幼兒園大班教案《京劇臉譜》幼兒園大班教案《京劇臉譜》1活動目標：1．學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌河彤嫲簟|板、空白臉譜人手一份活動過程：1．欣賞京劇片段：（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。（3）幼兒交流后，教師總結：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感2．討論京劇臉譜的裝飾方法：（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。3．介紹各種工具和材料：（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。4．創(chuàng)作京劇臉譜：幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。5．展示幼兒作品：請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因?；顒臃此迹赫麄€活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。活動中由老師的領導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫，對于色彩和對稱掌握不夠。通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：1、了解孩子孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。3、創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。幼兒園大班教案《京劇臉譜》2一、活動目標：1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。二、活動準備：1、多媒體課件。2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。三、活動過程：（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。提問：1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的？（中國）老師小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎。（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。2、教師先提問、引導幼兒觀察，然后示范操作。教師請幼兒先觀察后再示范。眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。3、幼兒作畫，師巡回指導。鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！幼兒園大班教案《京劇臉譜》3【教材分析】京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠，被譽為中國的“國粹”。本活動我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡單、形象鮮明的京劇選段，通過聽、看、唱、演、繪等環(huán)節(jié)帶幼兒走近京劇藝術，幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺表演等特點，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術的興趣，進一步激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。【活動目標】1．初步了解京劇藝術，感知京劇人物、行當、動作、唱腔等特點，知道京劇是中國的國粹2．能運用說、唱、表演、繪畫等方式大膽表達自己對京劇藝術的理解。3．萌發(fā)對京劇藝術的探究興趣?！净顒訙蕚洹?．請家長引導幼兒了解有關京劇的知識，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關京劇臉譜的圖片布置成展覽會，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。2．《幼兒素質發(fā)展課程？音樂》CD，表現(xiàn)“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學習材料”——《我愛你中國》3．黑色紙、剪刀、油畫棒、水彩筆，水粉顔料、棉棒、濕巾、畫有臉的輪郵的白紙【活動建議】1．請幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點，初步了解京劇藝術。（1）教師隨《說唱臉譜》音樂邊唱邊做動作進入活動室，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時的.歌有什么不同？（2）播放京劇片段，指導幼兒初步感知京劇藝術特點。播放視頻，指導幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動作、唱腔等方面自由表達對京劇的感受。提問：你覺得京劇有趣嗎？哪里有趣？京劇里面的人物跟我們有什么不同？小結：京劇是我國獨有的一種戲曲，起源于北京，有200多年的歷史，是我們中國的驕做（3）了解四大京劇行當：生、旦、凈、丑，進一步感受京劇藝術的魅力。播放課件，提問：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了4個行當，你知道是什么嗎？小結：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。2可將幼兒分組成四大行當，邊欣賞錄像邊引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。2．學唱《說唱臉譜》，引導幼兒充分體驗、感受京劇的唱腔特點。（1）教師范唱《說唱臉譜》，引導幼兒理解京劇內容。提問：京劇里唱到了哪些人物？他們有什么不同？結合課件，引導幼兒欣賞、了解京里藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉分別代表的不同人物及意義。（2）結合幼兒的回答，呈現(xiàn)不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔。（3）指導幼兒隨音樂和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現(xiàn)5個角色的人物特點。（4）重點示范“啊……”＂的唱法，請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍，引導幼兒學一學、唱一唱。（5）通過多種形式練習唱詞，加深對唱詞的印象，如看課件說唱詞、師幼對接唱詞、加襯詞說唱詞等。3．認識京劇臉譜，了解臉譜的特征，引導幼兒大膽繪制驗譜。（1）結合《我愛你中國》，幫助幼兒了解京劇臉譜的特征。請幼兒閱讀《我愛你中國》第19頁，說一說臉譜上最有趣、最特別的地方。討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規(guī)律？臉上的顔色是如何變化的？五官有什么變化？臉上的塊面是如何分的？為什么要這樣分？小結：京劇臉譜是左右對稱的，每個臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對稱。（2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范，指導幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。