第1頁（共1頁）2024年山東省濟南市高新區(qū)中考語文二模試卷一、（16分）1．（9分）為拓展學習空間，學校組織同學們參觀“中國古文獻四大發(fā)現展”。參觀結束后，同學們將參觀成果集結成冊，請大家將其完善?！爸袊盼墨I四大發(fā)現展”由國家文物局指導，敦煌研究院、甘肅簡牘博物館、國家圖書館等單位lián合主辦。展覽共分為“殷墟甲骨”“居延漢簡”“敦煌遺書”“明清檔案”四個專題。本次展覽將分散各處的文獻huì萃一堂，集中了多種類型的珍貴古文獻。在這里，我們可以了解中國典籍發(fā)展歷程中的各種載體及裝幀形式，近距離感受源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓人設身處地感受古文獻的魅力。本次展覽展出的史料可謂蔚為大觀，展現了中華民族不斷繼承和發(fā)展的精神特質，凸顯出典籍文獻在文明傳承中舉足輕重的作用。（1）下列選項中，說法不正確的一項是A.“l(fā)ián合”表達的是“共同主辦展覽”的意思，所以應寫為“聯合”B.“檔案”中的“檔”是形聲字，因其聲旁是“當”，所以應讀作“dàng”。C.“huì萃”表達的是“精美的文獻聚集在一起”的意思，所以應寫為“會萃”。D.“載體”指“一切能夠承載其他事物的事物”，所以“載”字讀作“zài”。（2）文中加點成語使用不正確的一項是A.源遠流長B.設身處地C.蔚為大觀D.舉足輕重（3）下列關于展覽的表述沒有語病的一項是A.國家圖書館收藏甲骨35651件，約占存世總量的25%左右，是世界上甲骨藏量最多的單位。B.為進一步提升宣傳效果，通過直播活動、線上展覽、VR技術等多種方式增進與觀眾的互動。C.國家圖書館展覽部將選取重要展品，利用多媒體手段生動講述展品故事，讓古活起來。D.古少年走進美好的展覽世界，感受藝術與文化帶來的無窮魅力，增強了自己的文化視野。2．（7分）閱讀回答問題。文明是需要傳承的。一代代學者不懈鉆研，努力發(fā)掘“四大發(fā)現”的學術價值和文化內涵。他們努力讓漢學的話語權重新回到中國，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界舞臺大放異彩，從而增強民族自豪感，堅定文化自信，凝聚中華民族的精神共識。（1）請你根據文段內容，選用下列詞語，將對聯補充完整。（只填寫字母）A.典籍B.形式C.精神家園D.中華文脈上聯：聚合文獻，徜徉①，探尋②；下聯：拓展③，沉浸光影，共筑④。（2）請你用上“學習”“堅守”“創(chuàng)新”三個詞寫一段話，號召大家傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（不超過70字）二、（36分）3．（21分）閱讀回答問題。甲鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）乙齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知；是子厚幣③事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡崐其情，齊國大治，強于天下。（選自《資治通鑒》）【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南。②毀：誹謗，與后文“譽”意思相對。③厚幣：豐厚禮品。（1）下列說法不正確的一項是A.徐公何能及君也及：比得上B.臣誠知不如徐公美誠：確實C.然吾使人視即墨使：如果D.烹阿大夫及左右嘗譽者嘗：曾經（2）下列說法不正確的一項是A.“吾妻之美我者”與“烹阿大夫及左右嘗替者”中的“者”，都是指“……的原因”。B.“徐公來，孰視之”中的“之”與“封之萬家”中的“之”，用法相同，都是代指人。C.齊威王是齊國的君主，齊國是春秋時的一個諸侯國，在今山東一帶，泰山以北為齊國。D.乙文出自司馬光的《資治通鑒》，這是一部編年體史書，被譽為中國史學的不朽巨著。（3）下列關于甲、乙兩文的敘述，不正確的一項是A.甲文主要通過對話描寫刻畫人物，鄒忌是一個有自知之明、善于思考、勇于進諫的賢士。B.甲文敘事簡潔、詳略得當，詳細描繪了齊王受蒙蔽的情況，鄒忌比美進諫的內容則略寫。C.閱讀乙文，我們看到一個為官清廉、一心為民的即墨大夫，明白了為人做事要剛正務實。D.甲、乙兩文極縣藝術性，甲文由生活瑣事類比治國大事，乙文對比展現兩類大臣的不同表現。（4）乙文畫線句有兩處需要斷句。吾使人A視阿B田野C不辟D人民貧餒（5）用現代漢語翻譯下面的句子。①是子不事吾左右以求助也?、谟谑侨撼悸枒?，莫敢飾詐，務盡其情。（6）“齊國大治”與齊威王的哪些措施有關？請結合兩段選文，提煉概括出兩條。4．（7分）閱讀下面的詩歌，完成問題。金城北樓①高適北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。為問邊庭更④何事，至今羌笛怨無窮。【注釋】①此詩作于作者赴邊途中經過金城時。金城，在現今甘肅蘭州。②磻（pón）溪老：指姜太公呂尚。③體道：指體悟道理。④更：經歷。（1）下面對詩歌內容的理解，不正確的一項是A.詩歌首聯寫了詩人登高所望見的壯麗景色，起句宏偉，呈現出塞外風光的遼雄壯。B.詩人在頸聯追思歷史舊事，借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故抒發(fā)一展雄才的豪邁之情。C.