2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前將方框內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，并粘貼好條形碼。3.答案須用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。第一部分（1—3題15分）1.閱讀下面文字，完成小題。今天的中國(guó)，“紅裝素裹，分外妖（ráo）______”，正迎接五洲賓客；今天的中國(guó)人，踔厲奮發(fā)，在空（kuàng）______的原野上，勇毅前行。今天的中華兒女正在恪盡職守，心無(wú)旁（wù）______地為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而努力拼搏。歷史將繼續(xù)證明：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。①分外妖______②空______③心無(wú)旁______（2）文段中加點(diǎn)的“恪”字讀音正確的一項(xiàng)是（）A.gè B.kè2.下列對(duì)語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“不妨擴(kuò)大疆域，增修新舍，矗立我們的精神大廈”中的兩個(gè)逗號(hào)應(yīng)該使用頓號(hào)。B.“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。”這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。C.“美觀結(jié)實(shí)”“儲(chǔ)物豐富”“擴(kuò)大疆域”“增修新舍”這幾個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都相同。D.“倘若用手指按住它脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！边@是一個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句。3.九年級(jí)1班舉辦了一場(chǎng)以“走進(jìn)小說(shuō)的世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）作為本次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（2）同學(xué)們對(duì)于怎樣閱讀小說(shuō)展開(kāi)了討論。請(qǐng)你根據(jù)下列四位同學(xué)發(fā)言，總結(jié)關(guān)于閱讀小說(shuō)的方法。甲：我認(rèn)為閱讀小說(shuō)，首先要把握住題材的特點(diǎn)。我國(guó)早期的長(zhǎng)篇小說(shuō)，無(wú)論是《三國(guó)演義》《水滸傳》，還是《西游記》，都是從國(guó)家政治、社會(huì)批判的角度來(lái)立意構(gòu)思的，很少涉及家庭生活和個(gè)人情感世界。乙：閱讀小說(shuō)也需要了解它們的藝術(shù)手法。比如一般采用單線結(jié)構(gòu)，在情節(jié)上善于設(shè)置懸念，在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)等。丙：大家可別忘了分析人物形象。長(zhǎng)篇小說(shuō)中許多人物有著各自的特點(diǎn)，個(gè)性十分鮮明。?。洪喿x時(shí)一定要注意體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)格。小說(shuō)的人物語(yǔ)言俚俗而又生動(dòng)，敘事描寫(xiě)多是白描式的，簡(jiǎn)潔精練，極富表現(xiàn)力。（3）通過(guò)調(diào)查，得出了“初中生閱讀小說(shuō)困難的原因”有以下結(jié)論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)下面的原因提出兩條合理建議。閱讀困難的原因：沒(méi)有時(shí)間；沒(méi)有興趣；沉迷游戲；不會(huì)選擇。第二部分（4-21題55分）一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫(xiě)（共7分）4.好的古詩(shī)詞常常被人們引用。比如暗示重要事件就要發(fā)生，氣氛極其緊張，可引用許渾《咸陽(yáng)城東樓》中的“①_____”；贊美至死不渝的愛(ài)情，可引用李商隱《無(wú)題》中的“②_____，③_____”；批評(píng)作文抒情矯揉造作，可引用辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》中的“④_____”；通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載人的共同心愿，可引用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“⑤_____，⑥_____”；論述自然規(guī)律不可阻擋，新事物必將代替舊事物，可引用劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“⑦_(dá)____，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。