江蘇常熟第一中學1213學年八年級上學期月考試題(語文)一、選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）A.恬靜（jìng）禁錮（gù）蔭庇（bì）B.哄騙（hǒng）騙局（piàn）拐騙（piàn）C.勾畫（gōu）狡猾（huá）估計（gū）D.拾?。╯hí）舍棄（shě）收拾（shí）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.調換驚慌臉頰B.停泊聰慧暴燥C.眼簾逗留喝彩D.精湛駕駛呻吟3.下列句子沒有語病的一項是（）A.老師經常耐心地幫助我們解決學習上的困難。B.經過老師和同學們的幫助，使我成績有了很大提高。C.學習語文，必須多閱讀，才能提高寫作水平。D.幫助老人是我們應該做的，所以我們一定要認真完成。4.下列句子中修辭手法與其他三項不同的是（）A.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。B.花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。C.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。5.下列文學常識的表述不正確的一項是（）A.《濟南的冬天》是老舍先生的一篇寫景散文。B.《春》是朱自清的一篇寫景抒情散文。C.《背影》是朱自清的一篇寫景抒情散文。D.《蘇州園林》是一篇說明文，作者是葉圣陶。6.下列對《春》的理解不正確的一項是（）A.本文通過描繪春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面，表現了春天的美。B.本文運用比喻、擬人、排比等修辭手法，表現了春天的美。C.本文以“春”為線索，描繪了春天里的景物，表達了作者熱愛春天的感情。D.本文的語言優(yōu)美生動，富有節(jié)奏感，給人以美的享受。7.下列對《濟南的冬天》的理解不正確的一項是（）A.本文通過描繪濟南冬天的山、水、雪等景物，表現了濟南冬天的溫暖、美麗。B.本文運用比喻、擬人、排比等修辭手法，表現了濟南冬天的美。C.本文以“濟南的冬天”為線索，描繪了冬天里的景物，表達了作者對濟南的喜愛。D.本文的語言優(yōu)美生動，富有節(jié)奏感，給人以美的享受。8.下列對《背影》的理解不正確的一項是（）A.本文通過描繪父親買橘子時的背影，表現了父愛。B.本文運用細節(jié)描寫，表現了父愛。C.本文以“背影”為線索，描繪了父子之間的感情，表達了作者對父親的感激之情。D.本文的語言樸實無華，感人至深。9.下列對《蘇州園林》的理解不正確的一項是（）A.本文通過介紹蘇州園林的特點，表現了我國園林藝術的獨特之處。B.本文運用說明方法，介紹了蘇州園林的特點。C.本文以“蘇州園林”為線索，描繪了園林的美景，表達了作者對園林的喜愛。D.本文的語言簡潔明了，條理清晰。二、填空題1.《春》中描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面，表現了春天的美。2.《濟南的冬天》通過描繪濟南冬天的山、水、雪等景物，表現了濟南冬天的溫暖、美麗。3.《背影》通過描繪父親買橘子時的背影，表現了父愛。4.《蘇州園林》通過介紹蘇州園林的特點，表現了我國園林藝術的獨特之處。5.《背影》運用細節(jié)描寫，表現了父愛。6.《蘇州園林》運用說明方法，介紹了蘇州園林的特點。7.《春》以“春”為線索，描繪了春天里的景物，表達了作者熱愛春天的感情。8.《濟南的冬天》以“濟南的冬天”為線索，描繪了冬天里的景物，表達了作者對濟南的喜愛。9.《背影》以“背影”為線索，描繪了父子之間的感情，表達了作者對父親的感激之情。10.《蘇州園林》以“蘇州園林”為線索，描繪了園林的美景，表達了作者對園林的喜愛。三、簡答題1.請簡述《春》中描繪的五幅畫面。2.請簡述《濟南的冬天》中描繪的景物特點。3.請簡述《背影》中父親買橘子時的背影。4.請簡述《蘇州園林》中蘇州園林的特點。5.請簡述《春》中運用的修辭手法。6.請簡述《濟南的冬天》中運用的修辭手法。7.請簡述《背影》中運用的細節(jié)描寫。8.請簡述《蘇州園林》中運用的說明方法。9.