“羌笛”出于羌族，因以名之，其曲音調多凄婉，詩中表達了邊塞人民內心的凄苦。D.尾聯是詩人對邊塞生活凝練的概括，體現了詩人關心國家命運、人民疾苦的深沉情感。（2）詩歌頷聯描寫“急流”“殘月”，從全詩看有什么用意？5．（8分）在學校文化節(jié)“校園詩詞大會”比賽的帶動下，校園里掀起“誦經典，品名句”的熱潮，請在橫線上填寫完整的古詩文名句。寫景：①，佳木秀而繁陰。歐陽修《醉翁亭記》②楊花榆莢無才思，。韓愈《晚春》抒情：最愛湖東行不足，③。白居易《錢塘湖春行》④，兒女共沾巾。王勃《送杜少府之任蜀州》言志：⑤，。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》，表達了不辭衰老，不惜殘年，忠君之心。⑥，。文天祥《過零丁洋》，表達以死明志，為國捐軀的豪情壯志。三、（7分）6．（7分）班級開展《經典常談》閱讀分享活動，請你參加并完成下面任務。（1）【任務一：閱讀交流】小愛、小語和小文在閱讀后展開了討論交流，請你根據原著內容完成以下對話。小愛：《經典常談》是①（填作者）先生為中學生撰寫的一部介紹傳統(tǒng)文化經典的著作。我閱讀了②（篇目名），了解墨、道、法等不同學派的主張。小語：我閱讀了③（篇目名），可以判斷“友”字的造字方法和結構特點。小文：我閱讀了④（篇目名），對其中的主要表現手法賦、比、興有了更深理解。（2）【任務二：藝術品鑒】《經典常談》可以看作一本精彩的學術散文集。請結合下列文段內容，分析其語言特色?！段牡谑分袑憫?zhàn)國時期的說客：“他們的說辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉了。他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的；他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只為激動人主的心?！彼?、（31分）7．（12分）閱讀下面文章，完成問題?！疚亩我弧竣贊衔挥谏綎|中西部，被濟中南丘陵與濟西北沖積平原包裹于中間，在經過多次構造運動和長期溶蝕后，濟南的地下形成了豐富的溶孔、溶洞和地下暗河，擁有了能夠儲存和輸送地下水的脈狀網絡。加之其南高北低的地勢利于地表水和地下水向城區(qū)匯集，如此，大量的地下水便沿著石灰?guī)r地層交錯潛流，最終被阻擋于北郊緊密巖漿巖處。在強大液壓的作用下，水順著條條裂縫和通道，歡快明亮地涌出地面，構成了濟南形態(tài)各異的泉水。②濟南因泉而生，以泉聞名天下。濟南城內百泉爭涌，分布著久負盛名的趵突泉泉群、黑虎泉泉群、五龍?zhí)度旱?，一處處名泉，歷經千百年歷史，存留至今。濟南泉水還以質純味甘著稱。泉水來自巖層深處，受氣溫影響甚微，水溫比較穩(wěn)定，常年保持在17～18℃，無色無味，清冽甘美，為優(yōu)質水源。【文段二】①濟南之泉有豐厚的歷史文化積淀?！洞呵铩分性涀睢肮珪R侯于濼水”，這里的濼水即是趵突泉。北魏地理學家酈道元在《水經注》中描述道：“濼山出歷（城）縣故域西南，泉源上奮，水涌若輪?！鼻r期的文人盛百二在其《聽泉奔記》中記載：“歷下之泉甲海內，著名者七十二泉，名而不著者五十九，其他無名者奚啻百數?！钡搅饲宕?，記述泉水的詩詞歌賦，更是數不勝數。曾鞏、蘇轍、趙孟頫、元好問、顧炎武都曾落墨于濟南的泉水。②近代，無比熱愛濟南的老舍先生，撰寫過無數贊美濟南泉水的文字。“池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個泡，大，扁一點，慢慢地，有姿態(tài)地，搖動上來；碎了；看，又來了一個……”。諸如此類，舉不勝舉?！疚亩稳竣贊先藢θ纳詈袂榻Y，讓濟南人在愛泉的基礎上更懂得保泉、護泉，與泉和諧共生。②地鐵是現代都市不可缺少的快捷交通工具，作為“堵城”的濟南迫切需要地鐵緩解交通壓力，然而地鐵的修建必將影響濟南的泉脈。面對如此艱難的情形，濟南人并未因修建地鐵而放棄泉脈，他們不斷探索如何在保護四大泉脈不受影響的情況下進行建設，逐步構建出濟南的地下交通網絡。此外，為了避免過度開發(fā)地下水資源，濟南政府也采取了一系列的保泉措施，包括控制開采地下水，近年來封閉了400多眼深層自備井；在泉水補給區(qū)實施生態(tài)修復，環(huán)境整治；另外就是將長江水、黃河水以及地表水進行調度，進行補源。正是國為濟南人如此珍惜自家的泉水，才得以造就了持續(xù)噴涌、源源不斷的“清泉之城”，實現人與泉的和諧相處。（1）下列對以上三個文段說法錯誤的一項是A【文段一】中第①段從濟南的地理位置、地質構造、地勢特點入手，介紹泉水的形成原因。B.【文段二】中第①段主要運用列數字的說明方法，具體詳細地說明了濟南泉文化底蘊豐厚。C.【文段二】中第②段“有的像大魚吐水”“有的像一串明珠”運用比喻修辭表現泉涌景觀。D.【文段三】中第②段的“過度”一詞指“超過限度”，起限制作用，去除后與原句意思不符。（2）下列對三個文段理解和推斷相符的一項是A.濟南地勢西高東低，這利于地表水和地下水向城區(qū)匯集，最終被阻擋于北郊緊密巖漿巖處。B.泉水來自巖層深處，夏天受氣溫影響很小，水溫比較穩(wěn)定，保持在17～18℃，無色無味。C.人們常說的“濟南七十二名泉”，泛指泉水數量多，實際上濟南的泉水數量遠遠不止這些。D.濟南地鐵的修建會影響濟南泉脈，面對擁堵的交通現狀，濟南人選擇了修建地鐵放棄脈。（3）泉城人民世世代代愛泉、保泉，結合三則材料，談談“保泉”原因及如何“保泉”。