（二）閱讀（共18分）如何理解古人的“憂”與“樂(lè)”？圍繞這一主題，小語(yǔ)同學(xué)從課本中選了一首古詩(shī)詞、一篇文言文，又查找了一些資料，進(jìn)行探究。[甲]水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。[乙]峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！讯﹃?yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）[資料]齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)，憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下憂以天下然而不王者未之有也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王章句下》）5.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（1）千里共嬋娟嬋娟：______（2）有亭翼然臨于泉上者臨：______（3）醉翁之意不在酒意：______（4）賢者亦有此樂(lè)乎亦：______6.下列對(duì)“資料”中畫(huà)線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.樂(lè)以天下憂/以天下然/而不王者/未之有也。B.樂(lè)/以天下/憂/以天下/然而/不王者未/之有也。C.樂(lè)以天下/憂以天下/然而不王者/未之有也。D.樂(lè)以天下憂以/天下然而/不王者/未之有也。7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。8.《水調(diào)歌頭》中畫(huà)波浪線的部分，表現(xiàn)了詞人怎樣的“憂”“樂(lè)”心理變化？9.如何理解《醉翁亭記》中的“太守之樂(lè)其樂(lè)”？10.“資料”中體現(xiàn)出的孟子治國(guó)思想的“憂樂(lè)”觀，與歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中表達(dá)的“______”的為政之道，以及課本中學(xué)習(xí)的范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)的“______”的政治情懷有異曲同工之妙。（用自己的話填空）二、現(xiàn)代文閱讀（一）（8分）閱讀下面語(yǔ)段，完成小題。執(zhí)奮斗之筆書(shū)青春之卷朱忠忠王駿①青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。習(xí)近平總書(shū)記指出，“沒(méi)有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天?！蔽逅倪\(yùn)動(dòng)以來(lái)的104年，歲月因青春奮斗而更加靜好，世間因青年挺膺而更加絢麗。百年大黨風(fēng)華正茂，奮斗青春永不停息，廣大青年接過(guò)奮斗的時(shí)代椽筆，在“起筆、行筆、收筆”之間，不斷書(shū)寫(xiě)青春之卷、答好時(shí)代之問(wèn)。②“大處落墨，小處著手”起筆，書(shū)“理想信念”之章。黨的二十大報(bào)告指出，“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?！鄙晔⑹朗钱?dāng)代青年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想抱負(fù)的最大機(jī)遇，也是對(duì)廣大青年提出的新的人生命題。新時(shí)代青年，要筑牢崇高理想信念的基石，把個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中、把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)、把個(gè)人價(jià)值置于社會(huì)價(jià)值之中，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程上寫(xiě)下青春的華麗篇章。要走好當(dāng)下青春之路，從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利，不斷實(shí)現(xiàn)青春之志。③“輕重緩急，張弛有度”行筆，展“擔(dān)當(dāng)實(shí)干”之姿。實(shí)踐證明，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年是堪當(dāng)重任、能擔(dān)大任、大有希望、大有可為的，青年也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的先鋒力量。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整，我國(guó)發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇，廣大青年要沖在一線、干在實(shí)處，以青春之姿揚(yáng)青春之志、成青春之行；要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、苦干實(shí)干的精神，以躬耕于野、不求聞達(dá)的崇高境界干成一番新事業(yè)、干出一片新天地。