教案主備人參與人執(zhí)教人年級(jí)高一班級(jí)審核人課題3.3大氣熱力環(huán)流（第1課時(shí)）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)必備知識(shí)熱脹冷縮原理關(guān)鍵能力通過空氣的對(duì)流實(shí)驗(yàn)等，分析熱力環(huán)流的形成過程核心素養(yǎng)【區(qū)域認(rèn)知】結(jié)合實(shí)際圖文材料，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的熱力差異和大氣運(yùn)動(dòng)差異，認(rèn)知生活中常見的熱力環(huán)流類型?！揪C合思維】能聯(lián)系實(shí)際觀察海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市熱島效應(yīng)等現(xiàn)象，并會(huì)用相關(guān)知識(shí)解釋。【地理實(shí)踐力】通過分析、理解、觀察熱力環(huán)流和局地環(huán)流，培養(yǎng)學(xué)生探索自然、熱愛科學(xué)的精神?！救说貐f(xié)調(diào)觀】通過對(duì)城市風(fēng)、海陸風(fēng)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)探究熱情，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程難點(diǎn)：運(yùn)用熱力環(huán)流原理分析山谷風(fēng)、海陸風(fēng)、城市風(fēng)的形成過程教學(xué)工具與方法多媒體讀圖分析法、活動(dòng)探究法、講授法、小組合作法一、情境導(dǎo)入(3分鐘)歷史上的元宵節(jié)，為了慶祝節(jié)日，很多人在自家門口都會(huì)掛上走馬燈。這兒有一段視頻，請(qǐng)你認(rèn)真觀看，想一想，走馬燈會(huì)什么會(huì)不停地旋轉(zhuǎn)？觀看了視頻，你知道走馬燈為什么會(huì)不停地旋轉(zhuǎn)嗎？讓我們帶著這個(gè)問題，一起進(jìn)入今天的課堂。二、自主感悟（5分鐘）學(xué)生自主預(yù)習(xí)書本P83-84，并且思考：大氣運(yùn)動(dòng)是怎么形成的？什么是大氣熱力環(huán)流？大氣熱力環(huán)流的形成過程？合作探究（15分鐘）概念補(bǔ)充：氣壓：作用在單位面積上的大氣壓力。（單位面積上向上延伸到大氣上界的垂直空氣柱所受到的重力）等高面：海拔高度相同的點(diǎn)連接形成的面。等壓面：空中氣壓相等的各點(diǎn)所組成的面。高壓、低壓同一高度上，空氣密度越大，氣壓值越大，稱為高壓；密度越小，氣壓值越小，稱為低壓。大氣熱力環(huán)流的形成【探究活動(dòng)一】A、B、C三處的空氣在垂直方向?qū)⒆骱芜\(yùn)動(dòng)？把你的結(jié)論畫在圖上加以解釋。原先的等壓面還能保持水平分布嗎?如果不能，嘗試著畫出此時(shí)近地面和高空的等壓面。【探究活動(dòng)二】Q1：比較A、B、C、D四點(diǎn)的氣壓值。Q2：畫出等壓面分布圖。Q3：近地面和高空的等壓面分布有何特點(diǎn)？Q4：CD的天氣有何變化？1、大氣熱力環(huán)流規(guī)律總結(jié)：①垂直方向：同一地點(diǎn)，近地面氣壓永遠(yuǎn)高于其高空氣壓。②水平方向：近地面熱低壓冷高壓，高空與近地面氣壓相反?？諝饪偸怯筛邏毫飨虻蛪?。③等壓面彎曲：同一水平面上，高壓上凸，低壓下凹。（高凸低凹）近地面和高空等壓面相反。④天氣狀況：上升氣流多陰雨天氣；下沉氣流多晴朗天氣。走進(jìn)生活（10分鐘）你能用熱力環(huán)流解釋孔明燈的原理嗎？孔明燈加熱后，孔明燈內(nèi)空氣溫度升高，密度減少，產(chǎn)生更大的向上浮力，讓孔明燈向上飛行。五、拓展演練（8分鐘）（1）圖中表示氣壓相等的數(shù)碼是：_______（2）表示氣壓最高的數(shù)碼是_______（3）表示氣壓最低的數(shù)碼是_______（4）A、B兩處受熱的是____,空氣做______運(yùn)動(dòng)，冷卻的是____，空