8．（19分）閱讀下面文章，完成問題。父親頭上的雪①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪——我就是在那個下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關便開始發(fā)愁，可是，他一個師范畢業(yè)的老師，除了舞文開墨，別的也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯。③于是父親開始在學校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因為白天要去賣春聯，所以他只能晚上寫。他經常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會看見凝結的墨水，還有地上晾干的春聯。④天氣晴好時，父親去集市擺攤賣春聯，如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒?，他總不能因為壞天氣就在屋子里耗上一天。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯，翻山越嶺，一個村子一個村子去賣，像一頭不知疲倦的牛。⑤等到父親回來時，天已經黑了。他帶著滿身風寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面踩掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！备赣H笑著回應：“那我給你變個魔術，馬上變成黑頭發(fā)。”他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。⑥剛上學的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數數的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時父親才30來歲，已經有白發(fā)了，可這成了我的“生財之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時候，我看見一綹頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時候，我會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經過多次體驗，我找到找白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要向父親炫耀一番我的成果。在父親寵溺的笑容里，我竟然覺得自己很厲害。⑧我后來上了初中，我不好意思再找父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個下雪天，正在我擔心如何回家時，父親騎著那輛破舊的自行車冒著風雪來學校接我。因為成績不好，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑?！蔽易谲嚨暮笞?，看著自行車在雪地上留下一道痕跡。抬頭發(fā)現，雪落得很慢，他頭上的花卻開得很快，我暗下了要努力的決心。⑩如今，我已經大學畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出找白發(fā)的法子，更不會因為我的成績不好，在一場大雪中那樣沉默。但他還是會像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，踩踩腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風霜成了他生命中的一部分。?可每當想起那些被我提掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪。（作者李拍林，文章有刪改）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第①段加點詞“踉踉蹌蹌”表現父條雪天起路的艱難，“奔行”寫出父親喜悅激動的心情。B.第④往畫線句運用了比喻，用“不知疲倦”加以修飾，寫出了父條的吃苦耐勞、堅持不懈。C.第⑩段加點詞“再也”在朗讀時應該重讀，起強調作用，表現了父親的衰老不可逆轉。D.這篇文章采用倒敘手法，用平淡而飽含深情的筆觸寫了我與父親的故事，感情真摯樸實。（2）結合語境，談談第⑨段中“慢”與“快”二字的表達效果。抬頭發(fā)現，雪落得很慢，他頭上的花卻開得很快，我暗下了要努力的決心。（3）雪見證了父親由年輕到衰老的歷程，結合文本，談談“父親頭上的雪”的意蘊。（4）成長是由“不懂”到“懂得”的過程。讀完文章，小明將最有感觸的句子摘錄到閱讀筆記中。請你結合兩段文字，分析“后來的我”分別懂得了什么？并談談對你的啟示。摘錄一：如今，我已經大學畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出找白發(fā)的法子，更不會因為我的成績不好，在一場大雪中那樣沉默?！畎亓帧陡赣H頭上的雪》摘錄二：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》五、（60分）9．（60分）按要求作文?；ㄊ怯心_的，它們的足跡處處皆是：有的開在宗璞的庭院中，有的開在濂溪先生的池塘里，有的開在哀牢山的深林中……還有一些花，如友善之花、奮斗之花、堅強之花、自信之花……一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的人生。請以“開在心中的花”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的人名、校名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

