幼兒園平安教育教案五篇合集【第一篇】活動(dòng)背景：讓寶寶在生疏的玩具中學(xué)習(xí)疼惜玩具、學(xué)習(xí)與同伴共享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從生疏的玩具中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，逐步培寶寶擅長(zhǎng)觀看、愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)好玩、便利易玩，深受寶寶們的寵愛(ài)。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒要疼惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量。3、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。4、培育幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀看對(duì)比電動(dòng)玩具。老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)寶寶們來(lái)玩玩具小狗老師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?2、幼兒自由探究活動(dòng)，自由探究各種電動(dòng)玩具的玩法。(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車(chē)、小火車(chē)、小雞、小鴨等，相互說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣玩的?(2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?小結(jié)：這些玩具必需裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān)，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么玩?(5)共享好玩的玩具：讓寶寶們相互交換玩具玩，懂得大家一起玩。3、寶寶們觀賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》，品德培育：寶寶愛(ài)玩具。活動(dòng)反思：幼兒好玩，留意力簡(jiǎn)潔分散，為了更好地激發(fā)他們的古怪???心，給幼兒制造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探究，一步步地揭開(kāi)電池的各種隱秘，讓孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的環(huán)境中生疏電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法?！酒浯纹炕顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。2、在情景式的玩?；顒?dòng)中進(jìn)展綜合力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、雞媽媽頭飾一個(gè)。2、大蛋五各，貼在呈現(xiàn)板上，放于教室四周。3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙?；顒?dòng)過(guò)程：(一)扮演角色，在音樂(lè)玩耍中參與活動(dòng)，產(chǎn)生愛(ài)好。1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。(二)通過(guò)與彩條寶寶做玩耍把握剪的技能。1、創(chuàng)設(shè)情景玩耍，激發(fā)幼兒的想象。(1)“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不秀麗，我要裝扮一下?！崩蠋煶鍪静蕳l做衣服裝扮自己?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)“小伴侶好!”(彩條寶寶好)(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)“……”2、在玩耍的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀(1)“彩條寶寶說(shuō)小伴侶好聰慧喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒任憑找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。3、在爬一爬，找一找的玩耍中，進(jìn)展綜合力量。(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”“你一簍子，我一簍子，就變成很多了!”(2)“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。”老師拿事先預(yù)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒玩耍的熱忱。(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”“……”(三)用穿彩衣的玩耍，把握貼的方法。1、“誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種方法。3、“那好吧，就按**小伴侶說(shuō)的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。(四)在與蛋寶寶做玩耍過(guò)程中，感受掛念他人的歡快。1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服秀麗嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起做玩耍吧!”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起玩耍。活動(dòng)反思：1、在活動(dòng)中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得進(jìn)展。2、老師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得進(jìn)展。3、在活動(dòng)中留意進(jìn)展幼兒的綜合力量：語(yǔ)言表達(dá)力量、想象力、動(dòng)手力量、思維反應(yīng)力量等。4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造玩耍氛圍，孩子在玩耍中動(dòng)手，玩耍。讓孩子在玩耍中積累閱歷，形成概念，把握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，玩耍樂(lè)”?！镜谌炕顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過(guò)大路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》活動(dòng)過(guò)程：1、手指玩耍，穩(wěn)定幼兒心情?！靶“閭H們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指玩耍好不好?”2、談話，引入主題?！靶“閭H們知道怎樣過(guò)大路嗎?過(guò)大路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么?”3、出示圖片，提高幼兒愛(ài)好?！拔覀儼嘈“閭H太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來(lái)，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛?！薄斑@是什么呀?(紅綠燈)小伴侶們見(jiàn)過(guò)嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?”4、引導(dǎo)幼兒生疏紅綠燈“我們班小伴侶真棒，老師來(lái)告知小伴侶，這個(gè)是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，大路上的十字路口就有了。”5、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯“我們班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒爭(zhēng)辯)6、講解怎樣平安過(guò)大路“小伴侶說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危急?