請簡述《春》的語言特點。10.請簡述《濟南的冬天》的語言特點。四、閱讀理解閱讀下面的文章，回答問題。（一）春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。1.文章中描繪了哪五幅畫面？請簡述。2.文章運用了哪些修辭手法？請舉例說明。3.文章的語言特點是什么？（二）濟南的冬天對于一個在北平住慣的人說起冬天，恐怕不由得就會想起圍爐煮酒的情景。北平的冬天，冷得讓人直打哆嗦，而濟南的冬天，卻給人一種溫暖的感覺。濟南的冬天，山青水秀，美不勝收。那山，那水，那雪，都讓人陶醉其中。山上的樹木，依然郁郁蔥蔥，仿佛在向人們展示著它們頑強的生命力。水中的魚兒，依然在歡快地游動著，仿佛在向人們展示著它們無憂無慮的生活。而那雪，更是美得讓人陶醉。雪花紛紛揚揚地飄落下來，把整個世界都裝點得如詩如畫。1.文章中描繪了哪些景物？請簡述。2.文章運用了哪些修辭手法？請舉例說明。3.文章的語言特點是什么？（三）背影1925年10月，朱自清在清華大學任教。有一天，他收到了一封家書，得知父親病重，便急忙請假回家探望。臨行前，父親親自送他到車站。在車站，父親為他買橘子，為他整理行李，為他叮囑注意事項。朱自清看到父親那瘦削的背影，心中涌起了深深的感激之情。1.文章主要講述了什么故事？2.文章運用了哪些細節(jié)描寫？請舉例說明。3.文章表達了作者怎樣的情感？（四）蘇州園林蘇州園林，是我國園林藝術的瑰寶。它以其獨特的布局、精美的建筑、豐富的文化內涵，吸引了無數游客前來觀賞。蘇州園林的布局，注重自然與人文的和諧統(tǒng)一。園林中的山、水、石、木、花、草等元素，相互呼應，構成了一幅幅美麗的畫卷。園林中的建筑，精美絕倫，既有實用性，又有藝術性。園林中的文化內涵，豐富多樣，既有詩詞歌賦，又有歷史典故。蘇州園林，是我國園林藝術的瑰寶，它以其獨特的魅力，吸引了無數游客前來觀賞。五、作文請以“我眼中的春天”為題，寫一篇不少于600字的作文。提示：可以描寫春天的景物，可以表達對春天的喜愛，可以抒發(fā)對春天的感慨，可以談談春天的啟示。要求語言流暢，條理清晰，感情真摯。我眼中的春天春天，是一個充滿生機與活力的季節(jié)。它給大地披上了新裝，給人們帶來了希望。在我眼中，春天是美麗的，是溫暖的，是充滿活力的。春天的美麗，在于它那五彩斑斕的色彩。你看，那嫩綠的小草，像一塊塊綠色的地毯，鋪滿了大地。那粉紅的桃花，像一張張美麗的笑臉，迎接著春天的到來。那雪白的梨花，像一片片潔白的云朵，飄蕩在枝頭。那金黃的油菜花，像一塊塊金色的海洋，蕩漾在田野。春天的美麗，無處不在，無時不在。春天的溫暖，在于它那和煦的陽光。你看，那陽光灑在大地上，給大地帶來了溫暖。那陽光照在人們的臉上，給人們帶來了溫暖。那陽光照在花草樹木上，給它們帶來了溫暖。春天的溫暖，讓人感到舒適，讓人感到幸福。春天的活力，在于它那勃勃生機的萬物。你看，那小草從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。那樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。那花朵競相開放，爭奇斗艷。春天的活力，讓人感到充滿希望，讓人感到充滿動力。春天，是一個充滿希望的季節(jié)。它給大地帶來了新的生命，給人們帶來了新的希望。在我眼中，春天是美麗的，是溫暖的，是充滿活力的。讓我們一起去感受春天的美好，一起去擁抱春天的溫暖，一起去享受春天的活力吧！六、附加題請以“我的父親”為題，寫一篇不少于600字的作文。提示：可以描寫父親的外貌、性格、愛好，可以表達對父親的感激之情，可以談談父親對你的影響。要求語言流暢，條理清晰，感情真摯。我的父親我的父親，是一個普通的農民。他身材高大，皮膚黝黑，一雙粗糙的大手，布滿了老繭。他性格溫和，待人熱情，樂于助人。他愛好廣泛，喜歡種地、養(yǎng)花、釣魚。他對我影響深遠，讓我懂得了什么是責任，什么是擔當。父親是一位勤勞的農民。每天清晨，他總是第一個起床，去田里勞作。無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他總是辛勤地工作著。他種地、施肥、除草、收割，樣樣都干得非常出色。他養(yǎng)的雞鴨，總是肥肥胖胖的；他種的蔬菜，總是綠油油的。父親的勤勞，