2024年山東省濟南市高新區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、（16分）1．（9分）為拓展學習空間，學校組織同學們參觀“中國古文獻四大發(fā)現展”。參觀結束后，同學們將參觀成果集結成冊，請大家將其完善?！爸袊盼墨I四大發(fā)現展”由國家文物局指導，敦煌研究院、甘肅簡牘博物館、國家圖書館等單位lián合主辦。展覽共分為“殷墟甲骨”“居延漢簡”“敦煌遺書”“明清檔案”四個專題。本次展覽將分散各處的文獻huì萃一堂，集中了多種類型的珍貴古文獻。在這里，我們可以了解中國典籍發(fā)展歷程中的各種載體及裝幀形式，近距離感受源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓人設身處地感受古文獻的魅力。本次展覽展出的史料可謂蔚為大觀，展現了中華民族不斷繼承和發(fā)展的精神特質，凸顯出典籍文獻在文明傳承中舉足輕重的作用。（1）下列選項中，說法不正確的一項是CA.“l(fā)ián合”表達的是“共同主辦展覽”的意思，所以應寫為“聯合”B.“檔案”中的“檔”是形聲字，因其聲旁是“當”，所以應讀作“dàng”。C.“huì萃”表達的是“精美的文獻聚集在一起”的意思，所以應寫為“會萃”。D.“載體”指“一切能夠承載其他事物的事物”，所以“載”字讀作“zài”。（2）文中加點成語使用不正確的一項是BA.源遠流長B.設身處地C.蔚為大觀D.舉足輕重（3）下列關于展覽的表述沒有語病的一項是CA.國家圖書館收藏甲骨35651件，約占存世總量的25%左右，是世界上甲骨藏量最多的單位。B.為進一步提升宣傳效果，通過直播活動、線上展覽、VR技術等多種方式增進與觀眾的互動。C.國家圖書館展覽部將選取重要展品，利用多媒體手段生動講述展品故事，讓古活起來。D.古少年走進美好的展覽世界，感受藝術與文化帶來的無窮魅力，增強了自己的文化視野?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）B（3）C2．（7分）閱讀回答問題。文明是需要傳承的。一代代學者不懈鉆研，努力發(fā)掘“四大發(fā)現”的學術價值和文化內涵。他們努力讓漢學的話語權重新回到中國，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界舞臺大放異彩，從而增強民族自豪感，堅定文化自信，凝聚中華民族的精神共識。（1）請你根據文段內容，選用下列詞語，將對聯補充完整。（只填寫字母）A.典籍B.形式C.精神家園D.中華文脈上聯：聚合文獻，徜徉①A，探尋②D；下聯：拓展③B，沉浸光影，共筑④C。（2）請你用上“學習”“堅守”“創(chuàng)新”三個詞寫一段話，號召大家傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（不超過70字）【解答】答案：（1）①A②D③B④C（2）我們要積極投身到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習中，用積極的傳承行動來彰顯我們對傳統(tǒng)文化的堅守，用創(chuàng)新的形式來表現傳統(tǒng)文化永恒的生命力！二、（36分）3．（21分）閱讀回答問題。甲鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）乙齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知；是子厚幣③事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡崐其情，齊國大治，強于天下。（選自《資治通鑒》）【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南。②毀：誹謗，與后文“譽”意思相對。③厚幣：豐厚禮品。（1）下列說法不正確的一項是CA.徐公何能及君也及：比得上B.臣誠知不如徐公美誠：確實C.然吾使人視即墨使：如果D.烹阿大夫及左右嘗譽者嘗：曾經（2）下列說法不正確的一項是AA.“吾妻之美我者”與“烹阿大夫及左右嘗替者”中的“者”，都是指“……的原因”。B.“徐公來，孰視之”中的“之”與“封之萬家”中的“之”，用法相同，都是代指人。C.齊威王是齊國的君主，齊國是春秋時的一個諸侯國，在今山東一帶，泰山以北為齊國。D.乙文出自司馬光的《資治通鑒》，這是一部編年體史書，被譽為中國史學的不朽巨著。（3）下列關于甲、乙兩文的敘述，不正確的一項是BA.甲文主要通過對話描寫刻畫人物，鄒忌是一個有自知之明、善于思考、勇于進諫的賢士。B.甲文敘事簡潔、詳略得當，詳細描繪了齊王受蒙蔽的情況，鄒忌比美進諫的內容則略寫。