2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)明:1.本試卷共6頁(yè),滿分120分。2.請(qǐng)將所有答案填寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上無(wú)效。第一部分(1~2題14分)近年來(lái)，各地都在開(kāi)展豐富多彩的“研學(xué)游”，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)凇靶凶叩恼n堂”中收獲成長(zhǎng)。1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。(共8分)研學(xué)游，“游”是載體，“學(xué)”是目的。“寓學(xué)于行、寓學(xué)于游”的研學(xué)游集探究式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式等特點(diǎn)于一身，有效(xiánjiē)了學(xué)校教育和校外教育，讓書(shū)本上的知識(shí)“活”起來(lái)。我省是文化和旅游資源大省，擁有璀璨的歷史文化、(精美壯美)的自然風(fēng)光、絢麗的民俗風(fēng)情，在開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)研學(xué)課程、打造知名研學(xué)品牌上大有可為。深化旅游與文化、教育的(rónghé)，打造特色化、差異化研學(xué)游項(xiàng)目，讓孩子們?cè)凇靶凶叩恼n堂”中全方位感知可愛(ài)的河北，(甲)探索基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新的重要途徑，(乙)擦亮“這么近，那么美，周末到河北”金字招牌的題中應(yīng)有之義。教室里，書(shū)本是孩子們的世界；走出去，世界是孩子們的書(shū)本。積極(整合整頓)文旅資源，推出更多研學(xué)精品路線和精品課程，定能讓更多孩子在“行走的課堂”中收獲成長(zhǎng)。(1)根據(jù)上面文段中的漢語(yǔ)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)①(xiánjiē)②(rónghé)(2)文中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是()(2分)A.載體(zǎi)絢麗(xuàn)大有可為(wèi)B.載體(zǎi)絢麗(xuàn)大有可為(wéi)C.載體(zài)絢麗(xún)大有可為(wéi)D.載體(zài)絢麗(xuàn)大有可為(wéi)(3)從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填在答題卡的相應(yīng)橫線處。(2分)(4)同學(xué)們?cè)谧x到“寓學(xué)于行、寓學(xué)于游”的時(shí)候，不知道“寓”字的意思，就去查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典(第7版)》，詞典上“寓”的含義有：①居住。②住的地方。③寄托。④姓。根據(jù)上文的內(nèi)容，這里“寓”字的意思應(yīng)該是。(只填序號(hào))。(1分)(5)文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1分)A.只有……才……B.既是……也是……C.不但……而且……D.雖然……但是……2.2024年是中華人民共和國(guó)成立75周年，綠源中學(xué)將組織九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展革命文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加本次活動(dòng)。(6分)(1)請(qǐng)你結(jié)合本次活動(dòng)主題，幫助組織者完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。(2分)活動(dòng)一：革命經(jīng)典朗誦會(huì)活動(dòng)二:①活動(dòng)三:②活動(dòng)四：暑期紅色研學(xué)旅行(2)請(qǐng)結(jié)合學(xué)校提供的紅色研學(xué)旅行路線，為該活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)(不超過(guò)12字)。(2分)紅色研學(xué)旅行路線：嘉興→井岡山→遵義→延安→北京(3)小冀同學(xué)不想?yún)⒓蛹t色研學(xué)旅行，因?yàn)樗X(jué)得沒(méi)有意思。假如你是他的班長(zhǎng)，請(qǐng)你對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。(2分)第二部分(3~19題56分)一、古詩(shī)文閱讀(一)默寫(xiě)。