看云識天氣課件范文走進《西游記》閱讀指導課柳樹0中學劉艷菊教學目標：1、了解《西游記》的藝術魅力，即：精彩的故事、典型的人物、豐富的想象、深刻而獨到的主題。2、培養(yǎng)學生對文本的閱讀興趣，初步了解中華民族傳統(tǒng)文化的博大、精深。3、通過學生質疑，引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，加強閱讀名著的信心。4、通過讀原文練習說話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學生學會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)閱讀的興趣。教學重點：引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，增強閱讀的信心。教學課時：1課時預設過程：一、導入：1、播放歌曲《一個師傅三徒弟》，學生聽完后。教師問：你從中聽出了哪些信息？2、學生交流。3、教師導入：在中國的文學寶庫中，有這樣四部膾炙人口的書，分別是（幻燈出示）——《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，被人們稱為四大古典名著。這當中，《西游記》是最受我們喜歡的。說起它，幾乎是無人不知，無人不曉，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫。各種版本的書在同學們手中傳來傳去，我們完全沉浸在書中描繪的神魔世界中。這節(jié)課就讓我們一起走進《西游記》，比一比，誰對《西游記》了解得多，誰對西游的王國更熟悉。二、西游知識知多少聽老師讀題，并說開始后才能舉手，每答對一題老師給本組加十分,答不完整本組其它人員可以補充，只加一次分。（幻燈：西游知多少）男生組同學請聽題：唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)難，最終“徑回大土，五圣成真”。唐僧被封為，孫悟空被封為，豬八戒被封為，沙和尚被封為，白馬被封為。女生組同學請聽題：唐僧師徒四人西天取經(jīng)時走過了哪些國家？說出5個得滿分。（女兒國、烏雞國、車遲國、朱紫國、比丘國、天竺國等）男生組同學請聽題：請說出孫悟空、豬八戒、沙僧的兵器各是什么？（如意金箍棒重、九齒釘耙、降妖寶杖）女生組同學請聽題：《西游記》一書中還出現(xiàn)了哪些寶物？說出3個得滿分。（芭蕉扇、紫金鈴、金剛琢、陰陽二氣瓶、紫金紅葫蘆、羊脂玉凈瓶）男生組同學請聽題：《西游記》一書中出現(xiàn)了眾多的神或佛，你能說出幾個？說出5個得滿分。(（玉帝、王母娘娘、如來佛、菩薩、太上老君等）女生組同學請聽題：唐僧師徒四人西天取經(jīng)路上遇到了數(shù)不清的妖魔，你能說出幾個？說出5個得滿分。(蜘蛛精、玉兔精、蝎子精、虎精、鹿精)三、趣人妙事我來說。1、同學們掌握的知識可真不少，大家讀書可真仔細，老師也和同學們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請看看老師記憶中的趣人妙事——（播放精彩片段）2、相信同學們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。3、學生代表發(fā)言。四、西游人物我評說（教師顯示唐僧師徒四人劇照。）1、人物是小說的靈魂。在這部神魔小說中，吳承恩塑造了一系列生動的形象。主人公是唐僧師徒，唐僧是凡夫俗子，而孫悟空、豬八戒、沙僧都是神性、人性、動物性的和諧統(tǒng)一。這四人中，留給你印象最深的是誰？他有什么特點？你能否根據(jù)書中情節(jié)加以說明？A、孫悟空（1）、武藝高強：有72種變化，一個筋斗能翻出十萬八千里，有火眼金睛，將人和妖看得一清二楚。教師點撥：讀完故事之后我們都知道：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（玉酒），盜了太上老君的（仙丹），八卦爐內煉就了他的（火眼金睛），東海龍王那里取得了（避海神針），這些都讓孫悟空如虎添翼，所向無敵。（括號內文字學生說出）（2）、機智勇敢。能識破機關，看清真面目。比如：孫悟空三打白骨精，盡管白骨精詭計多端，一計不成，再施一計，但終究逃不過孫悟空的火眼金睛和金箍棒。此外，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經(jīng)，修成正果。（3）、重情重義。每逢遇到妖魔抓人，孫悟空總是想方設法救出師傅和師弟。尤其讓人感動的是，在孫悟空三打白骨精之后，唐僧嫌他打死了人，要把孫悟空感走，孫悟空——（出示情節(jié)）走前那聲聲“師父”。當唐僧遇難時，他不記前嫌，毫不猶豫地挺身而出救師傅。同學們剛剛講到了孫悟空三打白骨精這個情節(jié)，我們一起來重溫一下，一起來讀一讀這個精彩的故事。（齊讀）當白骨精一計不成，再施一計時，但終究逃不過孫悟空的火眼金睛和金箍棒，這里能讀出孫悟空的機智勇敢和武藝高強。（唐僧畢竟是凡夫俗子。）唐僧上了妖怪的當，被師父貶時，那聲聲“師父”非常令人感動，還有后來知道師父和師弟們遇難后，他不計前嫌，毫不猶豫地挺身而出來救他們，這里也能感受到孫悟空的重情重義，很有人情味。同學們感悟得多好，老師這里有一首贊美孫悟空的歌曲，耳熟能詳，出示動畫（猴歌）。小結：妖猴出生，卻能摒除妖氣，改邪歸正，孫悟空的魅力就在于它的正氣。?教師出示人物評價的原則。全面、辯證、一分為二?客觀、公正、實事求是?學會欣賞別人?不能以偏概全，一葉障目B、豬八戒（1）、能吃苦。比如：在高老莊時，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”（2）、強硬。被捉后往往罵不絕口，不求饒。（3）、勇敢、單純。能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說什么。