C.閱讀乙文，我們看到一個為官清廉、一心為民的即墨大夫，明白了為人做事要剛正務實。D.甲、乙兩文極縣藝術性，甲文由生活瑣事類比治國大事，乙文對比展現兩類大臣的不同表現。（4）乙文畫線句有兩處需要斷句。吾使人A視阿B田野C不辟D人民貧餒（5）用現代漢語翻譯下面的句子。①是子不事吾左右以求助也?、谟谑侨撼悸枒?，莫敢飾詐，務盡其情。（6）“齊國大治”與齊威王的哪些措施有關？請結合兩段選文，提煉概括出兩條?！窘獯稹浚?）本題考查詞語含義。ABD.正確。C.有誤，使，讓，派。故選：C。（2）本題考查說法的理解。A.有誤，者，……的原因/……的人。BCD。正確。故選：A。（3）本題考查內容的理解。ACD.正確。B.有誤，齊王受蒙蔽的情況略寫，鄒忌比美進諫的內容詳寫。故選：B。（4）本題考查斷句。句意：我派人去視察阿城，田野沒有開辟，人民貧困饑餓。故可斷為：吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。故選：BD。（5）本題考查翻譯。①重點詞：是，這；左右，旁邊的人；以，來。句意：這是你不巴結我的左右大臣來謀求幫助（的緣故）。②重點詞：莫，不；詐，欺騙；情，實情。句意：因此（于是）大臣們十分害怕，不敢再弄虛作假，都盡力按實情辦事。（6）本題考查內容的理解。廣開言路，采納忠言：根據甲文，齊威王聽從鄒忌的勸告，下了命令，獎勵那些能夠當面批評他的過錯、上書直言規(guī)勸他的人，以及能夠在眾人集聚的場合指責議論他的過失并能傳到他耳朵里的人。這樣的措施使得群臣吏民都能夠直言進諫，一時間宮門前和朝廷中像市場一樣，許多大臣都來進獻諫言。這種開放的態(tài)度和容納忠言的政策有助于國家政治的清明和治理的改善。懲罰邪惡，獎勵賢能：根據乙文，齊威王對即墨大夫和阿大夫的處理展示了他的賞罰分明。即墨大夫因為治理有方，使得田野開辟、人民生活富足、官員無事、東方得以安寧，因此被封賞一萬戶。而阿大夫因為田野不辟、人民貧困、不救援趙國、不知曉衛(wèi)國奪取薛陵，被認為是用豐厚禮品賄賂身邊的人來求得贊譽，因此被齊威王處死，連同那些曾經贊譽他的人。這種對邪惡行為的懲罰和對賢能人士的獎勵措施，使得群臣恐懼，不敢再撒謊，都盡力陳述真實情況，從而使得齊國大治，國家強盛。答案：（1）C（2）A（3）B（4）BD（5）①這是你不巴結我的左右大臣來謀求幫助（的緣故）。②因此（于是）大臣們十分害怕，不敢再弄虛作假，都盡力按實情辦事。（6）甲文：齊威王聽取了鄒忌的建議，虛心納諫，廣開言路。乙文：齊威王對即墨大夫獎勵，對“欺詐”者有力懲治，獎罰分明，實事求是。4．（7分）閱讀下面的詩歌，完成問題。金城北樓①高適北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。為問邊庭更④何事，至今羌笛怨無窮?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谧髡吒斑呁局薪涍^金城時。金城，在現今甘肅蘭州。②磻（pón）溪老：指姜太公呂尚。③體道：指體悟道理。④更：經歷。（1）下面對詩歌內容的理解，不正確的一項是BA.詩歌首聯寫了詩人登高所望見的壯麗景色，起句宏偉，呈現出塞外風光的遼雄壯。B.詩人在頸聯追思歷史舊事，借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故抒發(fā)一展雄才的豪邁之情。C.“羌笛”出于羌族，因以名之，其曲音調多凄婉，詩中表達了邊塞人民內心的凄苦。D.尾聯是詩人對邊塞生活凝練的概括，體現了詩人關心國家命運、人民疾苦的深沉情感。（2）詩歌頷聯描寫“急流”“殘月”，從全詩看有什么用意？【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。ACD.正確；B.有誤，頸聯詩人追思歷史舊事，對人生際遇，禍福更替有了更深的認識，但內心因不得志而郁結的愁思仍溢于字里行間。故選：B。（2）本題考查賞析詩句。頷聯的意思是：湍流之上，急奔的水流聲好像離弦之箭的破空聲；高掛在城頭上空的一彎月亮形同一張懸著的彎弓。詩的頷聯“急流聲若箭”運用比喻的修辭，將水聲比作箭，且從聽覺的角度，生動地寫出水流的急，“殘月勢如弓”運用比喻的修辭，將殘月比作彎弓，且從視覺的角度，生動寫出月亮的靜。總體上，動靜兩相映襯，給人策馬行軍的緊迫感，襯托出詩人欲動不能，欲靜還動的心境。答案：（1）B（2）急奔的水流聲像箭鳴，高掛在城頭上空的一彎月亮形同一張懸掛的彎弓。運用比喻的修辭手法，將“急流聲”比作箭聲，將“殘月”比作弓，從視聽兩個角度寫出邊塞特有的凄清蒼涼，也暗示邊塞戰(zhàn)事緊張，襯托出作者內心的苦悶之情。譯文：在北樓上往西望去，滿眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍著連綿的山峰，那秀麗的景色勝過圖畫。湍瀨之上，急奔的水流好像離弦之箭的破空聲；高掛在城頭上空的一彎月亮形同一張懸著的彎弓。垂下釣竿我不由十分羨慕姜太公的際遇，當我深刻地領會到人事變化的規(guī)律時，又不由深深思念起塞上那位通達世事的老翁。想知道邊陲地帶到底還發(fā)生了什么事，但知道如今回蕩在那邊陲上空的還是一片羌笛的哀怨之聲。5．（8分）在學校文化節(jié)“校園詩詞大會”比賽的帶動下，校園里掀起“誦經典，品名句”的熱潮，請在橫線上填寫完整的古詩文名句。