(每空1分,共8分)3.在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。(1)讀詩(shī)歌，我們深深地感嘆：有了第一等的襟懷方才有第一等的詩(shī)歌。劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，發(fā)出了“，”的感慨；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)了“，”的偉大抱負(fù)。(2)古詩(shī)文之美，在其民生安樂(lè)，是歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“前者呼，后者應(yīng)，，”的滁人暢游；古詩(shī)文之美，在其赤誠(chéng)爛漫，是蘇軾《水調(diào)歌頭》中“，”那般化難全之憾為遙遠(yuǎn)祝福的美好深情。(二)閱讀。(16分)【甲】一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流?！疽摇咳文倌晔模瑢W(xué)無(wú)常師，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成?”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書(shū)有合意者，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅⑥其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”【丙】農(nóng)夫耕于田，數(shù)息⑦而后一鋤。行者見(jiàn)而哂⑧之，曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月⑨不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣！人之處事亦。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也?！比?，欲速則不達(dá)也。”行者服而退。【注釋】①任末：人名。②笈：書(shū)箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。⑥悅：敬佩。⑦息：呼吸。⑧哂：譏笑。⑨竟月：滿一月，整整一個(gè)月。4.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)①蒹葭楊柳似汀洲汀:②雖死若存雖:③謂農(nóng)夫曰謂:5.用“/”為【丙】文中畫(huà)線句子斷句。(斷三處)(3分)未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。(2)予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?7.【甲】詩(shī)中的頸聯(lián)通過(guò)寫(xiě)秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了詩(shī)人的無(wú)限感慨；“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”現(xiàn)在常用來(lái)比喻。(2分)8.從【乙】文任末的成功中，我們明白了在學(xué)習(xí)中要注意哪些問(wèn)題?(2分)9.說(shuō)說(shuō)你讀完【丙】文后得到的感悟。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀。(一)閱讀下面文字,回答10~13題。(11分)你都還沒(méi)堅(jiān)持還談什么未來(lái)①每個(gè)人從小都有著遠(yuǎn)大的理想，憧憬著美好的未來(lái)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，那些理想和憧憬中的美好卻一天天離我們遠(yuǎn)去。不知道什么時(shí)候，竟然完全找不回它們了。到底是它們自己離我們而去，還是我們?cè)诿β档墓ぷ骱蜕钪信獊G了它們，答案不說(shuō)自明。②人活著，都想活出個(gè)樣，給自己、給他人看看?；畛鰝€(gè)樣，證明了你的能力；活出個(gè)樣，體現(xiàn)了你的人生價(jià)值；活出個(gè)樣，不枉人世走這一遭。但要想活出個(gè)樣，必須要堅(jiān)持不懈，必須有一定的毅力，認(rèn)準(zhǔn)了一件事，無(wú)論山多高水多深，都要咬緊牙關(guān)，努力堅(jiān)持。③世間最難的事不是面對(duì)困難，而是堅(jiān)持，成功貴在堅(jiān)持。如果你能一直堅(jiān)持，你的未來(lái)一定非常美好。一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范做了一遍：“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都不屑一顧地笑了。