2/2收集整理，僅供參考2023年對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際學(xué)院非事業(yè)編服務(wù)中心工勤人員招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到（）名。A.1500B.2000C.1000D.500【答案】：C2.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎(chǔ)、最根本的工作是（）A.本科教育B.思想政治工作C.研究生教學(xué)D.實踐教學(xué)【答案】：A3.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展,提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括（）。A.專業(yè)素質(zhì)B.文化素質(zhì)C.身體心理素質(zhì)D.思想道德素質(zhì)【答案】：ABCD4.國家獎學(xué)金的最終審批部門是（）。A.學(xué)校B.、學(xué)院C.省教育廳D.國家教育部【答案】：D5.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.思維具有一定的創(chuàng)造性B.自我意識強烈C.思維的獨立性增強D.思維的抽象性明顯增強E.辯證思維成熟【答案】：ACD6.（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)反思B.教學(xué)設(shè)計C.教學(xué)計劃D.教學(xué)監(jiān)控【答案】：A7.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德權(quán)利B.道德義務(wù)C.道德價值目標(biāo)D.道德良心【答案】：B8.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為（）。A.師資B.督導(dǎo)C.師德D.師范【答案】：C9.高等教育管理制度從本質(zhì)上講，體現(xiàn)了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責(zé)、權(quán)力和利益關(guān)系。這通常被稱為（）。A.高等教育的宏觀管理制度B.高等教育的微觀管理制度C.高等學(xué)校的管理制度D.高等學(xué)校的運行制度【答案】：A10.大學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.記憶特征B.年齡特征C.感知覺特征D.思維特征【答案】：A11.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.操作C.學(xué)習(xí)的遷移D.形成表征【答案】：C12.在高等學(xué)校的教學(xué)原則中，（）原則也稱為“引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)”。A.強調(diào)學(xué)生理解B.加強師生互動C.以學(xué)生為中心D.強化問題意識【答案】：D13.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊合作中，最好首先做到（）。A.嚴(yán)以律己，以誠待人B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.凡是不要先出頭D.相互幫助通力合作【答案】：B14.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.情境B.生存C.學(xué)生D.教材【答案】：C15.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是（）A.傳道、授業(yè)、解惑B.掌握人類知識C.使學(xué)生了解社會，提高他們的綜合素質(zhì)。D.培養(yǎng)學(xué)生主動探尋知識的能力【答案】：D16."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.升華作用C.合理化作用D.退化作用【答案】：C17.小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.記憶術(shù)C.聯(lián)想D.組塊化【答案】：B18.教師專業(yè)的基本特點不包括（）A.角色多樣性B.工作神圣性C.勞動創(chuàng)造性D.成效即時性【答案】：D19.（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。A.培養(yǎng)四有新人B.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生C.人的全面自由發(fā)展D.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生【答案】：C20.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。A.無條件反應(yīng)B.中性刺激C.條件反應(yīng)D.無條件刺激【答案】：A21.雅典的第一個永久性高等教育機構(gòu)是（）A.呂克昂B.希波克拉底醫(yī)學(xué)校C.柏拉圖的學(xué)園D.君士坦丁堡大學(xué)【答案】：C22.評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。A.對該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)C.根據(jù)該行為的目的D.根據(jù)該行為的的效果【答案】：A23.職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)只要符合法定的辦學(xué)條件,既可以由地方政府來主辦,也可以通過簽合同的方式聯(lián)合辦學(xué),或者（）辦學(xué)。A.虛擬B.跨境C.遠(yuǎn)程D.委托【答案】：B24.復(fù)雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（）。A.認(rèn)知階段--操作分解階段--再認(rèn)回憶階段--自動化階段B.理解階段--再認(rèn)階段--回憶階段--運用階段C.認(rèn)知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動化階段D.編碼階段--識記階段--保持階段--再認(rèn)階段【答案】：C25.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認(rèn)知風(fēng)格。A.沖動型B.沉思型C.場獨立型D.場依存型【答案】：D26.一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.指向性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.流暢性【答案】：B27.根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.