寫景：①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。歐陽修《醉翁亭記》②楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。韓愈《晚春》抒情：最愛湖東行不足，③綠楊陰里白沙堤。白居易《錢塘湖春行》④無為在歧路，兒女共沾巾。王勃《送杜少府之任蜀州》言志：⑤欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》，表達了不辭衰老，不惜殘年，忠君之心。⑥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》，表達以死明志，為國捐軀的豪情壯志?！窘獯稹看鸢福海?）野芳發(fā)而幽香（2）惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）（3）綠楊陰里白沙堤（4）無為在歧路（5）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年（6）人生自古誰無死留取丹心照汗青三、（7分）6．（7分）班級開展《經典常談》閱讀分享活動，請你參加并完成下面任務。（1）【任務一：閱讀交流】小愛、小語和小文在閱讀后展開了討論交流，請你根據原著內容完成以下對話。小愛：《經典常談》是①朱自清（填作者）先生為中學生撰寫的一部介紹傳統(tǒng)文化經典的著作。我閱讀了②《諸子第十》（篇目名），了解墨、道、法等不同學派的主張。小語：我閱讀了③《說文解字》（篇目名），可以判斷“友”字的造字方法和結構特點。小文：我閱讀了④《詩經》（篇目名），對其中的主要表現手法賦、比、興有了更深理解。（2）【任務二：藝術品鑒】《經典常談》可以看作一本精彩的學術散文集。請結合下列文段內容，分析其語言特色?！段牡谑分袑憫?zhàn)國時期的說客：“他們的說辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉了。他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的；他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只為激動人主的心?！薄窘獯稹浚?）本題考查名著常識。《經典常談》是朱自清先生為中學生撰寫的一部介紹傳統(tǒng)文化經典的著作?！吨T子》是從諸子產生的歷史背景人手，介紹了諸子的出身和興起，然后以孔子儒字為首，逐一介紹諸子百家的代表人物和主要思想，最后寫漢武帝時期董仲舒罷黜百家，獨尊儒術，春秋戰(zhàn)國時代言論思想極端自由的浪潮平息了?！傲私饽?、道、法等不同學派的主張”可看此篇?！墩f文解字》是中國歷史上第一部系統(tǒng)解釋漢字字形的著作，也是第一部按照部首編排的“字典”，是研究漢字和中國歷史、文化的基礎典籍之一，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位?！芭袛唷选值脑熳址椒ê徒Y構特點”可看此篇。《詩經》，又叫《詩》或《詩三百》，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集?！对娊洝返摹百x、比、興”的表現手法，在古代詩歌創(chuàng)作中一直被繼承和發(fā)展著，成為中國古代詩歌的一個重要特點?！傲私狻x、比、興’的表現手法”可看此篇。（2）本題考查名著情節(jié)?！督浀涑Ｕ劇穼浀涞氖崂砼c講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。這本書不“板著臉說話”，也不平鋪直敘，而是以流利暢達的語言娓娓道來，常有引人入勝之處。例如寫戰(zhàn)國時期的說客：“他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的；他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非只圖激動人主的心?！毕襁@樣生動傳神的精彩筆墨書中還有很多。答案：（1）①朱自清②《諸子第十》③《說文解字》④《詩經》（2）①這本書不“板著臉說話”，通俗化的表達“背書似的”“激動人主的心”，拉近與讀者的距離，使讀者讀來親切隨意，不至于有學術文字的冰冷感。②不平鋪直敘，“像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲”，以流利暢達的語言娓娓道來，引人入勝，精彩的筆墨生動傳神。四、（31分）7．（12分）閱讀下面文章，完成問題?！疚亩我弧竣贊衔挥谏綎|中西部，被濟中南丘陵與濟西北沖積平原包裹于中間，在經過多次構造運動和長期溶蝕后，濟南的地下形成了豐富的溶孔、溶洞和地下暗河，擁有了能夠儲存和輸送地下水的脈狀網絡。加之其南高北低的地勢利于地表水和地下水向城區(qū)匯集，如此，大量的地下水便沿著石灰?guī)r地層交錯潛流，最終被阻擋于北郊緊密巖漿巖處。在強大液壓的作用下，水順著條條裂縫和通道，歡快明亮地涌出地面，構成了濟南形態(tài)各異的泉水。②濟南因泉而生，以泉聞名天下。濟南城內百泉爭涌，分布著久負盛名的趵突泉泉群、黑虎泉泉群、五龍?zhí)度旱?，一處處名泉，歷經千百年歷史，存留至今。濟南泉水還以質純味甘著稱。泉水來自巖層深處，受氣溫影響甚微，水溫比較穩(wěn)定，常年保持在17～18℃，無色無味，清冽甘美，為優(yōu)質水源?！