己喜歡的、內(nèi)容健康的民間故事，做好講故事準(zhǔn)備。2.記故事。（出示課件8）（板書：記故事）在大家講故事之前，首先要記住故事，可以運(yùn)用學(xué)過的方法：①梳理主要情節(jié)。②抓住線索。③借助圖片。④將故事內(nèi)容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象。3.試講故事。（出示課件9）（板書：講故事）可以自己講給自己聽，也可以講給家人、伙伴聽，根據(jù)大家的建議進(jìn)一步改進(jìn)。三、回顧講故事的方法1.變換角色，適當(dāng)加上動(dòng)作、表情。（出示課件10）預(yù)設(shè)1：我要用悲傷的表情來講織女和孩子分離時(shí)的情景。預(yù)設(shè)2：講的時(shí)候把王母娘娘兇惡的表情展現(xiàn)出來。2.增加合理的情節(jié)，豐富故事的細(xì)節(jié)。（出示課件11）預(yù)設(shè)1：我要適當(dāng)添加人物對(duì)話，豐富故事情節(jié)。預(yù)設(shè)2：人物的動(dòng)作是怎樣的要講清楚，這也是細(xì)節(jié)。適合展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述的地方有哪些？（出示課件12）①在故事比較簡略的地方展開追問和想象。②在描述人物的想法時(shí)，可以試著把它變成內(nèi)心獨(dú)白的語言。③在介紹人物形象時(shí)，可以細(xì)致描繪人物的外形、動(dòng)作等。④在情節(jié)比較緊張或輕松時(shí)，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。四、分小組輪流講故事按照學(xué)習(xí)小組，上報(bào)故事內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整組員。（出示課件13）要求：時(shí)間控制在三分鐘左右；請(qǐng)組員作出評(píng)價(jià)；選出一位同學(xué)，準(zhǔn)備在全班做展示。（出示課件14）五、全班分享民間故事小組推舉出最佳選手，上臺(tái)比賽。（出示課件15）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自我評(píng)價(jià)：有沒有創(chuàng)造性講述，在哪里做了細(xì)節(jié)的豐富?；ハ嘣u(píng)價(jià)：表達(dá)是否生動(dòng)，是不是吸引人。按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出最佳“講故事大王”。講故事示例。（出示課件16、17）（設(shè)計(jì)意圖：明確任務(wù)這個(gè)環(huán)節(jié)，能指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谥v故事的過程中盡量做到生動(dòng)形象，激發(fā)他們的想象力。評(píng)議的環(huán)節(jié)對(duì)提高學(xué)生傾聽、總結(jié)能力非常有效。）六、課堂練習(xí)（出示課件18、19）【板書設(shè)計(jì)】講民間故事選故事記故事講故事【教學(xué)反思】在這堂課的教學(xué)中，我讓學(xué)生們先通過小組活動(dòng)的方式進(jìn)行講故事比賽，然后推薦出本小組中最精彩的故事。這樣，我把課堂完全交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。在講故事前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，指