④“峰回路轉(zhuǎn)，深入淺出”收筆，成“雅致厚重”之美。習(xí)近平總書(shū)記指出，“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。”未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。廣大青年要積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，拿出“敢教日月?lián)Q新天”的斗志，涵養(yǎng)“俯首甘為孺子?！钡那閼?，練就“任爾東西南北風(fēng)”的本領(lǐng)，在時(shí)代的洶涌浪潮里奔涌向前。要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終扣好人生的“第一?？圩印?，練就“雅致厚重”的青春之美。（中國(guó)青年網(wǎng)，有刪改）11.本文中心論點(diǎn)是什么？12.下列對(duì)本文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.本文多次引用詩(shī)文進(jìn)行論證，使文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美典雅，富有韻味。B.習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，今天的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，明天的中華民族偉大復(fù)興，都需要廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗。C.本文在論證過(guò)程中通過(guò)大量的擺事實(shí)、講道理，充分闡釋了青春奮斗之意義。D.本文采用總分式結(jié)構(gòu)。文章本論部分從三個(gè)方面具體論證中心論點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，說(shuō)服力強(qiáng)。13.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理第③段的論證思路。（二）（15分）閱讀下面文學(xué)類(lèi)文本，回答問(wèn)題。月光下的母親劉亦鳴①母親匆匆走了，卻帶不走我無(wú)盡的思念。②從我記事起，月光就跟隨著母親的腳步。③那時(shí)，為了養(yǎng)家糊口，母親帶著織布機(jī)，常年在外走村串戶(hù)，上門(mén)幫人織布。母親善良厚道，織出來(lái)的布厚實(shí)耐用，深得鄉(xiāng)親們的喜愛(ài)。為了趕工，母親常常要忙到很晚才回家。擔(dān)心母親走夜路不安全，我們兄弟4人輪流去接母親。聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)腳步聲，母親就喊我們的乳名。有月亮的晚上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到月光下的母親走過(guò)來(lái)，我們便趕緊迎上去，拉著母親的手，心中充盈著幸福感。④后來(lái)，我到離家較遠(yuǎn)的中學(xué)讀高中。剛到學(xué)校時(shí)，我特別想家，想念母親。周末課程一結(jié)束，我就急匆匆地往回趕。到家時(shí)天色已晚，月光下的母親還在忙碌。見(jiàn)我回來(lái)，母親顧不上勞累，趕緊幫我把換下的衣物拿到村東頭的河里清洗。我站在水邊聽(tīng)著母親用棒槌捶打的聲音，看著月光灑滿水面，不禁沉醉于這溢滿母愛(ài)的夜色。⑤高考結(jié)束，我沒(méi)能考上大學(xué)。母親見(jiàn)我情緒低落，勉勵(lì)道：“天無(wú)絕人之路。只要踏實(shí)上進(jìn)，總會(huì)有飯吃。”⑥我選擇了報(bào)名參軍。母親雖然萬(wàn)般不舍，但還是尊重我的選擇。臨行前那個(gè)晚上，母親拉著我的手說(shuō)：“兒啊，到部隊(duì)要遵守規(guī)矩，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友，踏實(shí)做事。別擔(dān)心媽媽?zhuān)　碑?dāng)月光下母親的身影在我視野里消失的一剎那，我的鼻頭酸酸的。⑦我牢記母親的囑托，努力上進(jìn)，踏實(shí)工作，同時(shí)不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)，很快被選為連隊(duì)文書(shū)。第二年，我如愿考入軍校。⑧每次探親時(shí)間有限，難得陪母親說(shuō)說(shuō)話。離別前，母親都不忘提醒：“在部隊(duì)要好好做事，別惜力?！薄罢f(shuō)話要和氣，注意團(tuán)結(jié)?！薄耙灏鬃鋈?，別給家鄉(xiāng)丟臉……”在她眼里，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要時(shí)時(shí)提醒和教育的孩子。每當(dāng)這時(shí)，我總是像個(gè)出門(mén)去上學(xué)的孩子回答她：“媽?zhuān)判?！”臨走之前，母親總要問(wèn)上一句：“下次什么時(shí)候能回來(lái)？”身在軍旅，我很難作出肯定的回答，母親看我猶豫，寬慰道：“安心走吧，媽在家等你?！雹嵊袝r(shí)思鄉(xiāng)心切，我常在心里唱那首歌《故鄉(xiāng)的路帶我回家》：“在那朦朧的月光下，淚水涌出我的眼睛。