疚亩味竣贊现胸S厚的歷史文化積淀?！洞呵铩分性涀睢肮珪R侯于濼水”，這里的濼水即是趵突泉。北魏地理學家酈道元在《水經注》中描述道：“濼山出歷（城）縣故域西南，泉源上奮，水涌若輪?！鼻r期的文人盛百二在其《聽泉奔記》中記載：“歷下之泉甲海內，著名者七十二泉，名而不著者五十九，其他無名者奚啻百數。”到了清代，記述泉水的詩詞歌賦，更是數不勝數。曾鞏、蘇轍、趙孟頫、元好問、顧炎武都曾落墨于濟南的泉水。②近代，無比熱愛濟南的老舍先生，撰寫過無數贊美濟南泉水的文字。“池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個泡，大，扁一點，慢慢地，有姿態(tài)地，搖動上來；碎了；看，又來了一個……”。諸如此類，舉不勝舉。【文段三】①濟南人對泉水的深厚情結，讓濟南人在愛泉的基礎上更懂得保泉、護泉，與泉和諧共生。②地鐵是現代都市不可缺少的快捷交通工具，作為“堵城”的濟南迫切需要地鐵緩解交通壓力，然而地鐵的修建必將影響濟南的泉脈。面對如此艱難的情形，濟南人并未因修建地鐵而放棄泉脈，他們不斷探索如何在保護四大泉脈不受影響的情況下進行建設，逐步構建出濟南的地下交通網絡。此外，為了避免過度開發(fā)地下水資源，濟南政府也采取了一系列的保泉措施，包括控制開采地下水，近年來封閉了400多眼深層自備井；在泉水補給區(qū)實施生態(tài)修復，環(huán)境整治；另外就是將長江水、黃河水以及地表水進行調度，進行補源。正是國為濟南人如此珍惜自家的泉水，才得以造就了持續(xù)噴涌、源源不斷的“清泉之城”，實現人與泉的和諧相處。（1）下列對以上三個文段說法錯誤的一項是BA【文段一】中第①段從濟南的地理位置、地質構造、地勢特點入手，介紹泉水的形成原因。B.【文段二】中第①段主要運用列數字的說明方法，具體詳細地說明了濟南泉文化底蘊豐厚。C.【文段二】中第②段“有的像大魚吐水”“有的像一串明珠”運用比喻修辭表現泉涌景觀。D.【文段三】中第②段的“過度”一詞指“超過限度”，起限制作用，去除后與原句意思不符。（2）下列對三個文段理解和推斷相符的一項是CA.濟南地勢西高東低，這利于地表水和地下水向城區(qū)匯集，最終被阻擋于北郊緊密巖漿巖處。B.泉水來自巖層深處，夏天受氣溫影響很小，水溫比較穩(wěn)定，保持在17～18℃，無色無味。C.人們常說的“濟南七十二名泉”，泛指泉水數量多，實際上濟南的泉水數量遠遠不止這些。D.濟南地鐵的修建會影響濟南泉脈，面對擁堵的交通現狀，濟南人選擇了修建地鐵放棄脈。（3）泉城人民世世代代愛泉、保泉，結合三則材料，談談“保泉”原因及如何“保泉”?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，應該為“引用（引資料）、舉例子”。故選：B。（2）A.有誤，濟南地勢南高北低；B.有誤，泉水來自巖層深處，受氣溫影響甚微，水溫比較穩(wěn)定，常年保持在17～18℃；C.正確；D.有誤，濟南人并未選擇因修建地鐵而放棄泉脈。故選：C。（3）為何“保泉”：結合文段一“濟南位于山東中西部，被濟中南丘陵與濟西北沖積平原包裹于中間，在經過多次構造運動和長期溶蝕后，濟南的地下形成了豐富的溶孔、溶洞和地下暗河，擁有了能夠儲存和輸送地下水的脈狀網絡。加之其南高北低的地勢利于地表水和地下水向城區(qū)匯集，如此，大量的地下水便沿著石灰?guī)r地層交錯潛流，最終被阻擋于北郊緊密巖漿巖處”，概括為：濟南泉水的形成得益于獨特的地質條件；結合文段一“濟南因泉而生，以泉聞名天下”，概括為：濟南泉水聞名天下；結合文段一“一處處名泉，歷經千百年歷史，存留至今”，概括為：濟南泉水歷史悠久：結合文段二“濟南之泉有豐厚的歷史文化積淀”，概括為：濟南泉水文化底蘊豐厚：濟南人對泉水有深厚情結。如何“保泉”：結合文段三“此外，為了避免多度開發(fā)地下水資源，濟南政府也采取了一系列的保泉措施，包括控制開采地下水，近年來封閉了400多眼深層自備井；在泉水補給區(qū)實施生態(tài)修復，環(huán)境整治；另外就是將長江水、黃河水以及地表水進行調度，進行補源”，概括為：為了保護泉水，我們要控制開采地下水：在泉水補給區(qū)實施生態(tài)修復，環(huán)境整治：將其他水源進行調度，進行補源。答案：（1）B（2）C（3）為何“保泉”：濟南泉水的形成得益于獨特的地質條件：濟南泉水聞名天下：濟南泉水歷史悠久：濟南泉水文化底蘊豐厚：濟南人對泉水有深厚情結。如何“保泉”：為了保護泉水，我們要控制開采地下水：在泉水補給區(qū)實施生態(tài)修復，環(huán)境整治：將其他水源進行調度，進行補源。8．（19分）閱讀下面文章，完成問題。父親頭上的雪①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪——我就是在那個下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關便開始發(fā)愁，可是，他一個師范畢業(yè)的老師，除了舞文開墨，別的也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯。③于是父親開始在學校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因為白天要去賣春聯，所以他只能晚上寫。