西藏那曲地區(qū)(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版能力評測（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

（1）天剛，我就跟著媽媽去采，我東，西耍耍，一會兒捉，一會兒抓，還順便了一些狗尾巴草。

（2）童年的時候，天剛；我就起來在村子里到處；看見漂亮的在樹下飛。

（3）周瑜諸葛亮的才干，諸葛亮十天之內造十萬支箭，諸葛亮答應三天之內造好，如果不能按期交箭，甘受懲罰。諸葛亮請幫忙。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.閱讀四大名著后，請你寫出下列四副對聯分別與哪部作品、哪個人物有關。對聯書名人物①粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！禵___》王熙鳳②仗義疏財及時雨，孝義三郎天下知?！端疂G傳》____③高老莊前鋤廣野，白龍馬后挑簸籮?！禵___》____④尋兄長千里走單騎，討董卓溫酒斬華雄《____》____2）.積累填空。

（1）讓我們一起回憶學過的古典名著：石聯帶領眾聯進入______（填地方），洞中的石碣上鐫刻著“花果山福地，______”。這篇課文節(jié)選自《______》，它與《水滸傳》《______》《______》并稱“四大名著”。

（2）古詩里的情懷。

王昌齡的《從軍行》一詩中，“____________，____________”兩句抒發(fā)了戍邊將士殺敵報國的壯志；《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫“生平第一快詩”，“____________，____________”兩句中的幾個動詞，表現出詩人迫不及待想回到家鄉(xiāng)的心情。

（3）名言中的智慧。

在中華民族的傳統(tǒng)文化中，歷來重視德行，因此孟子有云：“惻隱之心，____________”；“人有恥，____________”告訴我們人要有羞恥心，不做不該做的事；君子心胸坦蕩，小人卻斤斤計較，正如《論語》中所說“____________，____________。”

（4）通過這一學期的學習，我們認識了至死還不忘收復失地的南宋詩人______，動手術不打麻醉劑，被沃克醫(yī)生稱為“軍神”的______；歷經威逼恐嚇，仍保持清貧本色的______；在抗美援朝中犧牲的人民的好兒子______等。3）.根據語境填上恰當的詩句或序號。

（1）愛國，是深沉而持久的情感，林升的愛國體現在“______，直把杭州作汴州”的擔憂和憤怒中；陸游的愛國體現在“_____，______”的遺憾中。中國少年當以強國為己任：“少年智則國智，______，_____”。

（2）朱熹是南宋著名的教育家，他提出讀書有三到，謂_____、_______、_______?！街?，_____最急?！毕铝蟹椒ㄖ校c朱熹的讀書方法相同的一項是____

①一日讀書一日功，一日不讀十日空。

②舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

③一心一意完事成，三心二意失良機。4）.辨字組詞。

值(

)

席(

)

浸(

)

幕(

)

陪(

)

殖(

)

度(

)

侵(

)

慕(

)

賠(

)5）.俗語比較通俗、活潑，成語更凝練、文雅。照樣子寫一寫、再根據語境選擇合適的俗語或成語填空。俗語成語鼻子都氣歪了氣急敗壞盼星星盼月亮

_________

打開天窗說亮話

_________

前怕狼后怕虎

_________

①孫悟空得知“弼馬溫”是個不入流的小官兒，_______了。

②敵人沒有占到一丁點便宜，反倒傷亡慘重，只好______地撤退了。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面各項中，加點字或詞語的意思不正確的一項是（

）A．孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（拜訪）B．卻看妻子愁何在。（妻子）C．吾盾之堅，物莫能陷也。（刺破）D．短笛無腔信口吹。（隨口）2）.下面句子中，引號的作用與其他三項不同的是（

）A．我因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。B．我七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。C．我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。D．我小的時候，讀字讀半邊，比如把“諸”念作“者”。3）.《愛的教育》中，費蘭蒂被開除的原因是（

）A．品行太壞B．成績太差C．不尊重父母評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.鯨的壽命很長。（試著用一種說明方法擴充這句話）

___________________________________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.朗讀課文，把下面的字詞與其相對應的意思連線。

耘田

古代常指一種玉石

績麻

隨口

稚子

在田間除草

信口

把麻搓成線

玻璃

幼小的孩子2）.連一連。

窮睇眄于中天

海棠花內神仙

蓮乃花中君子

極娛游于暇日

野芳發(fā)而幽香

猿則百叫無絕

蟬則千轉不窮

門雖設而常關

園日涉以成趣

佳木秀而繁陰評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.調整句子順序，把序號填在括號里。

()所以，詩人寫道：“春風楊柳萬千條”。

()你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間的嗎？

()在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

()你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成柳絲。

()它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。2）.根據課文內容排列下面的句子。

①大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內洞。

②洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂……這是外洞。

③入山大約五公里就來到雙龍洞口。

④我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。

⑤出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。

正確的排列順序是：_______。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”這段文字描寫的是周瑜。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。1．分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。

______________________________

2．尾聯運用了何種表現手法？表達了詩人什么樣的思想感情？

____________________________

3．這首詩表達了作者登樓覽景時怎樣的心情？

________________________

4．試分析“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”一句中的“來”和“變”字。

______________________

5．杜甫《登樓》中借古諷今體現詩人憂國憂民的詩句是什么？

___________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.妙筆生花。

每個人都有自己的心愛之物，你的心愛之物是什么呢？你是怎么得到它的？為什么它會成為你的心愛之物？里面有什么故事呢？請你寫一寫自己的心愛之物吧！注意把你的喜愛之情融入文字里。

要求：（1）題目自擬。不少于400字。

（2）字跡工整，語句通順。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.5.國民閱讀數據及資料分析【材料一】我國成年國民人均閱讀數據年份每年閱讀本數每天閱讀時長人均電子書人均紙質閱讀人均紙質書人均電子書閱讀2021年4．76本3．30本21．05分鐘101．12分鐘2022年4．78本3．33本23．13分鐘105．23分鐘【材料二】孩子們愛讀書嗎？2023年調查顯示，0-17周歲的未成年人閱讀能力平穩(wěn)提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增長。2022年，這一人群的圖書閱讀率為84．2%，比2021年提高了0．3個百分點，人均圖書閱讀量為11．14本，比上年增加了0．21本。【材料三】

自2014年以來，全民閱讀已連續(xù)10年寫入政府工作報告；2016年，《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》將全民閱讀工程列為文化重大工程之一，《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》隨之發(fā)布；2020年10月，中央宣傳部印發(fā)《關于促進全民閱讀工作的意見》，對推進新時代全民閱讀工作作出全面部署；2021年，《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》明確提出“深入推進全民閱讀，建設‘書香中國’”……1．從材料一的數據中，可以得出這樣一個結論：__________________

2．材料二劃“

”句子運用了_______的說明方法，這樣寫的好處是___________

3．在材料三前面的“

”上給第三則材料加一個標題。

4．我發(fā)現材料三與前面兩則材料之間有著這樣的聯系：________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下列帶點的字選擇正確的讀音，在其下面畫“”。

威嚇（hè

xià）

咆哮（bāo

páo）

繃帶（bāng

bēng）

獼猿（mí

ní）

晦氣（huì

méi）

手絹（jüàn

juàn）2）.給加點字選擇正確的讀音，用“√”表示。

差不多（chā

chà）

美差（chā

chāi）

積累（léi

lěi）

累累果實（léi

lěi）

傷痕累累（l