所以小伴侶們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小伴侶們要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)了好不好?！薄凹t燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。”(反復(fù)教幼兒三遍)7、引導(dǎo)幼兒生疏斑馬線“小伴侶們看，這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)“小伴侶們張開(kāi)小嘴巴跟老師念，過(guò)大路要走斑馬線”8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌“今日我們班小伴侶表現(xiàn)太棒了，老師來(lái)你們一首兒歌好不好?每個(gè)小伴侶都要張開(kāi)小嘴巴跟老師讀了，老師來(lái)一下，看哪個(gè)小伴侶的聲音最好聽(tīng)，等一下我們就送小星星給它?！?、帶幼兒讀兒歌(引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表?yè)P(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒愛(ài)好，讀第三遍。)活動(dòng)延長(zhǎng)：“小伴侶跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀?”(做公車(chē)時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小伴侶跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)思路清楚，能敬重幼兒的主體地位，提高了幼兒對(duì)交通規(guī)章的生疏?；顒?dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，實(shí)行了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)，總結(jié)出簡(jiǎn)潔有序、操作性強(qiáng)的過(guò)大路的方法：“一看、二慢、三通過(guò)”?！镜谒钠炕顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)依據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作平安標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動(dòng)手制作的力量。4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)志。3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、找平安標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好：老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)大路?2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：⑴為什么要有這些平安標(biāo)志，這些平安標(biāo)志有什么用?⑵除了大路上的平安標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么平安標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?⑶請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的平安標(biāo)志。二、議平安標(biāo)志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?2、爭(zhēng)辯平安標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它們對(duì)我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)志行不行?為什么?3、議一議沒(méi)有平安標(biāo)志的危害：(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)志的危害。(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消滅很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。5、玩耍：看誰(shuí)找的準(zhǔn)老師說(shuō)出一種平安標(biāo)志名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。三、設(shè)計(jì)平安標(biāo)志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標(biāo)志。請(qǐng)小伴侶嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓平安標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。2、請(qǐng)小伴侶介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒找需要平安標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的平安標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的平安標(biāo)志，嘗試?yán)斫馄桨矘?biāo)志的含義。活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)了對(duì)平安標(biāo)志的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺(jué)、查找各種各樣的平安標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通平安標(biāo)志等。這些平安標(biāo)志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參與活動(dòng)的樂(lè)觀性也特殊高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。活動(dòng)反思：回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，活動(dòng)預(yù)備也很充分，活動(dòng)過(guò)程則選用幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)，幼兒愛(ài)好始終很濃，通過(guò)玩耍讓幼兒參與其中，樂(lè)觀性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺(jué)、觀看各種各樣的平安標(biāo)志，如：交通平安標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過(guò)活動(dòng)能認(rèn)清平安標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得平安標(biāo)志能告知我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要依據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能愛(ài)護(hù)好自己，才能健康歡快地生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，不足地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧進(jìn)展。【第五篇】一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)幼兒意外損害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強(qiáng)化幼兒平安意識(shí)的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們?cè)诖蟀嚅_(kāi)展了以《平安》為主題的教育活動(dòng)，本教學(xué)活動(dòng)就是來(lái)源于平安教育中的“生活中的標(biāo)志”。