“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評論、社論、報(bào)告文學(xué)等；狹義的新聞專指消息，它是以簡要的語言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。新聞新聞是庶民的教授。從新聞角度讀新聞

——新聞要素及結(jié)構(gòu)《消息兩則》+《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》新聞的六要素(五個W+一個H)When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的還加上How(如何),成為新聞“六要素”。新聞要素朗讀課文,勾畫出這兩則消息中的五要素。4月20日午夜到4月21日；蕪湖、安慶之間的長江水面上；人民解放軍三十萬大軍；我三十萬大軍勝利南渡長江；（國民黨反動政府拒簽和平協(xié)定）人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。何時:何地:何人:何事:何故:《我三十萬大軍勝利南渡長江》何人:人民解放軍百萬大軍。何時:一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二時。何地:西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長江戰(zhàn)線。何事:三路大軍橫渡長江，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。何故:國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》渡江戰(zhàn)役1949年,遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束,我人民解放軍在全國取得勝利已成定局,但國民黨反動政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》,4月21日,毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》,命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)活動一:新聞觀察室比較閱讀《消息二則》中的兩篇文章,找出他們在文章結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)。（省編作業(yè)本p3活動一）八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)找出本則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語和主體,分清主體部分的層次。導(dǎo)語:人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。標(biāo)題:人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭:新華社長江前線二十二日二十二時電渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文？八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)背景:事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系。結(jié)語:是新聞的結(jié)尾，可有可無。結(jié)構(gòu)標(biāo)題:主題、引題、副題。導(dǎo)語:消息的第一自然段或第一句話。主體:消息的主干部分。電頭:發(fā)電稿的單位、時間和地點(diǎn)。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)思考：如果你要把這兩則消息迅速告知身邊的人，你會怎么說？如果要比較完整的告知，你會怎么說？如果要具體的告知你會怎么說？八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三者關(guān)系:標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三者敘說的是同一事件,但在具體程度上有不同。標(biāo)題要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容,要盡可能重點(diǎn)突出。導(dǎo)語是用簡要的文字,集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí),提示消息的要旨,吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章。主體是消息的主要部分,內(nèi)容更為具體、詳盡、豐富。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)部隊(duì)渡江區(qū)域開始時間（預(yù)計(jì)）完成渡江時間已渡江人數(shù)東路軍

21日下午五時23日

中路軍安慶-蕪湖20日夜

30萬西路軍九江-安慶

23日（結(jié)合省編作業(yè)本p4活動二）蕪湖-江陰35萬大軍的大部分21日21日下午五時35萬大軍已渡過三分之二部隊(duì)渡江區(qū)域開始時間（預(yù)計(jì)）完成渡江時間已渡江人數(shù)東路軍21日下午五時23日

中路軍安慶-蕪湖20日夜

30萬西路軍九江-安慶

23日速讀主體部分,完成表格八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)1.主體部分為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍再說東路軍？八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先說；西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng),所以西路接著中路說,合在一起,可以議論；最后說東路激戰(zhàn),文勢也涌起高潮。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)2.主體部分的三個層次是怎樣緊密銜接在一起的？有哪些語句使三個層次連接成一個整體？三個層次按時間先后順序銜接起來,“二十日夜起”和“二十一日下午五時起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語,顯示了三個層次所敘之事在時間上的先后相承、緊密銜接。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)回顧新聞的六要素(五個W+一個H)When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的還加上How(如何)新聞結(jié)構(gòu)標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)默讀《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》,把握消息的要素。1901年12月10日；瑞典的斯德哥爾摩；瑞典國王和挪威諾貝爾基金會；首次頒發(fā)諾貝爾獎。何時:何地:何人:何事:八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)根據(jù)消息文體特點(diǎn),結(jié)合旁批,理清結(jié)構(gòu)標(biāo)題:首屆諾貝爾獎頒發(fā)電頭:路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電。