①出示臉譜用紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？②教師簡單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線；小塊的地方用油畫棒涂色，大塊的地方用水粉著色；如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進行剪貼。③幼兒設計京劇臉譜，教師重點指導幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對稱的圖案設計、涂畫京劇臉譜。（3）展示幼兒作品，引導幼兒交流。①引導幼兒自評與互評，體驗創(chuàng)作的快樂。提問：你是怎樣設計臉譜的？你喜歡哪一個臉譜，為什么？②教師播放京劇片段，請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜隨音樂進行表演。附拓展資料京劇京劇是我們中國獨有的一種戲曲。這種演唱形式起源于北京，有近200年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點。它的唱腔和念白有很多種，有些字同的人物形象。有些字拖得很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜不同的臉譜代表不同的人物形象。京劇服裝有各種各樣的頭盔、衣服和鞋子不僅中國人喜歡京刷，外國人也很喜歡。許多外國朋友還到我們中國學習京劇，并把京劇傳到了外國，在他們國家建起了京劇院。我們國家也派人到外國演京劇，讓外國人了解京劇，了解中國。這在我國與外國的文化交流上起了很大的作用京劇行當戲說臉譜角色藍臉的竇爾救深夜悄悄走皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵，英勇無比；黃臉的典書很聰明，別人都喜歡問他問題，所以他覺得很神氣；白臉的曹操很精明、好許；黑臉的張飛，供膽依義，但牌氣暴，生氣發(fā)牌氣時，喳喳亂叫，很遠的地方都能聽到臉譜的含義驗語是指中國傳統(tǒng)戲刷里男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈（花臉）和丑（小丑）。它在形式、色移和類型上有一定的格式。內行的觀眾從驗語上就可以分出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚盤，受人愛戴還是使人厭惡。京劇那速人的臉語在中國戲劇無數(shù)臉部化妝中占有特珠的地位。京劇臉語以“象征性”和“夸張性”著稱。它通過運用今張和變形的圖形來展示角色的性格特征。眼睛、頭和兩通常被畫成、蝶成燕子的翅膀狀，再加上夸張的嘴和鼻子，制造出所需的臉部效果。臉譜的分類臉語根據(jù)描繪著色方式，分為：採，勻，抹，破4種基本類型。揉臉：凝重威武，整色為主，加重五官理加以實現(xiàn)。是十分古老的臉語形式。勾臉：色彩絢麗，圖案豐富，復雜美麗，五彩繽紛，有的還貼金救銀，華麗無比。抹臉：淺色為多，以為涂粉于面，不以真面目示人，突出奸詐壞人之性破臉：不對稱臉，左右不一，形容面丑陋或意比反面角色。根據(jù)臉語的圖彙排列，又把臉語分為以下4種整臉：最原始的臉語形式，利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉語三塊瓦臉：在整臉的基融上再利用口鼻把面部分為左右的臉語?；ㄈ龎K瓦臉：把三塊瓦臉的分界邊壕藝術化，加上各式圖常的臉語碎臉：三塊瓦臉的變種，其分界邊緣花形極大，破壞了原有的輪麻幼兒園大班教案《京劇臉譜》4設計思路：京劇是我國的國粹藝術，他有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內涵來吸引孩子?；顒幽繕耍?、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。活動準備：快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜活動過程：一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？幼兒：臉譜。師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜。請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。三、介紹京劇臉譜的特點：待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛、剛強的武將。典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同時，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。四、《快樂家園》的相關畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。幼兒園大班教案《京劇臉譜》5活動目標：1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。重難點分析：重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。活動準備：環(huán)境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。物質準備：1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。教學過程：一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。3、引導幼兒講述有關京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。教師提問：1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？2、為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。教師提問：1、花臉走路的感覺怎么樣??？（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？3、學花臉走路時腰應該要怎么樣?。浚ㄍχ绷耍?、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣！三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀？小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段內容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？（個別、集體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）3、鼓勵幼兒結合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。4、分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的快樂。5、小組成果展示。聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）五、活動延伸：繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！建議：開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)：幼兒園大班教案《京劇臉譜》6一、設計思路：京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增