教學(xué)活動(dòng)的直接目標(biāo)是運(yùn)用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，猜測(cè)故事可能進(jìn)展，培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒表達(dá)的樂(lè)觀性。通過(guò)小組爭(zhēng)辯的方式，比較連貫地進(jìn)行敘述小老鼠獲救的過(guò)程，理解并敬重別人的觀點(diǎn)。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)志，提高平安意識(shí)。此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中涉及語(yǔ)言、社會(huì)交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(zhǎng)帶孩子留意觀看路上各種標(biāo)志。由于綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的樂(lè)觀參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的緣由之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受力量相吻合。最終我通過(guò)書(shū)籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過(guò)本班的具體狀況進(jìn)行調(diào)整，生成了此次的活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語(yǔ)言猜測(cè)故事進(jìn)展的可能性。2、學(xué)習(xí)通過(guò)小組爭(zhēng)辯的方式，闡述小老鼠獲救的過(guò)程，理解并敬重別人的觀點(diǎn)。3、留意日常生活中的標(biāo)志，提高平安意識(shí)。4、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，留意力量的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)留意全面性。(情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面)三、活動(dòng)預(yù)備首先，活動(dòng)預(yù)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)。幼兒預(yù)備：生疏生活中的一些標(biāo)志，如：交通標(biāo)志、平安標(biāo)志等教學(xué)環(huán)境：在活動(dòng)場(chǎng)地粘貼常見(jiàn)的道路標(biāo)志材料預(yù)備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆四、活動(dòng)過(guò)程(一)玩?！堕_(kāi)汽車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒理解標(biāo)志的意思沿路貼著常見(jiàn)的交通標(biāo)志，邊開(kāi)邊提問(wèn)：這塊標(biāo)志，是要告知行人、車(chē)輛前方道路狀況是怎樣的?(二)出示圖片，引導(dǎo)進(jìn)行敘述道路上有很多的交通標(biāo)志，是告知行人、車(chē)輛前方道路的狀況，小老鼠杰瑞在路上看到了些驚異的道路標(biāo)志，表示什么意思呢?我們一起來(lái)看看。1.出示圖一今日天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，這是一個(gè)旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走著走著~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)志，上面畫(huà)有︻，你們掛念小老鼠杰瑞想想，這個(gè)道路標(biāo)志的前方會(huì)消滅什么?2.出示圖二a.小老鼠杰瑞連續(xù)往前走，哈哈，前方果真是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會(huì)怎樣說(shuō)?b.這里的風(fēng)景實(shí)在太秀麗了，假如你是這只小老鼠站在小橋上，會(huì)看到了什么?(嘗試運(yùn)用：清亮的河水、碧綠的草地等詞語(yǔ)描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又發(fā)覺(jué)一塊標(biāo)志，上面畫(huà)著●。提問(wèn)：你們認(rèn)為再往前走會(huì)消滅什么呢?3.出示圖三a.小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽(tīng)到“哎吆!”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了?剛才那塊道路標(biāo)志是告知行人前方有什么?b.杰瑞摔得怎么樣?(嘗試運(yùn)用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài))c.掉進(jìn)陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想?會(huì)怎樣做?d.杰瑞以后怎樣才不會(huì)再摔到陷阱里去的?4.出示圖四最終，小老鼠杰瑞最終爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有奇特本事的人或哪個(gè)動(dòng)物聽(tīng)到了，它們是怎么說(shuō)的?又是用什么方法或借助了什么工具掛念杰瑞的爬出了陷阱的?利用小圖片，四人一個(gè)小組，通過(guò)分組爭(zhēng)辯表達(dá)解救杰瑞的方法(三)請(qǐng)一名幼兒連貫敘述故事一遍(四)為故事取個(gè)名字(五)老師小結(jié)：日常生活中，會(huì)有很多的標(biāo)志，尤其是在大路上，要看清道路標(biāo)志，留意平安，以免發(fā)生意外。你們也可以在會(huì)消滅危急的地方畫(huà)上標(biāo)志，提示人們留意。(六)延長(zhǎng)活動(dòng)給危急的地方畫(huà)上警示標(biāo)志設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)延長(zhǎng)其目的就是為了產(chǎn)生下一個(gè)主題，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，由于孩子的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的，有階段性的進(jìn)展。1、在活動(dòng)生成是依據(jù)夸美紐斯的幾個(gè)教學(xué)原理:(一)直觀原理我所供應(yīng)的教具是很直觀的,符合幼兒的年齡特征.(二)活動(dòng)原理.整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),通過(guò)老師引導(dǎo),幼兒活動(dòng)操作為主.探究救小老鼠的方法。(三)愛(ài)好與自發(fā)原理.我所選的內(nèi)容是通過(guò)觀看幼兒活動(dòng)而設(shè)計(jì)成的是幼兒自發(fā)感愛(ài)好的活動(dòng)。2、在目標(biāo)的制定是全面的,函蓋了情感領(lǐng)域,認(rèn)知領(lǐng)域.有情感學(xué)問(wèn)技能方面.依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi).同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)的發(fā)覺(jué)法,在活動(dòng)過(guò)程中得到了體現(xiàn),發(fā)覺(jué)發(fā)強(qiáng)調(diào)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)直覺(jué)思維.3.羅杰斯的情感教學(xué)論滲透在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。首先在目標(biāo)中我就強(qiáng)調(diào)情感的教育.在活動(dòng)中首先讓幼兒感到歡快,體驗(yàn)歡快心情。有了愛(ài)好就有了表達(dá)的樂(lè)趣，因此,讓幼兒通過(guò)觀看、思考語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容就更豐富。4.在師生關(guān)系的中老師是一個(gè)引導(dǎo)者,而整個(gè)活動(dòng)的主體是幼兒,讓他們自己探究救小老鼠的方法。5、教學(xué)方法的運(yùn)用是多樣的,有故事法操作法示范法提問(wèn)法而且是動(dòng)靜交替,符合幼兒的年齡特征.先是動(dòng)(探究玩飛起來(lái)的方法)---靜(裝飾塑料