故鄉(xiāng)的路，帶我回家吧，回到我期盼已久的歸宿……”收音機(jī)里的聲音讓我想起了遙遠(yuǎn)的家，沿著公路行駛，我心中產(chǎn)生這樣的感覺(jué)：也許我昨天就該回到家中，就在昨天，鄉(xiāng)村小路帶我回家。⑩在母親期待的目光中，我腳踏實(shí)地走過(guò)了29年軍旅路。2016年，我不舍地脫下軍裝，轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作，把家安在了異地城市。?2022年中秋節(jié)，我利用假期回到家鄉(xiāng)陪伴父母。離家那天晚上，母親來(lái)到我的房間，叮囑道：“亦鳴，回去好好工作，別耽誤國(guó)家的事情?！避?chē)子即將發(fā)動(dòng)，母親突然緊趕幾步追上來(lái)，抓住車(chē)門(mén)急切地問(wèn)：“下次什么時(shí)候回來(lái)呀？”這一次，我明確地回答：“媽?zhuān)汗?jié)一定回來(lái)看您！”月光下的母親站在村口，靜靜地看著我駕車(chē)漸行漸遠(yuǎn)。?2022年12月7日，90歲的父親沒(méi)能挺過(guò)疾病的折磨，溢然長(zhǎng)逝。4個(gè)月之后，傷心的母親也沒(méi)能熬過(guò)疾病侵襲，追隨父親而去。?父母的離去，使我失去了這個(gè)世界上最重要的親人。清涼的月色下，我常常獨(dú)自回味父母親帶給我的溫暖……14.本文記敘了關(guān)于母親的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。15.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析選文第?段畫(huà)線句。16.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。17.下面兩句與“月”有關(guān)的詩(shī)句，你認(rèn)為哪一句在情感上與本文更接近？簡(jiǎn)要分析。A深林人不知，明月來(lái)相照。B海上生明月，天涯共此時(shí)。18.顏色在一定程度上能反映人物的內(nèi)心。小龍讀完選文后深有感觸，他想將第⑧段中“我”和母親臨別時(shí)的場(chǎng)景繪成一幅畫(huà)，請(qǐng)你根據(jù)所給的三種顏色圖示，為他選擇畫(huà)面主色調(diào)并說(shuō)明理由。A黃色溫暖B藍(lán)色傷感C綠色寧?kù)o我選_____，理由：______________________________。三、整本書(shū)閱讀。19.根據(jù)你對(duì)整本書(shū)的閱讀，完成下面小題。篇目文段批注《艾青詩(shī)選》雪落在中國(guó)的土地上（節(jié)選）沿著雪夜的河流/一盞小油燈在徐緩地移行/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著的是誰(shuí)呀？/——啊，你/蓬發(fā)垢面的少婦/是不是/你的家/——那幸福與溫暖的巢穴——/已被暴戾的敵人/燒毀了么？《雪落在中國(guó)的土地上》，勾勒了三幅流亡圖。節(jié)選的這節(jié)詩(shī)，將筆觸指向了女性的悲慘遭遇。讀完這節(jié)詩(shī)，我眼前仿佛呈現(xiàn)了一幅漁民流亡圖。聯(lián)系1937年的年代背景，我覺(jué)得這首詩(shī)歌的主題應(yīng)該是：（1）______?！端疂G傳》薛霸雙手舉起棍來(lái)，往林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直褪，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。這個(gè)“胖大和尚”就是（2）______，他為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細(xì)。有關(guān)他的故事還有：（3）______。第三部分（22題50分）20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作?！俺浴笔且粋€(gè)含義豐富的字，組成詞語(yǔ)能呈現(xiàn)世間百態(tài)：可以是口腹之需的“吃飯”，可以是經(jīng)歷磨難的“吃苦”，可以是被人欣賞的“吃香”，可以是理解領(lǐng)悟的“吃透”，當(dāng)然還可以“吃虧”“吃閉門(mén)羹”“吃一塹，長(zhǎng)一智”“不吃這一套”……圍繞“吃”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章可以講述故事，可以發(fā)表看法，還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)要答案第一部分（1—3題15分）【1題答案】【答案】（1）①.嬈②.曠③.騖（2）B【2題答案】【答案】B【3題答案】【答案】（1）同學(xué)們，小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，跌宕起伏的故事情節(jié)、栩栩如生的人物形象都給人以深刻的印象。讓我們與小說(shuō)同行，與精彩同行。以“小說(shuō)的世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。（2）把握題材的特點(diǎn)，了解藝術(shù)手法，分析人物形象，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。