實證效度B.假象效度C.內(nèi)容效度D.構(gòu)想效度【答案】：B28.教師培訓(xùn)則是指專門教育機構(gòu)以提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為主進(jìn)行的一種（）。A.師范教育B.研究生教育C.職前學(xué)歷教育D.職后學(xué)歷教育【答案】：D29.大學(xué)生對單詞、定義、符號、公式等的記憶屬于（）。A.語義記憶B.情景記憶C.動作記憶D.形象記憶【答案】：A30.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的目的指行為本身的目的B.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為C.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的D.教師道德行為的目的也指行為者的目的【答案】：C31.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）A.內(nèi)化B.同化C.依從D.認(rèn)同【答案】：D32.別人在場或群體性的活動會明顯促進(jìn)人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.感染B.社會助長C.從眾D.模仿【答案】：B33.菠菜、芹菜、西藍(lán)花等都是蔬菜這一概念的（）。A.正例B.類化C.屬性D.反例【答案】：A34.一個宿舍的同學(xué)之間常常因為來自不同的地區(qū)，生活習(xí)慣、價值觀以及個人心理需求與修養(yǎng)的不同而產(chǎn)生摩擦與矛盾，這主要源于大學(xué)生（）。A.交往心理的差異性B.交往內(nèi)容的多樣性C.交往目的的單純性D.交往動機的迫切性【答案】：A35.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）A.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分C.通識教育與專業(yè)教育相互排斥D.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）A.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的B.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求【答案】：ABCD37.健康的含義包括（）A.沒有疾病或病癥B.社會適應(yīng)良好C.無心理疾病D.人體各器官發(fā)育良好【答案】：ABCD38.高校教科編寫的基本原則是（）。A.“少而精”與“多而全”相協(xié)調(diào)原則B.觀點與材料相一致原則C.科學(xué)邏輯與認(rèn)識邏輯相統(tǒng)一的原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】：ABC39.社會公德特點包括（）。A.相對穩(wěn)定性B.基礎(chǔ)性C.全民性D.專業(yè)性【答案】：BC40.現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質(zhì)量。這一新的評價體系的特點是（）。A.以第三方評價為核心B.以政府行政性評價為指導(dǎo)C.管、辦、評分開D.以高校自我評價為基礎(chǔ)【答案】：ABCD41.按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有（）。A.應(yīng)用研究B.實驗研究C.理論研究D.基礎(chǔ)研究E.發(fā)展研究【答案】：ADE42.培養(yǎng)自學(xué)能力的方法有（）。A.好學(xué)多問B.利用好社會教育資源C.借助學(xué)習(xí)工具D.明確目標(biāo)【答案】：ACD43.《民辦教育促進(jìn)法》通過設(shè)立哪些制度來保證教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量?A.國家監(jiān)督制度B.內(nèi)部管理制度C.分類管理制度D.財務(wù)管理制度【答案】：ABCD44.下列有關(guān)教師人格的看法正確的是（）。A.是教師在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格等特質(zhì)B.是教師群體共有的思想行為特質(zhì)C.是教師群體共有的心理特征D.教師的人格直接關(guān)系到教育效果和成敗【答案】：ABCD45.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和（）。A.人際關(guān)系B.學(xué)校教育C.戀愛關(guān)系D.人生態(tài)度【答案】：AB46.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自我觀念B.自信C.外表D.社會身份【答案】：AD47.分類管理，就是將民辦學(xué)校分為（）和（）。A.事業(yè)單位法人B.企業(yè)法人C.營利性民辦學(xué)校D.非營利性民辦學(xué)?！敬鸢浮浚篊D48.高等教育的內(nèi)涵是指（）。A.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標(biāo)B.培養(yǎng)實用型人才C.建立在中等教育基礎(chǔ)上D.由大學(xué)和其他各類高等院校提供【答案】：ACD49.大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特征主要體現(xiàn)在（）。A.感知覺特征B.記憶特征C.人格發(fā)展特征D.思維特征【答案】：ABD50.在教師道德行為評價中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）。A.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動良性發(fā)展B.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時，會增強教師內(nèi)心信念C.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時，會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念D.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響【答案】：ABCD51.高校教師威信形成的主觀條件有（）。A.具有正確的學(xué)生觀并給學(xué)生以良好的第一印象B.具有淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神C.具有端莊的儀表、良好的工作作風(fēng)和習(xí)慣D.具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)【答案】：ABCD52.個體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.心理特性B.心理過程C.情意過程D.認(rèn)知過程