（4）、好色、貪吃、懶惰。在天宮調戲嫦娥被貶，高老莊又強搶民女。讓他尋山他卻睡了。在盤絲洞，他因好色，被蜘蛛精用絲罩住差一點兒送了命（5）、愛貪小便宜，留有私房錢，不堅定，動不動就分行李打退堂鼓。小結：他做的一些事雖然不好，但動機卻是單純的，都是些小聰明，沒有什么壞的思想，也能幫助孫悟空降妖除怪，同時豬八戒一直是個樂天派，永遠快樂，一直自我感覺良好，這個人物給我們帶來了歡樂。C、唐僧（1）、正派、有同情心。幾次國王要嫁公主給他或者女兒國國王親自要嫁給他，他都拒絕，一心向佛?？吹絼e人有難，他都愿意出手相助。（2）、好壞不分，軟弱。在孫悟空三打白骨精之后卻將悟空趕走，是不能原諒的。教師點撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。悟空笑他：“師父啊，你是個好和尚，怎么弄出這等個惡模樣來也？其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。（3）一心取經(jīng)，堅持不懈。盡管取經(jīng)路途艱辛，但他義無反顧，勇往直前。D、談沙僧老實本份，任勞任怨教師總結過渡：這四個人物形象各具特點，有優(yōu)點也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現(xiàn)了個性美。E、神、妖除了唐僧師徒，書中還提到了眾多的神、數(shù)不清的妖，對于他們，你印象最深的又是誰？請你用一個詞語來形容他。如：白骨精給我留下的印象最深刻，她很聰明，先是變成年輕女子，被孫悟空識破后，又變成老太婆、老公公。雖然老受孫悟空的打擾，可使唐僧和孫悟空發(fā)生了誤會，趕走了孫悟空。五、指導名著整書閱讀的方法。（8分鐘）1、故事有趣，同學們講得更精彩，老師也佩服大家。要把這么厚的小說看完，實屬不易，更何況是文言版的呢？讀的時候順利嗎？遇到了哪些困難？這些困難你解決沒有？你是怎樣解決困難的？還有什么好的讀書方法推薦給大家？（根據(jù)學生的回答適當調控，分層提問）2、師生共同討論、交流。3、根據(jù)學生回答，老師歸納，并適時板書。（整本原著—通讀：瀏覽、跳讀，把握大意）①觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。②觀看目錄，了解故事情節(jié)。③采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意。④遇到不懂的打個問號，可以自己揣摩或參考譯文，也可以請教別人。六、引導讀經(jīng)典內容的方法。（16分鐘）1、大家介紹了很多通讀《西游記》的方法，現(xiàn)在老師出示《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭，被壓下五行山”的片段，看看大家是不是真的能運用剛才提到的一些方法讀懂這片斷，如果還不懂的可請教同學、老師，然后再發(fā)揮想象用自己的話把這一段的內容具體說一說。出示原文。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈宵宮盡是我坐也?！庇炙剂空f：“且??！等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。——選自《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣五行山下定心猿”七、拓展延伸：這一節(jié)課和同學們一同走進了《西游記》，它把我們帶進了一個奇妙絢麗的神話天地，其實，我們現(xiàn)在對《西游記》的認識還只是淺顯的，隨著我們年齡的增長，閱讀能力的提高，對《西游記》的感悟會越來越深刻，畢竟它是我們民族文化中的一朵奇葩，有著永恒的生命力，它的異常豐富的內涵有待于我們不斷去開掘。希望大家課外能繼續(xù)閱讀四大名著中的另外三部?！倚f(xié)同課程生活技能實踐作業(yè)記錄班級五四班姓名姜雨晴時間xx.612宣城市陽光中學教師公開課教案授課人：李玲玲學科：語文授課地點：七（8）班課題：《看云識天氣》時間：xx.10.20第四節(jié)教學目標1、知識目標：了解云和天氣的密切關系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準確于生動形象的語言特點。2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪；培養(yǎng)學生用準確的語言作生動的說明。3、情感目標：培養(yǎng)良好的觀察習慣和熱愛大自然。教學重點；了解云和天氣的密切關系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準確于生動形象的語言特點。教學難點：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然的有益啟示教學準備：多媒體課件教學課時：第一課時教學過程一、導入新課，板書課題：1、導入新課。2、板書課題。3、分析課題：二、自讀課文，整體感知想不想學會看云識天氣呀？那么同學們快打開書，自由朗讀，注意把字的音讀準，同時注意下面問題（出示課件），。聽后回答1、文中哪句話能概括云與天氣的關系？2、文中介紹了幾種云？幾種云上的光彩？3、看云識天氣有什么意義？有何方法？有什么注意事項？4、本文采用了什么結構？為什么？并作分析聽后回答三、分析學習云的形狀學生介紹，老師逐個指導。1、云的形態(tài)與天氣的關系2、開始識圖下面是各種不同的云圖，根據(jù)我們剛學過的知識，來看一看它們是什么云，將會帶來怎樣的天氣。進行識圖四、分析語言1、同學們本文是一篇科普文，它除了講知識之外，也不人乏生動的描寫語句，你們到文中找一找，哪些語句是非常生動，非常的精彩，找出來讀讀，看看表達效果。2、本文除了比喻之外，在介紹云的特征和光彩時，還引用了諺語，請同學們找出相關的諺語：“日暈三更