（3）示例：①每天合理安排閱讀時(shí)間，堅(jiān)持閱讀。②開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。③推薦適合閱讀的篇目，抵制游戲誘惑。第二部分（4-21題55分）一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫(xiě)（共7分）【4題答案】【答案】①.山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓②.春蠶到死絲方盡③.蠟炬成灰淚始干④.為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁⑤.但愿人長(zhǎng)久⑥.千里共嬋娟⑦.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（二）閱讀（共18分）【5~10題答案】【答案】5.①.（本義指婦女姿態(tài)美好的樣子）這里指月亮②.居高臨下③.意趣、情趣④.也6.C7.（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里寄托在喝酒上。（2）作為百姓的領(lǐng)導(dǎo)而不和百姓一起快樂(lè)，也是不對(duì)的。8.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”表現(xiàn)了詞人由心中有所郁結(jié)的“憂”，到心胸開(kāi)闊；到最后唱出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的曠達(dá)寬慰之語(yǔ)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H人之間雖不能團(tuán)聚，也能有所安慰”的“樂(lè)”。（能抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析即可）9.“太守之樂(lè)其樂(lè)”點(diǎn)出太守的樂(lè)趣，是文章的點(diǎn)睛之筆。作者在這里抒發(fā)了自己復(fù)雜的情感：既包含寄情山水排遣郁悶的歡樂(lè)，也包含看到自己政績(jī)——政通人和的欣慰。10.①.與民同樂(lè)②.在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)（意思對(duì)即可）二、現(xiàn)代文閱讀（一）（8分）【11~13題答案】【答案】11.青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。12.C13.第③段首先提出“輕重緩急，張弛有度’行筆，展‘擔(dān)當(dāng)實(shí)干’之姿”這一分論點(diǎn)；接著從實(shí)踐中證明青年能擔(dān)當(dāng)實(shí)干；最后面對(duì)當(dāng)前形式，向青年提出兩點(diǎn)希望（要求）。（二）（15分）【14~18題答案】【答案】14.①母親為了養(yǎng)家糊口，走村串戶(hù)幫人織布，常常要忙到很晚才回家；②母親在月光下的河邊幫“我”清洗衣物；③高考沒(méi)有考上大學(xué)，母親勉勵(lì)“我”；④每次臨別之際，母親總是對(duì)“我”千叮嚀萬(wàn)囑咐，盼我下次回家。15.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“緊趕幾步追上來(lái)”“抓住車(chē)門(mén)急切地問(wèn)”都形象地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的不舍以及對(duì)“我”再次回家的期盼。16.①能干、善良厚道：為了養(yǎng)家糊口，母親經(jīng)常勞作到很晚才回家，母親織出來(lái)的布厚實(shí)耐用，深得鄉(xiāng)親們的喜愛(ài)；②善于引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)孩子：勉勵(lì)高考失利的“我”，尊重“我”參軍的決定，時(shí)常叮囑“我”踏實(shí)上進(jìn)、清白做人，激勵(lì)“我”成長(zhǎng)。17.我認(rèn)為B句更接近。這句詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人思念親友的情感，與本文中表達(dá)的“我”對(duì)母親的懷念之情更接近。18.①.示例一：A（黃色）。每次離別前，母親總是不忘提醒“我”要好好做事、注意團(tuán)結(jié)、清白做人，在母親的眼里，“我”始終是一個(gè)需要時(shí)時(shí)提醒和關(guān)愛(ài)的孩子，母子親情不因年紀(jì)變化而有所不同。因此畫(huà)面主色調(diào)應(yīng)選用黃色，展現(xiàn)“我”和母親之間的溫暖親情。②.示例二：B（藍(lán)色）。因?yàn)樘接H時(shí)間有限，“我”難得陪母親說(shuō)說(shuō)話，面對(duì)母親詢(xún)問(wèn)下次回家日期，“我”很難作出肯定的回答，離別的悵然和不舍的氛圍籠罩在“我”和母親之間。因此畫(huà)面主色調(diào)應(yīng)選用藍(lán)色，展現(xiàn)憂郁、傷感的離別之情。示例三：C（綠色）。在每次探親結(jié)束，母子離別的時(shí)刻，母親的教誨與鼓勵(lì)總是能讓“我”感受到一種內(nèi)心的寧?kù)o。這種寧?kù)o是一種深