大家想，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這時(shí)堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩80%。一年過(guò)后，蘇格拉底再次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位堅(jiān)持了?”整個(gè)教室僅一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是古希臘另一位大哲學(xué)家柏拉圖。④每一部偉大的作品，每一次熱烈的掌聲，不是靠力量而是靠堅(jiān)持才得來(lái)的。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶?，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了。”小兒子也說(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好?。　蹦裂蛉藢?duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！眱蓚€(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲、弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國(guó)的萊特兄弟。⑤許多人夢(mèng)想著各種美好的未來(lái)，渴望成為科學(xué)家、企業(yè)家、音樂(lè)家、作家……卻從不付諸行動(dòng)，或者付諸行動(dòng)了，遇到困難便退縮。正如登山一樣，爬到半山腰感覺(jué)實(shí)在堅(jiān)持不下去了，便氣喘吁吁下山，你不僅欣賞不到秀美風(fēng)光，更體會(huì)不到站在山頂上的那種自豪感。最重要的是當(dāng)你下一次面對(duì)同樣的困難時(shí)，你依然會(huì)選擇退縮。⑥知難而退的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功，那些面對(duì)困難、積極挑戰(zhàn)困難并能堅(jiān)持到底的人一定會(huì)成功。所以說(shuō)，如果你連堅(jiān)持的勇氣都沒(méi)有，就不要談什么未來(lái)。只有先堅(jiān)持，才會(huì)有美好的未來(lái)！10.選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)11.賞析第②段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(3分)活出個(gè)樣，證明了你的能力；活出個(gè)樣，體現(xiàn)了你的人生價(jià)值；活出個(gè)樣，不枉人世走這一遭。12.請(qǐng)你寫(xiě)出本文的論證思路。(3分)13.選出下面對(duì)本文分析正確的一項(xiàng)()。(3分)A.本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，旗幟鮮明地陳述了“不堅(jiān)持就沒(méi)有未來(lái)”的觀點(diǎn)。B.第③段和第④段都采用舉例論證的方法，分別從正面和反面舉例，論證“世間最難的事不是面對(duì)困難，而是堅(jiān)持，成功貴在堅(jiān)持?！焙汀懊恳徊總ゴ蟮淖髌?，每一次熱烈的掌聲，不是靠力量而是靠堅(jiān)持才得來(lái)的?！眱蓚€(gè)觀點(diǎn)。C.“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！闭撟C了成功不是靠力量而是靠堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)的?！肮湃藢W(xué)間無(wú)遺力，少壯工夫老始成”也可以用來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)。D.“正如登山一樣，爬到半山腰感覺(jué)實(shí)在堅(jiān)持不下去了，便氣喘吁吁下山，你不僅欣賞不到秀美風(fēng)光，更體會(huì)不到站在山頂上的那種自豪感?！边@段話運(yùn)用比喻，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)證明觀點(diǎn)。(二)閱讀下面文字,回答14~17題。(13分)到河對(duì)岸去①我要帶老黃到河對(duì)岸去。②我事先摸過(guò)路，穿過(guò)苞谷地里的窄埂，過(guò)了西河灘，就能到淮河邊。我扯著小指粗的牛繩，摸黑往前跑，苞谷被老黃擠兌得噼啪響，我回頭看一眼。③出門(mén)前，我正給老黃飲水。它沿著水桶像是嗅到了什么，一轉(zhuǎn)頭，三叔提著一柄比兩個(gè)拳頭加起來(lái)還大的鐵錘，悶聲不響地進(jìn)了院子。