一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案－3.6減法｜人教新課標(biāo)我作為一名一年級的數(shù)學(xué)教師，今天要分享的是關(guān)于減法的教學(xué)內(nèi)容。我使用的教材是人教新課標(biāo)一年級上冊的數(shù)學(xué)教材。我將從第三單元的第六節(jié)開始，這一節(jié)的主要內(nèi)容是減法。具體來說，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從一組物體中減去另一組物體，以及如何用減法算式來表示這個過程。我的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生能夠理解和掌握減法的基本概念，能夠運用減法來解決實際問題。我還希望學(xué)生能夠通過這個問題培養(yǎng)他們的觀察能力，提高他們的邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，我會先通過一個實踐情景來引入減法這個概念。我會讓學(xué)生觀察一些圖片，比如有5個蘋果，然后我會拿走3個蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)還剩幾個蘋果。這樣，學(xué)生就可以直觀地理解減法的過程。除了例題，我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。我會讓學(xué)生做一些減法的練習(xí)題，比如讓他們計算74的結(jié)果，或者是讓他們計算85的結(jié)果。在板書設(shè)計上，我會盡量簡潔明了地展示減法的過程。我會用大的數(shù)字來表示被減數(shù)和減數(shù)，然后用減號來連接它們，寫出減法的結(jié)果。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題讓學(xué)生回家去做。比如，我會讓學(xué)生計算一些減法算式，比如93，或者是105。我還會讓學(xué)生試著用自己的語言來解釋減法的過程。在課后反思及拓展延伸部分，我會讓學(xué)生回顧一下今天所學(xué)的減法知識，思考一下他們是否真正理解和掌握了減法。同時，我還會鼓勵學(xué)生去探索一些拓展的內(nèi)容，比如減法的應(yīng)用，或者是減法的其他形式?？偟膩碚f，我希望通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真正理解和掌握減法，能夠運用減法來解決實際問題。重點和難點解析：在今天的減法教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個重點和難點是需要我們關(guān)注的。對于減法的基本概念，學(xué)生需要理解的是，減法是一種基本的算術(shù)運算，它表示從一組物體中減去另一組物體的過程。這是學(xué)生需要重點理解和掌握的概念。對于減法的算式，學(xué)生需要理解的是，減法算式由被減數(shù)、減號和減數(shù)組成。被減數(shù)是要被減去的物體，減號表示減去的動作，減數(shù)是被減去的物體。學(xué)生需要理解這些成分的含義，以及如何將它們組合起來形成一個減法算式。對于減法的過程，學(xué)生需要理解的是，減法的過程是從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的個位、十位、百位等，直到所有的數(shù)位都減完為止。學(xué)生需要掌握這個過程中的步驟和方法。在教學(xué)難點方面，我認(rèn)為最主要的是學(xué)生對于減法的過程的理解和掌握。因為減法的過程涉及到借位、退位等概念，對于一年級的學(xué)生來說，這些概念可能比較抽象，不容易理解。因此，我會在教學(xué)中通過具體的例題和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握減法的過程。另外，對于減法的應(yīng)用，學(xué)生需要能夠?qū)p法運用到實際問題中。比如，學(xué)生需要能夠用減法來解決購物找零、計數(shù)等問題。這也是教學(xué)的一個難點，我會在教學(xué)中通過實際的情境和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握減法的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我會通過具體的例題和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握減法的基本概念和算式。我會讓學(xué)生觀察和操作物體，親身體驗減法的過程，以此來加深他們對減法的理解。在板書設(shè)計上，我會用清晰的數(shù)字和符號來展示減法的過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到減法的步驟和方法。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些實際的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后能夠運用減法來解決實際問題。同時，我還會讓學(xué)生用自己的語言來解釋減法的過程，以此來檢驗他們是否真正理解和掌握了減法。在課后反思及拓展延伸部分，我會讓學(xué)生回顧一下今天所學(xué)的減法知識，思考一下他們是否真正理解和掌握了減法。同時，我還會鼓勵學(xué)生去探索一些拓展的內(nèi)容，比如減法的應(yīng)用，或者是減法的其他形式?？偟膩碚f，我認(rèn)為今天的減法教學(xué)中，學(xué)生需要重點關(guān)注減法的基本概念、算式和過程。而對于這些重點和難點，我會通過具體的例題、實踐活動和作業(yè)設(shè)計，幫助學(xué)生理解和掌握。希望通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真正理解和掌握減法，能夠運用減法來解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動、有趣的語調(diào)進行講解，以吸引學(xué)生的注意力。在講解減法過程時，我盡量使用簡單、明了的語言，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我讓學(xué)生親自動手操作，以便加深對減法的理解。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問來檢驗他們對減法的理解。在提問時，我關(guān)注學(xué)生的回答，并及時給予反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：我以實際情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生更容易理解減法的應(yīng)用。例如，我通過展示購物找零的例子，讓學(xué)生明白減法在實際生活中的運用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，選擇了合適的教學(xué)內(nèi)容。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對減法過程的理解仍有困難，下次教學(xué)時可以考慮增加一些針對性的練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固減法過程。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：我采用了實踐操作、例題講解等多種教學(xué)方法，但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不敢主動回答問題。今后，我可以鼓勵學(xué)生多參與課堂討論，提高他們的自信心。3.教學(xué)難點的處理：在講解減法過程時，我盡量簡化語言，引導(dǎo)學(xué)生動手操作。但仍有部分學(xué)生對借位、退位等概念理解不透。今后，我可以結(jié)合具體例題，讓學(xué)生在實踐中體會這些概念，以提高他們的理解程度。4.作業(yè)設(shè)計的合理性：我布置了適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)。但在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對減法的應(yīng)用仍有困難。今后，我可以增加一些生活化的作業(yè)，讓學(xué)生在實際情境中運用減法，提高他們的應(yīng)用能力。在本次減法教學(xué)中，我注重了語言表達(dá)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握減法知識。課后提升：(1)127=(2)157=(3)188=2.用自己的語言解釋減法的過程。3.媽媽買了5個蘋果，吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？4.有10個橘子，老師拿走了3個，還剩下幾個橘子？5.小明有20元錢，他買了一本書花了8元，還剩下多少錢？(1)小華有30個氣球，他送給了小明10個，還剩下幾個氣球？(2)一共有25個學(xué)生，其中有10個學(xué)生離開了，還剩下幾個學(xué)生？(1)小剛有15塊巧克力，他吃掉了8塊，還剩下幾塊巧克力？(2)超市運來36個西紅柿，賣出20個，還剩下多少個西紅柿？答案：1.(1)5(2)8(3)102.