他經常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會看見凝結的墨水，還有地上晾干的春聯。④天氣晴好時，父親去集市擺攤賣春聯，如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒?，他總不能因為壞天氣就在屋子里耗上一天。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯，翻山越嶺，一個村子一個村子去賣，像一頭不知疲倦的牛。⑤等到父親回來時，天已經黑了。他帶著滿身風寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面踩掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！备赣H笑著回應：“那我給你變個魔術，馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。⑥剛上學的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數數的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時父親才30來歲，已經有白發(fā)了，可這成了我的“生財之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時候，我看見一綹頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時候，我會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經過多次體驗，我找到找白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要向父親炫耀一番我的成果。在父親寵溺的笑容里，我竟然覺得自己很厲害。⑧我后來上了初中，我不好意思再找父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個下雪天，正在我擔心如何回家時，父親騎著那輛破舊的自行車冒著風雪來學校接我。因為成績不好，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑?！蔽易谲嚨暮笞?，看著自行車在雪地上留下一道痕跡。抬頭發(fā)現，雪落得很慢，他頭上的花卻開得很快，我暗下了要努力的決心。⑩如今，我已經大學畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出找白發(fā)的法子，更不會因為我的成績不好，在一場大雪中那樣沉默。但他還是會像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，踩踩腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風霜成了他生命中的一部分。?可每當想起那些被我提掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪。（作者李拍林，文章有刪改）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.第①段加點詞“踉踉蹌蹌”表現父條雪天起路的艱難，“奔行”寫出父親喜悅激動的心情。B.第④往畫線句運用了比喻，用“不知疲倦”加以修飾，寫出了父條的吃苦耐勞、堅持不懈。C.第⑩段加點詞“再也”在朗讀時應該重讀，起強調作用，表現了父親的衰老不可逆轉。D.這篇文章采用倒敘手法，用平淡而飽含深情的筆觸寫了我與父親的故事，感情真摯樸實。（2）結合語境，談談第⑨段中“慢”與“快”二字的表達效果。抬頭發(fā)現，雪落得很慢，他頭上的花卻開得很快，我暗下了要努力的決心。（3）雪見證了父親由年輕到衰老的歷程，結合文本，談談“父親頭上的雪”的意蘊。（4）成長是由“不懂”到“懂得”的過程。讀完文章，小明將最有感觸的句子摘錄到閱讀筆記中。請你結合兩段文字，分析“后來的我”分別懂得了什么？并談談對你的啟示。摘錄一：如今，我已經大學畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出找白發(fā)的法子，更不會因為我的成績不好，在一場大雪中那樣沉默?！畎亓帧陡赣H頭上的雪》摘錄二：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》【解答】（1）本題考查對內容理解。ABC.正確；D.有誤，應為順敘。故選：D。（2）本題考查語句賞析?！奥敝傅氖茄┫碌寐?。“快”指的是父親長白發(fā)的速度快。“慢”和“快”是一對反義詞，寫出了父親為家庭無私付出，吃苦耐勞。表達了“我”對父親的感激。（3）本題考查標題。結合“那年冬天，雪下得比往年的大一些。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事”“那時父親才30來歲，已經有白發(fā)了，可這成了我的‘生財之道’”“后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了”“每當想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪”可