我是覷著個(gè)空檔跑出來(lái)，臨出門(mén)時(shí)，三叔問(wèn)我做啥，我指指老黃說(shuō)，給它飲水去。④按我的打算，只要到了河邊上，我就把牛繩解掉，不管是喝水也好，下河也罷，它都自由了。我回頭看看它，想讓它快一點(diǎn)。可老黃快不了，它搖著碩大的肚子，顯得很笨拙。我們離對(duì)岸還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。⑤很快就到了河邊上，一陣微微的河風(fēng)吹來(lái)，黏在背脊上的汗衫好涼好涼。⑥對(duì)岸看不清，一抹淡淡的河霧橫亙?cè)跇?shù)腰上，把林子氤成了一個(gè)模模糊糊的世界。從這兒看過(guò)去，林子里到底有什么，誰(shuí)也看不清楚。⑦我沖著河面長(zhǎng)出了一口氣。本想跟它說(shuō)些什么的，可時(shí)間緊了些，來(lái)不及了，我用手拍了拍它的臉。這幾年，它的皮毛越來(lái)越厚，在脖子下面摞成了一堆有著寬厚褶皺的“皮袋”。皮袋很柔軟，一層一層，每一層里都像是塞滿了時(shí)間的秘密。十四年了，它在我們家住滿了十四年。十四歲的我，剛及它的脊背高?？墒臍q的它，已垂垂老矣。⑧我把牛繩跟牛鼻梗都取了下來(lái)。老黃自由了，它的身體完全屬于它自己了。我朝它屁股上推了一把。去吧，到河對(duì)面去。我說(shuō)?？墒抢宵S沒(méi)有動(dòng)。我有點(diǎn)著急，還把牛繩揚(yáng)了揚(yáng)，提醒它再不走我就要打它了。可它仍然站著。⑨我聽(tīng)到苞谷葉子的嗶啵聲。他們還是攆上來(lái)了。⑩三叔走到我跟前，要奪我手里的牛繩。我攢足了勁，猛地一揚(yáng)手，把牛繩扔到河心里?；厣恚遗康乖谂６亲由峡蘖似饋?lái)。對(duì)岸霧大了，樹(shù)林藏了起來(lái)，牛繩落進(jìn)水里，把一河的星辰都攪碎了。?我們又回到了坡地上，老黃走在最前面。那根在它鼻子上穿了許多年的牛鼻梗被我緊緊地捏在手里。因泡過(guò)油，又被老黃的體液浸潤(rùn)，現(xiàn)在，它就像一塊玉，不但光滑瑩潤(rùn)，還沉甸甸的。?我還清楚地記得父親砍下這根樹(shù)丫的情景，他把樹(shù)丫沉到菜油里泡了幾天，浸透了油，再穿進(jìn)老黃的鼻子里。這幾年，我們家確實(shí)好了很多，年年有余糧?？梢仓皇橇?。六年之后，父親便管不了了。他在醫(yī)院里住了三個(gè)月，一天，他把我叫到跟前，幫我把汗衫扣好，對(duì)我說(shuō)，要像個(gè)大人的樣子。那是他對(duì)我說(shuō)的最后一句話。?之后，犁地的事就落到了我頭上。那時(shí)我只有十二歲。犁地時(shí)，老黃拖著犁在前面慢慢地走，我跟著它就行。到了地頭上，它會(huì)自動(dòng)停下來(lái)，等我把犁頭調(diào)轉(zhuǎn)方向，等著我繼續(xù)上路。?為什么它老了，沒(méi)用了，就要?dú)⒌裟??我看到，老黃安靜地等著，好像早就做好了準(zhǔn)備。三叔走到老黃跟前，他把錘柄靠在槐樹(shù)上，朝手心里吐了口唾沫，然后緊握錘柄，慢慢地舉了起來(lái)。有人怕三叔瞄不準(zhǔn)，故意把火把湊近了一些。老黃那紅瑪瑙一樣的眼睛就像一面凸面的鏡子。盯著它的眼睛，我看到——油乎乎的錘子、跳躍的火苗、高矮不一的人們……在老黃的眼睛里，我看到了在場(chǎng)的一切。再之后，我看到了眼淚，但我不知道那是老黃的還是我的，世界慢慢變得模糊起來(lái)。?我慢慢把身上的汗衫脫了下來(lái)，我覺(jué)得，它已經(jīng)足夠遮住老黃的眼睛了。我不想讓它看這個(gè)世界了，我必須把它遮起來(lái)。那件汗衫原本是父親的，現(xiàn)在屬于老黃了。套完汗衫，我把手掌插進(jìn)了它那寬厚的皮褶。我真想就這樣睡一覺(jué)，一直睡下去?？墒牵N子還是落了下去，老黃一聲悶哼，原地墩了一個(gè)趔趄，然后直直地倒了下去。我光著身子，我的汗衫已經(jīng)染上殷紅的血跡，沒(méi)法穿了。?我穿過(guò)苞谷地，來(lái)到了父親的墳?zāi)骨啊Ｎ冶鞠氚涯歉１枪Ｂ裨诟赣H的墓碑旁，但我突然改了主意，朝河邊走去，把它扔到了河里。一聲輕響之后，河面上泛起了圈圈的漣漪，它一定會(huì)飄到對(duì)岸去。(注：牛鼻梗，也叫牛鼻環(huán)、是一種穿透在牛的兩鼻孔間，用來(lái)約束牛行動(dòng)的木制環(huán)或金屬環(huán))14.通讀全文，按照情節(jié)的發(fā)展，將表格里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)地點(diǎn)情節(jié)苞谷地我?guī)е吓３鎏?、穿過(guò)苞谷地，向著河岸走去。①______________②_______________________________坡上③___________________________15.結(jié)合上下文語(yǔ)境，賞析第?段中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。(2分)現(xiàn)在，它就像一塊玉，不但光滑瑩潤(rùn)，還沉甸甸的。