PAGE選題論證報(bào)告姓名專業(yè)/年級(jí)19級(jí)學(xué)前教育2班題目區(qū)域活動(dòng)中中班幼兒同伴沖突現(xiàn)狀研究—以Z幼兒園某中班為例選題的目的和意義目的在幼兒與同伴交往的過(guò)程中，我們會(huì)看到幼兒之間經(jīng)常會(huì)因一些瑣事發(fā)生口角甚至上升到肢體攻擊從而引發(fā)同伴沖突。同伴沖突反映了幼兒社會(huì)化的發(fā)展進(jìn)程，社會(huì)化的發(fā)展是幼兒與同伴交往的產(chǎn)物，因此幼兒園教師對(duì)幼兒同伴沖突必須給予高度重視，本文研究的目的就是分析牡丹江市Z幼兒園中班幼兒區(qū)域活動(dòng)中同伴沖突的現(xiàn)狀，找出其中存在的問(wèn)題，分析其影響因素，以便讓教師能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入幼兒同伴沖突。意義另外，中班幼兒處在發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折階段，具有很強(qiáng)的可塑性，已經(jīng)能夠理解教師的一言一行，并且在與同伴交往時(shí)，能夠在教師的引導(dǎo)下，使用正確的方式處理沖突。因此，教師引導(dǎo)幼兒解決沖突就顯得十分重要，解決沖突的過(guò)程不僅可以使幼兒學(xué)會(huì)處理沖突的辦法，還可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相謙讓以及尊重友愛(ài)的道德品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。因此本文針對(duì)Z幼兒園某中班幼兒同伴沖突現(xiàn)狀的研究，具有重要意義。研究?jī)?nèi)容與方法研究?jī)?nèi)容;一、引言二、區(qū)域活動(dòng)中中班幼兒同伴沖突現(xiàn)狀分析（一）Z幼兒園中班幼兒同伴沖突的基本情況1.幼兒同伴沖突的類型2.幼兒同伴沖突中采用的策略3.幼兒同伴沖突的結(jié)果4.幼兒同伴沖突中教師的介入（二）Z幼兒園中班幼兒同伴沖突現(xiàn)狀分析1.幼兒在不同游戲中同伴沖突行為發(fā)生的情況2.幼兒區(qū)域游戲中同伴沖突行為的起因3.區(qū)域活動(dòng)中中班幼兒解決同伴沖突的策略情況三、區(qū)域游戲中中班幼兒同伴沖突的影響因素（一）幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)影響（二）幼兒教師影響1.教師的管理方式2.教師對(duì)沖突的認(rèn)識(shí)（三）幼兒家庭影響1.家庭氛圍2.父母的教育觀念與教養(yǎng)方式（四）幼兒自身影響1.幼兒的氣質(zhì)類型2.幼兒的認(rèn)知3.幼兒的情緒情感4.社會(huì)交往技能四、區(qū)域游戲中中班幼兒同伴沖突的改進(jìn)建議（一）班級(jí)環(huán)境建設(shè)方面（二）幼兒園方面1.教師應(yīng)提高專業(yè)素養(yǎng)，把握介入時(shí)機(jī)2.家園共育（三）家庭方面1.擺正處理幼兒沖突時(shí)的角色2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決沖突的能力（四）幼兒方面1.提高幼兒的認(rèn)知能力2.社會(huì)技能訓(xùn)練五、結(jié)語(yǔ)參考文獻(xiàn)研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過(guò)各種渠道收集文獻(xiàn)、期刊等資料，并參考相應(yīng)文章的寫(xiě)作思路，深化理解相關(guān)的理論知識(shí)，確定本文的寫(xiě)作方向。同時(shí)，通過(guò)閱讀相關(guān)文章，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行分類，尋找當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的空白，以確定該主題。還通過(guò)閱讀相關(guān)學(xué)者的著作，找到與本文研究方向相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步從理論上支持自己寫(xiě)作本篇文章。觀察法：按照一定的目的和計(jì)劃，在特定條件下對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的，連續(xù)的觀察，并進(jìn)行準(zhǔn)確的具體的和詳盡的記錄，以全面而正確地掌握所要研究情況，收集有關(guān)資料加以分析和解釋，最后獲得對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。訪談法：本研究以Z幼兒園某中班的教師和部分發(fā)生沖突的幼兒為訪談對(duì)象，利用實(shí)時(shí)記錄的方法，了解中班幼兒同伴沖突的基本情況，如幼兒發(fā)生沖突的原因以及教師對(duì)同伴沖突的認(rèn)識(shí)與處理等方面，從而對(duì)沖突的影響因素進(jìn)行詢問(wèn)和深度訪談。研究進(jìn)度安排2022年8月—2022年9月搜集查找資料，確定論文題目2022年9月—2022年10月確定論文題目，向老師提交論文題目2022年9月—2022年10月論文開(kāi)題報(bào)告確定2022年11月—2022年12月確定論文初稿，尋求老師指導(dǎo)2022年12月--2023年6月在老師指導(dǎo)