導(dǎo)語:第一段。

主體:第二段。

結(jié)語:第三段背景:第四段。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)理解“倒金字塔式”新聞結(jié)構(gòu)。（書本P15）

——所謂倒金字塔結(jié)構(gòu)也稱“倒三角”結(jié)構(gòu),是消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式。它以事實(shí)的重要性程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序,先主后次地安排消息中各項(xiàng)事實(shí)內(nèi)容,一段寫一個事實(shí)。只陳述事實(shí),不發(fā)議論,符合新聞“快”的特點(diǎn)。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)精讀文本

分析結(jié)構(gòu)

勾畫出導(dǎo)語部分,思考導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容。導(dǎo)語為課文第一段話。導(dǎo)語交代了頒獎的時間、頒發(fā)者和頒獎機(jī)構(gòu)以及諾貝爾獎設(shè)立的獎項(xiàng)。速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲獎項(xiàng)；諾貝爾獎的頒獎機(jī)構(gòu)、時間和地點(diǎn)；諾貝爾獎的資金來源；資金管理權(quán)和評議權(quán)是分離的。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)學(xué)生活動完成省編作業(yè)本p3活動一圖1-1,學(xué)生上臺展示。倒金字塔結(jié)構(gòu)列舉首屆諾貝爾獎獲獎?wù)叩南嚓P(guān)情況明確頒獎機(jī)構(gòu)、頒獎時間和地點(diǎn)介紹諾貝爾獎獎金的來源介紹資金管理權(quán)和評獎權(quán)分離從新聞角度讀新聞

——新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性及主觀傾向《消息兩則》+《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》部隊(duì)渡江區(qū)域開始時間（預(yù)計(jì)）完成渡江時間已渡江人數(shù)東路軍

21日下午五時23日

中路軍安慶-蕪湖20日夜

30萬西路軍九江-安慶

23日學(xué)生活動:感知新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性（結(jié)合省編作業(yè)本p4活動二）結(jié)合作業(yè)本片段二,就語言準(zhǔn)確性,在課文中選例分析。蕪湖-江陰35萬大軍的大部分21日21日下午五時35萬大軍已渡過三分之二部隊(duì)渡江區(qū)域開始時間（預(yù)計(jì)）完成渡江時間已渡江人數(shù)東路軍

21日下午五時23日

中路軍安慶-蕪湖20日夜

30萬西路軍九江-安慶

23日“突破”一詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程,表明有敵軍防守,我軍殲滅或擊潰守?cái)?沖破敵陣；“渡至”一詞含義豐富,有橫渡和到達(dá)兩層意思,文字簡潔有力,準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)；二十日夜起……余部二十三日可渡完?！岸男r內(nèi)即已”,時間明確,含有渡江迅速,作戰(zhàn)順利之意,準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)；“至發(fā)電時止”,時界比“現(xiàn)在”更為確切；用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。從即日起,根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎由4個機(jī)構(gòu)（瑞典3個,挪威1個）頒發(fā),從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。對“普呂多姆”的詩歌創(chuàng)作的評價是“頗有建樹”,語言嚴(yán)謹(jǐn)。一一列舉此次諾貝爾獎的各個門類的獲獎?wù)叩膰?、姓名、所獲得的獎項(xiàng)以及他們所做出的貢獻(xiàn),能充分體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

本文結(jié)尾部分是補(bǔ)敘，這種寫法有什么作用？

語段交代了新聞背景，進(jìn)一步介紹了諾貝爾獎獎金的來源，補(bǔ)充說明資金管理權(quán)與獎項(xiàng)評議權(quán)的分離，更有利于讀者認(rèn)識和了解諾貝爾獎，從而增強(qiáng)了新聞內(nèi)容的真實(shí)性。新聞:準(zhǔn)確性及時性托馬斯·杰斐遜:“報(bào)紙上唯一可信的就是廣告?！睂W(xué)生活動:雖然消息講求客觀準(zhǔn)確,但也隱含著作者的感情和思考。閱讀《消息二則》,根據(jù)你的理解,完成下